九年级-语文下册5、《孔乙己》导学案附答案
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九年级-语文下册5、《孔乙己》导学案附答案
科目:九年级语文(下)学案课题:5、《孔乙己》
时间:年月日总课时序号:主备人:授课人:课型:新授课
1.听老师范读课文,圈画课文的生字词。
颓唐(tuí)附和(hè) 分辩(biàn)不屑置辩(xiè)
咸亨酒店(hēng) 砚(yàn) 荤菜(hūn)
羼水(chàn)
拭(shì)蘸(zhàn) 惋惜(wǎn)阔绰(chuò)
2.理解文中的重点词语。
不屑置辩:认为不值得辩论或申辩。
分辩:辩白,辩解。
格局:布置的格式。
缠夹不清:搅扰、夹杂不清。
之乎者也:形容半文不白的话或文章,含讽刺意味。
大抵:大多。
附和:(言语、行动)追随别人(多含贬义)
格局:布置的格式。
阔绰:阔气。
污人清白:毁坏人家的名誉。
绽出:文中是突露出来的意思。
君子固穷:语出《论语》,意思是君子能够安于穷困。固,安守。
间或:偶然,有时候。
颓唐:精神不振作,情绪低落。
营生:谋生,筹划如何生活。
3.背景链接
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路,鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。
1.品味小说精巧含蓄的布局,理解小说的主题思想。
抗议与批判,属于情节的尾声。
3.这篇小说的结构精巧体现在哪些方面?
【交流点拨】生甲:别的小说要么叙述一个完整的故事,要么叙述一个人的一生,这篇小说却用孔乙己一生中的六个生活片段连缀成文,一线串珠,别具一格。
生乙:小说开头先介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店,介绍酒店的格局,描述酒店里各种人物及其相互关系,自然地引出主人公孔乙己。接着叙述孔乙己在这样的社会环境里,遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯,最后悲惨的死去的人生悲剧。先搭舞台,再上演精彩剧情,构思巧妙。
生丙:小说在笑声中引出孔乙己,最后他又在笑声中走向死亡。让“笑声”贯穿全篇,留给人们深思,小说独具创意,布局奇特。
4.小说是从什么角度来讲述故事的?这样写有什么好处?
【交流点拨】作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻,不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇,让人体会到,连这样一个小孩子都这样冷漠,可见当时社
会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事,比第三人称显得更为真实亲切。
(二)环境描写
自由朗读课文,合作探究。
1.环境描写是小说三要素之一,它包括自然环境和社会环境的描写。这篇小说哪些语句属于自然环境的描写?作用是什么?
【交流点拨】“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,这几句话属于自然环境描写,渲染了一种悲凉的气氛,为孔乙己打折腿,用手走路的悲惨遭遇作铺垫。
2.课文哪些地方属于社会环境描写?有怎样的表达作用?
【交流点拨】生甲:小说开头对咸亨酒店的介绍,交代了孔乙己生活的社会环境,渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体,表现了社会严重的阶级对立,人和人之间冷酷的关系。这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境,为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛,预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
生乙:“掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声”也属于环境描写,这里突出“笑”字,既造成悬念,又笼住全文,在冷酷的氛围中突出“笑声”,显示这种“笑”声带着冷酷的意味。
生丙:文中四处写众人的哄笑都属于环境描写。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层,麻木不仁,自私冷酷,对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助,相反只知哄笑取乐,写出了世态炎凉,表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧。
1.速读课文,梳理小说的故事情节,完成下面的填空。
开端(开头3段):介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况,做为孔乙己出场的背景。
发展(4—9段):写孔乙己第一次出场,表现孔乙己是大伙的笑料。
高潮和结局(l0-13段):写孔乙己第二次出场,表现孔乙己被打折腿后的遭遇。
2.下列语句运用了哪种描写方法?刻画了人物怎样的性格?
(1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,
可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
【交流点拨】肖像描写。写他“身材很高大”,说明他尚有劳动能力;“青白脸色”说明他穷困潦倒,营养不良又不肯劳动;脸上“时常夹些伤痕”,是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志,也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况和懒得出奇性格特征。
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。
【交流点拨】动作描写。说明穷困潦倒到极点,“摸”字表明了他悲惨的境地。
(3)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷…,窃书!……读书人的事,能算偷吗?
【交流点拨】语言、神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格。
(一)文本探究
1.学生质疑,讨论解答。(略)
2.即兴表演。
(教师指导)独幕剧一:窃书之辩
场景:咸亨酒店