《小学数学新课程标准》检测试题及参考答案

《小学数学新课程标准》检测试题及参考答案

一、填空（每格1分，共20分）

1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。

2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

3、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

4、义务教育阶段数学课程的总目标，从知识与技能、数学思路、解决问题和情感态度等四个方面作出了阐述。

5、《数学课程标准》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等四个学习领域。

6、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

二、选择题（1-5为单选，6-10为多选，每题2分，共20分）

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ 3 ）过程。①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

2、教师要积极利用各种教

学资源，创造性地使用教

材，学会（2 ）。①教教

材②用教材教

3、“三维目标”是指知识

与技能、（ 2 ）、情感态

度与价值观。①数学思考

②过程与方法③解决问

题

4、《数学课程标准》中使

用了“经历（感受）、体

验（体会）、探索”等刻

画数学活动水平的（1）的

动词。①过程性目标②知

识技能目标

5、新课程的核心理念是

（3 ）①联系生活学数学

②培养学习数学的兴趣

③一切为了每一位学生的

发展

6、学生的数学学习活动应

是一个（ABC）的过程。A.

生动活泼的 B.主动的 C.

富于个性 D.被动的

7、数学活动必须建立在学

生的（AB ）之上。A. 认

知发展水平 B. 已有的知

识经验基础

8、义务教育阶段的数学课

程标准应突出体现基础

性、普及性和发展性，使

数学教学面向全体学生，

实现（ABC）。A. 人人学

有价值的数学B. 都能获

得必需的数学，C. 不同的

人在数学上得到不同的发

展。

9、评价的主要目的是

（AB）。

A.为了全面了解学生的数

学学习历程B.激励学生

的学习和改进教师的教学

10、课程内容的学习，强

调学生的数学活动，发展

学生的（ABCDE）。

A.数感 B符号感 C空间

观念 D统计观念 E应用

意识及推理能力

三、案例分析：(30分)

《找规律》片断描述：师：

老师想请同学们帮个忙，

你们愿意吗？大家看，学

校板报的花边被淘气的小

朋友擦掉了一些，你能把

他补充完整吗？它们按什

么规律来排列？师：你们

想不想自己设计一条更漂

亮的花边？用你们的图形

学具摆一摆吧。[学生动手

摆花边，摆完后全班同学

离开座位，在小组长的带

领下去参观其他组同学的

作品，然后交流汇报：你

最喜欢谁摆的，为什么？]

师：谁来说一说你是怎么

摆的？[学生实物投影仪

上展示]生1：

○○□□□○○□□□，

我是按2个圆形3个正方

形这样的规律摆的。生2：

我是这样摆的，

○□○□○□。。。。。。

结合本案例，请你谈谈对

于数学课的“情境创设、

动手实践”的看法。略

四、教学设计：（30分）

长方形的面积：用12个1

平方厘米的小正方形拼成

一个长方形。

□□□□□□□□□□□

□

兔博士：告诉大家你拼成

的是一个什么样的长方

形，并填表。长（厘米）

宽（厘米）面积（平方厘

米）

议一议：观察大家填在表

中的数据，你发现了什

么？兔博士：自己总结长

方形面积的计算公式。

请你根据以上内容，写一

篇教学设计片断：

教学目标：

1、在自主操作、描述、讨

论的活动中，经历探索长

方形面积公式的过程。2、

理解长方形面积公式，会

计算长方形的面积。3、在

拼长方形和用语言描述图

形的过程中，发展初步的

空间观念。

教学重点、难点：略教

学准备：略教学过程：

略

试题

理论知识部分

一、《数学课程标准》知

识填空

1、新课程标准注重学生

的，强调学习的与

_ 。

2、___________的根本任

务是：全面贯彻党的教育

方针，调整和改革基础教

育的课程。

3、“课程”一般是指实现

学校教育培养目标而设置

的教学科目及其

_________，____________

和_____________的总和。

4、小学数学课程应培养学

生具有计算能力，

__________，

___________，

_________________。

5 《数学课程标准》明确

了义务教育阶段数学课程

的总目标，并从、、、等

四个方面作出了进一步的

阐述。

6 在各个学段中，《数学

课程标准》安排了“ ”、

“ ”、“ ”、“ ”四个

学习领域。课程内容的学

习，强调学生的数学活动，

发展学生的、、、，

以及与的能力。

7 要初步培养培养学生从

数学的角度、，并能综

合运用所学的知识和技能

解决问题，发展应用意识。

8 新课程中的数学评价，

要建立( )多元，( )多样

的评价体系。

二、判断

1、“一切为了每一位学生

的发展”是新课程的最高

宗旨和核心理念。（）

2、学校教育的根本目的是

促进学生的自主发展。

（）

3、在新课程中，教材提供

给学生的是一种学习线

索，而不是惟一的结论。

（）

4、教师是既定课程的阐述

者和传递者，学生是既定

课程的接受者和吸收者。

这是新课程倡导的教学

观。（）

5、在新课程中，课程评价

主要是为了“选拔适合教

育的儿童”，从而促进儿

童的发展。（）

6、教学反思是促进教师更

加主动地参与教育教学、

提高教育教学效果和专业

发展的重要手段。（）

三、选择题

1、在新课程背景下，教育

评价的根本目的是（）

A、促进学生、教师、学校

和课程的发展 B、形成新

的教育评价制度

C、淡化甄别与选拔的功能

D、体现最新的教育观念和

课程理念

2、本次课程改革的核心目

标是（）

A、实现课程功能的转变

B、体现课程结构的均衡

性、综合性和选择性