人教部编版小学语文公开课优秀教案《鸟的天堂》.docx

人教部编版小学语文公开课优秀教案《鸟的天堂》《鸟的天堂》是义务教育课程标准教科书小学语文四年级上册第一单元的一篇讲读课文。它主要记叙了作者巴金和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。下面就是小编给大家带来的，希望能帮助到大家 !

教学目标

1、知识目标：有感情地朗读课文，背诵自我喜欢的段落，积累、运用好词好句，学

会写简短的解说词。

2、潜力目标：阅读要有自我的见解，感悟作者细腻、生动的描述方法。

3、情感目标：透过阅读想象画面，欣赏大榕树的奇特和美丽，感受人与自然的和谐之美，增强保护环境的意识。

教学媒体的运用ppt 课件

过程设计：

(一 ) 情境导入

1、师：相传在四百年前广东新会的天马村有一条小河，河中有块泥潭小岛，一天一只仙鹤看中了这儿环境优美便衔来一根榕树枝，说也奇怪这棵榕树很快的生长起来枝繁叶茂，远看像浮动的绿洲。一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了成千上万只仙鹤，每于清晨薄雾中，万千灵鸟嘎嘎呼唤，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚为壮观。那一片和鸣谐调的天籁之声，“人间那得几回闻”，成了南国的一道奇观——鸟的天堂。板书课题《鸟的天堂》。

2、释题：理解“天堂”(幸福、完美的生活环境 ) “鸟的天堂”(小鸟的乐园)。你认为

什么样的地方才能成为“天堂”(环境优美，物产丰富) 带着这种美的感受读一读课题：《鸟的天堂》

3、质疑：“鸟的天堂”指什么 ?为什么叫“鸟的天堂”?透过质疑，激活学生的思维，

激发学生的兴趣。

(二 ) 整体感知

在学生质疑的基础上，让学生透过自读，把课文读通读顺，注意发音，难写的字要留

意;整体感知课文，初知大意，同时着重思考以下问题：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么 ?

次序作者到了什么作者的感慨

(三 ) 自主感悟

a：品“美奇特的大榕”

在学生整体感知后，行自主，要求：找出自我美的句子，各抒己。

1、板(画一棵榕)一株榕便天堂，是一株怎的榕?(看料)

2、你看到了一怎的 ?(大、、茂盛、生机勃勃⋯⋯)要求学生把他想到的写在黑板榕上。

3、作者看了榕后有什么感慨 ?(板：“ 美的南国的”)

4、真文1—9自然段，找出你喜的句子，大声地一，一自我的感受。

(1)大的特点：

在一个地方，河面窄了。一簇簇叶伸到水面上。叶真得可。那是多茂盛的榕，看不主干在什么地方。

：四百多年前，河中一个泥墩、一棵榕期繁衍，构成枝叶覆盖 1 万多平方米。相当于 150 个多媒体教室那么大)( 哇!)

：称它生：美的南国的。

我有机会看清它的真面目，真是一株大，枝干的数目不可数。我有机会看他的真面目，真是一株大，枝干的木不可数。枝上又生根，有多根直垂到地面上，伸泥土里。

教合件介画面

：称它生：美的南国的。

一部分枝垂到水面上，从看，就像一株大卧在水面上。

：怎理解“卧”?

：称它生：美的南国的。

：第7自然段。

(2)生命力旺盛的特点

榕正在茂盛的期，好像把它的全部生命力展示我看。那么多的叶，一簇堆在另一簇上方，不留一点隙。那翠的色，明亮地照耀着我的眼睛，似乎每一片叶上都有一个新的生命在。

：来段的第一句。你懂了什么?

生：榕生命力旺盛。

：榕生命力旺盛是怎展示的?

生：“那么多的叶⋯⋯”

：段你从哪里具体体会到榕的生机勃勃?

生：那翠的色，明亮地照耀着我的眼睛，似乎每一片叶上都有一个新的生命在。

那翠的色，明亮地照耀着我的眼睛，似乎每一片叶上都有一个新的生命在

。

：自我第3句。

：注意到个“似乎”了?去掉“似乎”你再一。

：你得有“似乎”和没有“似乎”有什么不一?(有了“似乎”作者想到的 )

：出似乎有似乎没有的感。

：句，你没有疑?系上下文和自我的生活看看有没有自我的解?

生：交流

：什么有生命在 ?同学解，并根据自我的解真文。生：叶子在涌 ;

生：吹的 ;

生：在叶子中叶子才;

：也是叶子在涌，也是吹叶子 ;也是儿藏在叶子当中，“此景只天上有，人哪得几回”，所以作者感到 (引 )

生：“那翠的色，明亮地照耀着我的眼睛，似乎每一片叶上都有一个新的生命在。”

：是在吹叶在，所以作者情不自禁地( 引 )

生：“ 美的南国的! ”

：是小在生命在，所以作者情不自禁地( 引)

生：“ 美的南国的! ”

：也是作者的心在，所以作者情不自禁地( 引 )

生：“ 美的南国的! ”

：也是我者的心在呀，所以作者情不自禁地(引)

生：“ 美的南国的! ”

(3)小 7、8 自然段

：作者用生准确的言描述了生命的，用我的朗来再文字的生命 ! 引“榕正在茂盛的期⋯⋯⋯⋯”

：文 7、 8 两个自然段集中描述大榕，大家点看得最多?

：文学巨匠巴金的文字是多么美我把文第7、8自然段背下来吧!

件出示小来的画面

：瞧，来了一只白叫个不停，它在叫什么呢?

：它是的，到了美的南国的，决心在安家，它将怎同伴 ?能用文中的句，也能用自我的句。

b：品“众”

我拍掌，上就得了，到都是声，到都是影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的起来，有的在扑翅膀。

(从声音、形状、大小、数量、色、形等方面来描述)

：称它

生：昨日是我的眼睛了我，“ 的天堂“的确是的天堂啊!”

我注意地看着，眼睛接不暇，看清楚了只，又了那只，看了那只，另一只又起来了。一只画眉了出来，被我的掌声一吓，又了叶，站在一根小枝上地叫着，那歌声真好听。

( “ 的天堂” 的景象。 )