大班科学《有趣的静电》

大班科学活动《有趣的静电》

设计意图：

《指南》和《纲要》中强调，科学要贴近幼儿生活从身边取材。充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律长生兴趣和探究的欲望。

一天，小朋友在说脱衣服的时候听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说晚上还能看见一点点亮光，觉的很奇怪！还有一次，我为女孩子梳头时，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。于是，我抓住这个契机设计了“小青蛙跳荷叶”这个活动，让孩子们理解静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。

活动目标：

1.通过操作激发幼儿探索周围事物的兴趣。

2.能通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，并能用表格的形式记录。

3.了解关于静电的简单知识。

活动重难点：

1.活动重点：通过实验感知摩擦起电的现象。

2.活动难点：通过实验了解关于静电的简单知识，并能

用表格的形式记录。

活动准备：

1.知识准备：

（1）幼儿知道生活中有静电的现象。

（2）律动《我们都是小青蛙》

2.物质准备：吸管、尺子、铁棒、小木棍、纸质青蛙、荷叶、小毛巾、毛线手套、棉布若干，记录表（大的一张，小的若干）、铅笔、音乐：《我们都是小青蛙》《魔法音乐》活动过程：

一、音乐导入，引起幼儿参与活动的兴趣

1．播放音乐，随着音乐进入活动室。

师：小朋友们，让我们听着音乐，跳起来吧。

2.出示纸质青蛙，提出问题，引起幼儿兴趣。

师：今天，老师带了很多的（小青蛙）。

师：小青蛙喜欢在哪儿玩呀 (荷叶上)，老师今天带来了一片荷叶，还有很多的吸管，请小朋友们想一想，怎样用吸管协助小青蛙跳到荷叶上，谁来试一试？（个别幼儿操作并讲述方法）

师：前边这几个小朋友用的方法都协助了小青蛙跳到了

荷叶上，现在，老师也来协助小青蛙跳荷叶，不过老师的方法跟你们不一样，老师只用一根吸管就能够协助小青蛙跳到荷叶上，小朋友们看仔细了。（播放音乐，教师用吸管摩擦身体，吸住纸青蛙，放到荷叶上。）

3.幼儿尝试操作，初步感知摩擦起电的现象。

师：刚刚老师用一根吸管怎样协助小青蛙跳到荷叶上的？（幼儿回答并尝试）

师：为什么柏老师能吸住？你没有？（讨论为什么失败或成功）

师：现在，老师请小朋友们自己去试一试，然后告诉老师这是为什么？在你们实行实验之前老师要提3个要求，第一，在做实验的时候请保持安静；第二，遇到问题请举手示意；第三，做完实验以后，请物品归位。你们能做到吗？（能）师：现在我们轻轻地离开座位走向桌子那边，自己来试一试吧。（幼儿回座位操作，教师巡回指导。）

4.小结

师：现在谁能说说是什么原因让小青蛙跳到荷叶上的？（请成功的幼儿和失败的幼儿分别回答）

师小结：摩擦的时间长，摩擦的速度快，用摩擦的那个

地方，快速的吸纸青蛙就能吸住。摩擦时间短，摩擦的速度慢，吸的时候慢，就不能吸住纸青蛙。

二、教师出示材料，幼儿实验操作。

1.投放大量材料，幼儿大胆实行实验。

师：今天老师为小朋友们带来了四种材料，分别是塑料尺子、小铁棍、小木棍和玻璃棒，请小朋友们用这四种材料分别在毛巾、毛线手套、棉布以及我们的头发和身体上实行摩擦，看看这四种材料哪些能够产生静电，那些不能够，并在我们的记录表上记录下来，能够就打上对勾，不能够就打上叉，你们听明白了吗？

师：请小朋友认真仔细的填写实验结果，等会儿，我会请小朋友说一说他的实验结果，现在，请小朋友们开始实验吧。

三、整理小结。

1.展示实验结果，请个别幼儿讲解记录表结果。

师：实验做完了，每个小朋友都已经有了实验结果，现在，哪一个小朋友愿意上来分享一下你的实验结果，（个别幼儿讲解结果）大家仔细的观察，看看他的结果跟你们的一样吗？

师：刚刚XX小朋友在大记录表上给我们展示了他的实验结果，有没有跟他不一样的？（结果不同的幼儿展示）

2.小结

师：在这张表上你们发现了什么秘密啊?(幼儿讨论)

师小结：通过实验，我们知道塑料尺和玻璃管这些材料，经过摩擦能够产生静电，而铁棒和小木棍就不能产生静电。

四、活动延伸

在生活中，存有着很多摩擦起电的现象，请小朋友回去以后，仔细的观察，在生活中，什么时候能够感受到静电。