5.2《质量》说课稿(一等奖)

《质量》说课稿

5.1 质量

各位评委老师好！我今天说课的内容是沪科版八年级物理第五章第一节《质量》下面我从以下六个部分来进行说课。

一、教材分析

从整个物理学体系来看，质量属于力学中的一个重要概念，从课程标准来看，质量这一节需要让学生形成正确的关于物体是由物质组成的这一重要物理观念。同时本节课在教材中属于基础的一节，他为后面学生深入学习密度等相关章节做好知识和能力的铺垫。

二、学情分析

学生在日常生活中积累了有关质量单位的感性认识，有利于学生对质量的理解。同时通过前面的学习，已具有一定的物理基础和自学能力，学生形象思维能力较强，但抽象思维能力较缺乏。

三、教学目标

1、知道物体是由物质构成以及质量的定义，从而形成正确的物理观念

2、经历“质量是物体的基本属性”这一探究过程，培养学生科学探究的能力，从而提升学生的科学素养

四、教法学法

1、教法：情景教学、引导探究

2、学法：自主学习、合作探究

五、教学过程

环节一：创设情境引入新课

播放视频：神七飞天；让同学们作为中国人，都为今天的中国取得的伟大成就而感到自豪。同时让学生思考：宇航员从地球带到太空的这面红旗，它的重量有没有改变呢？从而引

出新课。

设计意图：激发学生的民族自豪感，达到学科的育人功能，同时激发学生兴趣，引发学生思考。

环节二：活动探究建构新知

【活动一】试分类

请把大玻璃杯、小玻璃杯、铁钉、铁锤、桌子、椅子进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？

设计意图：任务驱动，让学生思考并归纳得出物体是由物质所构成，同时在学生回答过程中培养学生的口头表达能力

提出问题：以下两组中所含物质的多少一样多吗？

设计意图：继续追问，让学生思考并得出物体所含物质可能不一样多，教师此时提出质量的概念。

【活动二】知单位

1.让学生阅读课本并思考以下三个问题：1.国际单位制中质量的基本单位以及符号

2.什么是国际千克原器？

3.质量还有哪些常用单位，这些单位有怎样的换算关系？

设计意图：通过这种任务驱动调动学生的积极性与主动性。教师生共同总结后教师展示生活中的质量单位以及与Kg、g、mg之间的关系，加深对这些单位大小的感知，再通过适当的练习加以强化巩固。

接下来再通过估测大会的游戏激发学生主动尝试解决问题的欲望，并通过此活动让学生体会精确测量的重要性，从而引出质量的测量工具。

【活动三】识工具

让学生列举生活中的测量质量的工具，教师展示生产科研中的测量工具——托盘天平。

并要求学生自学课本说明书，了解托盘天平的基本结构，以及称量感量等相关知识。

设计意图：让学生从生活走向物理，感受物理在生活中的重要性，同时培养学生的自学能力。【活动四】探变化

要求学生小组合作，利用手中的电子秤探究：

1、一块橡皮泥捏成各种形状，形状变化其质量会改变吗？

2、矿泉水瓶中的冰水熔化后，状态变化其质量会改变吗？

设计意图：通过问题引导学生进行小组合作实验探究，培养学生团结协作的精神与实验探究的能力，同时利用所学知识解决课前的疑问。最后让同学们交流讨论总结规律，得出结论——质量是物体的一种基本属性，它不随其形状、状态、空间位置的改变而改变。

环节三：检测反馈，查漏补缺

最后请同学谈谈在本节课中的收获以及还有何疑问。从而培养学生的总结知识的能力和语言表达能力。

六、板书设计

5.1 质量

一、物体是由物质构成三、测量工具—托盘天平

二、质量

1、定义：物体所含物质的多少。四、质量是物体的一种基本属性

2、符号：m 物体的质量不随其形状、状态、

空间位置的改变而改变

3、单位：基本单位：kg

常用单位：t、g、mg