最新版本中国营养师培训教材
中国营养师培训教材
第四节碳水化合物 第五节常量元素 第六节微量元素 第七节维生素 第八节水和膳食纤维 第三章各类食品营养价值 第一节食品营养截止评定及意义 第二节谷类食品营养价值 第三节豆类及其制品营养价值 第四节蔬菜和水果营养价值 第五节禽肉及鱼类营养价值 第六节蛋类和奶类及其制品营养价值 第七节各类食品的卫生要求 第八节食物中毒及其预防 第四章食品加工与烹饪 第一节食品加工技术 第二节烹饪学 第五章营养缺乏与营养过量 第一节营养缺乏病概述 第二节蛋白质-能量营养不良 第三节维生素缺乏病 第四节矿物质缺乏病 第五节营养过量与中毒 第六章不同生活时期的营养 第一节孕妇营养 第二节母婴喂养 第三节婴幼儿营养 第四节学龄前,学龄儿童与青少年营养 第五节老年人营养师 第七章不同环境和职业人员的营养 第一节高温环境人员营养 第二节低温作业人员营养 第三节高原环境人员营养 第四节航空航天人员营养 第五节航海与潜水人员营养 第六节运动员营养 第七节放射性工作人员营养 第八节矿工营养 第二节植物性食物的营养价值 第三节植物性营养的选购 第二章食谱编制 第一节膳食营养成分计算 第二节平衡膳食 第三章营养评论 膳食调查 第四章餐饮卫生要求与管理宣教营养师操作技能 第一章食物选择 第一节食物的营养价值 第二节营养强化食品 第三节膳食补充剂 第四节食品污染的识别及防治 第五节各类食品的卫生要求 第二章食谱编制 特殊人群的食谱编制 第三章营养评论 营养状况的测定 第四章营养教育 第一节饮食行为与健康关系 第二节科普创作于应用高级营养师操作技能 第一章食物选择 食品资源 第二章食谱编制 第一节营养缺乏患者食谱的编制 第二节常见病的膳食安排 第三章营养评论 第一节营养调查 第二节营养监测与改善 第四章营养教育(常用的食物营养法规) 中国食物与营养法杖纲要(2001--2010年) 中华人民共和国食品卫生法 第一章总则 第二章食谱编制 第三章营养评论 第四章营养教育 营养师操作技能 第一章食物选择 第二章食谱编制 第三章营养教育 第四章营养教育 高级营养师操作技能 第一节食物选择 第二节食谱编制 第三节营养教育 第四节营养教育 参考答案。
中国营养师培训教材(人群营养)
第三篇人群营养生命的发生、发展到衰老是一个连续的过程,为便于认识和理解营养与生命发生发展的规律,常常将生命的过程按照生理特点分成不同的阶段,如婴儿、幼儿、学龄前、学龄及青少年,成年及老年。
本篇讨论不同人群的营养需要和膳食指南,包括不同生理状态的人群,身处特殊环境或从事特殊作业的人群。
第一章孕妇乳母营养与膳食孕妇乳母是指处于妊娠和哺乳特定生理状态下的人群,孕期妇女通过胎盘转运供给胎儿生长发育所需营养,经过280天,将一个肉眼看不见的受精卵孕育成体重约3.2kg的新生儿。
乳母必需分泌乳汁哺喂婴儿,并保证6个月以内婴儿的全面的营养需要。
与非孕同龄妇女相比,孕妇、乳母生殖器官以及胎儿的生长和发育、乳汁分泌,都需要更多的营养。
孕期哺乳期营养干预和指导是公共营养工作的重要内容。
第一节孕妇营养与膳食孕期营养不良对妊娠结局和母体产生多种影响。
对胎儿的影响主要包括胎儿在母体内生长停滞,宫内发育迟缓,其结局包括:①早产及新生儿低出生体重发生率增加;②胎儿先天性畸形发生率增加;③围生期婴儿死亡率增高;④影响胎婴儿的体格和智力发育。
近年来,新生儿低出生体重受到特别关注。
研究证实低出生体重新生儿与成年后高血压、糖耐量异常发生率增高有关,是除吸烟、饮酒和其他危险因素外的独立危险因素。
①低出生体重人群成年后易发生糖耐量减低、高胰岛素血症和胰岛素抵抗;②血压与出生体重负相关,这一相关性贯穿于儿童期、青年期以及成年期的各阶段;③有文献报道出生体重2500g者的冠心病发病率18%,而出生体重3000g者,冠心病发病率4%。
新生儿低出生体重的相关因素包括:孕前母体体重和身高不够、母体孕期蛋白质‐能量营养不良、孕期增重不够、孕期血浆总蛋白和白蛋白水平低下、孕期贫血、孕妇吸烟或酗酒等。
一、孕期生理特点及代谢的改变与非孕妇女不同,孕期妇女生理状态及代谢有较大的改变,以适应妊娠期孕育胎儿的需要。
随妊娠时间的增加,这些改变通常越来越明显,至产后又逐步恢复至孕前水平。
中国营养师培训教材
这本书的内容非常全面。它涵盖了营养学的基础知识,包括人体所需的各类 营养素,如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等的作用和需求量。同 时,它也深入探讨了各种疾病与营养的关系,比如糖尿病、高血压、心脏病等。 这本书还介绍了营养师的工作性质和职责,以及如何成为一名合格的营养师。
这本书的实用价值很高。它不仅提供了大量的理论知识,还通过许多案例和 实际操作,帮助读者更好地理解和应用这些知识。例如,书中详细介绍了如何为 不同年龄段和身体状况的人制定营养计划,如何评估一个人的营养状况,以及如 何通过饮食来控制和治疗一些疾病。
本书首先介绍了营养学的基本概念和术语,包括营养、营养素、宏量和微量营养素等。同时,对 营养学中的一些基本原理和概念,如能量平衡、营养素的消化和吸收、营养素的功能等进行了详 细阐述。
本书对各类食物的营养价值进行了详细介绍,包括谷类、豆类、蔬菜和水果类、肉类和蛋类、乳 类和其他食品类等。每类食物都详细介绍了其营养成分、对人体健康的作用以及食用建议。还对 一些具有特殊营养价值的食物进行了介绍,如具有抗氧化作用的食物、富含膳食纤维的食物等。
“食物的营养价值取决于其含有的营养成分和营养素的含量。”
这句话提醒我们,不同食物的营养价值是不同的,选择富含营养的食物是保 证健康的关键。
“营养配餐的原则包括:食物多样化、保持适量蛋白质、控制脂肪和糖的摄 入、多吃蔬菜和水果、选择健康零食。”
这些原则为营养师提供了实用的指导,可以帮助人们制定出既美味又健康的 食谱。
这些摘录只是《中国营养师培训教材》中的一部分,但它们已经充分展示了 这本书的实用性和指导性。这本书对于想要成为营养师的人来说是一本非常有价 值的参考书,也可以帮助我们更好地理解营养学的基本知识和应用技巧。
阅读感受
2024年营养师培训课件-(带特殊条款)
营养师培训课件-(带特殊条款)营养师培训课件引言:随着社会的发展和生活水平的提高,人们对健康和营养的关注度越来越高。
营养师作为一种专业的健康顾问,为人们提供合理的膳食指导和营养建议。
为了提高营养师的专业水平,我们特别设计了这份培训课件,旨在帮助营养师们掌握必要的知识和技能,更好地服务于公众。
第一部分:营养学基础知识1.1营养素的分类与功能1.2能量平衡与体重管理1.3膳食指南与营养素参考摄入量第二部分:膳食评估与规划2.1膳食调查方法2.2膳食评估工具与应用2.3膳食规划原则与技巧第三部分:特殊人群营养3.1婴幼儿营养需求与膳食指导3.2孕妇营养需求与膳食指导3.3老年人营养需求与膳食指导3.4疾病人群营养支持与康复第四部分:营养教育与沟通技巧4.1营养教育的基本原则与方法4.2沟通技巧在营养咨询中的应用4.3常见营养误区的解析与应对第五部分:营养科研与学术交流5.1营养科研的设计与方法5.2营养学术交流的平台与方式5.3营养科研成果的转化与应用本培训课件旨在为营养师提供全面、系统的专业知识和技能培训,帮助他们在实践中更好地服务于公众。
通过学习本课件,营养师们将能够掌握营养学基础知识、膳食评估与规划、特殊人群营养、营养教育与沟通技巧以及营养科研与学术交流等方面的内容,提升自身的专业素养和能力。
我们希望这份培训课件能为营养师们的职业发展提供有力支持,为推动我国营养事业的发展做出贡献。
重点关注的细节:特殊人群营养一、婴幼儿营养需求与膳食指导1.婴幼儿生长发育迅速,对能量和营养素的需求相对较高。
营养师应关注婴幼儿膳食中蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质的摄入量,确保其满足生长发育的需要。
2.婴幼儿消化系统尚未发育成熟,膳食应以易消化、易吸收为原则。
营养师应指导家长合理搭配食物,避免过于油腻、辛辣等刺激性食物。
3.婴幼儿时期是培养良好饮食习惯的关键时期。
营养师应指导家长从小培养婴幼儿定时定量、均衡摄入各类食物的良好饮食习惯。
营养师培训讲义幻灯片讲义1-2024鲜版
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THANKS
感谢观看
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案例分析
结合具体案例,分析不同 膳食调查方法的优缺点及 适用场景。
调查技巧
讲解如何准确记录食物摄 入量、如何选择合适的食 物模型等调查技巧。
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个性化营养计划制定技巧分享
营养评估
根据个体的年龄、性别、身体状况等,评估其营养需求。
营养计划制定
依据营养评估结果,制定个性化的营养计划,包括能量、蛋白质、 脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养素的摄入建议。
定时定量进餐
遵循定时定量的原则,避免一次性大量进食或暴饮暴食。
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个体化营养支持
根据患者的具体情况,制定个性化的营养支持方案,如补充维生素、 矿物质等营养素。
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肥胖人群减重过程中营养支持
控制总热量摄入
减少高热量食物的摄入,如油炸食品、 甜食等。
增加饱腹感食物摄入
多食用富含膳食纤维的食物,如全谷 类、蔬菜、水果等,以增加饱腹感。
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了解菜品原料
尽量选择使用新鲜、优质原料制作的菜品, 避免选择使用劣质或过期原料的菜品。
适量点餐
根据个人需求和食量适量点餐,避免浪费和 过量摄入能量。
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05 实践操作技能培 训
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膳食调查方法介绍及案例分析
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膳食调查方法
包括24小时回顾法、食物 频率问卷法、称重法等, 收集个体的膳食摄入信息。
控制油脂和盐摄入
减少高脂肪、高盐食品摄入。
2024版年度营养师培训课件
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THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
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确保餐饮企业具备符合要求的卫生设 施和布局,如独立隔间的厨房、防蝇 防鼠设施等。
餐饮从业人员卫生管理
加强餐饮从业人员的健康管理和个人 卫生习惯培养,如定期体检、穿戴整 洁工作服等。
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食品加工过程卫生控制
严格执行食品加工过程的卫生操作规 范,如生熟分开、烧熟煮透等,防止 交叉污染。
餐饮具清洗消毒与保洁 规范餐饮具的清洗、消毒和保洁流程, 确保顾客用餐安全。
畜禽肉蛋类
提供优质蛋白质、脂肪、维生 素等。
油脂类
提供脂肪,但应控制摄入量。
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营养与健康关系
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合理营养
保持身体健康,预防疾病。
营养缺乏
导致生长发育迟缓,免疫力下 降等。
营养过剩
导致肥胖,增加慢性病风险等。
科学饮食
根据个体情况,合理安排膳食, 保持营养平衡。
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CHAPTER 02
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通过准确称量被调查者摄入的食物重量,并参考 食物成分表计算其营养素摄入量,来评估其膳食 摄入的准确性和营养状况。
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营养状况评估指标
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体格测量指标
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包括身高、体重、皮褶厚度、上臂围等,可用于评估被调查者
的营养状况和生长发育情况。
生化检验指标
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包括血红蛋白、血清蛋白、维生素、矿物质等,可用于评估被
维生素
参与体内生化反应, 调节机体代谢等。
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碳水化合物
提供能量,维持血 糖水平,节约蛋白 质作用等。
2023年三级公共营养师教材
一、《食品与营养学》《食品与营养学》是营养学的入门教材,该书包含营养学、食品学、生物化学等方面的基础知识。
本书详细阐述了人体各种营养素的摄入、代谢及其对健康的影响,对于理解人体营养需求和食品组成有较为全面的介绍。
此外,书中还探讨了食品加工、降脂、降压等方面的内容,是一本不可缺少的营养学入门读物。
二、《营养学》《营养学》是国内比较权威的营养学教科书之一,主要介绍了营养学在人类健康和疾病预防、治疗中所起的作用。
该书从宏观和微观两个层次来讲述营养学的内容,包括了营养素的分类、代谢、功能,以及营养与健康相关的研究和实践应用。
此外,还涵盖了食品加工、营养评估、营养咨询等专业内容,是一本较为全面的营养学教材。
三、《临床营养学》《临床营养学》是面向医学专业人士的教材,该书主要介绍了如何在临床实践中评估、干预和管理营养问题。
本书的作者深入浅出地讲述了疾病和营养之间的关系,详细介绍了各种疾病患者的营养治疗方案,从而帮助医生们更好地掌握如何在临床实践中应用营养学知识,为患者的健康恢复做出更好的贡献。
四、《公共营养学》《公共营养学》是一本针对公共卫生专业人士的教材,该书主要介绍了公共营养学的基本理论、方法和实践。
本书的作者从公共卫生的角度出发,探讨了营养与健康之间的关系,以及营养干预在疾病预防和健康促进中所起的作用。
此外,本书还讲述了如何评估人群营养状况、制定营养政策、推广健康饮食等方面的内容,是一本公共营养学界的经典著作。
五、《营养与健康》《营养与健康》主要强调了营养与健康之间的关系,旨在帮助读者掌握科学的营养知识并将其应用于健康促进和疾病预防。
本书的作者结合国际上现有的营养、健康数据,详细阐述了营养与疾病、生理活动、心理变化等方面的关系,为我们提供了一个科学的视角,使得我们能够更加准确地了解营养与健康之间的联系。
中国营养师培训教材
中国营养师培训教材培训对象公共营养师资格考试的培训对象主假如:少儿园保健医,学校校医,医疗机构及社区卫生站的医护人员,集体饭堂,健身中心教练,食品保健品公司营养从事人员,食品检测监察人员,企事业单位准备从事本职业的人员等。
学习内容公共营养师学习的内容主要有:基础营养学、临床营养学、中医基础理论、中医饮食调补理论、中医营养议论、食品卫生学、特别人群的营养、各种食品的营养价值、营养专题教育、营养计算软件的应用、营养师就业创业指导、食品的物理及简单的生化检测方法等。
要点学习并掌握食品选择、食谱编制、基本烹饪、营养等内容和技术。
[1]经过考试,成绩合格者将颁发公共营养师国家职业资格证。
编写本段版权信息书名:营养师培训教程主编:王慧卿出版社:湖南科学技术第一版社社址:长沙市湘雅路276 号第一版日期: 2009 年 3 月第 1 版第一次印刷开本:787mm*1092mm 1/16字数:298000书号:ISBN978-7-5357-5632-9全套三册:80元编写本段内容简介《营养师培训教程》的内容包含:基础营养、食品营养与食品卫生、人群营养、公共营养、营养缺少与营养剩余、疾病营养、营养加强与保健食品以及食品加工与烹饪等8 篇。
本教材由全国数十位有关领域的专家编撰、审定,拥有较强的科学性。
本教材考虑到我国营养工作的实质需要,增添了“ 营养加强与保健食品” 、“食品加工与烹饪”等篇,内容比一般的营养与食品卫生学教材更丰富、全面,拥有较强的适用性。
编写本段作者简介主编王慧卿编委徐晶龙杨德喜孙喆杨红军田曦王立明娄秀珍孙岭窦若兰胡若梅丁虹张美荣编写本段营养师培训教程(上)第一章人体解剖生理学及食品的消化汲取[2]第一节人体解剖生理学基础第二节食品的消化汲取第二章能量和营养素第一节基础观点第二节蛋白质第三节脂类第四节第五节第六节第七节第八节第三章第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节第四章第一节第二节第五章第一节第二节第三节第四节第五节第六章第一节第二节第三节第四节第五节第七章第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节碳水化合物常量元素微量元素维生素水和饮食纤维各种食品营养价值食品营养截止评定及意义谷类食品营养价值豆类及其制品营养价值蔬菜和水果营养价值禽肉及鱼类营养价值蛋类和奶类及其制品营养价值各种食品的卫生要求食品中毒及其预防食品加工与烹饪食品加工技术烹饪学营养缺少与营养过度营养缺少病概括蛋白质 - 能量营养不良维生素缺少病矿物质缺少病营养过度与中毒不一样生活期间的营养孕妇营养母婴饲养婴少儿营养学龄前,学龄小孩与青少年营养老年人营养师不一样环境和职业人员的营养高温环境人员营养低温作业人员营养高原环境人员营养航空航天人员营养航海与潜水人员营养运动员营养放射性工作人员营养矿工营养第九节职业接触者有迫害物质人员营养第八章疾病于营养第一节医院饮食第二节住院患者的营养议论第三节呼吸系统疾病与营养第四节心脑血管疾病与营养第五节泌尿系统疾病与营养第六节消化系统疾病与营养第七节肝胆胰疾病与营养第八节内分泌代谢性疾病与营养第九节常有外科疾病与营养第十节其余疾病与营养第十一节肠外与肠内营养支持第九章营养加强与保健食品第一节营养加强食品第二节保健食品概括第三节保健食品常用的功能成分第四节保健食品的功能原理第五节保健食品的加工和管理编写本段营养师培训教程(下)助理营养师操作技术第一章食品选择营养师教材(下)[3]第一节人体的营养需要第二节植物性食品的营养价值第三节植物性营养的选购第二章食谱编制第一节饮食营养成分计算第二节均衡饮食第三章营养议论饮食检查第四章餐饮卫生要求与管理宣教营养师操作技术第一章食品选择第一节食品的营养价值第二节营养加强食品第三节饮食增补剂第四节食品污染的辨别及防治第五节各种食品的卫生要求第二章食谱编制特别人群的食谱编制第三章营养议论营养情况的测定第四章营养教育第一节饮食行为与健康关系第二节科普创作于应用高级营养师操作技术第一章食品选择食品资源第二章食谱编制第一节营养缺少患者食谱的编制第二节常有病的饮食安排第三章营养议论第一节营养检查第二节营养监测与改良第四章营养教育(常用的食品营养法例)中国食品与营养法杖大纲(2001--2010 年)中华人民共和国食品卫生法第一章总则第三章食品增添剂的卫生第四章食品容器、包装资料和食品用工具、设施的卫生第五章食品卫生标准和管理方法的拟订第六章食品卫生管理第七章食品卫生监察第八章法律责任第九章附则编写本段营养师培训教程习题第一部分基础理论知识第一章人体解剖生理学及食品的消化汲取营养师习题[4]第二章能量和营养素第三章各种食品的营养价值第四章食品加工与烹饪第五章营养缺少营养过度第六章不一样生活期间的营养第七章不一样环境和职业人员的营养第八章疾病与营养第九章营养加强与保健食品第二部分操作技术助理营养师操作技术第二章食谱编制第三章营养议论第四章营养教育营养师操作技术第一章食品选择第二章食谱编制第三章营养教育第四章营养教育高级营养师操作技术第一节食品选择第二节食谱编制第三节营养教育第四节营养教育参照答案。
中国营养师培训教材3
第三章…………………………………………………………蛋白质蛋白质(protein)是化学结构复杂的一类有机化合物,是人体的必需营养素。
蛋白质一词源于希腊文的proteios,是“头等重要”的意思,表明蛋白质是生命活动中头等重要物质。
现已证明,生命的产生、存在和消亡都与蛋白质有关,蛋白质是生命的物质基础,没有蛋白质就没有生命。
第一节蛋白质的组成和分类一、蛋白质的组成蛋白质是自然界中一大类有机物质,从各种动、植物组织中提取出的蛋白质,其元素组成为:碳(50%~55%)、氢(6.7%~7.3%)、氧(19%~24%)、氮(13%~19%)及硫(O%~4%);有些蛋白质还含有磷、铁、碘、锰及锌等其他元素。
由于碳水化合物和脂肪中仅含碳、氢、氧,不含氮,所以蛋白质是人体氮的惟一来源,碳水化合物和脂肪不能代替。
大多数蛋白质的含氮量相当接近,平均约为16%。
因此在任何生物样品中,每克氮相当于 6.25g 蛋白质(即100÷16),其折算系数为 6.25。
只要测定生物样品中的含氮量,就可以算出其中蛋白质的大致含量:样品中蛋白质的百分含量(g%)=每克样品中含氮量(g)×6.25×100%但不同蛋白质的含氮量是有差别的,故折算系数不尽相同,见表1-3-l。
表1-3-1 氮折算蛋白质的折算系数食物折算系数食物折算系数全小麦 5.83 芝麻、葵花子 5.30小麦胚芽 6.31 杏仁 5.18大米 5.95 花生 5.46燕麦 5.83 大豆 5.71大麦及黑麦 5.83 鸡蛋(全) 6.25玉米 6.25 肉类和鱼类 6.25小米 6.31 乳及乳制品 6.38二、蛋白质的分类蛋白质的化学结构非常复杂,大多数蛋白质的化学结构尚未阐明,因此无法根据蛋白质的化学结构进行分类。
目前只能依照蛋白质三方面性质:即化学组成、溶解度和形状进行分类。
在营养学上也常按营养价值分类。
(一)按化学组成分类首先根据蛋白质的化学组成的复杂程度,将蛋白质分为单纯蛋白质与结合蛋白质两大类;然后再按其形状和溶解度分成各类蛋白质。
中国营养师培训教材1
第一章…………………………………………………………人体构成及食物的消化吸收第一节人体构成人体就是以物质为基础的一个有机体,根据人们对机体认识的程度,可以从五个层次上来认识人体,即原子水平、分子水平、细胞水平、组织水平以及最后整体水平。
一、原子水平在原子水平上,目前已知的元素有一百三十余种,其中人体内含有的元素有六十多种,主要为氧、氢、碳、氮、钙及磷等,其中氧含量约为65%,碳约为18%,氢约为10%,氮为3、0%,钙为2、0%,磷为1、0%。
氧、碳、氢、氮就占了人体总重量的96%。
其她元素虽然在人体内所占的比例很小,但并不代表着它们不重要,如血红蛋白就是体内氧的携带者,而铁则就是血红蛋白的重要组成成分。
二、分子水平在分子水平上,人体就是由蛋白质、脂类、碳水化合物、水及矿物质等构成的。
一名体重为65kg 男性为例,其体内的水量约为40kg,占体重的60%多;脂类约为9kg,占体重的14%,其中估计有lkg 为生命活动所必需,其余为能量贮备,可以根据热人体的活动状况而改变;蛋白质约为llkg,占体重的17%,大部分蛋白质在身体内作为基本构成成分而存在,损失超过2kg 就会导致严重的生理功能失调。
碳水化合物在体内主要就是以糖原形式存在,可以用于消耗的贮备不超过200g。
三、细胞水平在细胞水平上,人体就是由细胞、细胞外液及细胞外固体组成的。
细胞就是身体行使功能的主要组分。
按照细胞存在的组织通常将其分为肌肉细胞、脂肪细胞、上皮细胞、神经细胞等类型。
四、组织水平在组织水平上, 人体就是由组织、器官及系统构成的, 这样体重就等于脂肪组织、骨骼肌、骨、血及其她如内脏器官等的总与。
脂肪组织包括脂肪细胞、血管及一些支撑性结构成分, 就是贮存脂肪的主要地方。
骨骼肌有400 多块,占体重的比例因性别、年龄不同而有差异。
成年男性约占40%,成年女性约占35%。
四肢肌约占全身肌肉重量的80%,其中下肢肌约50 %,上肢肌约占30%。
中国营养师培训教材
提供能量、B族维生素和膳食纤维等 ,是膳食的主要来源。
动物性食物
提供优质蛋白质、脂肪、矿物质和维 生素A、D等,是平衡膳食的重要组 成部分。
豆类及其制品
富含优质蛋白质、不饱和脂肪酸、钙 及B族维生素等,是植物性食物中蛋 白质含量较高的食物。
蔬菜水果类
富含维生素、矿物质、膳食纤维和植 物化学物质等,对保持身体健康、促 进肠道功能等具有重要作用。
合理膳食能够降低慢性疾病的风险,如心血 管疾病、糖尿病、肥胖等。
食物选择与搭配
食物多样,谷类为主
每天应摄入适量的谷类食物,同时注意粗细搭配 ,以获得更全面的营养。
常吃奶类、豆类或其制品
奶类豆类食物富含优质蛋白质和钙等营养素,应 适量摄入。
ABCD
多吃蔬菜、水果和薯类
每天应摄入充足的蔬菜水果,以提供丰富的维生 素、矿物质和膳食纤维。
营养指导原则与方法
营, 制定个性化的营养指导方案,包括 合理膳食结构、食物选择、烹调方 式等方面的建议。
营养教育方法
通过讲座、培训、宣传册等多种形 式,向公众传授营养知识和技能, 提高人们的营养意识和健康素养。
膳食调查与评估
通过问卷调查、膳食记录等方式, 了解个体的膳食摄入情况和营养状 况,为制定营养指导方案提供依据
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青少年营养案例分析
结合青少年生活习惯和饮食特点,分析其营养需 求和摄入情况,制定个性化的营养指导方案。
案例分析与实践
成年人营养案例分析
针对不同职业和生活方式的成年人,分析其营养需求和膳食结构,提出合理的营养建议和干预措施。
老年人营养案例分析
通过实际案例分析,了解老年人常见的营养问题和健康问题,如骨质疏松、高血压等,提出相应的营 养指导和干预措施。同时,关注老年人的心理和社会支持需求,为其提供全面的健康关怀。
《营养师培训讲义》PPT课件(2024)
青少年
需要增加蛋白质、钙、铁、锌、维生 素A等营养素的摄入,以满足生长发育 和学习压力的需求。
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成年人及老年人营养需求
成年人
需要保持均衡的饮食,摄入适量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物 质,以维持身体的正常生理功能。
老年人
需要增加蛋白质、钙、维生素D等营养素的摄入,以减缓肌肉衰减和骨质疏松等 老年性疾病的发生。
制定食谱
结合个体的能量和各种营养素 的需要量,制定每日食谱,包 括早餐、午餐、晚餐和加餐。
调整优化
根据个体的反馈和实际情况, 对食谱进行调整优化,以满足
个体的营养需求。
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营养配餐与烹饪技
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巧
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营养配餐原则和方法
平衡膳食
控制总能量
确保食物种类多样,营养全面均衡,满足 人体各种营养素需求。
活动提供参考。
现代科技在营养领
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域应用前景展望
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大数据在个性化营养方案制定中作用
数据收集
通过大数据分析,收集个体的饮食、运动、健康 等多维度数据。
个性化评估
基于大数据算法,对个体营养状况进行全面评估 ,发现潜在的营养问题。
定制化方案
根据评估结果,为个体提供定制化的营养方案和 建议。
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实际操作:组织一次营养知识讲座或活动
策划阶段
确定主题、目标人群、 时间地点、讲师及志愿
者招募等。
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宣传阶段
制作海报、传单、社交 媒体推广等,吸引目标
人群参加。
实施阶段
2024年度营养师培训讲义课件讲义1课件
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互联网+时代下营养科普传播策略探讨
互联网+时代特点
信息传播速度快、覆盖面广、互动性强。
营养科普传播现状
目前营养科普传播存在信息繁杂、误导性宣传等问题。
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传播策略探讨
利用互联网平台优势,整合优质资源,打造专业化、权威 性的营养科普传播平台;加强与受众互动,提高传播效果 。
养指导、调整食物供应等。
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健康促进活动开展方法和效果评估
健康促进活动类型
包括营养知识讲座、健康烹饪培训、全民运动日 等。
活动开展方法
通过线上线下相结合的方式开展活动,利用社交 媒体、宣传册等渠道进行宣传,吸引居民参与。
效果评估
通过问卷调查、体检数据等方式对活动效果进行 评估,了解活动对居民健康的影响。
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实践操作技能培养与案 例分析
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食谱编制技巧及案例分析
食谱编制基本原则
平衡膳食、多样化、适 量控制
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食谱编制步骤
确定目标人群、计算营 养素需求、选择食材、 制定食谱
案例分析
针对不同人群(如儿童 、孕妇、老年人等)的 食谱编制案例
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体重管理方案设计与实践操作演示
推动经济发展
良好的营养状况有助于提高劳动力 的生产效率,推动社会经济的发展 。
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居民膳食结构调查与改善措施
膳食结构调查方法
通过问卷调查、24小时回顾法、 食物频率问卷等方法收集居民的
膳食信息。
调查结果分析
对收集到的数据进行统计分析, 了解居民的膳食结构、营养素摄
中国营养师培训教材
中国营养师培训教材中国营养师培训教材第一章:营养学基础1.1 营养的定义和作用营养是指人体摄取、消化和吸收食物后,食物中所含营养物质通过生化反应转化为人体所需的能量和物质的过程。
营养对人体的生理、生化以及免疫等多个方面起着重要作用。
1.2 营养物质的分类营养物质可以分为宏量营养物质和微量营养物质。
宏量营养物质包括碳水化合物、脂肪和蛋白质;微量营养物质包括维生素和矿物质。
1.3 营养需求不同人群在不同生理状态下对营养的需求不同。
了解不同人群的营养需求,能够为他们提供科学合理的膳食建议。
第二章:膳食指南与健康饮食2.1 中国膳食指南的概述中国膳食指南是根据中国人的膳食实际情况和营养需求制定的一套科学合理的膳食指导方针。
了解和掌握中国膳食指南,可以为人们提供健康的膳食建议。
2.2 健康饮食的原则健康饮食是指通过合理的膳食搭配和食物的选择,满足人体的营养需求,预防疾病发生。
了解健康饮食的原则以及如何合理搭配食物,对营养师来说至关重要。
2.3 常见健康饮食误区在营养素的选择和食物搭配上,人们存在一些错误的观念和做法。
学习常见的健康饮食误区,可以帮助营养师纠正人们的不正确饮食习惯。
第三章:常见营养问题与膳食调理3.1 常见营养不良症与疾病营养不良症和疾病是由于营养摄取不足或过量导致的。
了解常见的营养不良症和疾病的病因以及预防与治疗方法,可以帮助营养师为患者提供精准的膳食调理方案。
3.2 不同生理状态下的膳食调理孕期、哺乳期、老年人等不同生理状态的人群,需要针对其特殊需求进行膳食调理。
学习不同生理状态下的膳食调理方法,可以帮助营养师为不同人群提供个性化的膳食建议。
3.3 运动与营养运动对人体健康有益,但不同运动类型和强度对营养的需求也不同。
了解不同运动类型对营养的需求,可以帮助营养师为运动者提供科学合理的膳食指导。
第四章:膳食评估与膳食调配4.1 膳食评估的方法和指标膳食评估是指通过对个体的膳食记录、问卷调查等方式获取相关信息,评估其膳食状况的一种方法。
(2024年)营养师培训课程ppt课件
评估腹部肥胖和中心性肥胖。
皮褶厚度测量
反映皮下脂肪厚度,判断肥胖程度。
上臂围、上臂肌围测量
评估蛋白质-能量营养不良。
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生化指标评估方法
01
血红蛋白测定
评估贫血状况。
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03
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血清蛋白质测定
反映蛋白质营养状况。
血清维生素测定
反映脂溶性维生素A、D、E、 K的营养状况。
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营养师职业道德规范内容
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尊重生命,热爱营养事业
营养师应尊重每个人的生命权和健康权,积极投身营养事业,为增进 人类健康做出贡献。
严谨求实,精益求精
营养师应以科学的态度对待营养工作,不断追求专业知识和技能的提 升,为客户提供准确、可靠的营养建议。
尊重客户,保守秘密
发育
03
营养需求
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热量需求:维持生命活动所需
的基本能量
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营养素需求:蛋白质、脂肪、
碳水化合物、维生素、矿物质
、水、膳食纤维等
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6
各类营养素功能及作用
01
蛋白质
构成组织器官基本成分,参与 生理功能调节,提供能量。
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脂肪
提供能量,维持体温,保护内 脏,促进脂溶性维生素吸收。
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合作推广
与相关机构、企业合作,共同推广营 养教育课程和活动,实现资源共享和 互利共赢。
政策支持
争取政府相关部门的支持和政策倾斜 ,推动营养教育的普及和发展。
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效果评价和改进措施
营养师培训课程课件(PPT17)-2024鲜版
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肥胖、贫血等常见问题营养干预方案
肥胖 控制总能量摄入,实现负能量平衡 增加膳食纤维和优质蛋白质摄入,增强饱腹感
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肥胖、贫血等常见问题营养干预方案
合理安排三餐和零食,避免过度进食 增加身体活动,促进能量消耗
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肥胖、贫血等常见问题营养干预方案
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选择易消化、少刺 激的食物,减轻胃 肠道负担
04
根据患者具体情况, 制定个性化营养支 持方案,如肠内营 养或肠外营养支持
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食品安全与卫生知识普及
Chapter
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食品污染来源及危害性分析
生物性污染
细菌、病毒、寄生虫等。
化学性污染
农药残留、重金属超标、添加剂不当使用等。
利用标准化问卷,调查被调查对象 在指定时间段内各类食物摄入频率 和量,以评估其长期膳食习惯。
称重法
对被调查对象某一段时间内所摄入 的所有食物进行称重记录,精确计 算其各类营养素摄入量。
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体格检查在营养评估中应用
01
02
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人体测量学指标
包括身高、体重、皮褶厚 度等,用于评估被调查对 象的生长发育和营养状况。
营养教育与宣传
开展营养知识普及活动,提高公众对合理膳 食和营养健康的认识和重视程度。
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常见疾病与营养治疗关系探讨
Chapter
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糖尿病、高血压等慢性病营养治疗原则
控制总能量摄入,保持适 宜体重
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减少饱和脂肪和胆固醇摄 入,降低心血管疾病风险
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第一章…………………………………………………………人体构成及食物的消化吸收第一节人体构成人体是以物质为基础的一个有机体,根据人们对机体认识的程度,可以从五个层次上来认识人体,即原子水平、分子水平、细胞水平、组织水平以及最后整体水平。
一、原子水平在原子水平上,目前已知的元素有一百三十余种,其中人体内含有的元素有六十多种,主要为氧、氢、碳、氮、钙及磷等,其中氧含量约为65%,碳约为18%,氢约为10%,氮为3.0%,钙为2.0%,磷为1.0%。
氧、碳、氢、氮就占了人体总重量的96%。
其他元素虽然在人体内所占的比例很小,但并不代表着它们不重要,如血红蛋白是体内氧的携带者,而铁则是血红蛋白的重要组成成分。
二、分子水平在分子水平上,人体是由蛋白质、脂类、碳水化合物、水及矿物质等构成的。
一名体重为65kg 男性为例,其体内的水量约为40kg,占体重的60%多;脂类约为9kg,占体重的14%,其中估计有lkg 为生命活动所必需,其余为能量贮备,可以根据热人体的活动状况而改变;蛋白质约为llkg,占体重的17%,大部分蛋白质在身体内作为基本构成成分而存在,损失超过2kg 就会导致严重的生理功能失调。
碳水化合物在体内主要是以糖原形式存在,可以用于消耗的贮备不超过200g。
三、细胞水平在细胞水平上,人体是由细胞、细胞外液及细胞外固体组成的。
细胞是身体行使功能的主要组分。
按照细胞存在的组织通常将其分为肌肉细胞、脂肪细胞、上皮细胞、神经细胞等类型。
四、组织水平在组织水平上,人体是由组织、器官及系统构成的,这样体重就等于脂肪组织、骨骼肌、骨、血及其他如内脏器官等的总和。
脂肪组织包括脂肪细胞、血管及一些支撑性结构成分,是贮存脂肪的主要地方。
骨骼肌有400 多块,占体重的比例因性别、年龄不同而有差异。
成年男性约占40%,成年女性约占35%。
四肢肌约占全身肌肉重量的80%,其中下肢肌约50 %,上肢肌约占30%。
正常人的总血量占体重的8%左右。
一个50kg 体重的人,约有血液4000ml,而真正参与循环的血量只占全身血液的70%~80%,其余的则贮存在肝、脾等“人体血库”内,当人体出现少量失血时,贮存在“人体血库”中的血液,便会立即释放出来,随时予以补充。
骨骼是人体的支架系统。
有206 块骨头,成年人骨骼的重量大约有9kg。
五、整体水平需要说明的是,人体在各个水平上的构成是一个动态的过程。
对一个个体来说,在胎儿、婴儿、幼儿、青春期、成年、老年等各个时期,身体成分会呈现一定的变化,在疾病、应激等状态下也会发生一定的改变。
但通常情况下,在某一特定时间内,如以月或年为单位来衡量时,人体的构成在各个水平上都是相对稳定的,就是说,各组成部分间呈现稳定的定量关系。
所以,可以通过在整体水平上的人体测量确定各个水平上身体的构成。
这也是身高、体重、皮褶厚度、体质指数(BMI)等人体测量学指标在人体营养状况评价中得到普遍应用的理论基础之一。
第二节食物的消化吸收人体摄人的食物必须在消化道内被加工处理分解成小分子物质后才能进入体内,这个过程称为消化(digestion)。
消化是由消化道来完成的,人的消化道由不同的消化器官相延续而成。
消化有两种方式:一种是通过机械作用,把食物由大块变成小块,称为机械消化;另一种是在消化酶的作用下,把大分子变成小分子,称为化学消化。
通常食物的机械消化与化学消化是同时进行的。
食物经消化后,其中所含营养素所形成的小分子物质通过消化道进入血液或淋巴液的过程,称为吸收(absorption)。
一、消化系统的组成与功能(一)口腔口腔位于消化道的最前端,是食物进入消化道的门户。
口腔内参与消化的器官有:1.牙齿牙齿是人体最坚硬的器官,通过牙齿的咀嚼,食物由大块变成小块。
2.舌在进食过程中,舌使食物与唾液混合,并将食物向咽喉部推进,用以帮助食物吞咽;同时舌是味觉的主要器官。
3.唾液腺人的口腔内有3 对大的唾液腺:腮腺、舌下腺、颌下腺,还有无数散在的小唾液腺,唾液就是由这些唾液腺分泌的混合液。
唾液为无色、无味近于中性的低渗液体。
唾液中的水分约占99.5%,有机物主要为粘蛋白,还有唾液淀粉酶、溶菌酶等,无机物主要有钠、钾、钙、硫、氯等。
唾液的作用①唾液可湿润与溶解食物,以引起味觉;②唾液可清洁和保护口腔,当有害物质进人口腔后,唾液可起冲洗、稀释及中和作用,其中的溶菌酶可杀灭进人口腔内的微生物;③唾液可使食物细胞粘成团,便于吞咽;④唾液中的淀粉酶可对淀粉进行简单的分解,但这一作用很弱,且唾液淀粉酶仅在口腔中起作用,当进人胃与胃液混合后,pH 值下降,此酶迅速失活。
食物在口腔内的消化过程是经咀嚼后与唾液合成团,在舌的帮助下送到咽后壁,经咽与食管进入胃。
食物在口腔内主要进行的是机械性消化,伴随少量的化学性消化,且能反射性地引起胃、肠、胰、肝、胆囊等器官的活动,为以后的消化做准备。
(二)咽与食管咽位于鼻腔、口腔和喉的后方,其下端通过喉与气管和食管(esophagus)相连,是食物与空气的共同通道。
当吞咽食物时,咽后壁前移,封闭气管开口,防止食物进入气管而发生呛咳。
食团进入食管后,在食团的机械刺激下,位于食团上端的平滑肌收缩,推动食团向下移动,而位于食团下方的平滑肌舒张,这一过程的往复,便于食团的通过。
(三)胃胃位于左上腹,是消化道最膨大的部分,其上端通过贲门与食管相连,下端通过幽门与十二指肠相连。
胃的肌肉由纵状肌肉和环状肌肉组成,内衬粘膜层。
肌肉的舒缩形成了胃的运动,粘膜层则具有分泌胃液的作用。
1.胃的运动更多资料请登陆:/liyubo2009(1)胃的容受性舒张:胃在充盈的状态下体积可增大到1000~1500ml,使胃可以很容易的接受食物而不引起胃内压力的增大。
胃的容受性舒张的生理意义是使胃的容量适应于大量食物的涌入,以完成储存和预备消化食物的功能。
(2)紧张性收缩:胃被充满后,就开始了它的持续较长时间的紧张性收缩。
在消化过程中,紧张陛收缩逐渐加强,使胃腔内有一定压力,这种压力有助于胃液渗入食物,并能协助更多资料请登陆:/liyubo2009推动食物向十二指肠移动。
(3)胃的蠕动:胃的蠕动由胃体部发生,向胃底部方向发展。
蠕动的作用是使食物与胃液充分混合,以利胃液的消化作用并把食物以最适合小肠消化和吸收的速度向小肠排放。
2.胃液胃液为透明、淡黄色的酸性液体,pH 为0.9~1.5。
胃液主要由以下成分组成:(1)胃酸:胃酸由盐酸构成,由胃粘膜的壁细胞分泌。
胃酸主要有以下功能:①激活胃蛋白酶原,使之转变为有活性的胃蛋白酶;②维持胃内的酸性环境,为胃内的消化酶提供最合适的pH,并使钙、铁等矿质元素处于游离状态,利于吸收;③杀死随同食物进入胃内的微生物;④造成蛋白质变性,使其更容易被消化酶所分解。
(2)胃蛋白酶:胃蛋白酶是由胃粘膜的主细胞以不具活性的胃蛋白酶原的形式所分泌的,胃蛋白酶原在胃酸的作用下转变为具有活性的胃蛋白酶。
胃蛋白酶可对食物中的蛋白质进行简单分解,主要作用于含苯丙氨酸或酪氨酸的肽键,形成脲和胨,但很少形成游离氨基酸,当食糜被送人小肠后,随pH 升高,此酶迅速失活。
(3)粘液:粘液的主要成分为糖蛋白。
它覆盖在胃细胞膜的表面,形成一个厚约500µm 的凝胶层,具有润滑作用,使食物易于通过;粘液还保护胃黏膜不受食物中粗糙成分的机械损伤;粘液为中性或偏碱性,可降低HCl 胃酸酸度,减弱胃蛋白酶活性,从而防止酸和胃蛋白酶对胃细胞膜的消化作用。
(4)内因子:由壁细胞分泌,可以和维生素B12 结合成复合体,有促进回肠上皮细胞吸收维生素B12 的作用。
(四)小肠小肠是食物消化的主要器官。
在小肠,食物受胰液、胆汁及小肠液的化学性消化。
绝大部分营养成分也在小肠吸收,未被消化的食物残渣,由小肠进入大肠。
小肠位于胃的下端,长5~7m,从上到下分为十二指肠、空肠和回肠。
十二指肠长约25cm,在中间偏下处的肠管稍粗,称为十二指肠壶腹,该处有胆总管的开口,胰液及胆汁经此开口进入小肠,开口处有环状平滑肌环绕,起括约肌的作用,称为Oddi 括约肌,防止肠内容物返流入胆管。
1.小肠的运动(1)紧张性收缩:小肠平滑肌的紧张性是其他运动形式有效进行的基础,当小肠紧张性降低时,肠腔扩张,肠内容物的混合和转运减慢;相反,当小肠紧张性增高时,食糜在小肠内的混合和转运过程就加快。
(2)节律性分节运动:由环状肌的舒缩来完成,在食糜所在的一段肠管上,环状肌在许多点同时收缩,把食糜分割成许多节段;随后,原来收缩处舒张,而原来舒张处收缩,使原来的节段分为两半,相邻的两半则合拢为一个新的节段。
如此反复进行,食糜得以不断地分开,又不断地混合。
分节运动的向前推进作用很小,它的作用在于:①使食糜与消化液充分混合,便于进行化学性消化;②使食糜与肠壁紧密接触,为吸收创造条件;③挤压肠壁,有助于血液和淋巴的回流。
(3)蠕动:蠕动是一种把食糜向着大肠方向推进的作用。
蠕动由环状肌完成。
由于小肠的蠕动很弱,通常只进行一段短距离后即消失,所以食糜在小肠内的推进速度很慢,为1~2cm/min。
2.进入小肠的消化液更多资料请登陆:/liyubo2009(1)胰液:胰液是由胰腺的外分泌腺部分分泌,所分泌的胰液进入胰管,流经胰管与胆管合并而成的总胆骺位于十二指肠处的总胆管开口进入小肠。
胰液为无色、无嗅的弱碱性液体,pH 值为7.8~8.4,含水量类似于唾液;无机物主要为碳酸氢盐,其作用是中和进入十二指肠的胃酸,使肠细胞膜免受强酸的侵蚀,同时也提供了小肠内多种消化酶活动的最适pH 值;有机物则为由多种酶组成的蛋白质。
①胰淀粉酶:为α淀粉酶;②胰脂肪酶类:胰液中消化脂类的酶有胰脂肪酶、磷脂酶A2、胆固醇酯酶和辅脂酶;③胰蛋白酶类:胰液中的蛋白酶更多资料请登陆:/liyubo2009基本上分为两类,即内肽酶和外肽酶。
胰蛋白酶、糜蛋白酶和弹性蛋白酶属于内肽酶;外肽酶主要有羧基肽酶A 和羧基肽酶B。
胰腺细胞最初分泌的各种蛋白酶都是以无活性的酶原形式存在的,进入十二指肠后被肠致活酶所激活。
除上述三类主要的酶外,胰液中还含有核糖核酸酶和脱氧核糖核酸酶。
胰液中的所有酶类的最适pH 值为7.0 左右。
(2)胆汁:胆汁是由肝细胞合成的,储存于胆囊,经浓缩后由胆囊排出至十二指肠。
胆汁是一种金黄色或橘棕色有苦味的浓稠液体,其中除含有水分和钠、钾、钙、碳酸氢盐等无机成分外,还含有胆盐、胆色素、脂肪酸、磷脂、胆固醇和细胞蛋白等有机成分。
胆盐是由肝脏利用胆固醇合成的胆汁酸与甘氨酸或牛磺酸结合形成的钠盐或钾盐,是胆汁参与消化与吸收的主要成分。
一般认为胆汁中不含消化酶。
胆汁的作用是:①胆盐可激活胰脂肪酶,使后者催化脂肪分解的作用加速;②胆汁中的胆盐、胆固醇和卵磷脂等都可作为乳化剂,使脂肪乳化呈细小的微粒,增加了胰脂肪酶的作用面积,使其对脂肪的分解作用大大加速;③胆盐与脂肪的分解产物如游离脂肪酸、甘油一酯等结合成水溶性复合物,促进了脂肪的吸收;④通过促进脂肪的吸收,间接帮助了脂溶性维生素的吸收。