七年级美术上册 第3课《空间的魅力》1
七年级美术上册美术与环境第3课《空间的魅力》教案1赣美版
空间的魅力1教学目标初步掌握平行透视和成角透视原理。
2学情分析没有知识体系的支撑,学科就没有存在的价值,另外初中阶段的学生也开始逐渐重视知识的逻辑性和系统性,没有知识体系支撑的学科,会让学生觉得简单,没意思。
所以,虽然提倡以审美教育、情感教育为主,但帮助学生建立最基本的知识体系框架,与此并不矛盾,反而是有益的。
3重点难点重点:结合实际认识方形物体透视规律及画法。
难点:熟悉、理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象,提高审美能力和学习美术的兴趣。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】(一)欣赏视频、导入新课提问:通过观看2012年中国阅兵仪式视频,让同学们说说纵深整齐的队列越往远处感觉怎么样?(通过视频导入,激发学生的学习兴趣。
)生答:近的宽、远的窄;近的大、远的小·····教师总结物体近大远小的透视现象,导入新课。
并板书课题。
活动2【讲授】赏析图片、讲授新课引导学生阅读课文和画面,让学生分析课本左上角四个图形的不同状态,并联系生活中不同物体(如:书本、写字台、房间等等)。
通过师生问答,对照课文阐述,归纳平行透视和成角透视的原理,结合教材图例,阐明知识点。
活动3【讲授】师生合作、释析难点透视现象的概念:物体在空间中近大远小的视觉变化,即透视现象。
1、透视术语:(1)视点:观察者眼睛的位置。
(2)视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
(3)主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
(4)余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
2、平行透视:方形平面的两对边线,一对平行于画面,另一对垂直于画面,故平行透视又称直角透视。
3、成角透视:方形平面的两对边线,同画面所两个夹角相加为90°角,两角互为余角,故成角透视又称余角透视。
空间的魅力-江西省上饶市广丰一中锐境学校七年级美术上册课件(共17张PPT)
平角透视：只有一个消失点
• 成角透视：方形平面的两对变现，同画面 所成两个夹角相加为90度角，两角互为余 角，故成角透视又可称作为余角透视。
成角透视：有两个消失点
作品欣赏
画一画
通过学习是否了解平行透视和成角透视的 基本特征。Fra bibliotek课堂作业
谢谢
空间的魅力
生活中不缺少美的事物，缺的是一双美的眼睛。
同学们： 看到以上图片大家发现了什么规律吗？
• 是的
• 物体的长短、高低、宽窄、大小的远近变 化的科学方法。
• 越往远处感觉越小。
• 这就是物体在空间中进大远小的视觉变化， 既透视现象。
• 透视分为平行透视和成角透视
• 平行透视：方形平面的两队边线，一对平 行于画面，另一对垂直于画面，故平行透 视又可成为直角透视。
空间的魅力 说课稿
《空间的魅力》说课稿各位老师早上好！我今天要说的内容是江西美术出版社七年级上册第三课《空间的魅力》我将从说教材，教法，学法以及教学过程四个环节进行。
首先，我对于本课教材，做以下分析：空间的魅力这一课，主要讲的是透视现象，包括平行透视，成角透视和圆面透视。
以及平视，仰视和俯视三种视角下的透视关系。
分为两个课时，我讲的是第一课时。
围绕平行透视和成角透视这一主线展开，图文并茂，体现了新课程标准中“美来源于生活及学以致用”的基本理念。
本课是学生心理从儿童步入青年，从感性思维到抽象思维的重大转折点。
掌握各种透视现象，为以后美术的绘画，写生，创作都起到重要意义，具有承上启下的作用。
因此，本节课是本教材学生美术学习的重点。
根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力，我确定本节课的教学目标为以下三方面：一是知识目标：知道什么是“透视”以及平行透视和成角透视的原理。
二是技能目标：能够运用透视知识，表现出空间关系。
三是情感目标：通过对透视现象的理解和表现，获得成就感，提高审美能力和兴趣。
依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的重点内容为：平行透视和成角透视的原理。
本节课难点内容是：绘制正方体的平行透视和成角透视图，我确定这个重难点的依据是：透视是一种主观的视角现象，而不是客观实在的，无论物体大小，在人类的眼睛里都存在，只是明显与不明显之分，在一条通天大道上很容易表现，但要在一个小小的正方体表现出来，对于学生来说却十分抽象，加上有的学生空间想象能力本身较弱，对此不容易理解。
重点和难点已经确定，那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢？教法的选择，我根据“教无定法，贵在得法”和“以学为法”的原则，这也是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法和多媒体图片展示法以及教具演示法，学生课堂练习演示法等。
我采取这些教法的依据有三：一是现代的教学研究证实，真正的理解，是学习者对知识的主动再构建：知识再构建依靠提出问题，引导推测，大胆猜测与想象，然后解决问题，从而主动建构知识体系。
第3课——《空间的魅力》课件
《空间的魅力》
我们生活的空间都有些什么样的变化？
渐渐远逝的铁轨，道路两旁的树木…… 越往远处感觉越小。
物体在空间中近大远小的视觉变化， 即透视现象。
透视基本规律：
近远
一、平行透视：
方体平面的两对边线、一对平行于画面， 另一对垂直于画面，故平行透视又可称直角 透视。
视点
方体平行透视示意图
平行透视只有一个消失点。
×
√
平行透视参考图例：
一 点 透 视
平行透视在绘画中的应用：
二、成角透视：
方体平面的两对边线没有任何一对平行于画面， 它同画面所成的两个夹角相加为90度角，两角互为 余角，故成角透视又可称作余角透视。
视点
方体成角透视示意图
成角透视有两个消失点。
成角透视参考图例：
两点透视
面离视平线越近，所成的椭圆形越扁， 直到成一条直线，反之，则越大。
美术七年级上赣美版3空间的魅力课件(69张)
Yi dian tou shi tu hua fa Yi dian tou shi tu hua fa Yi dian tou shi tu hua fa Yi dian tou shi tu hua fa
一点透视图画法
Yi dian tou shi tu hua fa Yi dian tou shi tu hua fa Yi dian tou shi tu hua fa
主点
视平线
(2)与画面不平 行的轮廓线垂直于 画面，是变线，这 些变线集中消失于 一点即主点。
一 点 透 视
yi dian tou shi yi dian tou shiyi dian tou shi yi dian tou shi
3、一点透视的构图特点 A, 一点透视具有整齐对称、一目了然、平展稳定、层次分明的特点。
二点透视(成角透视)
dian tou shi(cheng jiao tou shi)
(成角透视) dian tou shi(cheng jiao tou shi)
3两点透视赏析
yi shi
Yi dian tou shi tu hua fa Yi dian tou shi tu hua fa Yi dian tou shi tu hua fa Yi dian tou shi tu hua fa
5、一点透视图画法
一 点 透 视 图 画 法 作图步骤： 1、按比例绘制内 墙abcd 2、定视平线HL， 并确定灭点VP 3、由灭点过abcd 做延长线，求出顶 棚线和地脚线
一点透视
yi dian tou shi
yi dian tou shi yi dian tou shi
yi dian tou shi
《空间的魅力》教学设计
透视知识的学习不仅可以提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，学好透视，能为学生正确了解素描打下良好的基础。
学生情况分析：
对于本阶段的学生来说由于年龄特征和心理特征他们还停留在形象思维占主体地位的基础上，而本课的学习内容需要学生把形象思维转化为抽象思维，这样突然的转变可能很多学生还无法适应，从而造成没有信心而失去兴趣，所以需要教师采用一些直观性教学贴近学生的生活让学生更容易理解，在教学中采用一些有效导入和有趣的活动来提高学生的学习兴趣。
生：空间感，纵深感。
（二）：阅读教材上平行透视的概念和正方体透视图。
学生通过阅读说出平行透视的特点。
师归纳：画面上只有一个消失点，我们通常看到的是物体的正面。
分别请三位同学运用平行透视画出一个正方体不同角度的透视图（平视、仰视、俯视）
（三）：运用平行透视完成一幅教室室内空间图。
教师示范，学生练习
在教室内学生可以自由添加物品（窗帘、课桌、讲台、饮水机等）。
教学重点：初步掌握平行透视和成角透视的基本知识。
教学难点：运用两种透视知识表现空间变化。
教学流程
1.用一首古诗引入（学生解释前两句）
2.做一个有关于近大远小的小游戏（请全班同学都参与进来）
3.多媒体欣赏图片（请同学上黑板做示范）
4.讲授平行透视基本原理
5.课堂运用平行透视完成一幅教室室内空间图（老师在黑板上做示范学生在下面跟着画）
让学生在欣赏过程中感受到平行透视的特点。
因材施教，对不同的学生要求不同。
从作品和教材阅读中了解到平行透视的特点。
不同能力的学生在教室内添加的物品各不相同。
板书设计
学习效果评价设计
初中美术_空间的魅力教学课件设计
我画你猜
闯关规则： 1、老师先画，画完轮廓后， 听口令，各小组在答题板写 出猜想结果。 2、老师继续画，公布正确 结果。 3、猜对的小组加10分。
日常生活中，常常可以看到这样一种现象，当我们走在道路上时，道路两边 的电线杆、树木、建筑物等，由近处向远处伸展，逐渐缩小，最后合拢到一
画有何益处
参考构图：
参考主体物：
参考小品：
参考构图：
盘点收获：
1、透视的规律是什么？ 2、什么是平行透视？ 3、你会利用透视规律作画了吗？
起，成为一个点.这种现象，在绘画理论中，称为透视现象
探究一：生活中还有哪些透视现象？
探究二：你能说出物体在空间中的变化规律吗？
规律：
近大远小 近实远虚
空间的魅力
消
失
点
视 平 线
平行透视：
方形平面的 两对边线， 一对平行于 画面，另一 对垂直于画 面，故平行 透视又可称 作直角透视。
我行我秀
闯关规则： 根据你对平行透视的理解， 尝试自己画一个具有平行透 视关系的正方体，最先全员 画完的小组加十分。
你画对了么？
探究三：正方体的神奇
终极挑战：
闯关规则：根据你所学的透视规律,小组合作：尝
试对正方体进行改造，把它变为你生活中的物品。
最先完成并展示的小组加50分，第二40分，类推） 要求： 1、根据绘制步骤，完整构图 2、透视规律正确 3、解说你的图像，并概括本节学习对你的绘
第3课 空间的魅力
七年级上册第3课《空间的魅力》教学设计莲城初级中学校教师陆晓卉一、教材分析：教材从日常生活中随处可见的近大远小透视现象导入，介绍平行透视透视原理的教学，并提出贴近生活的不同学习方式，注意教学活动的可操作性。
本课教材适度地进行了透视示意图的讲解，让学生了解物体不同位置的透视变化，意在使学生获得一个在中学阶段学习美术的相应的造型基础。
二、教学目标：1、初步掌握平行透视透视、成角透视以及圆面透视的原理。
2、掌握用透视知识表现空间关系的方法。
3、熟悉、理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象，提高审美能力和学习美术的兴趣。
三、教学重点：理解并掌握平行透视、成角透视、圆面透视原理。
四、教学难点：运用透视知识表现空间关系。
五、教学时间：2课时六、教学方法：课件辅助、讲解示范、观察法、谈话法教学过程：第一节（一）导入：让学生欣赏、观察两组图片。
通过谈话、教师引导、学生观察，总结出物体在空间中的透视变化。
教师板书：第3课空间的魅力（二）讲解新知识1、让学生观察实物石膏模型立方体，结合课件线条指示，了解透视专业术语——视平线、消失点。
再通过观察实物、教师引导、讲解，带着学生总结出平行透视的特点及平行透视的立方体在视平线以上和以下等各个方位的变化。
2、结合课件，引导学生观察实物，带着学生总结出成角透视的特点及成角透视立方体在视平线以上和以下等各个方位的变化。
3、引导学生观察实物杯子的杯口在视平线上下方位发生的变化，结合课件简介圆面透视原理。
4、通过让学生欣赏、观察一组图片，找出属于平行透视、成角透视、圆面透视的现象的画，加深印象。
5、再次欣赏教材中的图片、辨别不同的透视现象，欣赏学生作品、学习画法加深印象。
（三）教师演示1、教师先用课件给学生演示平行透视立方体各个方位的画法，再在黑板上给学生边讲解边示范一遍。
2、学生练习。
两名学生在黑板上作画，其他同学画在图画本上，教师巡视指导。
（四）作品展示学生互评，教师总结。
（五）课外练习：交代学生在课后练习画成角透视和圆面透视，做好下节课的写生准备。
江西美术出版社七年级上空间的魅力
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渐渐远逝的铁轨，越往远处感觉越小。
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道路两旁的树木
越往远处感觉越小。
平行透视只有一个消失点
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平行透视参考图例：
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成角透视：方形物体任何一个面都不与 画面平行时，这种透视称为成角透视。
成角透视有两个消失点。
开国大典
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董希文 [ 中国 ]
活动：画立方体，感受平行透视和成角透视
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学
习
与
应
用
我是小小设计师
我为家乡绘蓝图
要求：请同学们在公路两旁画上电杆、树木、楼房以及公 路上行驶的汽车和天空的景象，所绘物体要符合近大远小 的透视原理； 百万教学资源免费下载无需注册
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1、透视： 物体在空间中近大远小的视觉变化， 即透视现象。 2、透视规律： 近大远小、近高远低、近宽远窄。
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平行透视：
当方形物体的一个面与画面平行，另一面与画面 垂直时，产生的透视现象。
下节课要求：
白纸（图画本) 铅笔、橡皮 直尺
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成角透视参考图例：
初中美术_空间的魅力教学课件设计
成角透视有两个消失点
焦点透视
。
散点透视
圆 面 透 视Leabharlann 学习与应用我是小小设计师
要求：运用刚才所学的透视知识， 尝试着来描绘一下校园中的一处景 色。
学习与应用
小结
今天我们学习了透视现象、平行透视、 成角透视及圆面透视原理，一起体验了 视觉给我们带来的神奇效果。看来生活 中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
拓展延伸
课下同学们运用所学的知识，尽情描绘 我们美丽的家乡吧。
谢谢 再见！
美术七年级上册
空间的魅力
美术与环境
渐渐远逝的铁轨，纵深整齐的队列，道 路两旁的树木 越往远处感觉越小。
概念
物体在空间中近大远小的视觉变 化，即透视现象。
概念
平行透视：方形平面的两对边线， 一对平行于画面，一对垂直于画 面，故平行透视又可称作直角透 视
• 平行透视只有一个消失点
概念
七年级上册美术教学设计第三课《空间的魅力》赣美版
《空间的魅力》教学设计方案一：一﹑教学目标:1、常见的几何体教材有：锥体﹑球体﹑六棱柱体﹑圆柱体和方体等。
2、能让大家比较容易的掌握最基本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大调子﹑形体结构以及透视的变化。
3、几何体一般采用石膏做材料，在质地上比较单纯，也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰，有利于初学者集中精力学习光对形体的影响，掌握色调的基本规则。
二、教学重点：透视的种类：平行透视﹑成角透视﹑散点透视。
三、教学难点：1﹑平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平在线某一点消失。
2﹑成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平在线某二点消失。
3、应用透视规律画出石膏结构素描。
四、教学过程： A:透视在绘画的特性1﹑近大远小：近大远小是视觉自然现象。
2﹑近实远虚：由于视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。
B:教师做示范圆柱：1、构图：画圆柱第一步要先画出一个长方形2、明暗交接线3、施加明暗 4﹑调整3、C:圆柱体步骤①圆柱体，我们可以通过长方形作为辅助手段，其形象表现就容易得多了，先画出一个长方形。
（注意：长方形高和宽的比例关系）②在长方形上下两端分别作辅助线，取出圆柱体上下两个面的深度，先在长方形上下两个面上画出透视正方形，作透视圆（注意：圆柱体上下两个面由于透视原因，下面比上面要略宽些，宽窄的大小要随视角的上下位置而定）然后用“切”的方法渐次地把这个方形由方的形态变为圆的形态。
先用短直线逐渐的画出圆形的大体轮廓，再调整成圆形.③在圆柱体上进行结构分析，画出结构线。
用线要注意虚实变化以体现空间感。
画出完整的圆柱体。
五：1、学生作画（教师巡视指导）2、学生之间互评。
3、教师点评。
六：课堂小结方案二：一．教材分析本课内容是选自七年级美术上册《空间的魅力》学习与研究——透视法。
其主要内容是：透视知识的学习，写生与表现必备的造型基础之一。
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近大远小、近高远低、近宽远窄、近粗远 细、近疏远密、近实远虚……
透视变化是我们在生活中经常看到的视觉现象， 在绘画中合理地运用透视，可以塑造画面空间， 可以在作品中展现空间的无限魅力。
透视基本规律：
大 近 远 小
透视的基本分类：
平行透视：又称一点透视 成角透视：又称两点透视
消失点
消失点
消失点
透视原理
1.视平线： 2.视 点： 3.消失点：
就是与画者眼睛平行的地平线
就是画者眼睛的位置 就是在透视中伸远到视平线上的点， 又叫灭点
透视线
消失点
平行透视又叫一点透视，通常看到物体 的正面，而且这个面和我们的视角平行。 由于透视的视角上的变形，产生了近大 远小的感觉，透视线和消失点就应运而 生。
平行透视有一个消失点，因为近大远小 的感觉，所以产生了纵深感
透视在绘画作品中的运用
课堂作业：
根据平行透视原理，画一个室内空间的透 视草图。Байду номын сангаас意视平线和消失点的位置。