语文主观题标准答题套路
语文主观题标准答题套路
语文主观题标准答题套路高考语文多年来的题型一直没变，且以主观题为主，语文主观题具有一定的答题技巧，找准套路，就会取得事半功倍的效果。
(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
语文主观题答题模板
语文主观题答题模板语文主观题包括古诗赏析、现代文阅读、文言文阅读等题型，不同的题型有不同的答题模板。
以下是一些常见的答题模板：古诗赏析题：（1）分析诗句的意境：描述诗句所描绘的景象，分析景象的特点，以及蕴含的情感。
（2）分析诗句的手法：分析诗句中运用的修辞手法（如拟人、比喻、夸张等）、表现手法（如对比、衬托等）以及抒情手法（如直抒胸臆、借景抒情等）。
（3）分析诗句的作用：分析诗句在结构上、情感上、主题上等方面的作用。
答题模板：诗句通过描绘（景象）+ 特点+ 情感，运用了（修辞手法）+ （表现手法）+ （抒情手法），表达了诗人（主题）+（情感），起到了（结构）/（情感）/（主题）等方面的作用。
现代文阅读题：（1）概括文本内容：概括文本的主要内容和观点，或者概括文本的故事情节和人物性格。
（2）分析文本结构：分析文本的段落结构、层次结构、逻辑结构等。
（3）理解文本含义：理解文本的主题思想、作者的观点和意图、象征意义等。
（4）评析文本：评价文本的写作技巧、语言特色、人物形象、社会意义等。
答题模板：文本通过叙述（故事情节）/（人物性格）+ 表现（主题思想）/（作者观点），运用了（写作技巧）/（语言特色），塑造了（人物形象），反映了（社会意义）/（文化价值）。
文言文阅读题：（1）理解词语含义：解释文言词语的含义，注意词语的古今异义、一词多义等现象。
（2）理解句意：翻译句子，理解句子的意思和意境。
（3）理解文段内容：概括文段的主要内容和观点，或者梳理文段的故事情节和人物性格。
（4）分析文段结构：分析文段的层次结构、论证结构等。
（5）评析文段：评价文段的写作技巧、论证方法、人物形象、社会意义等。
答题模板：文段通过叙述（故事情节）/（人物性格）+ 论述（主题思想）/（观点），运用了（写作技巧）/（论证方法），表现了（人物性格）/（作者态度），反映了（社会意义）/（文化价值）。
作文题：作文题通常要求考生根据给定的材料或者主题，进行写作。
六年级语文主观题答题技巧
六年级语文主观题答题技巧一、阅读理解类。
（一）概括文章主要内容题。
解析：概括文章主要内容，可以按照事情发展的顺序来概括。
先找出文章中的时间、地点、人物，再概括出事件的起因、经过和结果。
在这篇文章中，时间是十六年前，人物是李大钊，地点有家里、法庭等。
起因是局势紧张，父亲坚持革命工作；经过是父亲被捕前烧掉文件等，被捕时镇定自若，法庭上坚贞不屈；结果是父亲英勇就义。
解析：这篇文章主要讲述鲁滨逊初到荒岛时的情况。
要概括它，先确定人物是鲁滨逊，地点是荒岛。
然后概括他到荒岛后的所为，如他在荒岛上克服了没有住所、缺乏食物等困难，开始在岛上建造住所、种植粮食等，努力生存下来。
（二）理解词语在文中含义题。
解析：理解这个词在文中的含义，不能只看它的字典义。
要结合上下文，这里“缥缈”不仅有本义“形容隐隐约约，若有若无”，还表达出“我”在等待过程中，随着光线暗下去，心情变得失落、迷茫，那种希望渐渐远去的感觉。
答案：文中“缥缈”既写出光线暗下去后那种隐隐约约、若有若无的视觉感受，又表达出“我”在等待中的失落、希望渐渐远去的心理感受。
解析：从词语表达效果看，“滴”字把无形的时间比作可感的水滴。
形象地写出了日子在时间的长河里是如此渺小、微不足道，体现出时间消逝得无声无息，表达了作者对时光匆匆流逝的无奈和惋惜之情。
答案：“滴”字将日子比作水滴，形象地表现出日子的渺小和在时间长河里消逝得无声无息，表达了作者对时光匆匆的无奈与惋惜。
（三）理解句子含义题。
解析：从文章主旨来看，这是对共产党领导的队伍性质的阐述。
“完全”表明毫无保留，“彻底”表明贯彻到底。
说明共产党领导的队伍一心一意为人民，只要是对人民有益的事，都会去做，没有任何私利。
答案：这句话深刻地表明共产党领导的队伍一心一意为人民，全心全意为人民利益而工作，毫无保留，贯彻到底。
解析：结合故事背景，孔子是大学问家，两小儿提出的关于太阳的问题他却不能决断。
一方面说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知；另一方面也体现了两小儿善于观察、敢于质疑、积极探索的精神。
文言文主观题答题技巧
文言文主观题答题技巧1. 哎呀呀，读文言文可得认真呀！先好好审题，就像找宝藏前得看清地图一样。
比如“分析这句话在文中的作用”，嘿，那咱就得抓住重点去琢磨呀！比如《劝学》里的“学不可以已”，这句话不就是全文的核心嘛！2. 要仔细分析文本呀！不能马马虎虎的。
好比你要了解一个人，就得细细观察他的言行举止。
像《岳阳楼记》，把范仲淹的情感和想法都分析透了，那答题不就容易啦？3. 注意关键词语呀！这可太重要啦，就像黑夜中的星星一样闪亮。
比如说“之”“而”这些常见的，它们的含义和用法要搞清楚呀，《鸿门宴》里不就有很多这样的词嘛！4. 联想相关知识呀！这就像拼图一样，把碎片都拼起来。
读到某篇文言文，想到之前学过的类似的，那理解起来不就更快嘛？比如学《出师表》想到《隆中对》，是不是感觉更明白了呢？5. 答题要有条理呀！别乱七八糟的。
就像整理房间一样，要整整齐齐的。
一点一点地写清楚，让人一看就明白，不然多乱呀！《小石潭记》的景色描写，咱就能有条理地分析呀。
6. 多写点总没错呀！别惜字如金。
就像吃饭一样，得多吃点才饱呀！把能想到的都写上，总比少写好呀！像分析人物形象，那就多写几个特点呗，《陈涉世家》里陈涉的特点不就很多嘛！7. 检查检查再检查呀！可别马马虎虎交卷啦。
就像出门前得照照镜子一样，看看有没有问题。
万一有错别字或者遗漏，那不就可惜啦？8. 平时多积累呀！这可是基础呀。
就像存钱一样，积累多了就有用啦。
字词、句式，积累多了，答题时不就更轻松了嘛？9. 文言文主观题其实不难呀！只要掌握了这些技巧，再加上用心，肯定能答好呀！相信自己呀，加油！我的观点结论：只要大家按照这些技巧去做，文言文主观题就能迎刃而解，加油吧大家！。
主观题答题技巧及注意事项
主观题答题技巧及注意事项1、审题速度：慢2、基本思路：看设问→看材料画关键词→归纳中心→回归课本→筛选知识→写出观点是什么通常有“什么”、“含义”、“观点”、“内涵”等字眼。
第一种格式：材料说明了什么时候谁做了什么事情。
状语主语（谁、国家、政府、某人）谓语（动词，如重视、加大）宾语（什么事情），也就是要包括时间、地点、人物、做了什么事情、结果等。
第二种格式：说明了某个地方或谁出现、存在什么问题（结果）。
第三种格式：说明了做什么事情的重要性或必要性。
第四种格式：体现什么观点，直接写观点即可。
为什么通常有“原因”、“必要性”、“重要性”、“意义”、“理由”等字眼。
一要写出产生问题的原因，存在的问题。
通常用“不”、“难”、“低”、“差”、“没有”等词语，可从个人（公民、中学生）自身、家庭、学校、社会、国家政府部门角度（微观到宏观，即小到大）；个人自身可以从心理、道德、法律角度（微观，即小的角度）；国家可以从经济、政治、文化、生态社会和谐或者制度、教育、监管、执法力度等角度（宏观，即大的角度）；二要写出解决这一问题的作用、意义或者出现这一问题危害.通常用几个“这样做……，有利于（不利于），会造成……；做什么，有利于……（可以从大和小两个角度去组织答）；说明什么问题的重要性，通常用“做什么是……需要，做什么是……要求，做什么是重要组成部分。
可以从宏观和微观两个角度去组织答案；说明什么问题的重要性，通常用“做什么是……（课本观点）需要，做什么是落实……（课本观点）要求，做什么是……（课本观点）的重要组成部分。
怎么做常见提问词有对策、措施、方法、建议等，主要紧跟和对照上面一问的原因、存在问题、（为什么）来寻找解决问题的方法，一般要注意逐一对应。
大的（宏观）:国家政府社会学校家庭等。
小的（个人微观）：思想上(理想、道德、法律、心理)和具体实际行动上(学习、创新实践、生活小事等）两个方面作答。
综合性：是什么为什么怎么做通常有“评析”、“认识”、“辨析”、“分析”、“理解”、“看法”、“启示”等字眼。
主观题的答题技巧
主观题的答题技巧
1. 哎呀，要记住先仔细读题呀！就像找宝藏一样，得把题目里的关键信息都找出来。
比如“请分析这个现象产生的原因”，那咱就得知道重点是找原因呀！
2. 看清题目要求后，别急着动笔，好好思考下呀！这就好比做菜前要想好先放啥后放啥，得有个计划。
比如说“结合实际”，那咱就得琢磨下生活中的例子啦。
3. 答题的时候，要条理清楚呀！不能乱成一团麻。
可以像给礼物分类一样，一条一条清楚地写出来，这样老师改卷也轻松呀！比如问你几个优点，那咱就 1、2、3 这样罗列好。
4. 例子可太重要啦！这就像给你的答案穿上漂亮衣服，让它更吸引人。
比如说讲诚信，那你就可以说商鞅立木为信的故事呀。
5. 主观题别怕写得多呀！多写点又不会吃亏，反而能让老师看到你的用心。
就好像跑步，多跑几步也许就赢啦！比如论述一个观点，把能想到的都写上呗。
6. 语言表达要通顺呀，别颠三倒四让人看不懂。
这就跟说话一样，得让人听得明白呀！像“这干啥呀这是”，可别这么写。
7. 书写要工整呀！你想想，要是字都看不清，老师咋给你高分呢？就像脸上脏兮兮的，别人怎么会喜欢呀！一笔一划写清楚咯。
8. 检查检查再检查呀！可别粗心大意丢分。
好比出门前照照镜子，看看有没有啥问题。
看看有没有错别字啥的。
9. 哎呀，记住这些主观题答题技巧，还怕拿不到好分数吗？肯定能让你在考试中如鱼得水呀！
我的观点结论：这些技巧真的很实用呀，大家一定要好好记住并运用呀！。
小学语文主观题答题技巧
小学语文主观题答题技巧引言小学语文主观题是考察学生的综合语文素养和理解能力的重要形式。
在答题过程中，学生需要灵活运用语文知识，理解题意并作出准确的回答。
本文将介绍一些小学语文主观题的答题技巧，帮助学生在考试中取得好成绩。
技巧一：审题分析在回答主观题之前，学生首先需要仔细阅读题目，并理解题意。
可以通过以下步骤进行审题分析：1. 读题目：全面阅读题目，了解题目所涉及的内容和要求。
2. 理解题意：弄清题目要求学生回答的具体问题是什么。
3. 解构题目：将题目进行拆解，明确各个部分的含义和关系。
4. 思考思路：根据题目内容和要求，构思合理的回答思路。
技巧二：合理组织答案结构在回答主观题时，学生需要合理组织答案结构，使其逻辑清晰、条理分明。
可以采用以下方法：1. 开头明确：在回答开头明确表明你对问题的理解和回答的角度。
2. 分段论述：根据题目要求和自己的思路，分段叙述回答内容，每段之间要有过渡语句。
3. 重点突出：对于重要观点和关键信息，可以使用加粗、下划线等方式突出。
技巧三：充实回答内容语文主观题要求学生对知识点进行阐述和运用，学生可以通过以下方法来充实回答内容：1. 材料支撑：在回答中引用相关的材料或例子来支持观点，并能够对其进行准确的解读和分析。
2. 语言表达：运用丰富的语言表达能力，例如使用比喻、形容词等，使回答更加生动有趣。
3. 深入思考：对于一些深入的问题，可以进行进一步思考和探讨，提出自己独特的见解和观点。
技巧四：注意书写规范在回答语文主观题时，书写规范也是很重要的。
学生应该注意以下几点：1. 字迹工整：书写清晰、字迹美观，以便老师能够清楚地看到你的答案。
2. 笔划规范：涉及书写字或词语时，注意筆劃的正確。
3. 语法正确：注意句子结构和语法的准确性，避免出现明显的语法错误。
总结通过合理的审题分析、组织答案结构、充实回答内容和注意书写规范，学生可以提高在小学语文主观题上的答题水平。
希望以上技巧能够对同学们有所帮助，取得更好的成绩。
主观题8种答题模式-备战高考语文古代诗歌解题秘诀及训练
15主观题8种答题模式第一种模式：分析意境型1.设问方式（1）这首诗塑造了怎样的形象?（2）试说说这首诗中的形象特点?（3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人什么样的情感?（4）这首诗营造了一个怎样的意境氛围?表达了诗人什么样的思想?（5）这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.答题步骤第一步：描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
第二步：概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
第三步：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答得具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
3.答案示例1.阅读杜甫的五言绝句，然后回答问题。
绝句二首(其一)迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：◎参考答案此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（第一步）。
这是一幅明净绚丽的春景图（第二步）。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（第三步）。
2.阅读唐人张旭的《桃花溪》，然后回答问题。
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在青溪何处边？这首诗营造了一种怎样的意境？答：◎参考答案第一步：用自己的语言描绘诗中展现的图景画面——高山深谷,云雾缭绕,小桥横跨山溪,忽隐忽现,水中岩石磷峋,清澈的水面上飘着片片落花,有渔船在远处轻轻摇荡。
诗人站在石矶旁，望着溪上源源不断地飘来的桃花瓣和渔船，迫不及待地问道：“进入桃花源的洞口究竟在桃花溪的什么地方呢？”第二步：用两个双音节的词语概括景物的氛围特点——清远含蓄或清幽明丽。
语文阅读主观题的答题技巧
语文阅读主观题的答题技巧
1. 哎呀呀，读文章的时候可得仔细呀！比如读小说，你得像侦探一样去捕捉那些细节，不放过任何一个小线索。
就像福尔摩斯找破案线索一样，带着疑问去读，这题问的啥呀？答案藏在哪呢？这样你才能更好地理解和回答主观题嘛！
2. 嘿，一定要紧扣题目要求啊！别答非所问呀。
就像跑步比赛要沿着跑道跑，不能跑偏了。
比如题目让你分析人物形象，你就别去扯无关的情节呀，是不是？
3. 哇哦，答题的时候要有条理呀！你不能东一榔头西一棒子的。
好比盖房子，得先有个框架，然后再慢慢填充。
把你的答案分成几点，清晰地写出来，让老师一下就能看懂你的思路。
4. 诶，可别忽视文章的主旨啊！这就像船航行要有方向。
你得清楚作者到底想表达啥，然后围着这个中心去答题。
不然不就像没头苍蝇一样乱撞啦？
5. 哟，结合自己的生活经验也很重要呢！有时候文章里的东西你可能没亲身经历过，但是你可以联想呀。
把它类比成你熟悉的事情，这样不就能更好地理解和回答啦？比如文中说爬山的艰难，你想想自己爬楼梯累的样子呀！
6. 哈哈，还有啊，写字要工整呀！别让老师费力地去猜你的字。
这就像你去见一个重要的人，总不能邋里邋遢的吧。
字写得好，老师看着心情也好，说不定给分都能高些呢！
总之，语文阅读主观题答题可得多上心呀，掌握这些技巧，你就能在答题时更游刃有余啦！。
高考语文主观题答题模式
一、诗歌鉴赏1、诗中描写怎样的图景？（2分）答：图景特征：例如清冷寂寞、清幽、旷远辽阔、生机勃勃等（1分）画面类型：例如春夏秋冬、早晚、地点2、回答表现手法的题目问法（1）诗歌如何表现作者的情感（4分）（2）赏析某一句（3）某句用了什么表现手法答：表现手法：动动虚感情，反对修典白面，托物言志、直接抒情（1分）翻译诗句：（1分）作者情感：（2分）3、分析诗歌主旨（2-4分）答：每一点情感，结合诗句说明二、大阅读1、开头作用（2-4分）（1）景物开头答：景物特点（1分）渲染氛围（1分）小说中暗示主人公命运为后文铺垫（1分）奠定感情基调（1分）（2）引用诗句开头答：概括诗句内容（1分）增强读者兴趣，增加文化内涵（1分）为后文铺垫（1分）（3）某种事物开头答：概括事物特征（1分）为后文铺垫（1分）对比及对比的作用（2分）（4）对话，或人物描写开头答：概括对话内容（1分）交代故事发生的背景，人物职业、身份，突出人物形象等（1分）为后文铺垫，引出下文（1分）暗示小说主题（1分）2、结尾作用答：照应标题，开头（1分）深化主题，总结全文，点明主旨，言近旨远（1-2分）3、赏析题a)赏析某一段落：结构、内容、语言b)赏析某一段文字（不足一自然段）：内容、语言。
答：内容：概括主要内容（1分）思考此内容对于景物、人物、情节、主题的作用（1）语言：表现手法（1分）小说中注意人物描写手法结合文句分析（1分）结构：见开头中间结尾段落作用4、句子含义（2-3分）答：步骤：画出关键词，或喻体在句子附近找到相应解释代入句中，通顺表达5、小说中人物形象（环境、情节）作用（4分）答：概括人物形象（1分）对他人的烘托作用（1分）推动情节发展（1分）对主题作用（1分）6、探究拓展（4-5分）答：自己观点（即作者观点，尽量写全）（1分）结合文章加以体现（2分）联系现实，注意看清题目的限制（2分）。
高考语文主观题精准审题和有效答题策略
（三）精准定位 • 1 、定义：确定答案的区间位置在什么地方。 • 2 、目的：提醒自己不要多答也不要少答。 • 3 、示例：（ 2018 全国 1 ， 5 ）小说中赵一曼 “ 身上弥漫着拔俗的 文人气质和职业军人的冷峻 ” ，请结合作品简要分析。（区间位 置：整部作品。） • 4 、练习：将 p105-106 所有题中表示答题区位的词语圈出来。
高考语文主观题（实用类、文学 类、古诗文本）精准审题与有效 答题策略
一、精准审题四定法
• （一）精准定性
• 1 、定义：确定问题的性质到底是什么。 • 2 、目的：提醒自己不要答错了问题。 • 3 、示例：（ 2018 全国 1 ， 5 ）小说中赵一曼 “ 身上弥漫着拔俗的 文人气质和职业军人的冷峻 ” ，请结合作品简要分析。（性质： 分析 —— 把整体分解成局部，找出这些部分的本质属性和彼此 之间的关系。） • 4 、练习：将 p105-106 所有题中表示问题性质的词语圈出来。
• 3 ）答案：①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说 起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找 眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧 效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离 而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语 混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗 子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有 打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的 观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽 刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了 人”，这种夸张令人忍俊不禁。
• 5 、答案：结合作品、从文中、结合全文、结合全文、结合材料、 结合材料、根据上述材料、最后两句、结合诗句（最后两句）、 这一句、本诗首联、结合全诗。 • 6 、启示：整体阅读很重要。
主观题答题技巧及注意事项
主观题答题技巧及注意事项1、审题速度：慢2、基本思路：看设问→看材料画关键词→归纳中心→回归课本→筛选知识→写出观点是什么通常有“什么”、“含义”、“观点”、“内涵”等字眼。
第一种格式：材料说明了什么时候谁做了什么事情。
状语主语（谁、国家、政府、某人）谓语（动词，如重视、加大）宾语（什么事情），也就是要包括时间、地点、人物、做了什么事情、结果等。
第二种格式：说明了某个地方或谁出现、存在什么问题（结果）。
第三种格式：说明了做什么事情的重要性或必要性。
第四种格式：体现什么观点，直接写观点即可。
为什么通常有“原因”、“必要性”、“重要性”、“意义”、“理由”等字眼。
一要写出产生问题的原因，存在的问题。
通常用“不”、“难”、“低”、“差”、“没有”等词语，可从个人（公民、中学生）自身、家庭、学校、社会、国家政府部门角度（微观到宏观，即小到大）；个人自身可以从心理、道德、法律角度（微观，即小的角度）；国家可以从经济、政治、文化、生态社会和谐或者制度、教育、监管、执法力度等角度（宏观，即大的角度）；二要写出解决这一问题的作用、意义或者出现这一问题危害.通常用几个“这样做……，有利于（不利于），会造成……；做什么，有利于……（可以从大和小两个角度去组织答）；说明什么问题的重要性，通常用“做什么是……需要，做什么是……要求，做什么是重要组成部分。
可以从宏观和微观两个角度去组织答案；说明什么问题的重要性，通常用“做什么是……（课本观点）需要，做什么是落实……（课本观点）要求，做什么是……（课本观点）的重要组成部分。
怎么做常见提问词有对策、措施、方法、建议等，主要紧跟和对照上面一问的原因、存在问题、（为什么）来寻找解决问题的方法，一般要注意逐一对应。
大的（宏观）:国家政府社会学校家庭等。
小的（个人微观）：思想上(理想、道德、法律、心理)和具体实际行动上(学习、创新实践、生活小事等）两个方面作答。
综合性：是什么为什么怎么做通常有“评析”、“认识”、“辨析”、“分析”、“理解”、“看法”、“启示”等字眼。
语文阅读主观题常用答题模板、解题思路
语文阅读主观题常用答题模板、解题思路现代文阅读YOU HUA SHE JI1. 问题：请简要概述某材料的论证结构和论证思路。
答：层进结构（递进结构）、对照结构、总分结构、并列结构，四选一。
递进结构eg：①第一部分，由……引出……的观点；②第二部分通过举例论证……，从而提升了……；③第三部分进一步指出了……的重要意义（重要意义的具体内容）。
解题思路：按照论证结构，先概括每一个部分的文章大意，再梳理论证思路，最后再回归到论证结构进行验证。
2. 问题：小说以“××”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。
答：①以“××”为中心，并作为小说的线索，使得故事情节简洁、集中；②以“××”为中心，能够更好地表现人物性格/某种物品的特点；③以“××”为中心，集中叙写人物活动/某种物品或事件的特点等等，使得...的主题更加突出、更加深化。
解题思路：此类题型考查学生分析作品结构、探讨作者的创作背景和创作意图的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后明确标题的内容，再看这一内容与文章情节、人物形象、小说主旨之间的关系。
3. 问题：某小说结尾具有哪些丰富的含义？请结合全文谈谈你的理解。
解题思路：小说结尾的意蕴一般从浅层含意、深层含意等角度作答。
例如小说结尾运用了拟人手法。
浅层含意从文章描写的物质本身作答。
深层次含意由比喻的人物角度作答。
4. 问题：文章是如何叙述“××”这件事的？请结合文章简要分析。
答：①以第一人称叙事，增强了故事的真实性；/以第二人称叙事，与读者形成面对面的交流，亲切自然，便于直抒胸臆；/以第三人称叙事，能客观地展示生活，不受时空限制，有利于自由表达；②以时间为序展开故事情节，叙述脉络清晰，杂而不乱；③多用对话形式，使叙事更加集中；④围绕“××”这件事，情节安排环环紧扣，情节一波三折，激发读者的阅读兴趣。
专题三：主观题答题技巧讲解-2024年高考语文一轮备考之小说阅读总复习(全国通用)
即时训练·石钟山《父亲离休》
3.在得知孩子答应回家后，父亲的心情发生了哪些变化？请简要分析。
【答】①激动：“在几个房间里踱来踱去”“破天荒地没有打断母亲 的话茬”“听得很认真”，反映出父亲想要了解孩子一切的迫切心情， 对孩子的归来显得相当期待与兴奋；②不安：不停地“照镜子”“梳 理头发”“坐不住”，父亲的“不知所措”，反映出父亲对与子女沟 通交流的陌生，以及不知子女会如何对待自己的忐忑不安；③高兴、 满意：对小儿子感到“顺眼而亲切”，对女儿做的菜饶有兴趣，指示 大儿子“关了手机”，这些都表现出父亲对孩子给他带来的亲情表示 满意与珍惜，“最后的指示”更是表现出普通父亲在年老后对亲情和 天伦之乐的渴盼。
题型二：把握环境描写
小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。自然环 境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天 气、景物等；社会环境描写，是对人物活动、事件发生、情节展开的社 会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。 对环境的考查，往往以概括环境的特点、分析环境的作用为重点。
角度2：情节手法
1、情节叙述手法 （1）叙述方式
类别 顺叙 倒叙 插叙
补叙
平叙
表达效果(作用) 情节发展脉络分明，层次清晰 制造悬念，引人入胜 使情节更完整，结构更严密，内容更充实。 （删除不影响文章完整性）
补充交代内容，有助于表达主题，使文章结构完整，行文 跌宕起伏，收到出人意料的效果。（删除影响文章完整性）
即时训练·石钟山《父亲离休》
完成课时质量评价
4.父亲退休前后对子女态度发生了变化，这样安排有何好处？
【答】①“父亲”是军人，作者却选择了其作为“普通人”的一面来 组织材料，这样的选材不落俗套，能引起读者的阅读兴趣。②文本通 过父亲叱咤风云无视孩子和家庭聚会拘谨亲和的对比，展现父亲身份 转变后期盼融入家庭生活所做出的努力，使人物形象更立体、更丰富。 ③“普通人”的角度使“我们该如何做好父亲角色”的主题思考更具 有现实意义和传统文化内涵。④“父亲”本来就是“普通人”，这样 的角色定位更具有普适性，贴近读者的日常生活，更能引发共鸣。
现代文阅读主观题答题技巧
•பைடு நூலகம்
6．结合修辞手法来理解词语。
•
比喻：把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的
道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
•
对比：把好与坏、善与恶、美与丑这样的对立揭
示出来，给人们以深刻的印象和启示。
•
排比：增强文章气势。
•
夸张：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言
的感染力，给人以深刻的印象。
现代文阅读各种题型的解答方法
• （5）抓住能反映概念本质特征的词语来获 取信息。
四．分析文章结构，把握文章思路
要想把握住文章的总体思路，就应该从 分析文章结构入手，从归纳各段段意入手。 给文章划分层次，理清段与段以及一段之内 句群或句子之间的层次关系，是把握文章思 路脉络的手段，也是了解作者的写作意图、 观点态度的手段。具体操作如下：
五．归纳内容要点，概括中心意思
3．快速浏览全文，拟出答案。 • （1）注意理清段与段之间的逻辑关系，抓准
核心句子——起始句、重点句、归纳句，这些句 子常常是提炼文段（或全文）内容要点（或中心 意思）的依据。概括中心要点时，要注意保持概 念的一致。对于文中比较长的句子的紧缩，要注 意把握住其要点。 • （2）要注意文段中多次出现的词语、意义相 近的词语，这些词语是内容要点、中心意思的外 在表现，不可忽视。 • （3）概括时，要注意保持角度一致，概括的 层次要恰当，内容要涵盖得全面正确，概念要限 制准确，表达要精练确切。
五．归纳内容要点，概括中心意思
（一）解题步骤 1．带着题目，通读全文，把握大意。 带着题目阅读有利于我们更快更好地筛选出相关信 息。阅读时，要重视标题、起始段、结尾段及各段落的 首尾句的相关内容，理清全文的脉络。 阅读时既要弄清字面上的意思，又要力图获取字里行间 的隐含信息；既要注意文中隐含情感的文字、传递知识 的语段、阐释观点的段落，还要特别注意超出常规的新 思维。 2．对照考题，找到答题区间，筛选出相关的语言材 料，选好答题的角度，组织好答题的语言。 这类题目的语言表达，可采取诸如“摘录法”“浓 缩法”“拼接法”“改写法”“活译法”“仿写 法”“分析法”“综合法”等。
初中语文常见主观题答题方法技巧(简化版)
初中语文常见主观题答题方法技巧(简化
版)
初中语文常见主观题答题方法技巧（简化版）
主观题在语文中比较重要，需要我们有一些方法和技巧来应对。
下面是一些常见的方法和技巧：
1. 仔细阅读题目和文章
仔细阅读题目和文章很重要。
只有当你充分理解文章的意思，
才能够作出正确的判断和回答问题。
2. 抓住文章核心
文章有时候过长，而问题则集中在其中的某个部分。
在答题之前，你需要快速地浏览一遍文章，并找出文章的核心。
然后在回答
问题时聚焦于核心。
3. 掌握文章的结构
很多文章都有类似的结构，例如：开头、中间和结尾。
熟悉文
章的结构有助于用正确的顺序回答问题。
4. 相信自己的记忆
阅读文章后可能没有完全理解，但是你的记忆可能比你想象得
更好。
在回答问题之前，回想一下文章的内容，从记忆中寻找答案。
5. 准确理解问题
理解问题的要求至关重要。
如果你没有弄清楚问题，你就无法
回答问题。
确保你明白问题的意思后，再作出回答。
以上是解决初中语文主观题的常见方法和技巧。
使用这些方法，有助于你更好地回答主观题，并取得好成绩。
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语文主观题标准答题
套路
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
语文主观题标准答题套路高考语文多年来的题型一直没变，且以主观题为主，语文主观题具有一定的答题技巧，找准套路，就会取得事半功倍的效果。
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能。
因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置.
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
1细读标题和注释;
2分析意象;
3品味意境;
4联系作者。
第二步，弄清技巧：
1把握形象特点;
2辨析表达技巧;
3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：
1概括主旨;
2联系背景;
3分清主次;
4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈;
二是要点要齐全，要多角度思考;
三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)"方式、手法"的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)"情"、"景"关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见"情"不见"景 ";
"寓情于景"、"情景交融".表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见"景"不见"情",但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(三)描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。
"形"、"色"是视觉角度;"声"是听觉角度;"态"分为动态和静态;"味"是触觉角度。
答题举例(06浦东新区模拟)回答1:同意。
文章以"山格"为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。
回答2:同意。
首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟;最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。