一年级数学下册《课程纲要》分享课教案
一年级数学下册课程纲要
小学一年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修课教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学一年级教学课时：59课时设计者：李晓丽/郑州外国语学校目标：（一）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
（二）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
（三）直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
（四）经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
（五）认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
（六）经历从生活发现并提出问题的过程，初步学会分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
（七）会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
（八）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（九）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（十）通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
内容：本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。
实施：1．一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。
在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。
2．数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
小学一年级《数学(下册)课程纲要》.doc
小学一年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学一年级课时：65课时设计者：卫芬芬/郑州航空港区中心学校背景本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。
20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。
此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了“成长档案”，引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。
书中有六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。
目标1、能够熟练地数100以内的数，会读、写、比较100以内的数，掌握100以内的数的组成以及顺序。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、圆、平行四边形；认识人民币，会进行简单的换算。
4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。
5、会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。
内容实施1、一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。
在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。
2、数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。
一年级数学下学期第一单元《课程纲要
一年级数学下学期第一单元《课程纲要》学校名称：平陌镇中心小学课程类型：必修课程设计教师：韩丽萍总课时：3课时
一、学生及教材及其他资源背景分析
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、课程目标
1.知识与技能目标
让学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征，经过过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标
通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标
在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、课程内容
1、认识常见的平面图形 1课时
2、拼一拼 1课时
3、认识图形练习课 1课时
四、课程实施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
通过自主预习、小组交流、动手操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
2.重视学生的个别辅导；每个知识点要落实到位。
五、课程评价：
1、利用基本练习评价学生对图形的名称的认识情况。
2、在多种形式的学习活动中，评价学生初步的空间观念，
3、在小组合作开放型的学习环境中评价学生自主探究、合作交流、敢于创新的能力。
一年级数学下册课程纲要 文档 (1)
义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级数学下册课程纲要一、本册教材的教学内容和教学目标：（一）数与代数第三单元《生活中的数》、第一单元《加与减（一）》，第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”1、学生结合生活中的具体情境，通过“数花生、数小棒、数豆子”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、结合情境“买铅笔、捉迷藏、快乐的小鸭”等，学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算。
3、能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形第二单元《观察物体》、第四单元《有趣的图形》1、学生通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、学生经历从立体图形到平面图形的过，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
（三）实践活动数学好玩（分扣子）能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。
数学好玩（填数游戏）学生运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
二、各单元学习内容的前后联系。
（一）数与代数1．第一单元“加与减（一）”。
2.第三单元“生活中的数”。
一年级的学生思维能力还不强，思维很直观，因此我们在学习的时候会注重从大家的实际生活和原有知识出发，让大家通过动手操作、直观演示等方法自觉投入到学习当中，并认识到我们学习数学的价值。
一年级数学下册课程纲要2
《一年级数学下册》课程纲要课程名称：一年级下册课程类型：必修课教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级上册授课时间：61课时授课教师：罗珍授课对象：一年级学生一、课程目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、课程内容：（共61课时）1、第一单元：位置（4课时）2、第二单元：20以内的退位减法（12课时）(1). 十几减9 3课时(2).十几减8.7.6.5等 4课时(3).用数学 2课时(4).整理和复习 3课时3、第三单元：图形的拼组（2课时）4、第四单元：100以内数的认识（9课时）(1).数数数的组成 2课时(2).读数写数 2课时(3).数的顺序比较大小 3课时(4).整十数加一位数和相应的减法 1课时(5).摆一摆想一想 1课时5、第五单元：人民币的认识（4课时）认识人民币 2课时简单的计算 2课时6、第六单元：100以内加法和减法（一）（15课时）(1).整十数加.减整十数 3课时(2).两位数加一位数和整十数 4课时(3).两位数减一位数和整十数 6课时整理和复习 2课时7、第七单元:认识时间（3课时）小小商店 1课时8、第八单元：找规律（4课时）图形的规律 2课时数字的规律 2课时9、第九单元：统计（3课时）10、第十单元总复习（5课时）三、课程实施建议（一）教学方式：1．对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行。
一年级数学课程纲要下册
小学数学课程纲要（一年级下册）学校名称：万滩乡三刘寨小学课程类型：必修课程设计教师：刘慧教学教材：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册使用年级：一年级下学期授课时间：65课时一、课程目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、课程内容：1、数与代数：（一单元）经历从具体情境中抽象出100以内的数的过程；会数、会读、会写100以内的数；能比较100以内数的大小，并能在情境中把握数的相对大小关系；能运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
（三、五、七单元）学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据问题，估计运算的结果；初步学会运用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
一年级数学下册课程纲要说课稿
三、说课程的实施
• 尽力实现教学的有效性，上好“五实” 的课。 • 上有意义的课，即扎实的课。 • 上有效率的课，即充实的课。 • 上有生成的课，即丰实的课。 • 上常态下的课，即朴实的课。 • 上有待完善的课，即真实的课。
追求学生学习的主体性
• 在自主探索和合作交流的过程 中从事数学学习活动。 • 学习活动是活泼的、主动的和 有个性的。 • 1.课后练习主要是完成课本练习和自编 练习相结合，分基础部分和提高部分。 • 2.部分学生的数学学习程度比较好，可 以指导他们进行一些课外拓展性的练习。
四、说课程评价
• 评价指标 • • • • • 1.参与学习的情况 2.交往合作的情况 3.智力活动的情况 4.情感体验的情况 5.获得发展的情况
索的乐趣和数学的实际应用， 索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学 的愉悦， 的愉悦，培养学生的数学意识和实践能 力。
二、说课程目标
• 1.会用上、下、前、后、左、右描述物 体 的相对位置；初步感知所学的图形之 间的关系。 • 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减 法，会计算100以内两位数加、减一位数 和整数，经历与他人交流各自算法的过 程，会用加、减法计算知识解决一些简 单的实际问题。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的 找规律” 简单排列规律， 简单排列规律，初步培养学生探索数学问 题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统 计是正式教学统计初步知识的开始， 计是正式教学统计初步知识的开始，让学 生学习收集和整理数据的简单方法， 生学习收集和整理数据的简单方法，认识 最简单的统计图表， 最简单的统计图表，经历用统计方法解决 问题的过程。 问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生 活经验，安排了两个数学实践活动， 活经验，安排了两个数学实践活动，让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题， 的活动，运用所学知识解决问题，体会探
一年级下册数学课程纲要
一年级数学下册《课程纲要》◆课程名称：数学◆课程类型：必修课程。
◆教学材料：人民教育出版社教育部审定2012年版◆适用年级：小学一年级◆授课时间：57课时◆授课对象：小学一年级学生。
◆设计教师：一年级教师◆背景：本期实验教材是以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往的小学数学教材研究和使用的基础上进行设计。
并根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识，感受数学的价值。
数与代数领域中的“20以内的退位减法和100以内的进位加法”是重点内容。
其中20以内的退位减法是学生学习100以内计算的基础,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此,20以内的退位减法和100以内的简单口算必须让学生切实掌握。
除了100以内的认数和计算以外,教材还安排了常见的平面几何图形的直观认识,简单的分类与整理,认识人民币以及找规律等。
这样安排有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
◆课程总目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种平面图形的特征；培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力；能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，并会计算100以内整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
3．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
一年级下册课程纲要教案
人教版一年级下册课程纲要分享课一、分享目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2、通过多种形式介绍主要学习内容，激发学生学习数学的兴趣。
二、分享重点：了解本学期学习内容和评价方法。
三、分享难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
四、分享过程：（一）谈话导入师：孩子们，你们今天表现的都很好，很有精神，坐得也很端正，所以我决定利用这节课带大家进行一次奇妙的旅行，你们愿意吗？师：首先我来介绍一下我们本次的负责人，常老师，高老师，岳老师，我担任本次的导游，接下来请看我为大家准备的旅行手册（一年级下册数学书），你们一定要保护好我们的旅行手册，他对我们的旅行有很重要的作用。
师：孩子们，准备好了吗？我们出发喽！（二）了解学习内容、明确学习目标1、了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。
师：我们要去的地方很多，为了大家玩的开心，我把路线安排分为四部分，（数与代数），（空间与图形），（认识人民币）和（分类与整理及找规律），这些房子里有很多智慧过在等着我们，你们想不想得到这些果实呢？2、了解每一部分的内容（学生们先看，尝试自己去寻找里面藏着的知识）（1）数与代数（按领域划分）:1、第二单元《20以内的退位减法》是在进位加法和不退位减法的基础上学习的。
结合摆小棒的实操活动，让学生理解破十法计算退位减法的算理。
2、第四单元《100以内数的认识》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“几十”、“一百”有多大，能结合实际，对百以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识百以内数的数位顺序；会读、会写百以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元《100以内的加法和减法（一）》，结合具体情境，探索并掌握整十、整百的加减的口算，探索计算百以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
一年级数学下册一——五单元课程纲要
程
评
价
（一）评价指标：
1．学生对数学课的热情程度。
2．学生投入学习的程度；
3．基础知识和基本技能掌握程度；
4．学生运用数学知识解决身边问题的能力。
（二）评价方式及结果处理
1.在数学教学过程中，对学生学习数学的态度、兴趣、行为及各种表现（课上活动、课外活动和家庭活动）进行评价；
2.对学生进行终结性评价，以预先设定的教育目标为基准，对学生最终取得的成就或测试成绩进行评价。
总课时
8课时
设计时间
2012、2、8
学生、
学材
及
其它
背景
分析
数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，本套学材根据儿童已有经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段。在儿童步入小学校门的第一个学期，组织他们学习20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。
3、自主探究学习。通过独立思考，从不同的角度探究课堂生成的新知
实施建议
疑惑，从而提升解决问题的能力。
4、小组合作学习。以小组的合作交流的方式进行新知的学习，在合作交
流过程中初步建立合作意识，体会合作学习的作用。
5、讲授训练结合。精讲学生理解上有困难的知识，设计有针对性的练
习，通过课堂练习和课堂交流，掌握学情，调整教学。
动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，如：知道正方
形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成，并感知平面图
形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成，并感知平面图
一年级数学下册一——五单元课程纲要
6、数学实践活动。在实践活动中初步学习丛数学的角度去观察事物，
思考问题，习得解决问题的方法。
四、教学反馈
1、课堂反馈：通过观察、问答、交流、演示等途径实现。
2、课后反馈：通过作业、实践活动、校信通等途径实现。
课堂评价
一、评价指标及成绩来源
1、过程性评价。
3、结果处理：
学习评价指标统一按照优、良、中、差等作等第评价，测试成绩评价指标按百分制评分。
一年级数学下册第三单元《课程纲要》
课程名称：
人教版一年级数学第三单元《课程纲要》
主备人：
日期：
授课对象：
小学一年级学生
总课时：
2课时
课程类型：
必修课
教材分析
这部分内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的，通过一些操作活
课
程
评
价
（一）评价指标：
1．学生对数学课的热情程度。
2．学生投入学习的程度；
3．基础知识和基本技能掌握程度；
4．学生运用数学知识解决身边问题的能力。
（二）评价方式及结果处理
1.在数学教学过程中，对学生学习数学的态度、兴趣、行为及各种表现（课上活动、课外活动和家庭活动）进行评价；
2.对学生进行终结性评价，以预先设定的教育目标为基准，对学生最终取得的成就或测试成绩进行评价。
顺序进行编排。在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测感觉“上、
下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换
的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴
趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
学情分析
一年级数学下册课程纲要
小学数学一年级（下）课程纲要课程名称：小学数学一年级（下）课程类型：基础型课程教学材料：人教版课程教科书授课时数：约60课时授课教师：梅永玲授课对象：荥阳市第二小学一年级一、课程目标1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5. 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
三、课程实施1、据教学目标、教学内容，学情分析，教研组集体进行备课，运用小学数学情境串教学法撰写教学案。
教学案中体现数学素养的培养目标，实施与评价。
在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
创设生动有趣的数学情境，培养学生的问题意识。
努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
小学一年级下册数学《课程纲要》分享课教学设计
学习目标：1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。
2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。
3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。
学习重点：了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。
学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式。
学习过程：一、通过交流，帮助学生了解本学期的学习内容、学习方法和学习目标。
师：新学期开始了，我们继续来探索数学。
其实数学就在你的身边，一直伴你成长！同学们你们准备好了吗？让我们一起进入神奇的数学王国看看这学期将要学习哪些数学知识。
见见新朋友。
（板书“见见新朋友”）师：请同学们打开课本目录。
本学期加上总复习我们要学习八个单元，第一单元是。
第二单元是。
第三单元是。
这节课我们将要从学习内容、学习方法、学习目标三个方面整体的了解一些数学课本。
我把每个单元所要学习的新内容藏在了百宝箱里。
1、20以内的退位减法（1）了解学习内容。
师：我们上学期学习了20以内的加减法，大家还记得怎样计算吗？本学期我们继续学习加减法，增加一些难度大家还会吗？师：你们真是厉害，这些都难不倒你们，相信大家在学习本单元时一定考出好成绩。
（2）思考学习方法。
师：8+8=16所以16-8=8，8+8=16是我们学习过的知识，我们利用已有的知识经验来解决新的知识，这也是一种迁移的数学思想。
它也是一种“相加算减法”的计算方法，我们再学习新内容时还会学到“破十法”“连减法”等等。
（3）明确学习目标。
师：熟练掌握20以内的退位减法后，我们在实际生活中是否能够运用呢？比如：我们去超市买东西。
谁给大家分享一下你去超市买东西的经历？生：。
2、100以内数的认识。
（1）了解学习内容。
上学期我们学习到了20，本学期我们继续往后学习更大的数，现在请同学们先估一估这些羊有多少只？估算也是我们在实际生活中常用到的一种方法。
一年级数学下册课程纲要
一年级数学下册课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版授课对象：小学一年级授课时间：63课时设计者：数学教研组背景：学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
目标：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5. 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
北师大版一年级数学下册课程纲要分享课课件
35 28 60
100以内数的认 识
61 82
63 94 35
100以内数的读法、写法、组成、大小比较。
小棒图
计数器
56 87
28
91
60
27Leabharlann 十位个位27（ ）个十和（ ）个一是27.
数的运算
20以内数的加减法
8
11
13 15 18 10
5 20 17 19
13+2 17-3
6+9 16-8
100以内数的认识
生活中 的数
加与减 （三）
01
数与代数
03
统计与概率
02
图形与几何
04
数学好玩
目录
1 加与减(一） 2 观察物体 3 生活中的数
4 有趣的图形 5 加与减（二） 6 加与减（三）
数的认识
20以内数的认识
11 8
13 10
5
17
19
15 18 20
100以内数的认 识
61 82
63 94
56 87 91
PART 1
感谢观赏
点击添加副标题
演讲人姓名
61 82
63
35
94
56
28
91 87 60
53+22 46-12 46+39 32-28
个位 十位 29 + 19 8 4 1
解决问题
（ ） +（ ）= （ ） （ ）- （ ）= （ ） （ ） +（ ）= （ ） （ ）- （ ）= （ ）
15 枝 = = 20枝
比 多4只。
多4只 有7只 有11只
202X
一年级下册课程纲要分享课
一年级数学下册《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程目标、内容、建议以及课程评价。
2、通过了解教师对学生的学习建议和评价，激发学生学习数学的主动性，和学好数学的信心。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》使学生对所学内容有一个清晰的完整的认识，并找到适合自己的学习方法。
学习教具准备：课件。
学习过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，假期里老师写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一张地图，告诉我们这学期的数学课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
活动一：了解全册内容。
在分享老师的课程纲要之前，请大家打开课本目录，说一说看到目录你想说些什么？你了解了哪些？（鼓励学生大胆的说出自己的看法，并及时给予表扬）在课程纲要中老师把大家看到的说到的这些内容分为了四大块。
（课件出示四大领域、一年级上册内容、一年级上册各领域的划分）回忆一年级上册的数学内容，把目录展示给学生。
然后按照四个领域进行分类。
（一年级孩子才来学校没多久，对各个领域的学习内容不了解，先给学生师范，在让学生思考，学生就不会偏离主题太远。
）请参考上册各领域划分，自己说一说你认为本册八个单元该怎样分为这四大块呢？小组讨论交流。
汇报每个小组的想法。
如果学生说的不完整或不明确老师再加以引导解释。
活动二：分享每个领域的具体内容及学习目标。
（课件点击出示四大版块）数与代数：第一、二、三、七、八单元。
空间与图形：第五、六单元。
统计与概率：第四单元。
实践活动：单元后面设计的实践活动。
学生打开课本根据老师分领域介绍的内容和目标来看一看相应单元的教材。
活动三：介绍学生的特点。
一年级下册数学课程纲要分享教学设计
课程纲要分享课教案学习目标：1、让学生在活动中对本学期的数学知识有一个整体的认识。
2、明确本学期数学学习的评价方式，激励学生学好数学。
3、了解到生活中处处有数学，让学生对数学学习满怀憧憬。
学习重点：整体了解数学知识、了解评价方式。
学情分析：一年级学生年龄小，好动、易兴奋，注意力容易分散，课堂上要创设孩子喜欢的情境去吸引学生；一年级学生思维比较具体、形象，抽象思维较弱，在介绍教材时要具体引领；小孩子比较以自我为中心，任性，随便，所以在课堂上适当让孩子合作学习，交流讨论。
学习过程：一、导入。
开学啦！欢迎同学们再次走进数学课堂，探索数学百宝箱！二、了解课本。
1、表扬“数学小博士”。
上个学期就有不少同学通过自己的努力，学到了许多知识宝贝，在学期末获得“数学小博士”的光荣称号！我们掌声祝贺！2、数学是什么我很想采访一下同学们，现在在你们眼里，数学是什么你觉得数学有趣吗3、了解教科书。
（1）分单元了解。
想了解将要学习哪些知识，看课本的哪里最快翻到目录，请静静地、认真地看一看，我们要学习几个单元每个单元的内容是什么谁能给大家介绍一下同学们已经初步了解了我们将要学些什么！通过学习这些知识，我们能掌握哪些本领还会安排哪些有意思的实践活动请我们的好伙伴笑笑具体讲一讲吧！跟着笑笑一起翻阅课本。
【课件出示】笑笑介绍课本。
听了笑笑的介绍，现在大家对我们要学习的数学知识有了更进一步的了解了吗（2）分类整理。
这么多的知识宝贝，我们分分类，整理一下，装入知识宝箱吧！哪几个单元装入“数与代数”板块哪几个单元装入“图形与几何”板块再加上“数学好玩”，我们的数学百宝箱装好了！三、了解评价方式。
这个学期我们将继续开展争当“数学小博士”的评价活动，从课堂、作业、单元测试、数学实践活动四个方面来进行评价。
结合上个学期的学习情况，你和大家交流一下，你在哪个方面做得挺好的你是怎么做的那有没有哪个方面你觉得自己做得还不够这个学期打算怎样改进呢大家对自己的评价都很客观！相信大家一定能发扬优点，改进不足，在学期末的评价表上光荣地获得“数学小博士”的称号！有没有信心好！加油！期待大家的表现！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学下册《课程纲要》分享课教案
课程标准相关要求：
1、经历从实际物体中抽象出简单几何图形和平面图形的过程了解一些简单的平
面图形。
2、能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
通过观察、
操作，初步认识长方形、正方形的特征，会用它们拼图。
3、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
4、在老师指导下，从日常生活发现和提出简单的数学问题，并尝试解决，感受
数学与生活有密切联系。
根据相关标准制定学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程
目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
评价设计：
1、在学习中通过同学们交流本学期学习内容、及要达到的目标评价学习目标一。
2、在交流学习方法及评价方法中，学生积极主动探讨学习方法评价学习目标二。
学习过程：
一、谈话导入
从现在开始 ,我们就要一起学习数学 ,发现数学的乐趣。
数学在我们的生活中是非常有用的 .学会它 ,你就会增长很多本领 ,解决很多问题 .大家都拿到了新课本，老师有的同学已经迫不及待的开始翻看我们的新书了，那么今天这节课，老师和同学们一起看一看这学期我们将学到哪些数学知识。
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。
这学期的数学课，将由小学数学一年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八个单元内容。
下面就是让我们走进书中看看吧！
（二）了解每单元的内容（通过翻阅找出每一单元的重点，了解每单元的学
习内容。
）
第一单元：认识图形（二）；从上册学习的四种简单几何体的基础上，来
认识一些平面图形的。
第二单元：20 以内的退位减法；培养学生初步的抽思象教学过程维能力。
第
三单元：分类与整理；通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，
判断能力，语言表达能力。
第四单元： 100 以内数的认识。
认识计数单位“一”和“十” ，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数。
第五单元：人民币的认识；使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
第六单元： 100 以内的加分和减法（一）；使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
第七单元：找规律；培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
第八单元：总复习。
(三)了解课程总目标
大家一起看一看 ,我们这学期将得到哪些收获。
1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征；培养学生
初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力；能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
2．能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生
活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100 以内的数，会读写100 以内的数，掌握100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用
100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
5．认识人民币单位元、角、分，知道 1 元 =10 角， 1 角=10 分；知道爱护人民币。
6．能熟练口算 100 以内整十数加、减整十数。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的
意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、
整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答
简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、交流方法，轻松学习
听了介绍，谁能说说，这学期我们将认识多少数？认识哪些图形？生活中到处都有数学，大家要做生活的有心人，走到哪学到哪，在我们的生活中学习数学。
在超市、在街上、在公园等等地方，你在生活中用过数学么？能与大家分享一下吗？同桌互相说说。
四、了解评价方法
在今后的学习中，我们要从两个方面对同学们进行评价。
一个是课堂上的学
习情况：同学们如果上课能做到认真听讲、积极动脑、认真回答老师的问题，就
会得到老师的你真棒小印章作为奖励。
还有就是作业方面：谁的作业完成认真、
书写工整，老师会在你的作业本上画上星星和花，代表老师对你的作业非常满意。
同学们，你们是不是很想得到很多的五星和 A 啊？那就努力学习，好好表现，相信你是最棒的！
五、让学生开始自由阅读数学课本的目录。
给学生十分钟。
让学生基本上了解了本书的内容。