初中语文人教版(部编)七年级上册写作
部编版初中语文七年级上册《写作：学会记事》说课稿(附教学反思、板书)课件
2、合作审题 1）．学生自由谈自己的认识。 生甲：题目中的“那一次”告知我们写的事情只能是一件，而不能是两 件或两件以上。 生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个 特定瞬间自己的心灵体验。
2）．教师结合学生的发言进行解题。 ①这是一篇半命题作文。第一，要在横线上填写恰当的词语，如：笑了、 愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、为难、后悔、冒失、激动、生气、畏 惧等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
四、说教学重难点
教学重点
学会环绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处 理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
教学难点
领会清楚记事的要领，并体会丰富情感的句子在记事中 的重要作用。
五、说教法学法
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、导入新课 认真视察、体验生活，用文字去记录生活的丰富多彩。这是一种 良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。写作的素材来 源于生活，一些有意义的事情值得赞扬；一些事情却让人留下深刻的 教训。我们把这些事情有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文 章就是叙事作文。今天，咱们就一起来学习记事的作文。（揭示课题）
八、教学反思
作文教学是教师指点学生运用书面语言反应客观事物、表达 主观思想感情的一种教学活动。而作文一直是学生的一大难题。 教学要常教常新，针对学生的能力进行备课。教学结束后，反 思整个教学过程，虽不能尽善尽美，但教学目标和教学重点已 基本完成。
通过这堂课，学生到达了学会视察，感受生活;提炼有意义 的素材，写最熟悉的生活的学习目标。明确了写作与生活的关 系，知道了视察、感受、提炼生活的重要性。所有的学生都敞 开了心扉，说出了自己真实的想法，表达了自己最真实的感受 。写作还算成功。
最新部编人教版七年级语文上册第五单元写作：作文如何突出中心
一、故事导入：
• 古代有个读书人，走了三百里路，去向大 师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文 章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说： 你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书 生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其 中的道理，从此作文大有长进，并且考场 得意，中举成名。事后有人问他原因。他 说：“大师在告诉我：天下找不到一个没 有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中 心，再一圈一圈的围绕中心编织。”
【失误分析】
•
中心不突出失分作文主要有以下三种情况 一、开头冗繁型。 这种类型的失分作文总都会有开头冗繁拖沓的弊端， 甚至全文快要结束了都让人看不出文章要表达什么中 心，因而这种类型的失分作文其正文往往是极其简单 粗糙的。这就像是一个得了“大头小身”的病人，十 分难看不说，还将严重影响其正常的工作和生活，就 更谈不上让他表现出健康人的精神状态了，因而这样 的作文也就谈不上中心突出，失分就成了必然的。造 成这种失分问题的根源一是没有很好的构思，二是有 同学可能想通过“委婉”的引题为作文增添些艺术光 彩，不想却适得其反。
• 2、“新”——新颖别致。 • 考场作文要想“出人头地”，必须新颖别 致，特别是在立意方面。立意要新颖巧妙， 见人之所未见，发人之所未发。从新的视 角、新的方位审察和思索客观事物，获得 新的意蕴。采用转换角度的方法，就要打 破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之 见，或一隅所感，尽可能寻找新的突破口， 从新的侧面切入，使立意别具一格。
• 3、“巧”——简明集中。 • 所谓集中，是说一篇作文只能有一个中心，全篇 作文都要围绕这个中心说深说透。我们在动笔之 前首先要认真审题，根据作文的需要确立一个中
心，这是作文突出中心的前提条件。作文中心的
确立，必须从全部材料出发，必须把握事物的本 质。只有思想内ห้องสมุดไป่ตู้上单一集中，才可以集中笔墨， 写得深刻，给人以鲜明突出的印象。主题集中的 要求是：不能有两个以上的主题，主题不可过大，
人教部编版七年级语文上册第一单元作文《热爱生活,热爱写作》优秀范文(9篇)
衡石量书衡石量书七年级上第一单元作文《热爱生活，热爱写作》优秀范文（9篇）习作一：秋天来了秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。
秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。
秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬；寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬；寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖；寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。
秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了；苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢；玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。
习作二：我喜欢秋秋、收获的季节，金黄的季节，同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。
随着秋姑娘的到来，我们的环境也有了变化，就像学校里的花草树木……树叶变化，以前还是葱葱郁郁，现在的树已经开始泛黄，我就像一个活在金黄世界里的人。
远远望去，那几棵金黄的树就像一座金色的小山，树叶自由自在地摇摆，有时还会飘落下几片树叶，翩翩起舞，美丽极了。
草只是更加绿了一点，海南，这里气候温暖，草一般不会变黄，而是更加绿了，把校园点缀得更加美丽，色彩也不再单调，一点儿也不比树逊色。
再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰着大地。
轻微的香气息弥漫在天空中，还有金菊的芬芳气味，雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一篇蔚蓝色的天空。
到了秋末，花儿开始有了变化，红通通的大红花越来越大，而且更加红了，更加艳丽了。
小龙船花依然是百花争艳，不是发出一阵阵浓浓的香味，引来了一些美丽的蝴蝶，它们在花儿上面翩翩起舞，美丽极了。
这一场面也吸引了许多同学来观赏，正是这些美丽的花给校园增添了无限生机。
啊，秋姑娘的每一个变化都让我喜欢！习作三：恬静而豁达的秋天入秋夏天那股炎热的劲儿还没有完全过去，秋的凉爽就来了，前一天还是炎炎夏日，第二天就是一席的凉爽，还真让人适应不过来。
部编版语文七年级上册《写作：学会记事》说课稿
部编版语文七年级上册《写作：学会记事》说课稿一、说教材“学会记事”是人教部编版七年级（初中）上册第二单元的习作主题，七年级语文主要学习写作记叙文，而记事能力是最基本的写作能力。
本课要求写自己亲身经历、感受深切的事，抒发真情实感。
学习把事情说清楚的记事原则，尝试在叙事中抓住细节，表达感情。
养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。
二、说教学目标1.理解经典课文中叙事部分，学习写作中记叙的技巧，能清楚记事，并在记事中传达感情。
2.通过自主、合作、探究，领悟清楚记事的要领，并体会丰富情感的句子在记事中的重要作用。
3.引导学生学会观察生活，感知生活，从而学会描述生活，享受品味生活。
三、说教学重难点1.重点：学习写作中记事的技巧，能清楚记事，并在记事中传达情感。
2.难点：领悟清楚记事的要领，并体会丰富情感的句子在记事中的重要作用。
四、说学情对于刚刚小升初的七年级学生来说，对写作本身就有畏难情绪，而记叙文写事类文章看似是学生觉得最好写的一类文章，但也是比较难写的一类文章。
避免流水账"，将事写清楚，把事情写得波澜壮阔"，把事情写得更吸引人有一定难度。
五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
因此，我准备采用的教法是谈话法和点拨法。
先通过谈话来拉近师生之间的距离，鼓励学生自由表达，以此来激发学生的写作热情。
学生在交流、表达、创作的过程中教师适当点拨、诱导，更好地凸显学生的主体地位。
学法上，我贯彻把"学习的主动权还给学生"的指导思想，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体采用的学习方法是探究法和归纳法，通过已学课文的呈现、探究，从而感悟出生活中处处是写作的素材，是创作的源泉。
并通过环节的步步深入，归纳出从生活中发掘素材的一些方向。
六、说教学过程1、导入课题《学会记事》，得出记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
部编人教版七年级上册语文写作小专题练习(6份含答案)
部编人教版七年级上册语文写作小专题练习(6份含答案)目录写作小专题发挥联想和想象写作小专题热爱生活，热爱写作写作小专题如何突出中心写作小专题思路要清晰写作小专题写人要抓住特点写作小专题学会记事写作小专题发挥联想和想象写作导航】作文是一种创造性活动，是文字与神思的巧妙融合。
要想让读者与自己的感情撞击出火花，就必须大胆地扬起想象的风帆，在时光的海洋里尽情畅游。
怎样才能让想象之帆高扬于文学之舟的桅杆上呢？一、变换想象的角度。
1．借助XXX，由此及彼。
借助事物之间的相互联系，可以展开由此及彼的联想，从而加工创造出新的形象。
2．掌握规律，由点到面。
只要抓住事物的典型特征便能写出同类事物的共性特征，这种由点到面、由个别到一般的想象，能深化主题。
3．顺藤摸瓜，探本求源。
无源之水，无根之体，是不存在的，任何事物都有其发展的渊源。
我们可以大胆想象，由果推因。
4．移花接木，大胆嫁接。
分歧工夫、分歧地点、分歧人物身上发生的工作，如果创造性地加以组接，往往能收到意想不到的效果。
二、变换表达的形式。
大胆的想象如果再借助适当的表达形式，一定能结出创新的硕果。
1．用童话编织梦想。
没有大胆的想象就没有丰富多彩的童话世界。
我们可以自己创作童话，也可以运用已学过或看过的童话故事中的人物或部分情节来演绎新的故事，反映不同的主题。
2．以神话表达向往。
我们可以借助神话的形式来表达对理想糊口的追求。
如“XXX射日”可以这样改写：XXX发现只剩下一个太阳后，天气依旧炎热，便想寻找躲藏的太阳，却找出全球变暖的罪魁罪魁，呼吁人们要保护环境。
3．借寓言诠释哲理。
生活中的某些道理如果直接说明，有时不易被人接受，而寓言故事往往能弥补这一不足。
例文引路】登月奇遇XXX因受全人类的委托，我即将去月球探险。
【开篇点题】开篇交代探险缘故原由。
这一天，我穿上百变衣和风速鞋，登上“超光速”飞行器。
一按电钮，“嗖”的一声，飞行器便载着我进入预定轨道。
几小时后，飞行器平稳地降落在月球上。
人教部编版初中语文七年级上册写作《学会记事》公开课课件
范文引路
人 教部编 版初中 语文七 年级上 册写作 《学会 记事》 公开课 课件
看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担 心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同 学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时 忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我 响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷， 声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学 今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们 大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
目标导航
一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴 味索然。请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得 丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了 伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作要求： 扩写练习要保留语段的原意为原则，可以
从添加细节和融入情感两方面，适当地“添枝 加叶”尽量把事情写得丰满、生动一些。
【写作】《写人要抓住特点》作文优秀例文(部编人教版七年级语文上册第三单元)
“写人要抓住特点”作文优秀例文习作一：英语测试的卷子已经批改出来了。
一大清早，小猛就被英语老师“请”到了办公室。
老师抽出小猛的卷子，指着最后的附加题，上面赫然写着“不知道，I’m sorry, my teacher, 我真的不知道。
”“这是你写的？”“嗯。
”“这道题我讲过，你还好意思这样写？”“我本来只写上‘不知道’，可后来想起您曾经讲过，所以为了表示歉意，我又写了‘I’m sorry, my teacher’。
”“你既然知道我讲过，就不能再想想？”“我想了，但确实想不起来了，所以在下面添了一句‘我真的不知道’。
”小猛木讷的表情中透着无比的真诚，英语老师也许被打动了，他挥了挥手——壮士平安回来了！【点评】本文描写小猛同学与英语老师的一次对话，小猛的答话十分抢眼，因为老师的问话都在意料之中，小猛的答话却全在意料之外。
显然，小猛写“不知道，I’m sorry, my teacher, 我真的不知道。
”的时候，就料到将有这样一次谈话了，或许这样的谈话不是第一次了，所以小猛显得十分老练。
他用“透着无比的真诚”的回答，让物理老师无言以对，由此产生了令人忍俊不禁的表达效果。
作者通过这样一组对话描写，将小猛外表憨厚、骨子里机灵顽皮的特点写得活灵活现。
习作二：我的同学——记“控球天才361”“初一那孩子控球太厉害了。
”我常听到走过我们班门口的初三、初二的大高个儿们说。
“那孩子”指的是我们班的小个子361，“361”是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。
足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。
361的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。
每周五足球选修课都是他的“show time”(表演时刻)，一大帮人围追堵截，他都能轻松应对。
一次足球选修课，好戏开场了——二班的三个高手来抢球。
打头阵的是二班的大崩。
面对“气势汹汹”的对手，361做向左匀球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。
部编版初中语文七年级上册《写作：思路要清晰》说课稿(附反思、板书)课件
2．整体构思训练。 环绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，编写提纲。 预设： A．他放学之后总是先写作业。 B．他上课认真听讲，认真记笔记。 C．他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D．他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E．他经常参加学校组织的公益活动。 F．他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G．他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
二、说学情
对于七年级的学生来说，写作文并不是无话可说，只是他们无法用 清楚的思路、分明的层次把想要说的话表达出来。因此，让七年级的学 生认识到写文章思路清楚的重要性以及如何才能使文章思路清楚显得尤 为重要。
三、说教学目标
1．梳理文章思路，体验思路清楚对于表现主题的重要性。 2．通过编写提纲和写作实践，学习使文章思路清楚的方法。
主题：母爱 (1)母亲从不私拆我的信件，也不干涉我交友，但却经常注意我与什么样 的人往来。 (2)每天下班回家，母亲都会询问我当天的学校生活情况，还会为我准备 丰盛的晚餐补充营养。 (3)我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿， 然后要我连夜送回别人家去。
修改建议：三件事都可以表现母爱，但是三件事的顺序缺乏条理性。可 以按照递进的顺序重新编排这三件事，到达突出“母爱”主题的效果。 母爱的境域：照料——教育——尊重，递进的层次。 【设计意图】通过学习编写提纲的训练，引导学生在写作前理清思路。
不足之处：由于自己对教材的把握不是很准确，不能理清教材中关于写作 方法三个知识点之间的关系，导致在写作方法指点上不能很清楚的传授给学 生。可见在平时的备课过程中还应该深入研究文本，理解编者的意图，才能 使教学思路更清楚。另外对时间的把握不够准确，导致后半节课语速稍快， 也不便于学生理解。
今后改进：应该更加深入研究教材，授课时务必理清教学思路，经常对 自身教育教学行为进行反思。加大写作指点，精选范文，重视现场作文 ，加强小练笔。
人教部编版七年级语文上册全套写作PPT课件
目录•第一单元写作《热爱生活热爱写作》•第二单元写作《学会记事》•第三单元写作《写作写人要抓住特点》•第四单元写作《思路要清晰》•第五单元写作 《如何突出中心》•第六单元写作《发挥联想与想象》写作指导之热爱生活，热爱写作问渠那得清如许，为有源头活水来这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写——能写——会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察观察生活——敏感和好奇心从生活中学习写作大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……积累写作素材如何积累素材？留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记……锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋学会观察㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。
部编人教版七年级语文上册写作《学会记事》精品课件【最新】
【三】我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人 的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你 的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、 亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇 作文。不少于500字。
思维导图
手法：
详细描写，突出细节；选取修辞， 增加文采；适当抒情，表达感受
亮点批注
波澜起伏，张弛有度。
略写“新的战争” 留足想象的空间。
几场“水仗”过后，我全身湿漉漉的，散发着 一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏 阳的热烈、江风的凉爽、江水的清新，还掺着泥土 的气息。这应该是大自然的味道吧！哦，对了！这 场水战最后的胜利者是谁呢？当然是属于参与这场 “战斗”的每一个人。
亮点批注
开头提出疑问， 情节顿生波澜，吸引 读者的阅读兴趣。
生动的语言、动 作、神态描写，体现 了家人对“我”的爱， 充满温情。
名师总评：
这个片段紧扣文题，在扩写 时增加了对摔跤原因的交代及细 致、生动的人物描写，情节合理 完整而起伏有致，人物形象栩栩 如生，表现了亲人对“我”无微 不至的浓浓关爱之情。
记事完整：写清事情的起因、经过和结果
记事有详略
详细地写事情的经过。
记事有条理：理清事情的来龙去脉，按一定顺序写
写自己亲身经历的、有真切感受的事，说真话，表真心。
写出真情实感 使用能贴切表达情感的词语或句子
锤炼语言
抓住一些感人的细节进行描写
题文展示
【一】下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。 请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
中考真题
（广东中考）阅读下面的文字，根据要求写作。
（1）瞬间，也拥有丰盈的过去。 （2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是 做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。 请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意， 写一篇文章。
部编人教版初中语文七年级上册 1.习作
辣、甜……只有在这么多姿多味的生活中细细 味。同时，最后一句
品味，才能品尝出生活的美，体验出人生的意 深化了主题，展现了
义。④
作者自己的生活感悟。
名师点评：
这是一篇认真观察生活、抒发真情的佳作。作 者把七年级的生活比作一个五味瓶，选取里面的三 个典型情节，全方位、多角度地展现七年级的酸、 辣、甜，让人读了仿佛身临其境。
正是因为作者选材真实，观察仔细，所以语言 也分外生活化，显得灵动、鲜活，趣味盎然。
写作实践
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点亮 我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……许 多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展 开过心灵的对话。请你以“感受自然”为话题，自拟题 目，写一篇500字左右的文章。
七年级语文•上(R版)
第 1 单元
单元写作
热爱生活，热爱写作
写作点拨
写作来源于生活，是生活的一部分。因此我们 热爱写作还要从热爱生活开始，生活才是我们写作 永不枯竭的源泉。
1．观察生活，积累素材。 写作素材的一大主要来源就是生活，关键是要用你的慧
眼仔细观察，从生活中提炼素材。生活中的一切都应该是写 作的好素材，必须学会去发现，去搜集，做生活的有心人。
的“自然”景物进行精细描绘，写出其特点。最后切忌 “为了感受自然而感受自然”。要通过刻画“自然”景 物的特点，体悟“自然”的生命和灵性，欣赏“自然” 中的诗情画意，进一步认识和探究“自然”，还要通过 联想和想象加深对“自然”的理解，最终达到人与“自 然”沟通的境界。 例文略。
出幽幽的光，小星星挂在深蓝的天幕， 一种幽静的氛围，引出
调皮地眨着眼睛。我细心体味着步入七 下文的联想。“七年级
的日子”点明写作内容，
人教版(部编版)初中语文七年级上册 热爱生活,热爱写作 (2)
《热爱生活热爱写作》教案教学目标：1.仔细观察、用心感受生活，搜索整理写作素材，2.借鉴课文的写法，记录自己的体验与感受；3.培养热爱生活，热爱写作的良好态度。
教学重、难点：引导学生热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
《义务教育语文课程标准》指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
”“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，真是个人的独特感受，积累习作素材”“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”教学过程：一、导入同学们，生活是五彩缤纷的生活犹如写作的源泉，在我们的记忆中一定有很多美好的事情。
热爱写作要从热爱生活开始，生活是我们写作永不枯竭的源泉。
写作并非难事。
让我们仔细观察，搜集素材，选取自己印象深刻的事、自己最熟悉的人来写，让我们留心观察、用心感受生活，勤于思考，积累素材，在生活中学习写作。
让写作成为一件快乐的事情。
二、课文回顾，学习写法1.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
作者抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点写春花，运用了拟人、比喻、排比的修辞手法，写蜜蜂、蝴蝶是侧面描写，衬托花的繁茂、甜香，增添春天的活力，运用了联想的写作手法，由花甜联想到果实，给人美好的想象，运用从上到下的空间顺序，表达了作者热爱春天、热爱生活的情感。
2.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。
和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应，表达了作者热爱大自然、热爱生活、热爱生命的情感。
人教版七年级上册(部编版)语文第一单元《热爱生活,热爱写作》写作实践《有缘咱们来相会》
写作实践二《有缘咱们来相会》教案【写作任务】部编语文教材七上第一单元《热爱生活，热爱写作》写作实践二：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定会有许多新的感受、见闻和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。
字数不限。
提示：见闻感受想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。
以下话题可供参考：1.新的校园，新的环境2.我是中学生了，感觉真棒3.我的新同桌真幽默4.校园里有这么一个有趣的地方【题目解说】本次写作目的是学会记录“体验感受”。
下笔之前，首先要解决“写什么”，有“什么”值得一写的问题。
要解决这一问题，无外乎两个途径：一是回忆自己在来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学时的见闻、感受和想法，以此入文；二是就地取材，真切地参与并感受课堂活动，将亲身体验和真实感受记录下来。
本次课程设计以“新生见面会”活动为载体，让大家经历活动实践，产生真实的体验,进而在此基础上，通过向“经典文本”和老师的“下水文本”学习，学会搭建“关键词聚焦感受——关键词统领提纲——原生态还原生活”的写作过程框架，掌握记录“体验感受”的写作技能。
第一课时写作前置活动：有缘咱们来相会【学习目标】1.学习自我介绍的基本方法，以个性化的自我介绍突显自己的特点。
2.学会用简短的语言，把生活中经历的瞬间感触及时记录下来【在线课堂】老师首先进行自我介绍，并展示多种类型的介绍范例。
环节一：打造精彩的自我介绍：古语云：“有缘千里来相会”，今天有缘咱们来相会，那我就先来做个自我介绍吧。
下水示范——自我介绍：（一）说文解字型：（老师的自我介绍）我姓“田”，名“雯莹”。
作为语文老师，最好的自我介绍就是咬文嚼字的方式，“雯”的意思是有花纹的云彩。
像云彩一样自由自在就是我的个性。
“莹”是光洁的玉石。
玉石之美在于天然去雕饰，所以我素面朝天，不爱化妆，我觉得微笑就是最没的化妆品！随便说一句“素面朝天”就是我的网名。
人教版(部编版)初中语文七年级上册 写作
谢谢
大题小作 以小见大
1.主题新颖 2.题目新颖 3.题材新颖 4.文体新颖 5.语言新颖(有亮点) 6.书写新颖(工整，整洁)
人无我有 人有我新
七. 作业设计
在你的人生经历中，总会得到别人的关 怀，来自家庭的，学校的，社会的，想必你 也一定关心帮助过别人。关怀是一种人生态 度，是一种精神品质，也是一种人生智慧， 请以关怀为话题写一篇文章。
活用广告：一上数学课，我就腰酸背痛腿 抽筋，还出虚汗。
引用名言：“生活”为话题，“生活是镜子 ，你哭它也哭，你笑它也笑。”
幽他一默：如写某人对某事的喜爱“就像 喜欢吃臭豆腐的人，一天不吃就寝食难安睡 不着觉。有了它就身体倍儿棒，吃嘛嘛香。”
6．字迹新颖（工整，清洁） 五．归纳总结
六．板书设计
浅谈话题作文
喜、怒、哀、乐、
“成长” －－日记体 “美” －－题记（生活中 不缺少美，而是
缺少发现美的眼睛）－－罗丹
镜头式
“坚强” －－“唐僧师徒取经”故事 新编
“诚信” －－寓言、诚信、金钱、权利一同过 河的寓意。
5.语言新颖
如：有人为了表达对祖国山河的热爱，用 了这样一组句子
排比 引用
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布 我爱那“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山极顶 我爱那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的塞外风光 我爱那“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的秀美江南。
“考试”－－《都是考试惹的祸》 《一场没有硝烟的战斗》
“诚信”－－《金钱诚可贵，诚信价更高》 《带上诚信上路》
“心事” －－《说句心里话》 《心的呼唤》
初中语文人教版(部编)七年级上册热爱生活,热爱写作
写进自己的 感情和感受
不同角度
各种修辞
写景中写 些人和事
正面侧面 相结合
景物特征
写法归纳
方位顺序
动静结合
景物类别
虚实结合
写景的作用
烘托心情 渲染气氛
推动故事情节
借景抒情深化主题
学会赏析 美文佳句
分享成果
听，春雨来了，它落
在湖面上，哗哗沙沙， 拨动了春姑娘的小提琴， 打碎了小鱼儿晶莹透亮 的大镜子，气得它们个 个鼓起腮帮，撅起圆圆 的小嘴巴，顶起一圈套 一圈的水纹儿，在清亮 亮的水面上随风扩散荡 漾. 《春雨》
春草图
小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草软绵绵的。
以美景在我身边为题
要求： 1、借鉴写景的方法，写一段景
物描写，可以是公园、校园的一角； 2、字数在400左右。
《西游记》中所描绘的“八百里火焰 山”(其实只有一百公里长)横贯整个盆 地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远 远望去，真像跳动的火苗。在盛夏强烈 的阳光照耀下，满山像烧起了大火，热 浪灼灼扑人。夏天，这里的人们每天都 要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有 位县长上任时正赶上大热天，公务繁忙， 热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时 间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找 县长，光听见声音不见人，回头一看， 哟!他正赤条条地坐在水缸里看文件呢!
《吐鲁番盆地》
傍晚，天空的颜色渐渐变红，在田里工作的
人们陆续回到家中。知了此时在树上叫着“比 赛，比赛……”仿佛是要我们跟时间赛跑，珍惜 生活中的每一分、每一秒。人们惬意地坐在屋 前，拿着扇子，欣赏着天边的美景。
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《再塑生命的人》 时间顺序
我与莎莉文小姐的第一次见面
第二天早晨：给我一个洋娃娃并教 我拼写午：莎莉文老师和我为 “杯”“水”两个字发生争执
后来井房的经历：使我的求知欲望 油然而生
（三）列提纲
有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻 烦点，后来省事。
拟写提纲的方法：
①确定主题、写作顺序； ②简要概括出事情的发展 ③根据主题确定事件的详 略
写作实践
你有很多同学，如果以《----二三事》 为题，写一篇记人的文章，你会写谁？
请列出作文的提纲。
写作导引： (1)选定所写的人物后，确定文章的中心；想想围绕这 一中心可以写哪几件事，先写什么，后写什么。 (2)按顺序用简洁的语言概括出每件事的主要内容，有 详略之分的，在提纲上注明详略。 (3)可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写 完之后检查一遍，发现问题要及时修改。
思路清晰要怎么做呢？
（一）整体构思。
“他是热爱学习的学生” 用到哪些材料？采取什么结
构？
A.放学之后他总是先写作业。 B.他上课时认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学， 从不让父母接送。 G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
。
甲段
见到老师，首先要告诉他，班 里一切都好，请她安心养病； 然后向她转达全班同学的问候； 最后把同学们一个一个凑起来 的鸡蛋送给她，要她补养身体。
1、歌词主要写了什么？
歌曲欣赏
2、先写了什么？后写了什么？
3、歌词中运用了哪些人物描写的方法？
（找到几个说几个）
4、歌词所描述的场景美不美？
怎么样才能做到思路清晰？ 具体要求条理清晰，层次分明。
A、他放学之后总是先写作业 B、他上课时认真听讲，认真记笔记。 G、他热爱课外阅读，经常出入图书馆 和书店。
（二）确定写作顺序
(1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序 一步一步发展。
(2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察 物体的，是先看到上面还是下面，前面 还是后面。我们都要按照一定的顺序来 写，不能想到哪里就写到哪里。
思路要清晰
谕兴九年制学校薛才艳
今天我给大家准备了两段文字， 比较一下哪一段文字说的思路更 清晰。
甲段
见到老师，首先要告诉他，班 里一切都好，请她安心养病； 然后向她转达全班同学的问候； 最后把同学们一个一个凑起来 的鸡蛋送给她，要她补养身体。
乙段
见到老师，我们要告诉他，班 里一切都好，请她安心养病， 向她转达全班同学的问候， 把同学们一个一个凑起来的 鸡蛋送给她，要她补养身体。