房树人测验总结

房树人测验总结

通过房树人测验的实际操作与应用，我不仅获得了一些经验，同时也发现了许多问题。总之此次测验既有成功的地方，也有需要加强和改进的地方。

房树人测验开始于John Buck的“画树测验”，起初是将房树人分别画在三张纸上并通过三者的交互作用进一步进行分析。此测验主要用于分析受测者家庭关系因素、人格因素及智力发展因素。同时，画中的其它因素也可以体现出受测者的其它情况，但那需要更加深入的调查分析。

房树人测验属于心理投射法测验。受测者对所测的内容并不知道有何种意义。他们在测验中所描绘的内容完全是其个体潜意识的流露这样就保证了测验是有意义的，是真实的。

本次测验的受测者为10名小学六年级的学生，平均年龄13岁，测验结果显示该10名受测者所表现出的问题是多方面的。经过调查发现，其中父母学历为大学本科的占40％，大专及中专占30％，高中占15％，初中占10％，未知占5％。也就是说父母受过高等教育的比例占有70％。还有早年与父母同住的占70％。这10人中，无班级干部，每个受测者都有课后班，其中90％的受测者表示并无兴趣。

此次测验实施我认为有以下几点经验值得吸取。首先，准确的把握了首测者所描绘图画中的不和谐因素，并且做了相应的吊调查，确认了分析的准确性。例如：有一位受测者描绘了一位县太爷站在公堂上，有一棵小树长在屋子里面，公堂下面整齐的站着三排人。由此可以推断这个县太爷可能象征着她得父亲，并且家庭教育有可能很严厉。在之后的调查中发现她得家中的却有一位当领导的父亲，而且教育子女也很严厉，所以该事实证明了推断的准确性。还有一些小得细节比如说，线条的粗细，长短以及是否反复擦消等等都能反映出人格的某些特质。其次，辩证的看待绘画结果，因为在分析时，投射不是绝对的，同一种心理特质很有可能表现为不同的形式。这就需要我们积极地调查，取证。例如有一位受测者描绘了一棵树，这棵树的树叶纷纷落地，生命力枯竭。如果依照模板以及常理推断，此人有可能会有自杀倾向，此时就需要我们认真调查、确认。经过调查后发现该受测者并无明显的轻生想法，但是由于父母之间的矛盾给他带来了许多负

面影响，由此推翻了这个假设。老师曾说过要“大胆假设，小心确认”我认为这是需要深刻理解的。第三，在面谈时要考虑到敏感人群，在于一些特殊的人群交谈时要注意自己的言辞。最后，也是重中之重，要注意保密原则。因为在心理学还没有被大多数人所正确认识的今天，做好保密工作也是对受测者的保护与负责。

测验过程中我认为有以下几点不足。首先，在条件允许的情况下最好是单测，因为单测可以更加细致的观察，更加深入的去了解。第二指导语的简洁以及准确度需要提升，以为我发现在我说完指导语之后还有很多同学来寻问，这会影响到测验的进度。第三，口语表达能力有待提升，因为在面谈时需要与受测者进行面对面的交谈，良好的口语表达能力可以给对方以良好的形象，会使受测者更加信服，对面谈工作会有很大的帮助。

虽然每个个体的测验结果各有其特点，但10份测验共同凸显出了一个问题，就是家庭的不和谐因素对受测者的影响较大。此外，受测者家庭中婆媳关系的矛盾也成为影响受测者的一大因素。所以说，家庭因素仍然是影响儿童身心健康发展的最主要因素。这就提醒各位家长，要想让孩子们健康成长，就需要为其提供一个温暖和谐的环境，这样才能帮助他们构筑美好的未来。