幼儿园中班数学数学教案《认识人民币》含反思
中班数学教案《认识人民币》(优秀13篇)
中班数学教案《认识人民币》（优秀13篇）《认识人民币》案例篇一活动目标：1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：一。
导入活动。
（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。
（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。
教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。
教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。
提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。
教师：现在我们出去购物了3、来到超市，自主购物。
幼儿园中班数学教案《认识人民币》含反思
幼儿园中班数学教案《认识人民币》含反思教学目标
1.认识人民币的基础元素，如面额、图案等。
2.掌握人民币的基本概念，如用途、价值等。
3.培养幼儿对钱财的认识和价值观念。
4.增强幼儿的观察能力和分类能力。
教学准备
1.人民币纸币和硬币
2.一些用于分类的小物件，如糖果、玩具等。
3.一些简单的绘画工具，如彩笔、彩纸等。
教学流程
导入环节
教师在幼儿前展示人民币，引导幼儿认识人民币。
学习环节
1.认识纸币
–教师将不同面额的纸币展示给幼儿，引导幼儿观察和辨认。
–教师向幼儿介绍不同纸币的面额和图案，引导幼儿认识。
–让幼儿自由粘贴、画出不同面额的纸币，加深对人民币的认识。
2.认识硬币
–教师将不同面额的硬币展示给幼儿，引导幼儿观察和辨认。
–教师向幼儿介绍不同硬币的面额和图案，引导幼儿认识。
–让幼儿自由摆放、分类不同面额的硬币，提高观察与分类能力。
3.认识人民币的价值
–让幼儿模仿购物的场景，了解在生活中人们用人民币买东西。
–让幼儿掌握一些简单的购买技巧，如用纸币或硬币买东西，找零等。
总结环节
结合教学活动的具体情况，让幼儿分享学习所得，教师给予适当收尾。
教学反思
在实施教学活动时，发现幼儿在认识不同面额的纸币和硬币时比较容易混淆，这时我们便通过再次展示和反复辨识的策略来强化其认识。
同时还发现，幼儿对于钱财的概念理解还较为模糊，需要进一步的训练和引导。
在今后的教学活动中，我们将更注重幼儿的实践操作，采用真实的购买场景让其体验和掌握购物的过程，提高幼儿对钱财的认识和价值观念。
幼儿园中班教案《认识人民币》含反思
幼儿园中班教案《认识人民币》含反思一、教学目标1.让幼儿了解人民币的基本知识，包括面额、图案等；2.让幼儿通过实际操作认识人民币，提高幼儿的观察能力；3.培养幼儿的社会意识，明白金钱与劳动之间的关系；4.增强幼儿对自己家庭的认知，了解生活的来源。
二、教学重难点1.让幼儿正确地识别不同面额的人民币；2.让幼儿理解金钱与劳动之间的关系。
三、教学准备1.人民币红包；2.玩具、图书等与人民币相关的教具；3.PPT或黑板白板和笔。
四、教学过程设计1. 导入环节1.播放与人民币相关的教育视频，让幼儿对人民币有个基本印象；2.通过展示人民币红包，让幼儿对人民币产生兴趣；3.提问：“你们见过人民币吗？人民币用来做什么？”2. 认识环节1.通过PPT或教具等展示不同面额的人民币，并让幼儿进行识别和比较；2.通过教具等实地演示，让幼儿领悟不同面额人民币的大小有差别；3.让幼儿通过展示不同面额的人民币图案及特征，识别出人民币的不同之处。
3. 操作环节1.让幼儿通过发放人民币红包，在实践中辨别人民币；2.让幼儿通过游戏形式，操作人民币等相关物品，从而加深对人民币的了解。
4. 反思环节1.回顾本次课所学内容，提问：“你们学到了什么？”2.让幼儿描述在识别人民币的过程中有哪些难点和自己的收获。
五、教学反思这节课的教学效果还是比较满意的，幼儿对人民币的基本概念有了认识，通过实际操作进一步加深了对人民币的理解。
但有一些孩子在识别不同面额的人民币时还是有些困难，需要进一步加强对面额的介绍和强化对面额的辨认能力。
此外，在反思中发现孩子们对人民币与劳动的关系还不是很明确，需要在课堂上加强相关教育，让幼儿明白金钱与劳动之间的联系。
希望在以后的教学中，在曾经教学的基础上进一步完善。
《认识人民币》的教学反思(通用8篇)
《认识人民币》的教学反思（通用8篇）《认识人民币》的教学反思1在本次幼儿园开展的三优课数学赛教活动中，我与其他两位同一年级组的同事上的是同课异构的数学活动《认识人民币》。
在组织这一活动前，我就和搭班老师商量事老师自己准备钱呢?还是让幼儿自己在家里准备了带来?如果老师自己准备的话就省了一些不必要的麻烦，这样大家的钱都是统一的，要是让孩子带吧，那些硬币肯定会背孩子们不小心弄丢的，但汇过来想想，让孩子带钱来园，硬币会让孩子不小心弄丢，但幼儿“带”钱这个过程，其实就是让幼儿发现并探索、学习的过程，这样上起课来就方便多了。
在活动开始前我给每个幼儿分发总额均为1元，但面值不同的硬币，在这个过程中，有的幼儿已经能探索出这些硬币的关系，活动开始我以参观《纸币展览会》引起幼儿的兴趣，让他们认识从古至今的纸币，感知钱的不同，和它们的共同名字“人民币”，让幼儿找出现在生活中常用的人民币，接下来出示人民币中的硬币，让幼儿了解1角、5角、1元硬币，从硬币的大小来知道它们钱的面值不一样，让幼儿了解后带着分发的钱去购物，并用钱来收银员这来付钱，进一步让幼儿感知1元=10个1角，1元=2个5角，5角=5个1角。
我在这个环节只是说一下有两个小朋友买了5角东西，其中一个小朋友给我一个5角，另外一个小朋友给我5个1角，有的小朋友买1元的东西，一个小朋友给我1个1元，一个小朋友给我2个5角，还有一个小朋友给我10个1角，其实我在这里应该立即把这个等价兑换的公式列举在黑板上，让幼儿一目了然，也可以避免幼儿在做练习时不知道从何下手，还有一个不足的地方就是买东西的环节，幼儿“买好东西”到下一个环节，幼儿一直都把东西抓在手里，觉得这样影响了孩子的注意力，我也没有明确买好后东西应该放在哪里，如果当时要是买好了，把钱付好了，再添加一个把买来的东西捐赠给希望小学的孩子们，这样东西就不会在孩子们手中碍手碍脚。
《认识人民币》的教学反思2在现实生活中，大部分学生都见过人民币，根据学生的生活实际，所以我把认识的重点定在人民币的换算上，这部分内容是比较难理解的，教材中人民币的兑换是用文字题方式出现的，而我则把它容入学生的购物活动中，其实人民币的兑换就是不同的方法付钱，如拿1元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5角或2角的凑齐1元，先学会小面额的，由学生由浅入深地掌握。
中班数学详案教案及教学反思《认识人民币》
中班数学详案教案及教学反思《认识人民币》一、教学目标1.让幼儿认识人民币的基本特征，知道人民币的单位及换算关系。
2.培养幼儿独立购物、辨别真假人民币的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币的基本特征，知道人民币的单位及换算关系。
2.教学难点：培养幼儿独立购物、辨别真假人民币的能力。
三、教学准备1.课件：人民币图片、购物场景图片。
2.实物：真假人民币、购物道具。
3.教学场地：教室。
四、教学过程（一）情境导入1.教师出示购物场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
2.邀请幼儿分享购物经验，引出人民币。
（二）认识人民币1.教师出示人民币图片，引导幼儿观察并说出人民币的特征。
2.教师讲解人民币的单位及换算关系，让幼儿了解人民币的用途。
3.邀请幼儿上台展示人民币，并说出人民币的名称。
（三）辨别真假人民币1.教师出示真假人民币，引导幼儿观察并说出真假人民币的区别。
2.教师讲解辨别真假人民币的方法，如：观察颜色、图案、水印等。
3.邀请幼儿分组进行真假人民币的辨别游戏。
（四）购物游戏1.教师设置购物场景，将幼儿分成若干小组，每组发放一定金额的人民币。
2.教师出示购物道具，让幼儿根据购物清单购买相应物品。
3.教师引导幼儿使用人民币进行交易，培养幼儿独立购物能力。
1.教师邀请幼儿分享购物过程中的趣事和收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高自己的观察力和思维力。
五、教学反思1.情境导入环节，幼儿对购物场景图片产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，为后续教学奠定了基础。
2.在认识人民币环节，教师通过讲解和展示，使幼儿对人民币有了初步的了解。
但部分幼儿对人民币的名称和单位掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
3.辨别真假人民币环节，幼儿积极参与游戏，掌握了真假人民币的区别。
但部分幼儿对辨别方法还不够熟悉，需要在课后多加练习。
4.购物游戏环节，幼儿独立购物能力得到了锻炼，但部分幼儿在交易过程中还存在一定困难。
中班数学《认识人民币》公开课教案附反思
中班数学《认识人民币》公开课教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识人民币的基本特征，了解人民币的单位，知道人民币的用途。
2.技能目标：培养幼儿识别和计算人民币的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对人民币的兴趣，培养幼儿节约用钱的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识人民币的基本特征，学会识别和计算人民币。
2.教学难点：让幼儿理解人民币的单位，并能进行简单的加减运算。
三、教学准备1.教具准备：各种面额的人民币、人民币模型、购物小道具等。
2.环境准备：布置一个简单的小商店，放置各种商品和人民币。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道我们平时买东西需要用到什么吗？（引导幼儿说出人民币）师：今天我们就来学习一下人民币，你们准备好了吗？2.认识人民币（1）观察人民币师：请你们拿出一张人民币，观察一下，它是什么颜色的？上面有什么图案？（2）认识人民币的单位师：我们平时说人民币的时候，会用到一些单位，比如元、角、分。
你们知道它们之间的关系吗？师：1元等于10角，1角等于10分。
现在请你们拿出一张1元的人民币，再找出10张1角的人民币，看看它们是不是一样的？（3）人民币的用途师：我们用人民币可以买很多的东西，比如玩具、衣服、零食等。
现在请你们拿出一张人民币，想想你们想用它买什么？3.识别和计算人民币（1）人民币的识别师：请你们拿出一张人民币，看看它的面额是多少？然后告诉旁边的小朋友。
（2）人民币的计算师：现在请你们用你们手中的人民币，算一算你们可以买到哪些商品？4.购物游戏（1）教师介绍游戏规则师：现在我们来进行一个购物游戏，你们每个人手中都有一些人民币，你们可以用这些钱去商店购买你们喜欢的商品。
不过，你们要注意，购买商品的钱不能超过你们手中的钱哦！（2）幼儿进行购物游戏师：好，现在请你们开始购物吧！记得要算好钱哦！师：好了，今天的课程就到这里，你们觉得自己学到了什么？师：我们认识了人民币，学会了识别和计算人民币，还进行了一个购物游戏。
幼儿园数学教案《认识人民币》（通用10篇）
幼儿园数学教案《认识人民币》幼儿园数学教案《认识人民币》（通用10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园数学教案《认识人民币》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学教案《认识人民币》篇1活动目标：1、感知、认识不同面值的人民币，学习进行简单的人民币兑换。
2、了解人民币的作用，知道购买物品时要付钱。
3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
活动准备：各种大小不同的夹子若干，布置成夹子商店，每个夹子分别标有1~10不同的价格；面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币若干。
活动过程：1、夹子商店。
——教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室，引导幼儿观察室内有什么？每种夹子多少钱？引导幼儿认识汉字“元”。
2、认识人民币。
——教师（出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币）：你们认识这些钱吗？这些钱上有什么？你知道这是哪个国家的钱吗？——引导幼儿观察人民币，了解人民币上有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的勤，叫人民币。
让幼儿知道人民币上有国徽，就代表了我们国家，所以我们要爱护人民币。
——教师：这些钱一样吗？什么地方不同？——让幼儿知道人民币时用来购买物品的，引导幼儿了解每种人民币的面额。
3、兑换人民币。
——教师指一个标价为4元的夹子：如果我想买这个夹子，可以怎样付钱呢？——请幼儿思考并用人民币示范，引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的？为什么要这样付钱？——继续引导幼儿思考其他的付钱方法。
如：可以付四个1元的钱，也可以付两个2元，还可以付1个2元、2个1元。
——请个别幼儿说说想买几元钱的夹子，可以怎么付钱？4、幼儿操作活动。
——请幼儿选一个夹子，想一想可以怎样付钱，然后在纸上记录下来。
幼儿园数学教案《认识人民币》篇2一、教学目的1、认识大面额的人民币，并能进行换算。
2、会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。
幼儿园中班数学教案《认识人民币》含反思
幼儿园中班数学教案《认识人民币》一、教学背景孩子们处于幼儿园中班阶段，此时正处于认知和学习的关键期。
金钱作为人们生活中不可或缺的一部分，在日常生活中也是孩子们经常接触和使用的。
因此，通过对人民币的认识和学习，可以有效地促使孩子们认识到货币的基本性质，为日后的经济学习打下基础。
二、教学目标本次课程，旨在让孩子们了解人民币的基本知识，认知货币的基本属性，掌握货币金额的认知和简单的计算方法。
知识目标：•了解人民币的基本图案和面额•掌握人民币金额的顺序及简单的计算方法能力目标：•能够正确识别出各种面额的人民币•能够用简单的计算方法组合出不同的金额情感目标：•培养孩子对人民币的兴趣，激发对人民币的热爱之情•学会如何储存钱，并提高自我管理和计划能力三、教学过程1. 导入•学生们能看到在教室的前面等着他们的老师，会有好奇心和期待；•老师拿出一张10元的人民币，将其张贴在班级公告栏上，并简单介绍人民币的基本属性。
•引导孩子们展开对人民币的理解和问答互动。
2. 认知人民币•老师将不同面额的人民币逐一呈现给孩子们，并要求学生观察，分辨和猜测。
•老师会让学生费力地直接背出每一种券面额，同时也会进行相应的巩固练习。
•针对学习者实际情况，非常值得强调的是，需要注重讲解与引导。
避免唯一的生硬机械的摆写在课堂上面。
在进行讲解操作的时候，其他的教学方式要适应学生的个性化需求和情感体验。
3. 简单计算•老师将不同面额的人民币分发给孩子们，让他们通过简单的计算，组合出指定的金额。
•老师给予指导，检查和纠正。
•将班级里面具备计算能力的孩子们分别分成不同的小组，并让他们自由地用所掌握知识完成数量的预测。
4. 总结•回顾今日所学，集中答疑。
•老师可以提出一个练习题，看看孩子们是否掌握了课程的内容。
四、教学评价•评估知识目标：测试孩子对基本人民币图像和金额的识别情况；•评估能力目标：通过给予孩子组成指定金额的任务，考察他们是否掌握了做账智能。
认识人民币教学反思15篇
认识人民币教学反思认识人民币教学反思 15篇身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的认识人民币教学反思，希望能够帮助到大家。
认识人民币教学反思 1课一开始我就让学生看购物的挂图。
联系学生生活，贴近生活，激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣。
注重人文精神的渗透，激发学生学习的欲望，使他们主动活泼的学习。
同时，体会到生活中处处都有使用人民币的地方，了解人民币的作用，人人学有价值的数学。
课堂中我还渗透：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的好品质，对学生进行品德教育。
1、课前我布置了一次家庭作业，让他们回家和父母一起购物，在生活中体会自己付钱，并且写一篇购物日记。
来感受自己付钱的乐趣，表达自己对人民币的了解，这也是对人民币的认识，也能让我更深入的了解孩子们对人民币的不同理解。
在看日记的过程中，我发现有的孩子已经在家长的帮助下，知道了人民币的单位以及他们之间的进率，让我感慨万分。
2、由于大部分小学生在生活中已经见过也接触过人民币，所以我在教学《认识人民币》这节课时，重点放在人民币的换算上，这部分内容是比较难理解的，所以我创设了学生兑换人民币的游戏。
（人民币的兑换就是不同的付钱方法，如拿1元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5角或2角的凑齐1元。
同样1角的付钱方法也是运用兑换人民币的游戏）。
从而使学生知道了元、角、分之间的关系。
再以一些练习来巩固加深对1元=10角，1角=10分。
最后创设了购物活动，让学生用这节课所学的知识进行购物，学会自己付钱。
3、《认识人民币》这节课我注重学生自主探索与合作交流。
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、换钱、摆钱、等活动，让学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。
其中，学生在换币的过程中，在实践中发现问题、解决问题，掌握元、角之间的十进关系和角之间的换算关系。
幼儿园《认识人民币》教案设计和教学反思
幼儿园《认识人民币》教案设计和教学反思《认识人民币》教导目的是让幼儿认识常见人民币面值及特征，好的教案才能有好的教学效果，下面是店铺为大家整理的幼儿园《认识人民币》的教案设计，希望对你们有帮助。
《认识人民币》教案设计篇一活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元的币值并进行简单的兑换。
2、学习看钱币上的数字，说出它们的单位名称活动准备：1、教具：一圆以内的人民币各一，贴有价钱的水果图片若干。
2、学具：各种面值人民币，幼儿人手一套10枚一角，5枚2角，2枚5角和1元币。
活动过程：一、律动游戏，稳定幼儿的情绪。
“今天老师和你们来玩一个数字游戏。
”二、集体活动1、以谈话方式导入，激发幼儿的兴趣。
老师出示一件物品，吸引学生的注意。
引导幼儿说说，这件商品是怎么来的(商店买来的)那你们猜猜看用了多少钱?2、出示一元以内的货币，说出他们的单位名称。
这些都是什么?你们知道他们各自表示多少钱吗?(一元、一角、五分、二分、和一分钱)这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。
3、引导幼儿一起说一遍它们叫什么?4、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。
请小朋友摸摸、捏捏看这些钱有什么不一样?引导幼儿举手告诉老师。
教师小结：圆圆的、硬硬的叫硬币，长方形的像纸一样的叫纸币。
请幼儿把纸币和硬币区分开来。
5、认识钱币的面值。
请幼儿观察一元、五角、……的硬币，说说它们的不同?教师小结：这些硬币的颜色不一样，大小不一样，图案不一样，数字不一样。
引导幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有一个字，请幼儿拿出自己准备的一元钱仔细观察，这里有一个数字1，后面有个字元，这枚硬币是一元，再请幼儿说说五角，一角……游戏：纸币找朋友老师拿出张纸币说出名称，请幼儿拿出相应的纸币，并说出名称，看谁那的对又快。
6、学习用分币兑换五分和一角请小朋友想想五分的硬币可以换几个一分?可以换几个二分?二分的可以换几个一分的?请小朋友拿出自己准备的钱兑换一下，再用一分，两分，五分的合成一角，需要多少?摆出后请幼儿说说自己是如何摆的。
中班数学教案《认识人民币》(精选5篇)
中班数学教案《认识人民币》（精选5篇）认识人民币幼儿园教案篇一一、活动目标1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、让幼儿学习简单的数学题目。
二、活动准备1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。
三、活动过程1、集体活动。
教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。
观察钱币，读一读上面的数字。
2、小组活动。
组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？3、实践活动。
说说自己带了多少钱？提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。
幼儿相互讨论，作出打算。
来到超市，自主购物。
教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
到柜台结帐。
自己核对商品和价钱。
回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？四、活动反思在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。
中班数学教案《认识人民币》优秀4篇
中班数学教案《认识人民币》优秀4篇认识人民币篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级（下册）第60——6页“认识一元以内的人民币”。
教学目标：1、使学生单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生在模拟购物过程中，通过认币、取币、付币、找币等活动，学会使用人民币，培养观察能力、动手实践能力，增强学习的主体意识。
3、教师能结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
让学生体会在购物活动中学数学，用数学的乐趣，感受灵活思维和合作成功的快乐，学生分析：人民币是生活中经常使用的，学生对人民币的认识已有一定的基础。
但是，由于一年级儿童年龄小，亲自购物机会少，对怎样使用人民币购物没有经验。
因此，本节课重点放在学生体验怎样使用人民币上。
教材分析：是苏教版实验教材小学数学一年级下册第5单元内容，共3课时，本节“认识1元以内的人民币”为起始课。
教学内容是认识1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，对教材进行分析，有创造性地设计教学过程。
”依据这一理念，结合学生对人民币的认识已有的基础，对教材的呈现可做如下调整：把1元、1角、1分、和5角、2分的认识融合在一起，以购物活动为主线，寓教学于游戏中，激发学生学习的兴趣，使学生体验成功的喜悦。
设计思路：这节课整体构思为三个主要环节。
首先，从学生较为熟悉的购物情景引入，充分调动学生已有的生活经验，认识不同面值的人民币。
其次，安排学生集体购物，多次安排取币、付币，学生体会到付币方案的多样化，训练培养思维的灵活性；并逐步把数学的问题生活化，抽象出1元=10角，并类推出1角=10分元。
最后，组织“小小商店”购物活动，通过由易到难的三次活动，使学生亲自体验如何使用人民币，在此过程中，培养学生与人合作的态度与人交往的能力。
教学准备：学具盒（内装有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角），各种商品实物。
《认识人民币》反思精选5篇
《认识人民币》反思精选5篇《认识人民币》反思篇一以下是关于《认识人民币》单元教学反思，仅供参考！这一周多主要让孩子认识了人民币，没想到会这么困难！累的我嗓子都快不出音了，孩子还是晕晕乎乎的！好郁闷！《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。
知道相邻单位间的进率。
在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考；有条理地思考和表达；能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息；能正确地解决购物时常见的问题要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。
对于人民币，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。
所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开始之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。
这让我思考了许久，怎么会这样呢？《人民币的认识》学生掌握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的看似容易实则很难，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的比较充分了，但是上完课我还是感到不满意。
再次反思，发现根源可能在以下几方面：1、教材与生活的脱节：在上第一堂课的时候，我让学生观察书上的插图，本以为那样可以更直观的让学生看到人民币。
但由于我的疏忽，书上或练习题中的人民币有些是旧版的，而学生现在用的几乎是新版的人民币，所以对于旧版的不是很了解，当然我也准备了有关5套人民币的知识，可是只是匆匆认识，毕竟不是孩子们每天所见的，可效果不是很好，遇到旧版人民币的图时大多学生不认识，尤其是现在几乎不用的2元钱。
还有孩子们年龄小，平时接触人民币机会少，他们对于人民币的认识可能只限于收几百元压岁钱，绝大部分还是家长保管，平时家长很少让孩子自己去买物品，偶尔买的也多限于一两元的小东西，接触较多的是5角和1元，其他的几乎很少接触，所以他们认识各种面值的人民币有难度，更不用说兑换人民币和买卖物品的计算，他们掌握起来更困难。
幼儿园中班教案《认识人民币》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《认识人民币》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《认识人民币》含反思一
幼儿园中班教案《认识反义词》含反思二
- 1 -
幼儿园中班教案《认识人民币》含反
思一
中班教案《认识人民币》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称，初步了解人民币的用途和使用人民币，快来看看幼儿园中班《认识人民币》含反思教案吧。
活动目标
1.认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3.初步了解人民币的用途和使用人民币。
4.发展目测力、判断力。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点
1.本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2.难点在于每个环节的衔接。
活动准备
1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2.装有纸币的信封若干份。
活动过程
一、认识人民币
1.出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
（概括：我们今天以认识纸币为主）
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《认识人民币》教学反思优秀8篇
《认识人民币》教学反思优秀8篇首先，并不是每个孩子、每张人民币都认识，所以在开展“认一认”活动时，我让学生说说你认识哪些人民币，让他上台找出来展示给大家看，在交流中基本认识了人民币。
在接下来的分一分的活动中，学生就能正确的分类，通过分类，知道了纸币和硬币。
还知道了按元、角、分来分类。
为下面认识人民币的几种辨认方法做好准备。
其次，我发现学生对1元、5角较熟悉，认识很快，对它们的换算也得心应手。
对于2角、1角、5分、2分、1分比较陌生，在换算“几张2角可以换成1张1元”时，只有班级里思维比较灵活的几个孩子积极举手。
我想，要理解“几张2角可以换成1张1元”这个问题要用到“倍”的知识，再加上一年级小朋友很少自己花钱买东西，并且在我们日常生活中，要用1角、2角的机会几乎是零，为了让学生明白“5张2角可以换成1张1元”，我先一张一张地出示2角，再用加法计算5张2角是10角，也就是1元，让学生直观理解元和角的换算，过程较繁琐，效果也不满意，因为有的学生很快就忘了。
元、角、分是人民币的单位，只有单位相同，相应的数才能直接相加。
在教学中，我也强调了这一点，半数以上的学生记性不错，很注意观察插图，认清人民币上的面值，明确单位，但也有一部分学生糊里糊涂，看到数字就进行计算，出现了30元+2角=32元这类错误，于是又重点明确要求学生在计算时，要先换算成统一的单位名称再进行计算。
还有一些小细节也需要注意：1、书上和练习册上的人民币有些是旧版的，而学生现在用的几乎全是新版的人民币，所以对于旧版的不是很了解，于是在介绍人民币时，老版和新版的我都一起给学生看了，在后来的练习中也就没有问题。
2、在课后练习中，有很多人民币兑换的实际问题，对于有困难的学生，让他们利用学具盒中的假币自己先拿一拿，再做题。
如：4元3角、50元、80元6角等这节课我注重学生动手实践、自主探索与合作交流，采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、、换钱、摆钱、购物等活动，让学生为主体人人参与、个个动手、积极思考。
中班数学教案《认识人民币》(优秀3篇)
中班数学教案《认识人民币》（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动教案：认识人民币教案(附教学反思)
幼儿园中班数学活动教案：认识人民币教案(附教学反思)教案标题：认识人民币一、课程目标1．通过本节课的教学，培养幼儿对货币的认知能力；2．提高幼儿比较钱币大小的数量感，培养数学思维。
二、教材准备1．拖把、毛巾等相关实物货币；2．用自制或者印刷好的人民币图片。
三、教学活动1．介绍环节老师介绍为什么要学习人民币，人民币是什么，有什么用，比如说可以用来购买各种商品，支付费用等。
2．观察环节老师展示实物钱币，可以让孩子们更深入的观察钱币中的细节，让他们去认识货币的结构，比如1角、5角、1元、5元……3．运用环节通过幼儿拼凑的方式让他们把10元组合成其他金额的钱币，让他们学会正确的把握金额，比如1元2角、3元5角等。
4．巩固环节老师让孩子们挑出纸上的人民币图片，通过金额来判断是哪张人民币，从而加深孩子们对货币的理解。
四、教学反思本节课的教学首先从介绍环节开始，老师可以引导孩子们认识货币，让他们了解什么是人民币，它有何用处，紧接着进入到观察环节，让孩子们观察、比较钱币的细节，接着老师再把孩子引入到运用环节，通过组合钱币，让孩子们学会正确把握金额，最后引入巩固环节，让孩子们通过金额来把握哪张人民币，从而加深孩子们对货币的理解，本节课的教学活动都龎某个最终能够达到课程目标的要求。
教学过程中，个别孩子学习乏味，无法投入习得，这是教师在活动前准备不足造成的，今后应当进行更加充分的准备，让活动更加有趣，更能够吸引孩子们，并且增加一些动手的活动，使孩子们有亲身体验的机会，这样可以让孩子们更容易记忆，取得更大的收获。
总之，本节课教学内容都在认识人民币概念上，老师可以利用经典教学法，让孩子们较为深入的理解，并且灵活利用活动、图片来激发孩子们学习的兴趣，让孩子们学习更加轻松有趣，避免学习乏味。
幼儿园中班教案《认识人民币》含反思
幼儿园中班教学计划《认识人民币》带反思中班教学计划《认识人民币》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思。
让孩子知道人民币有纸币和硬币，并且面额不同。
识别面值不超过10元的人民币。
该单位的名称是对人民币使用和人民币使用的初步了解，请来看看幼儿园中班《认识人民币》的反思计划。
活动目标1.识别面值不超过10元的人民币，并告诉其单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并且具有不同的面值。
3.初步了解人民币的使用和使用。
4.发展视觉和判断力。
5.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
教学重点，难度1.本课的重点是理解和使用人民币和单位名称。
2.困难在于每个链接的连接。
活动准备1.1元，2元，5元，10元纸币和1元硬币。
2.装有钞票的信封的几份副本。
活动程序首先，要知道人民币1.介绍钞票和硬币。
这位老师介绍了中国的硬币包括纸币和硬币。
（摘要：我们今天主要了解纸币）2.老师：'你知道钱吗？他们是一样的吗？ '（指导儿童的观察）老师：“他们多少钱？您怎么知道是1元，5元，10元？ '（通过观察硬币上的数字，让孩子们知道他们不同的面值）老师：'你仔细看了些钱吗？你知道钱的俗名吗？“{}元3.介绍人民币单位“ yuan”。
4.将信封和钞票寄给每个孩子。
老师：“孩子们打开信封，看一看信封里面的东西吗？（钱）然后告诉我你手中有多少钱？（（指导儿童正确使用单位'yuan'。
）5.让孩子知道钱的目的。
（金钱可以用来买衣服，买食物，买水果，支付学费等，也可以用来捐赠有困难的人。
）6.教孩子合理使用金钱。
课堂扩展：老师激发孩子们的爱心，鼓励孩子们向合适的人捐款，并将钱财交给需要帮助的人。
教学反思在上这堂课的时候，思路也很清晰，联系也很好。
可能是因为演示是用实物进行的，所以整个课堂的气氛都很好。
但是，在介绍该装置时，孩子们仍然没有很好地使用它。
在以后的生活中，我将慢慢指导他们正确使用本机。
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幼儿园中班数学教案《认识人民币》含反思
中班数学教案《认识人民币》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称，初步了解人民币的用途和使用人民币，快来看看幼儿园中班数学《认识人民币》含反思教案吧。
活动目标
1.认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3.初步了解人民币的用途和使用人民币。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点
1.本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2.难点在于每个环节的衔接。
活动准备
1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2.装有纸币的信封若干份。
活动过程
一、认识人民币
1.出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
(概括：我们今天以认识纸币为主)
2. 师：“你们认识这些钱吗?它们是一个样的吗?”(引导幼儿观察)
师：“它们是多少钱呢?你们怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值)
师：“仔细这些钱上面都印有什么?你们知道这些钱的共同名称吗?”{人民币}
3. 介绍认识人民币单位“元”。
4. 将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀?(钱)那你们说说你们手中拿的是多少钱哪?”(引导小朋友正确运用单位“元”。
)
5. 让幼儿了解钱的用途。
(钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
)
6. 教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思
在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
小百科：人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。
1元等于10角，1
角等于10分。
人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“¥”。