运动和静止的相对性微课教案

运动和静止的相对性微课教案

一、设计理念

运动是普遍的现象，学生有感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到。可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的，缺乏对知识的再编码，还没有上升到理性认识，我们需要引导学生从繁杂多样的运动个体中总结出规律，完成理性认识的升华。运动和静止的相对性是本节教学知识点中的难点，因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的，这会使物体变得复杂，也会使问题变得简单。对参照物的学习，仅仅通过讲解不能让学生理解透彻，而应当让学生观察图片、视频或者动画，设计物理情景，在观察、体验过程中学习参照物概念，学会描述机械运动。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）知道参照物的概念。

（2）知道物体的运动和静止是相对的。

2．过程与方法

（1）通过亲身体验的方法认识选择不同的参照物描述运动的结果会不相同。

（2）通过学习活动，培养学生的观察能力、想象能力和分析能力，掌握研究问题的方式方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过教师的引导和学生的观察、想象、讨论等双边活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中涉及的物理学知识。

（2）通过对“物体的运动和静止是相对的”这一观点的认识，培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。

三、教学过程（约4分钟）

【导入部分】（约1min）

【微课教学部分】（约3分钟）

成语故事中的“运动和静止”

诗词歌句中的“运动与静止”

参照物 ☐ 参照物：

⏹ 在描述一个物体的运动时，选来作为标准的

（假定不动 ）另外 的物体叫做参照物

参照物的选取是任意 的.（一般取地面为参照物） 骑车的，别那么快！

危险！ 瞎说啥呢？哪里快

了？他根本没动！ 骑车的，你真厉害啊！我都感觉自己在

往后退了.

我追，我追，我追追追！

刻舟求剑：楚国有个人乘船渡江，剑从船上掉进水里了。这个人便急忙在船边刻下一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”然后就悠闲地等着船靠岸。船靠岸停下来以后，他就从刻记号的地方跳进水里去找剑，可是再也没有找到剑。

小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。

电影特技中的“运动与静止”

不同背景下，气球是否在运动会给人以错觉。

【作业部分】

1．如图所示，是山区的孩子们在攀登木制云梯上学的情景。当他们以相同的速度同时往云梯顶端上爬时，他们之间是相对的，他们相对于地面是的。

2．马路上正在站岗的交通警察相对于岗亭是的（选填“运动”或“静止”，下同），相对于行驶的汽车是的。

3．小明同学陪爸爸到公园散步，他看到了柳树上下左右摆动的柳枝在湖水中的“倒影”，则“倒影“相对于是运动的，相对于是静止的。

4．在电视连续剧《西游记》里，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一齐摄入镜头。放映时，观众就感觉到孙悟空在腾云驾雾。这里，观众所选的参照物是（）

A．“孙悟空”B．平台C．飘动的白云D．烟雾

参考答案：

1．静止运动

2．静止运动

3．小明柳枝

4．C

四、教学反思

机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物是本节教学的重要知识点，因为机械运动是最普遍，最基本的运动；参照物反映了运动和静止的相对性。

关于参照物需讲明五层意思：

1．要描述物体的运动必须首先选择参照物。

2．参照物是研究机械运动时被选来作参照的物体，并不说明物体是不动的。

3．参照物可以任意选择。

4．对同一物体，参照物不同，运动状态可以不同。

5．一般选择地面或相对地面静止的物体为参照物。