青岛版 三年级科学上册八大实验
青岛版小学科学三年级上册实验报告
青岛版小学科学三年级上册实验报告 (8 个)●实验名称：哪杯水热（6、哪杯水热）实验器材：温度计、烧杯、凉水、热水实验目的：掌握温度计的使用方法实验步骤：1、将两只烧杯分别盛上热水和凉水。
2、右手拿着温度计放入水中。
3、读出所测水的温度，并记录下来。
注意：温度计的使用方法：（1）用手拿着温度计的上部；（2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁；（3）等温度计内的液柱静止后，读出温度；（4）读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
●实验名称：水温的变化（7、水温的变化）实验器材：温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0 分钟内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20 分钟。
注意：在测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。
实验现象：热水的的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
●实验名称：哪杯水多（8、哪杯水多）实验器材：集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒实验目的：掌握量筒的使用方法实验步骤：1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。
2、用量筒量出水的体积，并记录下来。
注意：量筒的使用方法：（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；（2）量取指定体积的液体时，应先修倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。
操作要领是：“量液体，筒子平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得准。
青岛版小学科学3—6年级实验操作大全
青岛版小学科学3—6年级实验操作大全三年级上册一、P18第6课哪杯水热【实验名称】温度计的使用【实验目的】了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计【实验器材】烧杯、水、温度计【实验步骤】 1、（温度计主要有三部分构成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使用时，手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器壁。
3、3—5分钟后，等温度计的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
此时水的温度是摄氏度。
【实验说明】规范读、写温度的单位。
即：摄氏度℃二、P38第14课水往高处走【实验名称】探究水往高处走的秘密（或物体的毛细现象）【实验目的】了解毛细现象，能解决水往高处走的秘密【实验器材】毛巾(或布条)、红墨水、实心和空心的玻璃管（粗细不同）、纸片、水槽【实验步骤】 1、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于观察），使水变成红色。
2、将实验材料一端同时浸入水槽中，仔细观察现象，发现：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升。
还发现粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低。
【实验结论】水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。
空隙越大，升得越高；反之升得低。
【实验说明】了解生活中毛细现象实例：（1）浸在脸盆里的毛巾滴水；（2）用粉笔吸滴在纸上的水；（3）用卫生纸吸洒在衣服上的油；（4）酒精灯的酒精能源源不断地到达灯芯顶端……三、P34第12课改变浮和沉【实验名称】改变物体的浮和沉【实验目的】了解改变沉浮的基本方法【实验器材】盛有水的水槽、橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶（一个空的、一个盛有沙子）、盐、塑料泡沫【实验步骤】 1、首先把橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶、塑料泡沫放入水中，看到橡皮泥、鸡蛋、铝片、一个小瓶沉到水底，另一小瓶、塑料泡沫浮在水面。
2、把橡皮泥团捏成小船状，放在水中，它浮在了水面；把沉入水底的小瓶内物体倒出，放入水中时，它浮在了水面上；在沉着鸡蛋的水中加入盐，鸡蛋慢慢浮上了水面。
青岛版三年级上册科学实验
课题名称：第六课《那杯水热》实验名称：用温度计测量水温实验目的：学会正确使用温度计实验器材：一杯温水、温度计、毛巾或卫生纸。
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中。
3、温度计玻璃泡浸入被测液体后稍等几分钟，待温度计的示数稳定后读数。
4、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
5、实验结束后用布或卫生纸擦干温度计上水渍，放入盒中以备下次使用。
6、记录实验器材。
7、整理实验器材。
课题名称：第七课《水温的变化》实验名称：热水温度的变化实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律。
实验器材：铁架台、烧杯、温度计、计时器。
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水，将温度计悬吊在铁架台上，并调整与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸没到热水中，但不要接触到杯壁和杯底。
3、当温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将温度填写在表格内。
从此时没个两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
4、记录分析实验数据，得出实验结论。
5、整理实验器材。
实验结论：热水降温的过程室先快后慢，直至与室温相同。
课题名称：第八课《那杯水多》实验名称：量取一定体积的液体实验目的：正确使用量筒和胶头滴管来量取一定体积的液体。
实验器材：合适规格的量筒、胶头滴管、烧杯、水。
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、将量筒放置平稳。
先用烧杯向量筒中倒入水，当量筒内液体接近目标刻度线时，改用胶头滴管滴加到刻度位置。
3、读数，使视线与液面凹面最低处相平。
4、整理实验器材。
课题名称：第十二课《改变浮和沉》实验名称：改变浮和沉实验目的：探究改变物体浮沉的方法。
方案一：实验器材：牙膏皮（铝制）、水槽、水。
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、先向烧杯中倒入水，把牙膏皮放入水中，观察现象。
3、取出牙膏皮，可将牙膏皮捏成船型，放在水中，观察现象。
青岛版小学科学三年级上册实验总结全部
青岛版小学科学三年级上册实验整理实验1【探究问题】猫足的肉垫有什么作用？【我的猜想】猫足的肉垫有防滑、缓冲、消音的作用。
【实验器材】方凳、4块一样的毛巾、4根线绳【实验方案】1.用方凳的4条腿来模拟猫的四肢，用毛巾包裹凳子腿，模拟有肉垫的猫足。
2.凳子腿上不包裹毛巾和包裹毛巾时，分别挪动和推动凳子，模拟猫的行走，对比声音的大小和用力的大小。
3.凳子腿上不包裹毛巾和包裹毛巾时，手握凳子，将凳子抬至同一高度后，握住凳子让其落下，模拟猫的跳跃，对比落地时手上的震动感。
【实验预判】如果包裹毛巾后与包裹毛巾前对比，推动凳子时声音变小，不容易推动，凳子抬高再落地时手部没有很强的震动感，说明猫足有消音、防滑、缓冲的作用；【实验现象及分析】包裹毛巾后与包裹毛巾前对比，推动凳子时不容易推动，且声音很轻，凳子抬高再落地时手部震动感变弱。
【实验结论】猫足肉垫有消音、防滑、缓冲的作用。
实验2【探究问题】鱼身体表面的黏液有什么作用？【我的猜想】鱼身体表面的粘液有助于减小鱼游泳时水的阻力，还对鱼有保护作用。
【实验器材】气球、洗洁精等。
【实验方案】1.给气球装满水，放在盘子上，用指腹摸一摸、抓一抓气球的表面。
2.在气球表面涂上洗洁精，再用指腹摸一摸、抓一抓。
3.对比两次触摸、抓握的感觉，推想鱼身体表面黏液的作用。
【实验预判】如果涂上洗洁精后不容易抓起气球，就说明黏液有助于减小鱼游泳时水的阻力，并对鱼有保护作用。
【实验现象及分析】涂洗洁精前，很容易抓起气球，涂洗洁精后，气球表面滑滑的，很不容易被抓起。
【实验结论】鱼的身体表面的黏液有助于鱼在游泳时减小水的阻力，有利于鱼的生存。
实验3【探究问题】翅膀大小对鸟飞行时间的影响？【我的猜想】翅膀大小影响鸟飞行时间的长短，翅膀大飞行的时间长，翅膀小飞行的时间短。
【实验器材】2张不同颜色的A4纸【实验方案】1.用两张不同颜色的A4纸，分别折成“翅膀”大小不同的纸飞机，模拟鸟的大小不同的翅膀。
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料全册重点实验汇总
小学科学三年级高效课堂资料全册重点实验汇总实验名称：实验证明空气占据空间（二）实验器材：1个饮料瓶、一个气球实验步骤：1、将气球套在饮料瓶口上，发现气球是瘪的。
2、用力捏饮料瓶，会发现气球鼓起来。
实验结论：瓶子里有空气。
瓶子里的空气跑到气球里，瓶子瘪了，气球却鼓了起来。
实验名称：探究毛细现象的实验（一）实验器材：一条毛巾、水槽实验步骤：1、在水槽里倒上三分之二的水。
2、将毛巾搭在水槽边上，一端浸在水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。
实验结论：水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。
实验名称：用吸管吸水试验实验材料：杯子、水、两根吸管实验步骤：口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，你能从吸管里喝到水吗？实验结果：按照上面的方法喝水，你就是使出九牛二虎之力，也无法喝到一滴汽水。
注意事项：杯子里的水能安全饮用，合理使用吸管。
实验名称：吹蜡烛的实验(1)实验目的：隔着形状不同的物体吹点燃的蜡烛，能吹灭吗实验器材：一根蜡烛、火柴、瓶子、木头、文具盒实验步骤：1、点燃蜡烛，并固定在桌上。
2、分别隔着瓶子、木头、文具盒吹蜡烛。
蜡烛能吹灭吗？实验现象：隔着木头、文具盒吹蜡烛，蜡烛不灭。
隔着瓶子吹蜡烛，蜡烛熄灭。
实验结果：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木头、文具盒等不能吹灭蜡烛。
实验名称：证明水的表面有张力（二）实验器材：水、玻璃杯、滴管、托盘实验步骤：1、将玻璃杯装满水。
2、用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，仔细观察水表面的变化。
3、一直滴到水溢出为止，记下滴入水滴的数量。
实验结论：水的表面有张力注意事项：1、实验时桌子一定要平稳。
2、向装满水的玻璃杯内滴水时，注意速度要慢，水滴大小要尽量均衡。
3、最后滴入的水滴使水溢出，不计入数量。
青岛版六年级科学上册实验操作题1、实验名称：食品与水果发霉的原因实验准备：馒头、橘子、塑料袋、滴管、水实验方法：分别用塑料袋包装好馒头或橘子1号袋中的馒头或橘子滴上几滴水，2号塑料袋装入干燥的馒头或橘子，把他们放在温热的阳光下；3号塑料袋中装入滴水的馒头或橘子放入冰箱的冷藏柜中观察几天实验结论：食品和水果在温暖、湿润的环境里容易发霉实验名称：下沉的物体是否受到水的浮力试验实验器材：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水实验步骤：1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。
青岛版科学三年级(上)实验课
三年级科学（上册青岛版）实验课一、用两根吸管吸水的实验实验材料：水、杯子、两根吸管实验步骤：1、口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根放在杯子外面。
2、试一试能否吸到水。
实验现象：不能吸到水。
实验结论：因为口腔中的压力和外面的大气压力一样，所以很难吸到水。
二、“吹蜡烛”实验实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒等。
实验步骤：1、隔着瓶子、木块、课本、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛，观察现象。
2、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，观察现象。
3、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，观察现象。
实验现象：1、隔着瓶子、漏斗能吹灭蜡烛，隔着木块、课本、文具盒吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，从小口用力吹气，不能吹灭蜡烛。
用漏斗的小口对着蜡烛的火焰，从宽口用力吹气，能吹灭蜡烛。
实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。
三、用感官辨别液体实验实验材料：白酒、白醋、酱油、盐水、白糖水实验步骤：1、用眼睛看：辨别出酱油。
2、用鼻子闻：辨别出白酒和白醋。
3、用舌头尝：辨别出盐水和白糖水。
实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。
四、用温度计测量水的温度实验材料：水、烧杯、温度计实验步骤：1、用手拿着温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
实验结论：温度计是测量物体温度的仪器。
注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。
五、水温的变化规律实验材料：烧杯、水温计、计时器、铁架台。
实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上半杯热水，调整烧杯与温度计的位置，让液泡完全浸入水中，不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后，读出温度，并记录下这时的温度。
新青岛版三年级上册科学实验
新青岛版三年级上册科学实验1.实验前要选择健康的叶子，避免叶子本身就有问题。
2.热水的温度不要过高，以免烫伤叶子。
3.实验后要及时清洗玻璃杯和工具，避免影响下一次实验。
实验一：探究鱼身体表面黏液的作用活动目的：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响。
实验材料：气球、洗洁精等。
实验步骤：1.给气球装满水，摸一摸气球的表面。
2.在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。
3.比较两次触摸的感觉有何不同。
实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它们的阻力，有利于鱼的生存。
实验二：探究植物的根能否吸水活动目的：探究植物的根能否吸收水分。
实验材料：玻璃瓶、水、带根的植物、植物油、棉花、彩笔等。
实验步骤：1.将玻璃瓶中注入清水。
2.只将植物的根完全浸没到水中，滴入植物油防止水分蒸发。
3.用棉花等材料固定植物，用彩笔标记水的高度。
实验现象：一段时间后，玻璃瓶中的水变少了。
实验结论：植物的根有吸收水分的作用。
实验三：探究茎运输水分的实验活动目的：探究茎是否能运输水分。
实验材料：凤仙花、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀等。
实验步骤：1.剪取一根凤仙花枝条。
2.在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。
3.把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。
4.将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液迅速上升到叶脉。
5.当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。
实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。
实验结论：茎有运输水分的功能。
注意事项：做此实验的时间不宜过长，以免影响实验结果。
实验四：探究叶的蒸腾作用活动目的：探究叶的蒸腾作用。
实验材料：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。
实验步骤：1.选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。
2.把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。
3.过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。
实验现象：带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。
实验结论：植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。
新课标青岛版小学科学三年级(上 下)实验操作方法指导-10页word资料
新课标青岛版小学科学三年级（上下）实验操作方法指导三年级上册(8个)●实验名称：哪杯水热（6、哪杯水热）实验器材：温度计、烧杯、凉水、热水实验目的：掌握温度计的使用方法实验步骤：1、将两只烧杯分别盛上热水和凉水。
2、右手拿着温度计放入水中。
3、读出所测水的温度，并记录下来。
注意：温度计的使用方法：（1）用手拿着温度计的上部；（2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁；（3）等温度计内的液柱静止后，读出温度；（4）读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
●实验名称：水温的变化（7、水温的变化）实验器材：温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。
注意：在测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。
实验现象：热水的的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
●实验名称：哪杯水多（8、哪杯水多）实验器材：集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒实验目的：掌握量筒的使用方法实验步骤：1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。
2、用量筒量出水的体积，并记录下来。
注意：量筒的使用方法：（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；（2）量取指定体积的液体时，应先修倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。
操作要领是：“量液体，筒子平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得准。
新青岛版三年级上册科学实验
实验一：探究鱼身体表面黏液的作用活动目的：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响。
实验材料：气球、洗洁精等。
实验步骤：1.给气球装满水，摸一摸气球的表面。
2.在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。
3.比一比两次触摸的感觉有什么不同。
实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它们的阻力，有利于鱼的生存。
实验二：植物的根能否吸水活动目的：探究植物的根能否吸收水分。
实验材料：玻璃瓶、水、带根的植物、植物油、棉花、彩笔等。
实验步骤：1.将玻璃瓶中注入清水。
2.只把植物的根完全浸没到水中，滴入植物油防止水分蒸发。
3.用棉花等材料固定植物，用彩笔标记水的高度。
实验现象：一段时间后，玻璃瓶中的水变少了。
实验结论：植物的根有吸收水分的作用。
实验三：茎运输水分的实验活动目的：探究茎是否能运输水分。
实验材料：凤仙花、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀等。
实验步骤：1.剪取一根凤仙花枝条。
2.在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。
2.把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。
3.将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液迅速上升到叶脉。
4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。
实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。
实验结论：茎有运输水分的功能。
注意事项：做此实验的时间不宜过长。
因为时间过长，就会因为蒸的横向运输使垄内不只导管被染成红色，其他部分也会被染上红色。
这样，就达不到预期的效果了。
实验四：叶的蒸腾作用实验活动目的：探究叶的蒸腾作用。
实验材料：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。
实验步骤：1.选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。
2.把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。
3.过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。
实验现象：带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。
实验结论：植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。
实验五：探究叶表面是否有气孔的实验活动目的：探究叶的表面是否有气孔。
2019新青岛版科学三上科学实验
一、模拟猫足接触和感知环境实验（p2-3）活动目的：探究猫足肉垫的作用实验材料：凳子、毛巾等。
实验步骤：1、凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时，分别挪动凳子，对比声音的大小。
2、凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时，分别推动凳子，对比声音和用力大小。
3、凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时，将凳子抬至同一高度后，手握凳子让其落下，对比落地时手上震动感的强弱。
实验现象：不包裹毛巾时，推动凳子容易向前滑；向前挪动凳子、抬起凳子撞击地板，声音非常大，凳子落地时，手部的震动感比较强。
包裹毛巾后，不容易推动凳子；无论向前挪动凳子，还是抬起凳子撞击地板，基本没声音，凳子落地时手部也没有很强的震感。
实验结论：猫通过足接触和感知环境，猫足肉垫有消音、防滑、缓冲的作用。
二、给“小鱼”涂哪种颜色更不容易被发现（p6）活动目的：探究鱼身体表面的颜色对鱼生存的影响。
实验材料：华油白色小鱼的灰色卡纸、彩笔。
实验步骤：1、在卡纸上给小鱼涂不同的颜色。
2、观察哪种颜色的小鱼不容易被发现。
3、将小鱼涂成灰色试一试。
实验结论：“小鱼”的颜色与卡纸颜色相似时，“小鱼”不容易被发现。
鱼身体表面的颜色有利于鱼的生存。
三、探究鱼身体表面粘液的作用（p6）活动目的：探究鱼身体表面粘液对鱼生存的影响。
实验材料：气球、洗洁精等。
实验步骤：1、给气球装满水，摸一摸气球的表面。
2、给气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。
3、比一比两次触摸的感觉有什么不同。
实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减少鱼游泳时水对它们的阻力，有利于鱼的生存。
四、鸟的翅膀师怎样帮助它们生存的（p8）活动目的：探究鸟羽毛的特点。
实验材料：羽毛、滴管、盘子、小刀。
实验材料：1、掂一掂羽毛，感觉羽毛的重量与身边的哪些物品接近。
2、用小刀横切或纵切羽毛，观察羽毛的内部结构。
3、羽毛放在盘子里，用滴管滴一滴水在羽毛上，观察现象。
实验现象：羽毛重量很轻。
羽毛羽轴是中空结构的。
水很难渗入羽毛中。
实验结论：羽毛是中空结构的，质量很轻，就有防水性，有利于鸟飞行。
青岛版科学教材三年级上册实验大全
青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导( 共计20 个)1.动物的四肢实验名称：模拟猫足肉垫的作用实验器材：2个方凳、4块方巾、4根线绳实验目的：研究猫足的肉垫的作用。
实验步骤：1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
实验现象及结论：1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。
2.动物的皮肤实验名称：观察鱼实验器材：（1）鱼缸、鲤鱼；（2）气球、洗洁精、水槽、线绳。
实验目的：观察鲤鱼身体表面的特征及作用。
实验步骤：1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作用？3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？实验现象及结论：鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作用；鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官；表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。
3.动物的翅膀实验名称：观察鸟翅膀的特点实验器材：（1）羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；（2）2张方形折纸实验目的：观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。
实验步骤：（一）1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2、在羽毛上滴上水，观察有什么现象？3、用剪刀剖开羽毛看结构。
实验现象及结论：鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。
这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。
（二）1、选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
青岛版三年级上册科学实验操作全册
1、实验名称：吹蜡烛的实验(1)实验目的：隔着形状不同的物体吹点燃的蜡烛，能吹灭吗实验器材：一根蜡烛、火柴、瓶子、木头、文具盒实验步骤：1、点燃蜡烛，并固定在桌上。
2、分别隔着瓶子、木头、文具盒吹蜡烛。
蜡烛能吹灭吗？实验现象：隔着木头、文具盒吹蜡烛，蜡烛不灭。
隔着瓶子吹蜡烛，蜡烛熄灭。
实验结果：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木头、文具盒等不能吹灭蜡烛。
实验名称：吹蜡烛的实验（2）实验目的：用漏斗的宽口和小口吹蜡烛，能吹灭吗？实验器材：一根蜡烛、一个小漏斗、火柴实验步骤：1、点燃蜡烛，并固定在桌上。
2、使漏斗的宽口正对着火焰，从漏斗的小口用力吹气。
蜡烛能吹灭吗？3、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气。
蜡烛能被吹灭吗？实验结果：蜡烛将很容易被吹灭。
注意事项：1、瓶子、木块、文具盒、和漏斗与蜡烛的距离必须相等。
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一水平线上。
3、这个试验不是比赛吹蜡烛，而是试一试哪种方法能吹灭蜡烛。
实验名称：用吸管吸水试验实验材料：杯子、水、两根吸管实验步骤：口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，你能从吸管里喝到水吗？实验结果：按照上面的方法喝水，你就是使出九牛二虎之力，也无法喝到一滴汽水。
注意事项：杯子里的水能安全饮用，合理使用吸管。
实验名称：实验证明空气占据空间实验器材：1个饮料瓶、一个气球实验步骤：1、将气球套在饮料瓶口上，发现气球是瘪的。
2、用力捏饮料瓶，会发现气球鼓起来。
实验现象：瓶子瘪了，气球却鼓了起来。
实验结论：空气占据空间实验名称：用吸管吸水试验实验材料：杯子、水、两根吸管实验步骤：口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，你能从吸管里喝到水吗？实验结果：按照上面的方法喝水，你就是使出九牛二虎之力，也无法喝到一滴汽水。
注意事项：杯子里的水能安全饮用，合理使用吸管。
青岛版三年级科学上册实验安排
一株植物、两个透 明塑料袋、皮筋等 。
1.选择两根长势相同的枝条,把其中一根枝条的叶 去掉。2.把透明塑料袋分别罩在两根枝条上,并把 袋口扎紧。3.过一段时间,观察塑料袋内壁上水珠 的变化。
带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大 。
刚采摘的叶子热水 1.把热水倒入玻璃杯中。2.等热水的温度达到709C
的强弱。
没有声音.凳子落地时于部也没有很强的震
动感。
1.在卡纸上给小鱼涂不同的颜色。2.观察哪种颜色 的小鱼不容易被发现。3.将小鱼涂成灰色试一试。
小鱼的颜色与卡纸颜
色相似时，小鱼不容
易被发现，鱼身体表
面的颜色有利于鱼的
生存
9.10 二 2
1.给气球装满水,摸-摸气球的表面。2.在气球表面 涂上洗洁精,再摸一摸。3.比一比两次触摸的感觉 有什么不同。
鱼身体表面的黏液有 助于减小鱼游泳时水 对它们的阻力,有利 于鱼的生存。
1.掂一掂羽毛,感受羽毛的T最身边的哪些物品接近 。2.用小刀横切或纵切羽轴,观察羽毛内部的结构 羽毛的重量很轻。羽毛羽轴是中空结构的 。3.羽毛放在盘子中,用滴管滴滴水在羽毛I,观察 。水很难渗人羽毛中。 现象。
羽毛是中空结构的, 质最很轻，具有防水 性,有利于鸟飞行。
1.用质量相同的两张A4纸,折成“翅膀”大小不同 的纸飞机。2.在室内无风的条件下,从同一高度.同 一角度用同样的力量同时放飞纸飞机。3.观察哪只 纸飞机先落地。
“翅膀"的大小会影 9.17 三 2 响纸飞机飞行的时间 。由此可以推想:翅 膀大小对鸟飞行时间 有 影响。
1.将玻璃瓶中注入清水。2.只把植物的根完全浸没 到水中,滴人植物油防止水分蒸发。3.用棉花等材 一段时间后,玻璃瓶中的水变少了。 料固定植物,用彩笔标记水的高度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学三年级上册
一、第三课《科学就在我们身边》
实验名称：吹蜡烛
实验器材：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘
实验过程：
1. 点燃蜡烛，并固定在平盘上。
2. 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。
（同隔着小瓶吹蜡烛）
3. 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。
实验解析：
1. 这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。
如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。
2. 吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。
这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。
因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
注意：注意蜡烛燃烧时的安全。
实验结论：宽口吹蜡烛不容易吹灭。
小口容易吹灭。
2、第六课《哪杯水热》温度计的使用方法（19页）。
3、第七课《水温的变化》
实验名称：热水温度变化的实验
实验器材：铁架台、烧杯、温度计、细线、秒表、热水。
实验过程：
1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、倒入约80摄氏度的半烧杯热水，并调节烧杯和温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入热水中，不要接触杯壁和杯底。
3、读出最高温度，并以此时作为计时开始，每隔两分钟记录一次，持续15-20分钟。
实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
4、第十一课《有趣的浮沉现象》
实验名称：下沉的物体是否受到水的浮力。
实验器材：钩码，橡皮筋和尺子（测力计），水槽。
实验过程：
1、把钩码放挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量皮筋的长度。
（或直接使用测力计）
2、放入水中测量皮筋的长度。
3、比较两次的皮筋的长度。
实验现象：放入水时皮筋变短。
实验结论：在水中下沉的物体仍然受到水的浮力。
5、第十三课《水面的秘密》
实验名称：水的表面张力——让一枚硬币飘浮在水面上（可用不同的实验材料替代）
实验器材：硬币，小叉（小匙），水槽。
实验过程：
用小叉（或小匙）托住硬币轻轻放在水面。
实验现象：硬币浮在水面。
实验结论：水的表面有张力。
6、第十四课《水往高处走》
实验名称：探究毛细现象的实验——盛开的红花
实验器材：餐巾纸，烧杯，红墨水。
实验过程：将餐巾纸系在小棒上，将纸袋一端放入烧杯的红墨水中。
实验现象：侵入部分变红，没侵入部分也变红。
实验结论：水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。
7、第二十课《空气在哪里》
实验名称：空气占据空间
实验器材：水槽，烧杯，纸团。
实验过程：
1、取一个杯子，将纸团团成一团放入杯子底部塞紧。
2、将杯子口向下竖直放入水槽中。
直至水没过杯底。
3、将杯子竖直取出。
用毛巾擦干杯口的水，取出杯中的纸团进行观察。
4、重复第2步，慢慢倾斜杯子，可以看到气泡冒出。
5、再次将杯子取出，观察纸团。
实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进入。
说明空气占据空间。
8、第二十一课《空气的成分》
实验名称：验证空气的成分
实验器材：玻璃钟罩，塞子，水槽，铁丝，蜡烛，火柴。
实验过程：
1、在水槽中加入几滴红墨水，将钟罩放入水槽中。
2、点燃蜡烛盖上胶塞。
过一会烛火渐渐熄灭，罩内水面上升。
3、向水槽加水，使水面与罩内液面相平。
打开胶塞，向罩内插入燃烧着的火柴，火柴马上熄灭。
实验结论：空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，一种不支持燃烧。