小学音乐(听赏)三个和尚(民乐合奏)ppt
人教版二年级音乐上册：《三个和尚》课件01.ppt
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020 10:53:17 AM
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一天夜里，三个和尚都在打盹儿 的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案 上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚 一起争先恐后地挑水灭火。一场大火很 快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎 都明白了些什么。从此，水缸 里的水又满了，三个和尚高高 兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手 中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
想一想
1、寺庙里有几个和尚？ 2、为什么三个和尚没水喝？ 3、如果是你，你会怎么办？？？
古时候，一个活泼伶俐 的小和尚来到山上的一座寺 庙。他勤快地挑水，缸里的 水满了，还往菩萨手中的净
瓶里灌水，净瓶里的柳枝生 意盎然。
不久，来了一个瘦 和尚。他与小和尚在挑
水上发生了争执，谁也
(听赏)三个和尚(民乐合奏)
（听赏）三个和尚（民乐合奏）教学内容：欣赏器乐曲《三个和尚》学唱歌曲《三个和尚》用打击乐器为歌曲伴奏教学目标：德育目标--通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象，教育学生勇于承担责任，体会本单元主题——爱劳动。
智育目标--识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
素质发展目标--引导学生根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现，培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯。
教学重点难点：教学重点--指导学生仔细聆听音乐。
教学难点--辨别自己喜欢的人物角色相应的乐器及音色，并作出无声表演。
教学准备：动画片录象堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
教学方法：通过学生课前聆听探索，课堂老师谈话、演示、讲授，师生互动交流、表现、评价等方法，让学生聆听、了解音乐，达成基本教学目标。
教学过程：（一）导入铺垫，聆听准备1、组织教学活动。
2、谈话导入：同学们你们想听故事吗？下面老师给大家讲一个故事，请大家仔细听。
3．播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来······”音乐到此为止。
“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
4．同学们给故事起名字。
教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。
小学音乐课课件ppt《三个和尚》
小学音乐课课件ppt《三个和尚》
小学音乐课课件ppt《三个和尚》
三个和尚的故事家喻户晓,也是小学生音乐课启蒙的好故事,那么该怎么用这个故事制作精美的ppt来告诉和引导小学生喜欢上音乐寓教于乐呢?一起来看看这个精美的小学音乐课教学ppt模板吧!
三个和尚歌词：
一个和尚挑呀么挑水喝
嘿嘿挑呀么挑水喝
咿咿挑呀么挑水喝
两个和尚抬呀么抬水喝
嘿嘿抬呀么抬水喝
咿咿抬呀么抬水喝
三人和尚没水喝没呀没水喝
嘿没呀没水喝呀
咿没呀没水喝呀
你说这是为什么呀为呀为什么
嘿嘿你说这是为什么呀为呀为什么
为什么呀和尚越来越多
嘿嘿越来越多
咿咿越来越多
为什么呀和尚越来越懒惰
嘿嘿越来越懒惰
咿咿越来越懒惰
为什么呀长老呀不来说一说呀
嘿不来说一说呀
咿不来说一说呀
睁着眼闭着眼阿弥陀佛
嘿嘿睁着眼闭着眼阿弥陀佛
大和尚说挑水我挑的最多
嘿嘿挑的最多
咿咿挑的.最多
二和尚说新来的应该多干活
嘿嘿应该多干活
咿咿应该多干活
小和尚说年龄幼身体太单薄
嘿身体太单薄呀
咿身体太单薄呀
白胡子的长老说我年老不口渴
嘿嘿白胡子的长老说我年老不口渴一个和尚挑呀么挑水喝
两个和尚抬呀么抬水喝
三个和尚没呀么没水喝
你说这是为什么呀为什么
从此以后呀和尚都不抬水喝
不挑水的日子还是一样过
谁也不用奇怪也别问为什么呀
几千年的奥妙谁也不会说破
几千年的奥妙谁也不会说破
谁也不会说破。
人音版一年级音乐：《三个和尚》课件三
歌曲唱出故事结尾了吗？ 大家都不挑水，结果怎么样了 呢？你能从这个故事中明白什 么道理？
请小组讨论创编： 用第一部分的旋
律，集体创编新歌词。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:16:20 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
二年级上音乐-三个和尚人教新课标(2014秋)ppt课件
有一个游方的和尚走到了这里， 看这里风景秀美，就住了下 来．．．．
唯一不方便的就是打水下到山下去 打，虽然辛苦，可苦中做乐，过得 还算潇遥自在他想着，如果有个伴 就再好不过了！！！
就这样过了几天，真的开了一个伴，一 个瘦和尚走进这个庙，两人一起吃斋念 佛，一起抬水，日子过得虽然不能说是 锦衣足食，但也相安无事
谢谢观看
然而有一天．又有一个游方 的和尚说到这里讨口水喝！
• • • • •
本以为胖和尚是过路的， 本想讨碗水喝就走了， 可是， 没想到他确住了下来 不走了！！
一点水也没有了，他们谁也不想 去打水．总以为等等就会有人去， 可是．．．．．
一个和尚，可以 挑水喝，二个和 尚可以抬水喝， 可现在三个和尚， 怎么办呢？？？
二年级 上音乐 课件-三 个和尚 人教新 课标 (2014 秋)
在很久很久以前．．．．．．．．
了有是早 想一到 起座人 这什们 是么早 一山就 座，想 什就不 么更起 庙没这
•
云峋只 ，ห้องสมุดไป่ตู้记 有有得 有山 参 这 层下 山 山 层有 的 上 的潺 老 奇 山潺 树 石 峦的 ， 林 ．流 有 立 ．水 亘 ， ，古怪 远的石 处浮嶙
就在三个人正在想办法的时候，忽 然，有一只老鼠．．．．．
追追打打，好一翻折腾．
还有更糟的，就是老鼠把神像前 的蜡烛也弄倒了．他们再也想不 了那么多了，都去拿着桶桶盆盆， 下山打水，就火．．．．
火被就灭了，可还会有 下次吗？
看故事的无论是大朋友还是小朋友， 让认清团结的力量，让我们再次提 醒自己，如果每个人都能多付出一 点点，我们的世界，我们赖以生存 的环境会美丽无比；我们的祖国会 繁荣昌盛；我们的未来将是一片辉 煌！！！！ 让我们一起努力吧！！！ 为我了我们的生存环境，为了我们 的家！！！
人教版二年级音乐上册：三个和尚(五线谱)-课件
完整聆听乐曲。随音乐进行，想象乐曲描绘的 情景。
完整聆听乐曲。分组表演不同的情景。
观看动画片《三个和尚》片段。
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我们，还在路上……
5
三个和尚
同学们知道三个和尚的故事吗？
聆听乐曲主题。感受主题的音乐情绪。
随琴模唱乐曲主题。
用打击乐器为乐曲主题伴奏。
再次聆听主题，感受坠胡的音色。
坠胡
跟着老师模唱下面的旋律片段。
聆听这个旋律片段，感受音乐情绪。
二胡
聆听由三弦演奏的主题。有什么不同的感受？
三弦
聆听乐曲片段。这个片段表现了什么？为什么？
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节奏特点来感受音乐，就可以了。
❖ 教学目标： 1、通过聆听、分析、对比的活动，
运用视听欣赏、动画结合、模仿表演等多种教学方 法，引导学生感受音乐所描绘的人物、场面，体验 参与音乐的快乐。
❖ 2、 知道音乐中，不同的音乐要素可以表现不 同的人物、场面，且能听辨出三个性格不同的和尚； 及念经、无水喝，救火、和好三个音乐场面。
❖ 3、通过聆听乐曲，了解故事情节，学生可以感 受到只有团结协作才能在集体生活中找到快乐的道 理。
❖ 教学重难点：知道音乐中，不同的音乐要素可以 表现不同的人物、场面
场面 节奏 感受
念经 慢
平和
救火 快
紧张
和好 慢
舒缓、舒服
我的收获
知道音乐中，不同的音乐要素可以表 现不同的人物、场面。
课后反思：
❖ 在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心 （因为音乐是一门听觉艺术），让学生“带着问 题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听” 等多元化的“听”的形式。一系列“听”的任务 不仅提高学生的注意力，而且提高学生“听”的 兴趣与“听”的质量。
作，互谅互让、齐心协力才能把事情办得更好的 道理。
学情分析：在欣赏《三个和尚》这个比较
抽象的音乐作品时，欣赏完全曲需18分钟，对于低 年级学生来说，如果让他们直接欣赏，一时是难以 领悟和体会的。他们对音乐情感的体验度，其关注 力及兴趣点大约保持在三分钟左右。若超出这一个 时间范围，学生必然出现所谓的“审美疲惫”。如 果看得过多或动作过多，也会失去了音乐的本性， 同时也违背的欣赏的聆听习惯。对于低年级的学生，
三个和尚
挑水吃
抬水吃
没水吃
团结、合作、善良， 不能总依赖别人， 要积极乐观努力， 用劳动创造美好生活！
教材分析：民乐合奏《三个和尚》是人音
版课改教材第三册的欣赏曲目，这首乐曲运用乐 器音色变化刻画了不同人物形象和场面。这部精 彩的作品不但没有配音，连音乐都被精简至几声 木鱼声代替,人物设计造型更是别具一格，具有 强烈的个性，寥寥几笔就完全表现出了三个人物 的不同性格，既具有幽默感，又给人以朴拙、善 良的美感,非常适合用于低年级学生欣赏。它用 民族乐器的独特音响描绘出这样的一幅画面： “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚 没水吃”。 告诉我们在集体生活中只有团结合
❖ 而且我创造和谐的课堂气氛，积极引导学生把对 音乐的内心感受大胆地用语言表达出来，让学生 主动参与音乐快乐学习的实践中去，创建出有利 于学生发展的生动活泼的音乐课堂情景，让学生 的了解音乐，感受音乐，融入音乐。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
大小不一，音高不同，小的音高，大 的音低。往往是大小木鱼成对使用。木鱼 发音短促、悦耳，经常在活泼、跳跃的歌 （乐）曲中使用，
人物 小和尚 瘦和尚 胖和尚
轻快
稍慢 笨拙
小和尚是小孩，走路节奏是蹦 蹦跳跳的。
瘦和尚是大人，走路节奏是平 稳稍快的。
胖和尚是胖人，走路节奏是稍 慢笨拙的。