素芭导学案(学生版)
素芭学案[修改版]
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第一篇：素芭学案《素芭》学案学习目标：1、领会作品的内容和题旨2、认识小说中人物的地位和作用3、了解刻画人物的艺术手法学习过程：一、泰戈尔的名言：1.如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
2.天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
3.你看不见你的真相，你所看见的，只是你的影子。
4.那些把灯背在他们的背上的人，把他们的影子投到他们前面去。
5.不要因为你自己没有胃口，而去责备你的食物。
6.水里的游鱼是沉默的，陆地上的海兽是喧闹的，空中的飞鸟是歌唱的；但是人类却有了海里的沉默,地上的喧闹，与空中的音乐。
7.上帝从创造中找到他自己。
8.群星不怕显得像萤火虫那样。
9.人在他的历史中表现不出他自己他在历史中奋斗着露出头角。
10.当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
11.谢谢火焰给你光明但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍在站在黑暗当中呢。
12.小草呀，你足步虽小，但是你拥有你足下的土地。
13.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
14.我们把世界看错了，反说他欺骗我们。
15.使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
16.尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。
17.上帝对人说道：“我医治你，所以要伤害你；我爱你，所以要惩罚你。
”18.我不能选择那最好的。
是那最好的选择了我19.离我们最近的地方，路程却最遥远。
我们最谦卑时，才最接近伟大。
20.只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵自会继续开放的。
二、作者简介及知识链接。
泰戈尔是具有世界影响的作家，共写了五十多部诗集，被称为“诗圣”。
写了12部长篇小说，一百多篇短篇小说，二十多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了一千五百多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色。
泰戈尔对于印度妇女悲惨的命运寄予了深切的同情，在他的众多短篇小说中，都述说了妇女们不幸的生活，揭露了社会的黑暗，为妇女鸣不平。
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最新整理高二语文教案第8课素芭学案8．*素芭无所畏惧就是拼的资本年轻是一种资本，一种能让人信赖的资本。
在这个繁杂喧嚣的世界，他们被多少人坑蒙拐骗过多少次？他们变得不再也不敢去轻易相信别人，跟别人谈心说事总是隔着肚皮。
但是面对简单的你的时候，他们可以无所不谈，无所畏惧，因为他们心里有数。
而你本来就一无所有，不论被人看穿还是揭穿，结果都真的不会怎样。
天下有很多金豆，要看你怎么去捡。
你连一个盛金豆的碗都没有，你有什么好担忧的。
你要做的，就是无所畏惧地去努力，先获得一个，才能获得另一个，然后获得更多。
而对于一路上失去的，不必担心，本来你就未曾拥有。
不要因“痛”小而失大。
你不是投了几千万失败了就会破产，也不是抵押了房子和车子拿不回来，大不了就是失去一份糊口的工作，又没什么倾家荡产可言，你怕什么？年轻的时候，你想要安稳；年老的时候，打算坐享其成，天下没有这样的好事。
在最敢做梦的年纪，去做梦；在最无所畏惧的年纪，勇往直前。
相关一、作者介绍泰戈尔(1861—1941)，印度诗人、作家、艺术家和社会活动家。
15岁发表了第一首散文诗《野花》，才华横溢的泰戈尔从此走上了文学创作的道路。
20世纪20年代，泰戈尔曾多次出国xx，并与世界各国文化名人一起组织反战的和平团体。
30年代，当德、意、日法西斯发动侵略战争的时候，泰戈尔拍案而起，向全世界大声疾呼：“在我离去之前，我向每一个家庭呼吁——准备战斗吧，反抗那披着人皮的野兽。
”1941年，泰戈尔与世长辞，享年80岁。
写了《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等50多部诗集，被称为“诗圣”；写了《沉船》《戈拉》等12部中长篇小说，100多部短篇小说，《摩克多塔拉》《邮局》等20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，谱写了难以统计的歌曲。
所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。
1913年获诺贝尔文学奖，成为第一个获此殊荣的亚洲作家。
二、写作背景在印度，有94%的人口信奉印度教与回教，而这两种宗教都歧视女性。
九年级《素芭》第一课时学案
九年级《素芭》第一课时教案导读：素芭是个哑吧，她不会说话，但她却有一双漂亮感人的大眼睛。
素芭生活在一个漂亮的村庄，素芭没有朋友，只有两端牛、一头山羊和一只小猫陪同她。
古赛家的小儿子是独一一个愿意搭理素芭的人。
跟着年纪的增大，素芭愈来愈认识自己的困境。
父亲母亲在村人的强迫下，将素芭嫁给了加尔各达城的一个人家。
下边是小编分享的精彩教课设计，希望能给大家带来帮助!一、教课目的1、认识人物描绘的方法、种类等。
2、能够对文学作品中的人物形象进行剖析，掌握其主要特点。
3、正确理解作者所表现的素芭的漂亮聪颖和和蔼贞洁的心灵，建立正确的审雅观。
二、教课重难点剖析人物形象，领悟小说的内容和要旨。
领会本文衬托手法的运用。
三、教课时间： 2 课时四、教课过程第一课时一、导入泰戈尔是拥有世界影响的作家，共写了五十多部诗集，被称为“诗圣”。
写了 12 部长篇小说，一百多篇短篇小说，二十多部剧本及大批文学、哲学、政治论著，并创作了一千五百多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。
他的作品反应了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的激烈梦想，描绘了他们不卑不亢的抗争斗争，充满了鲜亮的爱国主义和民主主义精神，同时又富裕民族风格和民族特点。
他的重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，重要小说有短篇《还债》《弃绝》《素芭》等，长篇代表作有《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。
二、整体感知，归纳小说的主要情节。
1、迅速阅读小说，简要连接地概括小说的主要情节。
素芭是个哑吧，她不会说话，但她却有一双漂亮感人的大眼睛。
素芭生活在一个漂亮的村庄，素芭没有朋友，只有两端牛、一头山羊和一只小猫陪同她。
古赛家的小儿子是独一一个愿意搭理素芭的人。
跟着年纪的增大，素芭愈来愈认识自己的困境。
父亲母亲在村人的强迫下，将素芭嫁给了加尔各达城的一个人家。
2、把小说每章的主要内容浓缩一句话，据此制作一张情节脉络表。
明确：章节情节1素芭出身不幸的缺点，漂亮的双眸2生活环境优美的乡村，孤寂的素芭3亲近朋友特别的朋友，深沉的友谊4帕斯达帕独一的玩伴，奇怪的梦想5父亲母亲之命觉悟的自我，月夜的倾吐6被逼远嫁伤心的眼泪，无言的结局三、要点赏析：第一章：不幸的缺点，漂亮的双眸1、指名学生朗诵，思虑：素芭有一个缺点，就是天生不会说话。
《素芭》教学设计 教案教学设计共3篇
《素芭》教学设计教案教学设计共3篇《素芭》教学设计教案教学设计1《素芭》教学设计教案教学设计素芭，即素描芭蕾，是现代芭蕾舞中的一种形式，它是绘画和舞蹈的结合体。
在素芭的表演中，舞者需要根据音乐节拍和曲调，以及舞台上的道具和布景，进行形体和肢体的协调运动，同时还要将表演和情感表达融入其中。
因此，素芭教学设计对于舞蹈学习者来说，具有非常重要的意义。
素芭教学设计中包括了舞蹈教学的各个环节，如教学目标的制定、教材和教具的选择、教学方法和评估方式的确定等。
在教学目标的制定上，教师需要明确素芭舞蹈在技巧、表现和情感方面的要求，使学生在学习过程中有一个清晰的方向和目标。
在教材和教具的选择上，教师需要根据学生的年龄、技能水平和兴趣爱好，选择合适的素芭教材和教具，以及掌握教学素材的深度和广度。
同时，教师还需要确定教学方法和评估方式，以确保课程的高效率和学生的成果。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和需求，采用一些灵活和多样的教学方法，如听讲、示范、体验和讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以让学生站在镜子前，模仿教师的身体动作，并逐渐加深动作的难度，学习基本的素芭动作；然后，让学生根据不同的曲调和动作变换，创造出自己的舞姿和表演，提高表现力和舞蹈感受力。
还可以组织学生进行小组讨论和合作学习，互相学习和反馈，共同提高素芭舞蹈的水平和品质。
在评估过程中，教师需要根据教学目标和教学方法，选择合适的教学评估方式，如小组演出、个人评估和互评等，综合评价学生的舞蹈技能和表现能力。
同时，教师还需要根据学生的学习习惯和性格特点，及时给出指导和反馈，鼓励学生坚持努力，并激发其对素芭舞蹈的热爱和探索。
综上所述，素芭教学设计是舞蹈教学中的重要内容之一，它直接关系到学生的学习成果和素芭舞蹈的品质。
一个好的素芭教学设计，需要教师具有丰富的素芭教学经验和教学方法，同时还需要教师具备创新和探索的精神，不断开拓素芭舞蹈的新境界和美感综合以上内容可得，素芭教学设计需要教师充分考虑学生的特点和需求，以及舞蹈的基本要求和美感。
《素芭》教学教案设计
《素芭》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教师简介1.2 作品背景介绍1.3 作品主题探讨1.4 教学目标及方法1.5 学生自主学习任务第二章：人物形象分析2.1 素芭形象分析2.2 人物关系梳理2.3 人物性格特点探讨2.4 学生自主学习任务第三章：情节分析3.1 故事情节梳理3.2 情节设置的作用3.3 重要情节分析3.4 学生自主学习任务第四章：主题探讨4.1 作品主题概述4.2 主题相关情节分析4.3 主题的现实意义4.4 学生自主学习任务第五章：艺术特色分析5.1 作品的艺术风格5.2 文学手法分析5.3 人物塑造技巧5.4 学生自主学习任务第六章：文学背景与时代精神6.1 《素芭》的文学背景6.2 印度社会文化与《素芭》6.3 作品的时代精神分析6.4 学生自主学习任务第七章：象征手法与寓意解读7.1 作品中的象征手法7.2 寓意解读与主题深化7.3 象征手法在文学创作中的意义7.4 学生自主学习任务第八章：比较研究与批评视角8.1 与相关作品的比较研究8.2 文学批评视角下的《素芭》8.3 不同批评视角下的作品解读8.4 学生自主学习任务第九章：创作技巧与启示9.1 泰戈尔的创作风格与技巧9.2 作品对现实生活的启示9.3 文学创作与人生体验9.4 学生自主学习任务第十章：课程总结与拓展阅读10.1 课程总结10.2 作品拓展阅读推荐10.3 文学鉴赏与批评能力提升10.4 学生自主学习任务重点和难点解析重点环节1：人物形象分析补充和说明：在分析素芭的形象时，要关注她作为一个哑女的形象如何体现她的内心世界，她与周围人物的关系如何展现她的性格特点。
要注意她与动物的亲密关系，如何体现她对自然的感悟和理解。
重点环节2：情节分析补充和说明：在分析情节时，要关注素芭与周围人物的关系如何推动情节的发展，重要情节如何体现作品的主题。
要注意情节的设置如何吸引读者的兴趣，如何使读者产生共鸣。
重点环节3：主题探讨补充和说明：在探讨作品主题时，要关注作品如何反映人与自然的关系，人与社会的冲突，以及人的内心世界。
《素芭》教案完美版
《素芭》教案完美版一、教学目标1. 了解作者：让学员了解《素芭》的作者、背景及其文学地位。
2. 掌握情节：使学员能够概括小说的主要情节，理解素芭的形象特点。
3. 分析主题：引导学员通过讨论分析小说反映的社会问题，体会作者的创作意图。
4. 提高素养：培养学员对文学作品的鉴赏能力，提高人文素养。
二、教学内容1. 作者简介及作品背景：介绍泰戈尔的生平和创作，让学员了解《素芭》的创作背景。
2. 小说情节概述：概括小说的主要情节，引导学员梳理故事脉络。
3. 人物形象分析：重点分析素芭的形象特点，让学员体会人物的内心世界。
4. 主题探讨：引导学员分析小说所反映的社会问题，如阶级差异、人性冷漠等。
5. 文学鉴赏：通过讨论、朗读等形式，培养学员对文学作品的鉴赏能力。
三、教学方法1. 讲授法：介绍作者、作品背景，概括情节，分析人物形象。
2. 互动讨论法：组织学员对小说主题进行探讨，分享自己的看法。
3. 朗读法：挑选重点段落进行朗读，让学员感受文字的魅力。
4. 案例分析法：以素芭的形象为例，分析人物塑造的方法和技巧。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍泰戈尔及其作品，引发学员对《素芭》的兴趣。
2. 情节概述：概括小说的主要情节，让学员对故事有个整体认识。
3. 人物分析：重点分析素芭的形象特点，引导学员关注人物内心世界。
4. 主题探讨：组织学员对小说所反映的社会问题进行讨论，分享自己的观点。
5. 文学鉴赏：挑选重点段落进行朗读，让学员感受文学的魅力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评价学员在讨论、分享环节的积极参与程度。
2. 理解能力：通过提问，检验学员对小说情节、人物、主题的理解。
3. 文学鉴赏能力：评价学员对文学作品鉴赏能力的提高。
4. 课后作业：布置相关思考题，让学员深入思考小说的内涵和价值。
六、教学资源1. 文本材料：《素芭》原著文本，作者泰戈尔的简介。
2. 参考书籍：相关文学评论、分析《素芭》的书籍。
3. 网络资源：关于《素芭》的讨论、评论和相关学术文章。
《素芭》导学案说课稿
《素芭》导学案说课稿一、教学目标1．品读小说，解读素芭的人物形象，感受人物凄凉命运。
2. 感受泰戈尔“诗化小说”浓郁的诗情，领会小说内敛、含蓄、隽永的美感特征。
3．理解作者悲悯情怀，感受印度女性命运的哀歌。
【设计理由】根据新课程“知识和能力”“方法和过程”“情感态度和价值观”三个方面的目标，本案设计的目的是让学生进一步熟悉小说艺术，提高学生的文学鉴赏能力，通过对主人公性格的分析，培养高格调的审美情趣，提升人生境界。
二、教学重难点教学重点：1. 解读人物，从眼睛到灵魂，看素芭的成长，理解素芭的愿望。
学习小说中运用描写眼睛、动作、梦境等手段塑造人物形象的方法。
2. 学习作者通过描写人物的生活环境来衬托人物形象的方法。
【设计理由】培养学生的合作探究精神和创造能力，通过对小说中作者对主人公的眼睛的描写以及对素芭所生活的村庄的自然环境的描写的反复的颂读涵泳，让学生感受泰戈尔“诗化小说”浓郁的诗情，领会小说内敛、含蓄、隽永的美感特征。
教学难点：在涵泳中感受小说语言的浓浓诗意，感受作者通过诗化的语言来表现主人公的悲惨命运，理解泰戈尔的悲悯情怀三、教学过程（一）导语引入，走进泰戈尔的王国上课前，我们先一起欣赏一下由泰戈尔作词作曲的印度国歌《人民的意志》。
（板书课题、作者，播放歌曲。
）听完歌曲，同学们印象最深的歌词是什么？泰戈尔被称为印度的良心，他十分同情印度人民特别是印度妇女的悲惨处境。
他更是一个天命的诗人，他用诗的语言写小说。
今天我们就一起来品读小说《素芭》，学习泰戈尔如何用诗人的语言、诗人的感情、诗人的理解来塑造人物。
首先，我们随着作者优美的描写走进一座村庄。
【设计理由】学生在鉴赏外国小说时，理解上的阻碍是时代背景的陌生及文化背景的差异对于主题的复杂性的理解。
在预习环节，“知人论世”是一种必要的学习方法。
（教师配乐朗诵小说第二部分第一段）同学们，你们觉得泰戈尔描写的这个村庄有怎样的自然环境？【使用说明】（出示课件2）（板书：自然环境）（二）品读体悟，感知素芭人物形象1．在这个宁静美丽的村庄里，出生了一位女孩名叫素芭，可惜却是个哑巴。
素芭导学案
《外国小说欣赏》第三单元《素芭》导学案1、牢记泰戈尔及其作品，积累关于主题的考点；2、认识素芭的形象，正确理解作者所表现的素芭的美丽聪慧和善良纯洁的心灵；3、领会作品主题，感受作者对人世的悲悯情怀。
【自学案】【知识链接】笔读作者简介，圈画重要知识，反复识记。
泰戈尔简介（1861～1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。
曾赴英国学习文学和音乐，十余次周游列国，与罗曼·罗兰、爱因斯坦等大批世界名人多有交往，毕生致力于东西文明的交流和协调。
泰戈尔以诗人著称，创作了《吉檀迦利》等50多部诗集，被称为“诗圣”。
他又是著名的小说家、剧作家、作曲家和画家，先后完成12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲。
天才的泰戈尔还是一位哲学家、教育家和社会活动家。
1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。
1915年，陈独秀在《青年杂志》（《新青年》）第2期上发表他译的《赞歌》4首。
作品中“信爱、童心、母爱” 的思想，博大仁慈的胸怀，独具魅力的人格，赢得了无数中国读者的敬仰。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。
1924年，泰戈尔应孙中山先生之邀访华，“泰戈尔热”进入高潮。
他在徐志摩家乡时，“观者如堵，各校学生数百名齐奏歌乐，群向行礼，颇极一时之盛。
”他会见了梁启超、沈钧儒、梅兰芳、梁漱溟、齐白石、溥仪等各界名流。
1956年，周恩来总理回忆时说：“泰戈尔是对世界文学作出卓越贡献的天才诗人……”他熏陶了一批中国最有才华的诗人和作家，其中郭沫若、冰心受到的影响最深。
郭沫若是中国新诗第一人，称自己文学生涯的“第一阶段是泰戈尔式的”。
冰心是中国新文学女性作家第一人，她早期的创作受到了泰戈尔的明显影响，特别是诗集《繁星》和《春水》。
她说：“我自己写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把许多…零碎的思想‟，收集在一个集子里而已。
素芭导学案
《素芭》导学案编写人：夏舟舟【学习目标】1、了解泰戈尔及其作品2、整体感知，概括小说的主要情节。
3、分析人物形象和人物描写手法。
4、探究小说主题【知识链接】1、泰戈尔：共写了五十多部诗集，被称为“诗圣”。
写了12部长篇小说，一百多篇短篇小说，二十多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了一千五百多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色。
他的重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，重要小说有短篇《还债》《弃绝》《素芭》等，长篇代表作有《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。
泰戈尔出生后，母亲身体不好，还要操持一个四代同堂，上百口的大家庭，无力照看孩子。
14岁的泰戈尔还没有充分享受到母爱，母亲就病逝了。
母亲病逝后，泰戈尔由五嫂照顾。
少年的泰戈尔与这位嫂子非常亲近，他们之间有着许多共同的语言。
他们一起游戏，一起讨论文学。
当泰戈尔成为诗人后，她是他的第一个有见识的评论者。
她对泰戈尔的一切作品都要仔细地审阅，使他免除了文艺家们常常容易产生的弊病——虚荣和缺乏自我批评。
但是，1884年，五嫂自缢身亡。
1902年，泰戈尔的那一场不以恋爱开始却十分恩爱的婚姻结束了。
比他小11岁的妻子，病逝了。
在妻子生命的最后两个月，泰戈尔日夜守护在侧，但紧接着，他的二女儿也逝世了。
泰戈尔对于印度妇女悲惨的命运寄予了深切的同情，在他的众多短篇小说中，都述说了妇女们不幸的生活，揭露了社会的黑暗，为妇女鸣不平。
2、时代背景介绍：在印度，有94%的人口信奉印度教与回教，而这两种宗教都歧视女性。
根据印度教的教义，一个人死前必需由儿子施以临终仪式，灵魂才能得救，而且儿子继承家产，有扶养父母的义务，于是父母千方百计的想生男孩，女孩先天就受歧视。
不仅如此，大约西元前750年写成的印度教经典中规定，女子在世间唯一的神就是她们的丈夫，她们唯一的工作就是顺服丈夫，讨丈夫欢心，不论他有任何缺陷。
《素芭》教案范文
《素芭》教案范文教案主题：《素芭》舞蹈教学教学目标：1.理解舞蹈《素芭》的基本动作和动作要领。
2.练习和掌握舞蹈的基本节奏和舞步。
3.通过舞蹈表演培养学生的舞台表现能力和团队协作意识。
教学内容和步骤：一、引入（10分钟）1.教师准备素芭舞蹈音乐，播放音乐，让学生感受音乐的节奏。
2.引导学生观察舞台上的舞者，提问：“你们觉得这是什么舞蹈？”“你们觉得这支舞蹈有什么特点？”引发学生的思考和讨论。
二、舞蹈动作学习（25分钟）1.教师向学生介绍舞蹈《素芭》的基本动作，如舞者的手臂、腿部、躯干等的动作要领。
2.分段学习舞蹈动作，先由教师示范，再由学生跟随教师一起学习。
3.强调学生要注意舞蹈动作的韵律感和表达力，注意身体的协调性和舞蹈的流畅度。
三、舞蹈节奏练习（20分钟）1.教师给学生介绍舞蹈《素芭》的节奏特点，如快速、轻快等。
2.教师给学生示范基本的舞步，引导学生跟随音乐的节奏进行练习，并逐渐加快节奏。
3.让学生尝试自由编排几个小舞步，展示个人的创造力和舞蹈表现能力。
四、整体练习和巩固（20分钟）1.教师带领学生进行整体练习，将之前学到的舞蹈动作和舞步进行串联。
2.强调学生要注意整体的协调性和舞蹈的流畅度，加强对舞蹈的理解和表达。
3.给学生提供反馈和指导，帮助他们纠正动作和提高舞蹈的质量。
五、表演实践（15分钟）1.教师邀请学生分成小组，每个小组编排一段独立的舞蹈。
2.每个小组派出一名代表，表演自己编排的舞蹈，展示舞蹈的成果和舞台表现能力。
3.教师和学生共同欣赏其他小组的表演，互相交流、学习和积极评价。
教学评价：1.学生能够熟练掌握舞蹈《素芭》的基本动作和动作要领。
2.学生能够按照舞蹈的节奏进行舞步练习，并在一定程度上自由编排个人舞段。
3.学生能够在小组合作中培养团队协作意识和舞台表现能力。
4.通过表演实践，学生能够展示自己对舞蹈的理解和表达。
扩展活动：1.邀请专业舞蹈教师进行舞蹈技巧和表达的指导。
2.参观舞蹈演出或通过视频观看其他舞蹈作品，拓展学生对舞蹈的认识和理解。
高二语文人教版选修《外国小说欣赏》第四单元《素芭》精品导学案(无答案)-教学文档
《素芭》导学案学习目标：1．知识目标：积累基础知识，了解作家作品及写作背景。
2．能力目标：把握人物形象及人物命运。
3．情感目标：感受悲剧美震撼人心的力量，感悟作者的悲悯情怀。
4、重点：素芭形象5、难点：素芭命运学习步骤：[第一学习时间] 自主预习——仔细诵读，积累基础，深入思考，发现问题时间：两课时第一课时：早自习声情并茂诵读文章第二课时：课堂预习认真细致完成“学导案”要求：老师指导学生阅读的方法及与他人交流的技巧。
[第二学习时间] 师生共赏——品读鉴赏精讲点拨时间：一课时要求：激情投入，学有所思，学有所获一、 [课前导航]泰戈尔（1861～1941），印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。
1913年获诺贝尔文学奖。
生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。
1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。
1884至1911年担任梵社（印度一个宗教改革社团）秘书，20年代创办国际大学。
1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的著名遗言《文明的危机》。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。
他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。
写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。
文、史、哲、艺、政、经范畴几乎无所不包，无所不精。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值，深受人民群众喜爱。
其重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，重要小说有短篇小说《还债》《弃绝》《素芭》等，长篇代表作有《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。
泰戈尔出生后，母亲身体不好，还要操持一个四代同堂，上百口的大家庭，无力照看孩子。
14岁的泰戈尔还没有充分享受到母爱，母亲就病逝了。
学生 素芭导学案
《素芭》导学案编写人：夏舟舟【学习目标】1、了解泰戈尔及其作品2、整体感知，概括小说的主要情节。
3、分析人物形象和人物描写手法。
4、探究小说主题【知识链接】1、泰戈尔：共写了五十多部诗集，被称为“诗圣”。
写了12部长篇小说，一百多篇短篇小说，二十多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了一千五百多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色。
他的重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，重要小说有短篇《还债》《弃绝》《素芭》等，长篇代表作有《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。
泰戈尔出生后，母亲身体不好，还要操持一个四代同堂，上百口的大家庭，无力照看孩子。
14岁的泰戈尔还没有充分享受到母爱，母亲就病逝了。
母亲病逝后，泰戈尔由五嫂照顾。
少年的泰戈尔与这位嫂子非常亲近，他们之间有着许多共同的语言。
他们一起游戏，一起讨论文学。
当泰戈尔成为诗人后，她是他的第一个有见识的评论者。
她对泰戈尔的一切作品都要仔细地审阅，使他免除了文艺家们常常容易产生的弊病——虚荣和缺乏自我批评。
但是，1884年，五嫂自缢身亡。
1902年，泰戈尔的那一场不以恋爱开始却十分恩爱的婚姻结束了。
比他小11岁的妻子，病逝了。
在妻子生命的最后两个月，泰戈尔日夜守护在侧，但紧接着，他的二女儿也逝世了。
泰戈尔对于印度妇女悲惨的命运寄予了深切的同情，在他的众多短篇小说中，都述说了妇女们不幸的生活，揭露了社会的黑暗，为妇女鸣不平。
2、时代背景介绍：在印度，有94%的人口信奉印度教与回教，而这两种宗教都歧视女性。
根据印度教的教义，一个人死前必需由儿子施以临终仪式，灵魂才能得救，而且儿子继承家产，有扶养父母的义务，于是父母千方百计的想生男孩，女孩先天就受歧视。
不仅如此，大约西元前750年写成的印度教经典中规定，女子在世间唯一的神就是她们的丈夫，她们唯一的工作就是顺服丈夫，讨丈夫欢心，不论他有任何缺陷。
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第四单元第8课《素芭》导学案
如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
——泰戈尔 《素芭》导学案编写人：彭先友 审核人：湖北省汉川市实验高中高二语文组班级 组别 姓名完成等级更正等级【学习目标】1. 了解泰戈尔及其作品2. 整体感知，概括小说的主要情节。
3.分析人物形象和人物描写手法。
4.探究小说主题【学习重点】关于人物形象的刻画 【学习方法】 讨论法预学案一、文学常识（一）了解泰戈尔及其作品泰戈尔是具有世界影响的作家，共写了五十多部诗集，被称为“诗圣”。
写了12部长篇小说，一百多篇短篇小说，二十多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了一千五百多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色。
他的重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，重要小说有短篇《还债》《弃绝》《素芭》等，长篇代表作有《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。
（二）背景介绍（见《长江作业》P57） 二、基础梳理（一）词语积累瑕疵(xiá)（cī） 浑身解(xiè)数 蜷(quán )缩 毗(pí)邻 埠(bù) 炙(zhì)颊(jiá) 愫(sù) 舐（shì）休憩（qì） 修葺( qì ) 摩挲（mó suō）（二）整体感知，概括情节仿照例子，把小说每章的主要内容浓缩成一些语句，制作一张情节脉络表导学案一、环境与人物分析(一）探究环境特点。
1、探究自然环境，思考素芭生活的村子具有怎样的特点。
明确：素芭生活的村庄，是一个美丽如画的地方：小村远离尘嚣，小溪、小鸟、树叶、蟋蟀，仿佛是世外桃源。
2、探究人文环境，分析村里的人们是怎样对待可怜的哑女素芭的。
（1）村民：对于这么一个可怜的孩子人们没有过多的同情，根本没有考虑她的感受，只是把她当作一个茶余饭后的谈资，甚至把这个哑巴女孩看作是村子的一个耻辱，是一个不祥之物。
《素芭》公开课(正式01)1
《素芭》导学案教学目标:1.分析人物形象；2.赏析作者塑造人物的独特手法；教学重点：分析人物的命运产生的原因, 培养学生多角度解读人物形象的能力。
教学时数: 一课时课前准备:1.走近作者泰戈尔（1861年—1941年）是一位印度诗人、哲学家和印度民族主义者, 1913年他获得诺贝尔文学奖, 是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
一生共写了五十多部诗集, 被称为“诗圣”。
写了12部长篇小说, 一百多篇短篇小说,二十多部剧本及大量文学、哲学、政治论著, 并创作了一千五百多幅画, 谱写了难以统计的众多歌曲。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望, 描写了他们不屈不挠的反抗斗争, 充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神, 同时又富有民族风格和民族特色。
他的重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等, 重要小说有短篇《还债》《弃绝》《素芭》等, 长篇代表作有《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。
泰戈尔出生后, 母亲身体不好, 还要操持一个四代同堂, 上百口的大家庭,无力照看孩子。
14岁的泰戈尔还没有充分享受到母爱, 母亲就病逝了。
母亲病逝后, 泰戈尔由五嫂照顾。
少年的泰戈尔与这位嫂子非常亲近, 他们之间有着许多共同的语言。
他们一起游戏, 一起讨论文学。
当泰戈尔成为诗人后, 她是他的第一个有见识的评论者。
她对泰戈尔的一切作品都要仔细地审阅, 使他免除了文艺家们常常容易产生的弊病——虚荣和缺乏自我批评。
但是, 1884年, 五嫂自缢身亡。
1902年, 泰戈尔的那一场不以恋爱开始却十分恩爱的婚姻结束了。
比他小11岁的妻子, 病逝了。
在妻子生命的最后两个月, 泰戈尔日夜守护在侧, 但紧接着, 他的二女儿也逝世了。
泰戈尔对于印度妇女悲惨的命运寄予了深切的同情, 在他的众多短篇小说中, 都述说了妇女们不幸的生活, 揭露了社会的黑暗, 为妇女鸣不平。
2.课前预习疵点（）蜷缩（）晌午（）伫立（）瞥见（）毗邻（）簌簌（）岸埠（）无垠（）叱责（）犄角（）休憩（）禀性（）牝鹿（）修葺（）老牛舐犊（）海市蜃楼（）无可名状（）情愫（）课堂活动:一、揭示主旨1.背景介绍:在印度, 有94%的人口信奉印度教与回教, 而这两种宗教都歧视女性。
《素芭》教学设计——学生合作探究
《素芭》教学设计知识技能掌握字词等基础知识；了解泰戈尔及其作品。
了解人物描写的方法、类型等能力方法体会小说中细腻的肖像描写和心理描写。
能够对文学作品中的人物形象进行分析，把握其主要特征。
情感态度正确理解作者所表现的素芭的美丽聪慧和善良纯洁的心灵，树立正确的审美观教学重点：分析人物形象，领会小说的内容和主旨。
教学方法：学生研究性学习小组合作讨论，课上交流分享。
教学时数：一课时教学过程：（教师预设流程，参与学生讨论探究）一、导入在有关“人物”这个单元中，我们刚刚认识了一位俄罗斯少女娜塔莎，下面我们再来结识一个印度女孩素芭。
一起来学习印度近代史上最伟大的文化巨匠泰戈尔的小说《素芭》。
二、作者简介：泰戈尔出生后，母亲身体不好，14岁时母亲就病逝了。
由五嫂照顾。
少年的泰戈尔与这位嫂子非常亲近，1884年，五嫂自缢身亡。
1902年比他小11岁的妻子，病逝了。
紧接着，他的二女儿也逝世了。
泰戈尔对于印度妇女悲惨的命运寄予了深切的同情，都述说了妇女们不幸的生活，揭露了社会的黑暗，为妇女鸣不平。
三、整体感知，概括小说的主要情节。
1、快速阅读小说，简要连贯地概述小说的主要情节。
素芭是个哑巴不会说话，却有一双美丽动人的大眼睛。
生活在一个美丽的村子，没有朋友，只有两头牛、一头山羊和一只小猫陪伴她。
古赛家的小儿子是唯一一个愿意理睬素芭的人。
随着年龄的增大，素芭越来越了解自己的窘境。
父母在村人的逼迫下，将素芭嫁给了加尔各达城的一份人家。
新郎家事先完全不知道新娘是哑巴，而自私的素芭父母，为了保住自己的种姓和美好的来世，竟狠心的将素芭留在了外乡。
2、思维磨剑：你能把小说每章的主要内容浓缩一句话吗？请据此制作一张情节脉络表。
章节情节1 素芭身世不幸的缺陷，美丽的双眸2 生活环境优美的村庄，孤寂的素芭3 亲密朋友特殊的朋友，深厚的友情4 帕斯达帕唯一的玩伴，奇异的梦想5 父母之命觉醒的自我，月夜的倾诉6 被逼远嫁悲伤的眼泪，无言的结局四、重点赏析：第一章：不幸的缺陷，美丽的双眸1、素芭有一个缺陷，就是天生不会说话。
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高二年级语文学科导学案
学习时间第周第节年月日教案编号
学习内容素芭
主笔人审核人
学习目标方法指津
1.了解泰戈尔及其创作。
2.分析人物形象。
合作探究
3.领会小说的内容和主旨。
4.掌握塑造人物形象的方法。
【自主预习】
一、了解常识。
1.泰戈尔及其作品。
泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。
他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。
写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，诸写了难以统计的众多歌曲。
文、史、哲、艺、政、经范畴几乎无所不包，无所不精。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值，深受人民群众喜爱。
1913年，泰戈尔被瑞典文学院授予该年度诺贝尔文学奖这一最高荣誉，成为第一个获得这项殊荣的亚洲作家。
泰戈尔对印度妇女悲惨的命运寄予了深切的同情，在他的众多短篇小说中，都描述了妇女们不行的生活，揭露了社会的黑暗，为妇女鸣不平。
其重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等；重要小说有《弃绝》《素芭》《摩诃摩耶》《沉船》等；散文有《中国的谈话》《俄罗斯书简》等。
2.时代背景。
（1）“全品---导学案”第18页“追溯背景”。
（2）补充：
据《新印度时报》、《印度斯坦报》、《沙哈拉报》、《觉醒日报》等报道，仅3个月，印度新德里及其周边，共发生烧死小媳妇案件8起。
据印度国家犯罪记录局统计，1996年、97年、98年，全国分别有5513名、6006名和6917名妇女因嫁妆而被烧死、掐死、毒死或刺死。
自杀的还不算。
分别有35246名、36592名和41318名妇女因陪嫁而遭受残酷折磨。
有逐年上升的趋势。
3.内容与题旨。
《素芭》写了一个美丽聪慧的哑女的生活状态和遭遇，揭示其悲剧的命运。
二、知识积累。
1.基础知识。
“测评卷”第29页“基础巩固”。
2.文学常识填空。
泰戈尔，著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，被称为“”。
1913年，泰戈尔获得奖，成为第个获得这项殊荣的亚洲作家。
其重要诗作有诗集《新月集》等；重要小说有《》《》《摩诃摩耶》《沉船》等；散文有《》《俄罗斯书简》等。
三、整体感知，熟悉课文内容。
1、简要连贯地概述小说的主要情节。
2、用简洁的语言概括每一节的主要内容。
【合作探究】
一、初识素芭。
1.从第一章中的文字来看，你觉得素芭长得美吗？
2.眼睛是心灵的窗户，鲁迅在《我怎么做起小说来》这篇文章里说道：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛……倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。
”所以，鲁迅在他的小说创作中十分注重对人物眼睛的刻画，大家能不能从学过的小说里举一个例子？
3.对于哑女素芭来说，画眼睛是介绍她的一条捷径。
泰戈尔是怎样描写素芭的眼睛的呢？细读第一章最后一个段落，思考：作者运用哪些修辞手法刻画素芭的眼睛？
二、分析素芭的生活环境。
1.在刻画素芭这个人物形象的时候，泰戈尔除了正面的肖像描写之外，还用了景物描写和环境描写进行了侧面烘托。
思考：素芭生活的村子具有怎样的特点？
2.描写素芭生活的这么一个美丽的小村庄，对刻画素芭这个人物形象有什么作用呢？
3.素芭的父母和村民们是怎样对待可怜的哑女素芭的？请从文中找出相关语句，试分析。
（1）父母
（2）村民
4.素芭唯一的人类朋友、玩伴——帕勒达帕，他能理解素芭吗？他真的关心素芭吗？请从文中找出相关语句，试分析。
5.没法从那些会说话的人那里得到理解和关爱，素芭只能到哪里去寻求安慰？作者为什么要将素芭与动物之间的友谊描写地如此细致、这么温馨呢？
6.除了可以从动物朋友那里得到些许的安慰之外，素芭倾诉的对象还有谁？
三、合作探讨小说的结尾
1、小说以这样一段文字来结尾：
“这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘。
”这样的结尾，是喜剧性的，还是悲剧性的？为什么？
附：名家解读《素芭》。
冰心在翻译《素芭》的结尾时是这样翻译的：“她的主人耳目并用，又做了一次仔细的考察。
这一次他不只用眼睛，而且用耳朵来仔细地考察，他又娶了一个会说话的妻子。
”
泰戈尔研究专家董友忱翻译的《泰戈尔短篇小说选》中《素芭》的结尾是这样翻译的：“这一次，她丈夫眼耳并用又相了亲，娶来了一个会说话的姑娘。
”
四、心中的素芭——分析人物形象
读到这里，我相信素芭这个人物形象在我们的心里有很清晰了，下面就请你个这个句子填上一个词语，并从文本中找出理由：
素芭是一个_____的姑娘。
五、领会小说的主旨
通过塑造这么一个美丽善良却命运悲惨的哑女素芭的形象，要表达怎样的主题呢？
六、小结人物描写手法
泰戈尔运用了哪些手法来塑造素芭这个人物形象的？请结合文中内容简要分析。
七、作业
想象练习：对这么一个美丽善良却命运悲惨的姑娘你想对她说些什么呢？请以“素芭，我想告诉你”开头，和素芭说一句话。