临床护理带教管理规范ppt课件
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护理带教ppt课件
案例三：慢性阻塞性肺疾病患者的护理带教
总结词
慢性阻塞性肺疾病患者的护理带教是一个实际的实践案 例，涉及患者的长期治疗、护理和管理。
详细描述
慢性阻塞性肺疾病是一种常见的呼吸系统疾病，需要长 期治疗和护理。在护理带教中，实习生需要了解慢性阻 塞性肺疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗 等方面的知识，以及如何制定护理计划、实施护理措施 和管理患者等实践技能。带教老师需要给予实习生充分 的指导，并对实习生的表现进行评估和反馈。
案。
网络学习
利用网络平台，开展线上学习和交 流，以便于新护士随时随地获取知 识和信息。
团队建设
加强团队建设，提高新护士的凝聚 力和归属感，促进团队协作和发展 。
03 护理带教的实践 案例
案例一：急性胰腺炎患者的护理带教
要点一
总结词
要点二
详细描述
急性胰腺炎患者的护理带教是一个重要的实践案例，涉及 患者的治疗、护理和康复。
意义
护理带教是培养实习护士和见习护士的重要途径，有助于提高其专业素质和综 合能力，为医院提供更多优秀的护理人才。
护理带教的目标与任务
目标
通过护理带教，使实习护士和见习护士能够全面掌握临床护 理操作技能和理论知识，提高其专业水平和实践能力，培养 其职业道德和团队合作精神。
任务
护理带教的任务包括指导实习护士和见习护士学习临床护理 技能和理论知识，监督其实习过程，评估其学习成果，并提 供反馈和建议。
护理带教将更加注重学生的个 体差异和个性化需求，为学生 提供更加个性化的学习方案。
护理带教将更加注重学生的心 理健康和人文关怀，加强学生 的心理疏导和情感支持。
THANKS
感谢观看
关注学生的需求和反馈，及时调整教学内容和方 法，提高学生的学习体验和满意度。
护理带教PPT课件
我的带教心得
• 首先在老师方面：1、给予明确带教计划。
• 2、对学生有足够的耐心，这可能与学生的资质有关，比 如像有些学生，可能领悟能力强，老师只要说一遍或者 做一遍，学生就能领会了，而有些学生领悟能力差，老 师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了，学生还是没 有领会或者是半知半解，对于这些学生我们往往会表现 出不耐烦，甚至会给予责备，而这些学生就会出现胆怯 ，不敢向老师提问，对老师印象就不好。
• (3)规范临床科室的教学管理，提高临床实践的教学质量。 各临床科室实习贯穿护生实习的整个过程。各专科护士 长指定专科带教老师，根据各科临床特点结合护生实习 大纲，制定出一个详细的专科带教计划。使“教”有的 放矢，突出重点；使“学”有目标，积极参与共同完成 教学大纲任务。有日安排、周重点、月计划。出科时对 护生有出科小结、分析、总结。每日使护生认真完成临 床基础护理工作及常见的技术操作；每周为护生举办小 讲课或护理查房；每月最后一周举行科室考试，主要内 容为专科常见的疾病及护理，并运用护理程序为病人作 整体护理。根据护生的成绩，分析护生存在的问题，并 指出改进方法。
护理实习代教的探索和平路院区泌尿外科2009年取得安中医大专学历同年考取护师资格证并担任实习生代教临床代教老师是护生参加工作的启蒙老师言行举止都迁移默化影响着影响着学生许多学生以老师为榜样不仅同老师学技能而且学做人在工作中作为一名临床带教老师我要把自己所学到的知识毫无保留的传授给学生使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识运用到实践中去在带教方面我们也要根据不同层次的学生制定出相应得带教方法使学生能尽快地掌握各种知识
(4)转变教师角色，为护生创造尽可能多的实践机会。卡 尔•罗杰斯的“以学生为中心”的非指导性教学方法，运 用于临床教学，强调转变教师角色，创设良好的教学人际 关系。临床中有许多操作机会，在适当的时候，在带教老 师的指导下，鼓励护生接待病人，以消除双方的陌生感， 使病人在感情上接纳护生，从而接受护生执行操作，减轻 护生的心理压力，利于护生的操作实习。
临床实习护士带教经验PPT幻灯片课件
20
如何做好带教老师？
21
护生排于前10位的需求项目
1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我 6 反馈时给我一些改善的建议 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系 9 诚实,并尽可能的说到做到 10 能熟练的处理病人的危急情况
善于总结
(1) 护生存在的问题。 (2) 自身存在的问题。 (3) 更好的教育方式。 (4) 就存在的问题改进。
34
谢 谢
35
17
带教老师存在的问题
带教时间与精力不足
工作量不断加大
18
师生关系分寸不能很好把握
“师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲
19
有一颗同情心和一双愿意工作的手 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务
作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不 良行为和习惯将很难改正。
8
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
9
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作，轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
10
影响护生实习情绪的因素
11
带教老师的言行 师生关系 对同学的称呼 频繁更换带教老师 带教老师的业务素质 临床带教的语言艺术与默契性
4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。 对护生而言则是教书育人的兼职老师
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
如何做好带教老师？
21
护生排于前10位的需求项目
1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我 6 反馈时给我一些改善的建议 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系 9 诚实,并尽可能的说到做到 10 能熟练的处理病人的危急情况
善于总结
(1) 护生存在的问题。 (2) 自身存在的问题。 (3) 更好的教育方式。 (4) 就存在的问题改进。
34
谢 谢
35
17
带教老师存在的问题
带教时间与精力不足
工作量不断加大
18
师生关系分寸不能很好把握
“师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲
19
有一颗同情心和一双愿意工作的手 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务
作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不 良行为和习惯将很难改正。
8
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
9
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作，轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
10
影响护生实习情绪的因素
11
带教老师的言行 师生关系 对同学的称呼 频繁更换带教老师 带教老师的业务素质 临床带教的语言艺术与默契性
4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。 对护生而言则是教书育人的兼职老师
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
临床护士带教师资培训ppt课件
02
临床护士带教的重要性
提高临床护理质量
确保患者安全
通过带教，护士能够掌握正确的 护理技能和知识，从而为患者提 供更高质量的护理服务，降低护
理差错和不良事件的发生率。
提升护理效果
带教能够帮助护士更好地理解临床 护理工作的要求和标准，掌握先进 的护理技术和方法，提高护理效果 和患者的满意度。
促进团队协作
带教老师应以身作则，展现积极的工作态度和强烈的责任心，为新护 士树立良好的榜样。
带教过程中的安全和法律问题
01
02
03
确保患者安全
在带教过程中，应始终将 患者的安全放在首位，采 取必要措施确保患者得到 妥善的护理。
遵守法律法规
带教老师需了解并遵守相 关的法律法规，确保在带 教过程中的行为合法合规。
对未来临床护士带教的建议和展望
• 建议一：加强实习护士的实践操作技能培训，通过模拟演练和实地操作 等方式，提高实习护士的实践操作能力。
• 建议二：加强实习护士的沟通技巧和团队协作能力培养，通过组织小组 讨论和角色扮演等形式，提高实习护士的综合素质。
• 建议三：建立完善的临床护士带教师资培训体系，加强带教老师的选拔 和培训，提高带教老师的专业素养和教学能力。
鼓励护士在带教过程中提问和表达自己的想法和意见，以便更好 地促进护士的学习和发展。
04
临床护士带教的挑战与对策
新护士的适应性问题
缺乏工作经验
新护士通常缺乏实际工作经验，需要适应新的工作环境和护理技 能。
应对紧急情况的能力不足
新护士可能对紧急情况的应对和处理能力有限，需要加强培训和实 践。
团队协作和沟通能力欠缺
通过培训，使临床护理带教教师掌握先进的护理理念、教学 方法和技能，提高临床护理实践能力和教学水平，为培养优 秀的护理人才提供有力保障。
如何为新护士进行临床带教PPT课件
如何为新护士进行临床带教
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-13
目录
• 临床带教计划与目标 • 基础知识与技能培训 • 实践操作技能指导 • 临床案例分析与讨论 • 职业道德与职业素养培养 • 总结回顾与展望未来
01
临床带教计划与目标
制定详细带教计划
1 2
3
确定带教内容
根据新护士的知识水平和技能需求，制定涵盖基础理论知识 、临床操作技能、沟通技巧等方面的带教计划。
平台。
06
总结回顾与展望未来
带教成果总结回顾
专业知识与技能掌握
通过系统的理论学习和实践操作，新护士已熟练掌握基础护理知识和专业操作技能，能够 独立完成常见临床护理任务。
临床思维能力提升
在临床实践中，新护士逐渐学会观察、分析和解决患者问题的能力，临床思维能力得到显 著提高。
职业素养与人文关怀
通过带教过程中的言传身教，新护士已初步形成关爱患者、尊重生命、严谨求实等职业素 养，并能够在工作中体现人文关怀。
职业素养提升途径
自我学习
鼓励新护士通过自学不断提升职 业素养，如阅读专业书籍、参加
在线课程等。
临床实践
提供丰富的临床实践机会，让新 护士在实践中锻炼职业素养和临
床技能。
反思与总结
引导新护士在临床实践中进行反 思和总结，不断改进自身行为和
态度，提升职业素养。
参与培训与研讨
组织定期的职业素养培训和研讨 会，为新护士提供学习和交流的
。
急救设备操作
指导新护士熟悉各种急救设备的 操作，如除颤仪、呼吸机、心电 监护仪等，确保在紧急情况下能
够正确运用。
医疗器械使用与维护
1 2 3
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-13
目录
• 临床带教计划与目标 • 基础知识与技能培训 • 实践操作技能指导 • 临床案例分析与讨论 • 职业道德与职业素养培养 • 总结回顾与展望未来
01
临床带教计划与目标
制定详细带教计划
1 2
3
确定带教内容
根据新护士的知识水平和技能需求，制定涵盖基础理论知识 、临床操作技能、沟通技巧等方面的带教计划。
平台。
06
总结回顾与展望未来
带教成果总结回顾
专业知识与技能掌握
通过系统的理论学习和实践操作，新护士已熟练掌握基础护理知识和专业操作技能，能够 独立完成常见临床护理任务。
临床思维能力提升
在临床实践中，新护士逐渐学会观察、分析和解决患者问题的能力，临床思维能力得到显 著提高。
职业素养与人文关怀
通过带教过程中的言传身教，新护士已初步形成关爱患者、尊重生命、严谨求实等职业素 养，并能够在工作中体现人文关怀。
职业素养提升途径
自我学习
鼓励新护士通过自学不断提升职 业素养，如阅读专业书籍、参加
在线课程等。
临床实践
提供丰富的临床实践机会，让新 护士在实践中锻炼职业素养和临
床技能。
反思与总结
引导新护士在临床实践中进行反 思和总结，不断改进自身行为和
态度，提升职业素养。
参与培训与研讨
组织定期的职业素养培训和研讨 会，为新护士提供学习和交流的
。
急救设备操作
指导新护士熟悉各种急救设备的 操作，如除颤仪、呼吸机、心电 监护仪等，确保在紧急情况下能
够正确运用。
医疗器械使用与维护
1 2 3
护理临床带教培训PPT课件pptx(精)
法。
角色扮演法
03
让学生分别扮演病人和医护人员，通过模拟真实场景进行病例
讨论和分析的教学方法。
小组合作学习方法与技巧
分组学习法
将学生分成若干小组，以小组为单位进行学习、讨论和完成任务 的教学方法。
团队协作法
强调团队成员之间的协作和配合，共同完成学习任务的教学方法 。
竞赛激励法
通过竞赛形式激发学生的学习积极性和团队合作精神的教学方法 。
妇产科护理实践案例
产前护理
掌握孕妇产前检查、胎心监测等 技能，了解孕期营养指导、心理
支持等措施。
产时护理
熟悉分娩过程及产时并发症的预 防和处理，学习接生技巧、新生
儿窒息复苏等操作。
产后护理
了解产妇产后恢复、母乳喂养等 护理措施，学习会阴护理、乳房
按摩等操作。
儿科护理实践案例
新生儿护理
掌握新生儿日常照护、喂养等技能，了解新生儿 常见疾病的预防和处理措施。
儿童保健
熟悉儿童生长发育规律及保健措施，学习预防接 种、营养指导等操作。
儿科疾病护理
了解小儿肺炎、腹泻等儿科疾病的护理措施，学 习雾化吸入、静脉输液等操作。
04
护理临床带教教学方法与技巧
理论授课方法与技巧
讲授法
通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育 的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛。
培训对象与要求
培训对象
各级医院的护理人员，包括新入职的护士、有一定临床经验的护 师等。
培训要求
参加培训的护理人员需具备基本的医学知识和护理技能，同时需 要具备良好的沟通能力和团队协作精神。
培训内容与安排
理论学习
包括医学基础知识、护理理论知识、疾病相关知 识等，通过课堂讲授、案例分析等方式进行。
规范临床带教保证护理安全(共13张PPT)
护 完善教学制度及考核标准
临床护理教学的主要工作 临床教学老师设岗位津贴
理 临床护理教学的主要工作
招收实习护生进院前进行筛选考试
质 招收实习护生进院前进行筛选考试
量
护理管理
第3页，共13页。
护
理 教 学
临床护理教学的主要工作
第4页，共13页。
一 健全教学组织 二 完善教学制度及考核标准 三 重视临床教师队伍的建设
◆ 有明确的岗位职责
– 带教组工作职责 – 带教老师工作职责
◆ 有严格人员选拔制度
– 招收实习护生进院前进行筛选考试 – 选拔临床教学老师
第9页，共13页。
插入带教老师竞聘上岗图片
第页，共13页。
第11页，共13页。
第12页，共13页。
第13页，共13页。
规范临床带教保证护理安全
第1页，共13页。
优选规范临床带教保证护理安全
第2页，共13页。
临床教学老师设岗位津贴 插入科内带教老师讲课图片 优选规范临床带教保证护理安全 优选规范临床带教保证护理安全 招收实习护生进院前进行筛选考试 优选规范临床带教保证护理安全 招收实习护生进院前进行筛选考试 完善教学制度及考核标准 重视临床教师队伍的建设 招收实习护生进院前进行筛选考试 优选规范临床带教保证护理安全
第5页，共13页。
一、健全组织管理体系
护理部教学管理组 大科教学管理组
病房总带教老师
三级管理 组织体系
第6页，共13页。
一、健全组织管理体系
护理部主任
岗
分管护理教学学护士长
位
设
护理部教学干事
置
临床总教学老师
临床教学老师设岗位津贴
第7页，共13页。
临床护理教学的主要工作 临床教学老师设岗位津贴
理 临床护理教学的主要工作
招收实习护生进院前进行筛选考试
质 招收实习护生进院前进行筛选考试
量
护理管理
第3页，共13页。
护
理 教 学
临床护理教学的主要工作
第4页，共13页。
一 健全教学组织 二 完善教学制度及考核标准 三 重视临床教师队伍的建设
◆ 有明确的岗位职责
– 带教组工作职责 – 带教老师工作职责
◆ 有严格人员选拔制度
– 招收实习护生进院前进行筛选考试 – 选拔临床教学老师
第9页，共13页。
插入带教老师竞聘上岗图片
第页，共13页。
第11页，共13页。
第12页，共13页。
第13页，共13页。
规范临床带教保证护理安全
第1页，共13页。
优选规范临床带教保证护理安全
第2页，共13页。
临床教学老师设岗位津贴 插入科内带教老师讲课图片 优选规范临床带教保证护理安全 优选规范临床带教保证护理安全 招收实习护生进院前进行筛选考试 优选规范临床带教保证护理安全 招收实习护生进院前进行筛选考试 完善教学制度及考核标准 重视临床教师队伍的建设 招收实习护生进院前进行筛选考试 优选规范临床带教保证护理安全
第5页，共13页。
一、健全组织管理体系
护理部教学管理组 大科教学管理组
病房总带教老师
三级管理 组织体系
第6页，共13页。
一、健全组织管理体系
护理部主任
岗
分管护理教学学护士长
位
设
护理部教学干事
置
临床总教学老师
临床教学老师设岗位津贴
第7页，共13页。
《临床护理教学》PPT课件
以一定时间在临床场所集中见习。
三、临床护理教学形式
见习的步骤：
见习前准备：见习组织
见习对象的选择
见习的实施：床边教学（床边示教、床边指导）、 临床讨论、临床实践 、临床护理查房
三、临床护理教学形式
（二）生产实习
生产实习是以临床实践为主对学生三基进行综 合训练的重要环节；是以培养学生独立工作能 力为目的综合培养和全面实践训练；是将理论 知识转化为实际工作能力的教学方法。
沿状态进行评判性分析为以后学习工作提供参考。
常用形式：）临床见习
概念：临床见习是在临床专
业课的讲授期间，为使学生
获得课堂理论与实践相结合
的完整知识而进行临床实践
验证的一种教学形式。
三、临床护理教学形式
见习分类
课前见习：既参观性的教学安排。
课间见习：是目前最常采用的一种教学形式。
集中轮回见习：是一门或几门专业理论课结束后，
2.方法与技巧：
教学大纲---学生层次---安排内容---教具、
服务对象。（一看二练三放手）
四、临床护理教学模式与方法
3.主要优点：
对教师：有助于增进教师的知识和技 能，发挥自身价值，感受道学生的需 要与中敬，增加工作满意度，利于发 展人际关系。
对学生：获得许多有价值的帮助（知 识、技能、避免失误、及时纠正、科 研得煅练、良好德行为。
（一）临床护理教学概念
临床护理教学--- 是护理教师在社会实践和临床 实践中进行的现场教学活动，是帮助学生将所学 到的基础知识、技能操做、分析、解决护理专业 的问题运用到临床的过程。也是获得专业技能、 态度和行为的过程。
如何做好护理带教老师PPT课件
流有时候可能获得你意想不到的收获，且多交流有利于拉近师生之间 的距离。
2021
谢谢
THANKS！
2021
2021
严格要求 放手不放眼
老师要把护理的职业精神传给护生，使护 生掌握护理职业礼仪并运用于实践中，以 提高应对和解决问题的能力；要帮助他们 完成不同的护理教学目标，把护理理论和 职业礼仪很好地运用于临床实践；要制定 和组织好学生所作的每项临床护理，并进 行效果评价、使护生掌握基础护理操作及 专科护理技术等
帮助护生建立良好的职业道德观
操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心，以提高医疗护理质量为核心，一切为病 人服务的护理服务理念。要注重学生操作能力的培养，注重学生解决问题的能力，与
病人沟通的能力及技巧。
2021
明确角色
明确自己身份，为学生当好表 率，要理论联系实际，以学生为主 体，做到博、精、深，科学地把护 理的理论知识和实践技能传授给学 生。
要大胆放手又不放眼，给护生实践的机会， 以培养她们的工作能力和处理问题的能力。 对于出现的问题要和护生一起认真分析查找 原因，从中吸取教训，以防今后再出现类似 问题
2021
严于律己 不断学习
要点
带教老师自己要不断加强学习，掌握护理新 信息；增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为，努力完善自己
2021
带教老师的要求
带教目标 明确角色
多于 学生 沟通 交流
讲究方法 技巧
严格要求 放手不放 眼
严于律己 不断学习
2021
教学目标
帮助护生做好心理准备
A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心散失
帮助护生提高理论知识及业务技术水平
2021
谢谢
THANKS！
2021
2021
严格要求 放手不放眼
老师要把护理的职业精神传给护生，使护 生掌握护理职业礼仪并运用于实践中，以 提高应对和解决问题的能力；要帮助他们 完成不同的护理教学目标，把护理理论和 职业礼仪很好地运用于临床实践；要制定 和组织好学生所作的每项临床护理，并进 行效果评价、使护生掌握基础护理操作及 专科护理技术等
帮助护生建立良好的职业道德观
操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心，以提高医疗护理质量为核心，一切为病 人服务的护理服务理念。要注重学生操作能力的培养，注重学生解决问题的能力，与
病人沟通的能力及技巧。
2021
明确角色
明确自己身份，为学生当好表 率，要理论联系实际，以学生为主 体，做到博、精、深，科学地把护 理的理论知识和实践技能传授给学 生。
要大胆放手又不放眼，给护生实践的机会， 以培养她们的工作能力和处理问题的能力。 对于出现的问题要和护生一起认真分析查找 原因，从中吸取教训，以防今后再出现类似 问题
2021
严于律己 不断学习
要点
带教老师自己要不断加强学习，掌握护理新 信息；增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为，努力完善自己
2021
带教老师的要求
带教目标 明确角色
多于 学生 沟通 交流
讲究方法 技巧
严格要求 放手不放 眼
严于律己 不断学习
2021
教学目标
帮助护生做好心理准备
A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心散失
帮助护生提高理论知识及业务技术水平
带教老师培训ppt课件
易，带教老师在临床带教中要考核和强化他们的理论 知识，反复训练他们的操作技能，遇到护生不懂的问 题，能结合实际情况深入浅出的给他们讲解，同时应 富有同情心，乐于助人，有较强的责任心和耐心。
二、对总带教老师的具体要求
6、关心、爱护、理解、尊重实习生。 带教老师语气要温和，既像严父，又像慈母，在
工作中多让实习生大胆思考和探索，让其知其然又知 其所以然，激发学生们的学习积极性，培养工作热情。 在生活中，多关心他们、爱护他们，了解他们的思想 动态和心理状况。
三、带教老师工作事项
11、成立2016年临床带教检查小组
每月进行临床带教检查，检查结果与 病区质量挂钩。
三、带教老师工作事项
12、整理搜集带教资料，统一用拉杆夹，A4纸打印。
项目依次为:
1、护理临床教学管理制度（院发）
2、实习进修护士管理制度（院发）
3、实习生带教工作组织结构（院发）
4、实习护生临床带教工作计划（院发）
二、对总带教老师的具体要求
4、应用评判性思维进行带教 带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不
足之处，将病人及其他带教老师反馈回来的信息及时 给与评估，并不断对护生进行指导，使之在理论知识 和护理技能上不断得到提升。
二、对带教老师的具体要求
5、带教老师要有较强的责任心和耐心。 做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容
病毒性心肌炎
护理v临ir床al 带m教yo要ca求rditis
前言
临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规 范的专业行为的关键时期，而临床护理带教者是这一 关键环节的关键人。
带教老师的言行举止、知识水平、专业素质、仪 表态度、工作责任心都会对实习护生的思想和行为产 生较大的影响，同时，也直接影响到学生的身心发展 和教学效果。
二、对总带教老师的具体要求
6、关心、爱护、理解、尊重实习生。 带教老师语气要温和，既像严父，又像慈母，在
工作中多让实习生大胆思考和探索，让其知其然又知 其所以然，激发学生们的学习积极性，培养工作热情。 在生活中，多关心他们、爱护他们，了解他们的思想 动态和心理状况。
三、带教老师工作事项
11、成立2016年临床带教检查小组
每月进行临床带教检查，检查结果与 病区质量挂钩。
三、带教老师工作事项
12、整理搜集带教资料，统一用拉杆夹，A4纸打印。
项目依次为:
1、护理临床教学管理制度（院发）
2、实习进修护士管理制度（院发）
3、实习生带教工作组织结构（院发）
4、实习护生临床带教工作计划（院发）
二、对总带教老师的具体要求
4、应用评判性思维进行带教 带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不
足之处，将病人及其他带教老师反馈回来的信息及时 给与评估，并不断对护生进行指导，使之在理论知识 和护理技能上不断得到提升。
二、对带教老师的具体要求
5、带教老师要有较强的责任心和耐心。 做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容
病毒性心肌炎
护理v临ir床al 带m教yo要ca求rditis
前言
临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规 范的专业行为的关键时期，而临床护理带教者是这一 关键环节的关键人。
带教老师的言行举止、知识水平、专业素质、仪 表态度、工作责任心都会对实习护生的思想和行为产 生较大的影响，同时，也直接影响到学生的身心发展 和教学效果。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
3
分析
课堂教学与临床教学有哪些 不同？ 哪个更具有挑战性？ 为什么必须进行临床见习、 实习？
？？？
.
4
临床教学与课堂教学比较
• 临床教学： 病人随机性强,情
绪变化影响教学计 划实施 病情变化具紧迫感 准备工作相对困难 ,有时只能见习而 已 学生数目不能太多 ,否则影响教学效 果 涉及病人真实情况 ,注意保护性医疗 制度
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高度责任心 ，严于律己
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5、教学意识 4、教育观念更新
3、教学方法的运用 2、对教学素材的积累
1、学习环境的布置
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共勉 临床教师有助于学习行为
具有幽默感 声音、语调愉快
愿意解释并 回答学生的问题
学生需要时会出 现在学生身边
对学生进行 指导的量适当
表现出自信 并信任学生
关心并尊重学生
鼓励并表扬学生
实践验证、巩固 充实、更新新知识 2、高层次认知技能
解决问题 评判性思维 临床决策
1、护理操作技能 基础护理操作技能 专科护理操作技能 2、护患沟通能力 3、组织管理能力
形成专业信念 价值观
人道主义 专业伦理道德 专业行为中
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将护士学生培养成合格的护理专业人才。
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谢谢!
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﹡教学指标的量化考核
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明确临 床教学 管理职 责
﹡加强组织领导 ﹡思想上重视 ﹡落实实习科室职责
﹡明确教师职责和工作程序
﹡建立教学联系与检查制度
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六
如何做好临 床护理教学
内容
1、领导重视是搞好临床教学的根本
2、建立一支高素质.的教师队伍
3、规范的岗前教学和入科教育 4、满足实习生技能操作的带教 5、加强实习监控及时整改 6、激励机制及经验交流
临床护理教学管理规范
雷京
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1
开篇
临床教学概念 分析
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2
• 临床教学概念
• 帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理 病人的操作技能相结合，为学生提供把基础理论知识转移 到以病人为中心的高质量护理中的媒介，并获得进入健康 保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行 为。
• 其重点是强调理论与实践相结合。
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领导如何重视临床教学？
重视
高素质 教师队伍的 建设
选拔 培养 训练 考核 激励 氛围
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高素质的教师要求
个人素质
知识结构
能力结构
职业道德
教学一时
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符
合
1、个人素质
大 渊博的专业知识和文化科学知识学
老 懂得教育科学规律和技巧 师
调动学生积极性、主动性
的 基
激发学生求知欲
本
勇于探索进取
指出学生的进步
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共勉 临床教师阻碍学习的行为
行为傲慢。
轻视学生。
在其他人面前 纠正学生的错误。
使学生有威胁感
嘲笑讽刺学生
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七
临床护理教 学的总目标
内容
将护士学生培养成合格 的护理专业人. 才。
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要达到三大目标
知识
技能
情感
1、基本理论知识 知识应用于
课堂学习： 理论性强，进行的是 模拟病历分析 时间紧迫感差，可逐 步分析并拟定措施 不涉及病人实际情感， 学生可以自由发言 逻辑性与系统性均强， 准备起来相对容易 可以面对众人进行， 无需保护性医疗等
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2、原原则则
3、内容
主题
1、制度
临床护理 教学管理
4、重要性
7、总目标
6、如何做
5、组织领导
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要 求
高尚的道德品质
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2、知识结构
基础医学知识
护理专业知识
文化科学知识
教育学、管理学、心理学知识
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3、能力结构
组织管理能力
应急能力
表达能力
思维能力 J研究能力
自学能力
教学能力
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1
热爱本专 业教育工作
2
热爱学生， 关心学生成 长
4、职业道德
3
乐于助人 为人师表 以身作则
4
关心体贴 服务对象疾 苦
内容
1、临床是社会场所，培养学生的专业精神 2、临床就是一个社会，学生可以学习沟通技
巧及自我照顾等等 .
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五
临床护理教 学组织领导
内容
1、建立健全护理教学管理系统
2、明确临床教学管.理职责
3、加强对实习生的管理
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建立健 全护理 教育管 理系统
﹡医德医风建设 ﹡规章制度建设 ﹡临床教学效果评价
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7
二
临床护理 教学原则
内容
1．理论与实践相结合的原则 2．道德行为导向性原则
3．教学形式生动、.具体、直观原则
4．教学过程的综合性原则
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三
临床护理 教学内容
内容
1、培养临床护理能力 2、培养护理组织管理能力
3、培养书写及口头.表达能力
4、培养观察能力 5、培养科研能力
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四
临床护理教 学的重要性
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一
临床护理 教学制度
内容
1、由护理部一名副主任负责教学工作。科护 士长、病区护长、临床带教老师组成临床教
学小组，负责实习护. 生、进修生的教学工作，
定期总结，提高教学质量。 2、根据教学大纲拟订教学计划，负责安排护 生实习。各项护理技术操作有专人带教，定 期进行考核，评教评学。 3、建立带教实习记录本，按要求填写，每月 上交。 4、实习、进修人员在院期间，必须遵守医院 各项规章制度，努力完成实习、进修任务。 5、带教老师对护生认真带教，以身作则，严 格遵守各种操作规程及规章制度。实习、进 修鉴定由有关科室及护理部负责。