中班科学活动“小动物搬家”(数学)(幼儿园PPT课件)
幼儿园中班数学《小动物搬新家》课件
幼儿园中班数学《小动物搬新家》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比一比，分一分》第三节《小动物搬新家》。
内容主要包括：通过小动物搬家的情景，引导幼儿认识并理解“多、少”和“一样多”的概念，培养幼儿对数量多少的比较和判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解并掌握“多、少”和“一样多”的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法对物体的数量进行判断，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决简单问题的能力，增强幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握“多、少”和“一样多”的概念。
教学重点：运用比较方法对物体的数量进行判断。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物玩具、卡片、磁性白板。
2. 学具：每组一份小动物玩具、卡片、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过讲述小动物搬家的故事，引导幼儿关注小动物的数量。
（2）邀请幼儿帮助小动物搬家，引导幼儿观察并说出各种小动物的数量。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示，引导幼儿观察小动物的数量，让幼儿理解“多、少”和“一样多”的概念。
（2）结合磁性白板，用卡片展示不同数量的小动物，让幼儿判断哪些小动物的数量多，哪些少，哪些一样多。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组数量不同的小动物，让幼儿观察并判断哪组小动物的数量多。
（2）出示两组数量相同的小动物，让幼儿观察并判断这两组小动物的数量是否一样多。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发小动物玩具和卡片，让幼儿自行组合，进行数量比较。
（2）邀请幼儿上台展示自己的组合，并说出判断的理由。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《小动物搬新家》2. 板书内容：（1）多、少的概念（2）一样多的概念（3）数量比较方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起找出家里的物品，进行数量比较，并记录下来。
《小动物搬家》PPT课件中班数学认识行列
游戏化学习环节
03
游戏一：动物搬家大作战
游戏目标
通过模拟动物搬家的场景，帮助 幼儿理解行列的概念，并学会在
行列中定位。
游戏规则
幼儿需要根据教师的指令，将指 定的动物搬运到相应的行列位置 。例如，“请把大象搬到第2行
第3列”。
游戏建议
教师可以利用PPT课件中的动画 效果，增加游戏的趣味性和互动
性。
行列应用实践
家长可以带孩子去超市或电影院等场所，引导孩 子观察并理解行列在实际生活中的应用。
其他相关资源推荐
数学绘本
01
《小动物搬家》等数学绘本，通过生动有趣的故事情节，帮助
孩子理解数学概念。
数学游戏
02
一些数学游戏如“数独”、“拼图”等，可以锻炼孩子的逻辑
思维和观察能力，加深对行列的理解。
数学动画片
行列特点
讲解行列的特点，如行与行之间互 相平行，列与列之间也互相平行。
示例演示：动物排列规律
排列方式
展示小动物们按照行列排列的方式， 可以有多种不同的排列方式，如按照 大小、颜色、种类等。
排列规律
规律应用
通过一些实例来展示如何应用排列规 律，例如让小朋友们找出某个特定位 置上的动物是谁。
讲解小动物们排列的规律，例如每行 有几个动物，每列有几个动物等。
THANKS.
互动练习与反馈
04
个人练习题目设计
行列认知题目
设计针对不同难度等级的行列认知题目，如“请指出哪个小 动物站在第2行第3列”等。
行列操作题目
让幼儿进行行列的操作练习，如“请将第2行的小动物全部移 到第3行”等。
小组合作任务布置
分组讨论
将幼儿分成小组，让他们讨论并确定每个小动物在行列中的位置，促进彼此之 间的交流与合作。
优质幼儿园ppt课件- 小动物搬新家
活动目标
1、能够正确理解并掌握6以内的序数，并能 从空间位置感知物体在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中门牌号码的排列规律 和作用。
3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中 学习数学的快乐。
小动物搬新家
1
2
3
4
5
6
旧舍
新居
门牌号
601 602 501 502 401 402 301 302 201 202 101 102
门牌号
601 602 501 502 401 402 301 302 201 202 101 102
今天，小动物们邀请我们去它
们家做客，老师现在带小朋友们准 备出发。
我们路上一起想一想，你们想
去哪个小动物家？到了小动物家楼 下你按哪个门铃它就会开门呢？
门牌号
601 602 501 502 401 402 301 302 201 202 101 102
为幼儿发操作纸板和小动物卡片
又来了两个小动物
门牌号
601 602 501 502 401 402 301 302 201 202 101 102
门牌号
601 602 501 502 401 402 301 302 201 202 101 102
小动物们的新家会来更多的小动物。 欢迎它们！
小朋友们，想一想你们的家门牌号 是多少？等你们的好朋友去你家做 客时他就会知道按哪个门牌号了。
你学会吗
数学_小动物搬新家_课件
小动物搬新家
一年级数学名师课程
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座位够 不够呢？
123
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第51 第24 第3 第24 第15
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第8层 第7层 第6层 第5层 第4层 第3层 第2层 第1层
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住在第6层，我 应该按 还是 呢？
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它们都能免费观 看木偶剧吗？
天每
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孩期
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是一
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花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
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放花
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而选
有择
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
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要去 家,应该按 还是 呢？
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从下往上 数第6个！
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中班数学《小动物搬新家》微优质课件
中班数学《小动物搬新家》微优质课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《小动物搬新家》。
教学内容主要包括：认识并掌握基本的图形如圆形、正方形、三角形；通过有趣的故事情节，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力；利用图形组合，引导幼儿理解整体与部分的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，能够将图形进行组合。
3. 通过故事情节，培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及空间想象力的培养。
教学重点：认识基本图形，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新家的PPT课件，各种图形卡片，磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示小动物搬新家的故事情景，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
2. 讲解：详细讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，让幼儿能够识别并命名。
3. 实践操作：分发图形卡片，让幼儿进行图形配对，巩固对基本图形的认识。
4. 例题讲解：讲解图形组合的例子，引导幼儿理解整体与部分的关系。
5. 随堂练习：让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，动手操作，完成图形组合作品。
六、板书设计1. 板书小动物搬新家2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合：例子展示（3）空间想象力培养：故事情景引导七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用图形卡片，为自己的房间设计一幅装饰画。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好，选择合适的图形进行组合，创作出一幅美丽的装饰画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中，培养幼儿的创新意识和实践能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在基本图形的认识和空间想象力的培养上。
中班数学《小动物搬新家》微课件
中班数学《小动物搬新家》微课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《空间与图形》第三节《小动物搬新家》。
详细内容包括：认识平面图形，如圆形、正方形、三角形；理解图形间的关系；通过小动物搬家的故事，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 能够观察、发现图形间的关系，培养空间想象力。
3. 能够通过参与实践活动，发展逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解图形间的关系，培养空间想象力。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，了解它们的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物搬新家的故事卡片、图形卡片、磁性白板。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物搬新家的故事，引导幼儿关注小动物们遇到的空间问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示圆形、正方形、三角形，让幼儿说出它们的名称，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）通过PPT课件，展示图形组合、分割的例子，引导幼儿理解图形间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿找出圆形、正方形、三角形，并进行分类。
（2）分组讨论，让幼儿尝试用不同图形组合成新的图形，并展示给大家。
4. 小组活动（5分钟）以小组为单位，用图形卡片拼出小动物搬新家的场景，培养幼儿的空间想象力和合作能力。
六、板书设计1. 板书小动物搬新家2. 内容：（1）图形认知：圆形、正方形、三角形（2）图形关系：组合、分割（3）实践活动：小动物搬新家七、作业设计1. 作业题目：（1）请用圆形、正方形、三角形拼出一个小动物的形象。
（2）尝试用不同图形组合成新的图形，并与家长分享。
2. 答案：（1）示例：用两个圆形拼成小兔子的脸，一个三角形做小兔子的耳朵，一个正方形做小兔子的身体。
（2）答案不唯一，鼓励幼儿发挥想象。
2024年中班数学《小动物搬新家》微课件
2024年中班数学《小动物搬新家》微课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够通过观察、操作，比较两组物体的数量，理解多、少和一样多的概念。
2. 培养学生运用对应方法比较两组物体数量的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生的空间观念，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用对应方法比较两组物体的数量。
教学重点：理解多、少和一样多的概念；培养空间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物卡片、房子模型、数字卡片等。
2. 学具：学生用小动物卡片、房子模型、数字卡片等。
五、教学过程1. 情境引入：通过讲述小动物搬新家的故事，引导学生关注故事中的数学元素，为新课学习做好铺垫。
过程一：展示PPT课件，讲述小动物搬新家的故事。
过程二：引导学生观察故事中的小动物数量，激发学生思考。
2. 例题讲解过程一：出示两组小动物卡片，引导学生比较两组小动物的数量。
过程二：讲解对应方法，帮助学生理解多、少和一样多的概念。
过程三：出示房子模型，让学生动手操作，运用对应方法比较两组物体的数量。
3. 随堂练习过程一：发放练习题，让学生独立完成。
过程二：学生互相检查，教师点评。
过程二：教师点评，强调对应方法的重要性。
六、板书设计1. 板书《小动物搬新家》2. 板书内容：（1）多、少和一样多的概念（2）对应方法比较两组物体数量七、作业设计作业示例：（1）小明有5个苹果，小华有3个苹果。
（2）小猫有4个鱼骨头，小狗有4个鱼骨头。
答案：（1）小明比小华多2个苹果。
（2）小猫和小狗的鱼骨头数量一样多。
2. 作业要求：学生独立完成，家长协助检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事情境和丰富的动手操作活动，让学生掌握了比较两组物体数量的方法，提高了学生的空间观念和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
2. 拓展延伸：课后可以让学生回家后，观察家里的物品，尝试用对应方法比较两组物体的数量，并将结果记录下来，与家长分享。
中班数学小动物搬新家课件
中班数学小动物搬新家课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比一比，排一排》，详细内容为小动物搬新家的情景，通过比较和排列小动物们在新家的位置，让学生掌握基本的比较和排序概念。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察、比较，理解小动物们在新家的位置关系。
2. 培养学生运用比较和排序方法解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：比较和排序方法的应用。
教学重点：观察、分析小动物在新家的位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新家课件、磁性教具、卡片。
2. 学具：学生用磁性教具、作业纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物搬新家的情景，引导学生观察小动物在新家的位置，引发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具展示小动物在新家的位置关系，讲解比较和排序的方法，引导学生学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生在教具上尝试比较和排序，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）学生上台展示自己的排序成果，其他同学进行评价，教师给予反馈。
6. 知识拓展（10分钟）引导学生思考如何运用比较和排序方法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 小动物搬新家情景图。
2. 比较和排序方法步骤。
3. 学生展示的排序成果。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察自己家里的物品，运用比较和排序方法进行整理。
2. 答案：无标准答案，要求学生完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习兴趣。
但部分学生对比较和排序方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生运用比较和排序方法解决更多问题，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学目标的第二条和第三条。
3. 教学难点与重点的明确。
幼儿园中班数学《小动物搬新家》课件
幼儿园中班数学《小动物搬新家》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章节《空间与图形》，详细内容围绕“小动物搬新家”这一主题，通过故事情景导入，引导幼儿认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能在实际操作中运用这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中运用所学的平面图形。
教学重点：认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新家的课件、平面图形卡片、磁性教具、故事书等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物搬新家的故事情景，引导幼儿关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示平面图形卡片，让幼儿认识并说出图形的名称。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行平面图形的拼接游戏，鼓励幼儿互相交流、分享经验。
教师巡回指导，对幼儿的操作进行评价和指导。
邀请幼儿分享自己在拼接游戏中的心得体会，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小动物搬新家》2. 内容：用彩泥或磁性教具展示各种平面图形，并在旁边标注图形名称。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用所学的平面图形，创作一幅关于小动物搬新家的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在生活中寻找平面图形的例子，让幼儿认识到数学与生活的紧密联系。
鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用所学的平面图形。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 课后反思及拓展延伸，关注教学效果及幼儿在生活中对平面图形的应用。
中班数学《小动物搬新家》微课件
中班数学《小动物搬新家》微课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“小动物搬新家”。
通过小动物搬家的故事情境，引导学生学习简单的分类、排序和计数等数学知识。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握分类、排序和计数的基本方法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用分类、排序和计数的方法。
2. 教学重点：通过实践情景，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物玩偶、房子模型、数字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物搬新家的故事情境，引导学生观察并讲述故事内容。
2. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生观察小动物们的房子，学习分类的方法。
（2）引导学生按照某种规律对小动物进行排序。
（3）引导学生数一数每种小动物的数量，学习计数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让学生自己设计一个小动物搬新家的场景。
（2）学生按照分类、排序和计数的方法，完成场景设计。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论并分享自己的设计成果，交流学习心得。
六、板书设计1. 板书《小动物搬新家》2. 板书内容：（1）分类：按照房子颜色、形状、大小等分类。
（2）排序：按照某种规律对小动物进行排序。
（3）计数：数一数每种小动物的数量。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生自己设计一个小动物搬新家的场景，要求包含分类、排序和计数的内容。
（2）用文字和图片记录小动物搬新家的过程。
2. 答案：（1）场景设计：学生可根据自己的想象，设计一个有趣的小动物搬新家场景。
（2）记录过程：学生用文字描述小动物搬新家的过程，如：小兔子先把自己的东西放进红色的房子里，然后数一数，一共有3只小兔子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生观察生活中的分类、排序现象，增强数学与生活的联系。
2024年中班数学《小动物搬新家》微课件
2024年中班数学《小动物搬新家》微课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《空间与图形》第三节《小动物搬新家》。
教学内容主要包括：认识不同的动物和它们的家园，通过故事情境帮助幼儿理解上下、前后、里外等空间方位概念；利用简单的图形拼贴，培养幼儿的空间想象能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、描述，认识不同的动物和它们的家园。
2. 培养幼儿运用空间方位词描述物体位置的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位词的运用，图形拼贴的技巧。
教学重点：通过故事情境，让幼儿感知空间方位，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物玩具、房子模型、拼图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小动物搬家的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的空间方位。
2. 讲解：展示PPT课件，让幼儿观察不同动物和它们的家园，引导幼儿用上下、前后、里外等空间方位词描述物体位置。
3. 操作：分发画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手拼贴出自己喜欢的动物家园。
4. 交流：让幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程，引导幼儿用空间方位词描述作品中的物体位置。
六、板书设计1. 《小动物搬新家》2. 内容：（1）动物和家园图片（2）空间方位词：上下、前后、里外（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讲述小动物搬家的故事，并用空间方位词描述故事中的物体位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境和动手操作，让幼儿较好地掌握了空间方位词，但在引导幼儿用语言描述物体位置方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察周围环境，用空间方位词描述所见到的物体位置，提高幼儿的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的操作环节3. 作业设计的生活实践结合4. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小动物搬新家》这节课中，空间方位词的运用和图形拼贴的技巧是教学难点与重点。
2024年中班数学《小动物搬新家》微课件
2024年中班数学《小动物搬新家》微课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章《比较与排序》第二节《小动物搬新家》。
详细内容包括：理解物体数量多与少的概念，学会使用比较符号“＞”和“＜”进行比较；通过小动物搬家的故事情境，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握数的比较方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量多与少的概念，并能用比较符号进行表达。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维能力。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较符号进行数量比较。
教学重点：掌握数量多与少的比较方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物玩具、搬家场景图、比较符号卡片。
2. 学具：彩笔、白纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物搬家的故事情境，引导幼儿关注故事中涉及的数学问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示搬家场景图，引导幼儿观察并说出图中数量多与少的物体。
（2）教师演示如何使用比较符号“＞”和“＜”进行比较，并解释其含义。
（3）邀请幼儿上台演示，巩固比较方法。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放白纸、彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿根据教师给出的数量，用画图或剪贴的方式制作比较符号卡片。
（2）分组进行数量比较游戏，每组幼儿根据比较结果，用比较符号卡片进行展示。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 小动物搬新家2. 内容：数量多与少的比较比较符号“＞”和“＜”小动物搬家故事情境七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的物品，找出数量多与少的物体，并用比较符号进行表示。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿发现生活中的数学问题，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
(优质公开课)-幼儿园课件：小动物搬新房 (数学)
活动名称：小动物搬新房(数学)活动名称：小动物搬新房设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。
一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。
”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。
”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。
”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。
“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。
王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。
那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。
因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标:1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐重点指导: 理解门牌号码的实际意义准备:知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。
苏科版-幼儿园课件：小动物搬新房 (数学)
活动名称：小动物搬新房(数学)活动名称：小动物搬新房设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。
一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。
”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。
”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。
”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。
“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。
王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。
那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。
因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标:1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐重点指导: 理解门牌号码的实际意义准备:知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
她是我的小同事，一位来自西安的小美女。
她很普通，和其他小女生一样，爱美，爱化妆，爱打扮，爱美甲；她也很平凡，大学学的是绘画专业，在我们杂志社干美编，日复一日，年复一年。
业余时间，她会画画素描，弹弹钢琴，逛逛街，买买衣服，做做饭；节假日，她会驾车去旅行，或与朋友、或与家人，或远或近。
小班-数学-小动物搬家-课件
备课页
——每只小动物手上都举着自己楼层的数字，你知道 它们住在几楼吗？ ——小熊/小羊/小狗/小猫/小兔住在第几楼？
单击出现对应楼层的数字
5 4 3 2 1
备课页
2.引导幼儿将小动物送回相应楼层。 ——请你从下往上数一数，将小熊/小羊/小狗/小猫/小兔 送回家。 3.复习所学知识。 ——从下往上数，小狗住在第几层楼？ ——第3层楼住着哪只小动物？ ——从下往上数，小猫住在第几层楼？小熊住在第几楼？ ——第4层楼住着哪只小动物？
单击5次将小动物送到对应楼层
5 4 3 2 1
备课页
出示材料“大树”，组织幼儿玩游戏“捉迷藏”，巩 固幼儿对一排物体（5以内）中任意一个物体是第几 个的掌握。
1.教师讲述玩法。 1）教师将5棵“大树”摆成一排，请一个幼儿上前，其他幼儿闭眼。 2）上前的这名幼儿选择一棵“大树”藏在后面，然后请其他幼儿 猜猜他藏在第几棵树后面。 2.反复玩几次后，可将躲藏的人数逐渐增加，让其他幼儿猜猜第几 棵树后面藏着几个小朋友。
小动物搬家
小班 数学
备课页
出示组图“小动物”，帮助幼儿复习数字 0-5。
——图片上的小动物你们认识吗？它们都是谁？ ——一共有几只小动物？我们一起来数一数。
点击小动物出现数字1来自234
5
备课页
出示情景图片“小动物搬家”，引导幼儿能说 出一排物体（5以内）中任意一个物体是第几个。
1.引导幼儿说说小动物们分别住在第几楼。 ——今天天气真好，小熊、小猫、小兔、小狗和小羊决定 搬新家了，搬家之前小动物们已经商量好了自己住几楼， 现在我们一起来看看它们的新家吧！ ——从下往上数，这栋新房子一共有几层楼？
备课页
活动延伸
日常活动
1.在日常生活中组织幼儿玩有关序数的游戏，比如：请5名幼儿 扮演小青蛙双脚跳着前进，当教师喊“停”时，5名幼儿停下来， 请其他幼儿说出这5名幼儿的排序情况。 2.在一日生活中和幼儿进行有关序数的问答，如“第3块毛巾是 谁的？”等。
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活动过程： 开始部分： 今天小动物迁新居，我们帮帮忙吧，激发幼儿的活动兴趣。 基本部分： 1.出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？引导幼儿数一 数并贴上1—5的数字。 2.教师边操作边提问，让幼儿说说小狗、小猫、小兔、小猪、 小猴住第几层。
3.教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数 到几，就是第几层。 4.操作游戏坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有 几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢。 提问：说一说你送的小动物坐在第几车厢？ “xx小动物坐 在第x节车厢”。 5.游戏“排队”。 讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停， 5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友， 然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排 第x”。幼儿游戏。(3—4遍)
结束部分： 游戏“开火车“。 1、给幼儿发车票乘坐火车，先让幼儿说一说，自己要坐在 哪节车厢里。 2、开着火车离开活动室，结束活动。 评析：这一活动能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体 验到数学活动的乐趣，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻 松地掌握序数的概念。
中班科学动“小动物搬家”（数学）
活动目标： 1.认识5以内的序数，学习序数词“第几”。 2.能从不同的方向找到物体排列的位置。 3.发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。 活动准备： 1.有5层高的楼房背景图一幅，小狗、小猫、小兔、小猪、 小猴图片。 2.幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车 厢的火车图片。