五年级心理健康教育教案我的优点和缺点
小学心理健康教育教案第一课我和我不一样我的优点和不足
小学心理健康教育教案第一课我和我不一样我的优点和不足我和我不一样——我的优点和不足【引言】小学心理健康教育是培养学生良好心理品质的重要途径，其中“我和我不一样——我的优点和不足”是第一课的主题。
这一课程旨在帮助学生更好地认识自己、接纳自己，并从中找到自身的优点与不足，以促进自我成长和发展。
本文将以小学心理健康教育教案的角度，介绍如何设计和开展这一主题的教学活动。
【教学目标】1. 帮助学生了解每个人都是独特的，拥有自己独特的优点和不足。
2. 培养学生积极认同自己的优点，并尊重他人的差异。
3. 增强学生的自信心和自尊心，学会客观评价自己的不足并努力改进。
【教学内容】1. 引导学生回忆自己的一些特点，例如外貌、性格、技能爱好等，并让学生将这些特点分为优点和不足。
2. 借助图片、故事等多媒体形式，展示不同人的优点和不足，并引导学生分享自己的看法。
3. 鼓励学生通过问答、小组讨论等形式，积极参与课堂活动，表达对自己和他人的认识。
【教学过程】1. 导入教师通过提问和展示图片等方式，引导学生回忆自己的一些特点，并询问学生对这些特点的感受。
2. 探究教师借助多媒体，以故事、图片和视频等形式，展示不同人的优点和不足。
教师可以引导学生从中发现共性和差异，并引导他们表达自己对这些优点和不足的看法。
3. 分组活动把学生分成小组，让他们通过轮流发言的方式讨论自己和小组成员的优点和不足，并帮助他们意识到每个人都有各自独特的特点。
教师可以在小组之间进行适当的交流和分享。
4. 合作展示每个小组选出一名代表，向全班展示小组成员的特点。
其他同学可以给予积极肯定和建设性意见，促进信息共享和相互理解。
5. 总结反思教师和学生一起总结本节课的内容，强调每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和不足。
教师还可以鼓励学生以积极的态度看待自己的不足，并提出改进的方法。
【教学评价】1. 通过学生的表达和小组讨论等形式，评价学生对自己和他人的认识程度。
心理健康教案我的优点和缺点
心理健康教案-我的优点和缺点第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性。
引导学生发现自己的优点和缺点。
1.2 教学内容：自我认识的概念和重要性。
引导学生思考自己的优点和缺点。
1.3 教学活动：开场游戏：让学生通过游戏互动，了解自己的优点和缺点。
小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的优点和缺点，并互相鼓励。
第二章：发现优点2.1 教学目标：让学生能够发现并肯定自己的优点。
2.2 教学内容：引导学生思考自己的优点，并学会欣赏自己。
2.3 教学活动：自我探索：让学生写下自己的优点，并分享给小组成员。
优点墙：让学生将自己的优点贴在优点墙上，形成一个正面的氛围。
第三章：面对缺点3.1 教学目标：让学生能够正视并接受自己的缺点。
3.2 教学内容：引导学生理解缺点是成长的机会，并学会面对和改善。
3.3 教学活动：缺点分享：让学生勇气地分享自己的缺点，并接受小组成员的理解和支持。
成长计划：让学生制定一个改善缺点的计划，并鼓励彼此实施。
第四章：建立自信4.1 教学目标：让学生通过认识到自己的优点和缺点，建立自信心。
4.2 教学内容：引导学生通过自我认知，培养自信心。
4.3 教学活动：自我肯定：让学生通过自我肯定的语句，增强自信心。
展示自我：让学生在小组中展示自己的优点和改善缺点的成果，获得认可和鼓励。
第五章：和谐人际关系5.1 教学目标：让学生理解人际关系的重要性，学会与他人和谐相处。
5.2 教学内容：5.3 教学活动：角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟不同的人际交往场景，提升交往技巧。
小组分享：让学生分享自己在人际关系中的经验和感悟，互相学习和成长。
第六章：情绪管理6.1 教学目标：让学生理解情绪管理的重要性。
引导学生学会控制和表达自己的情绪。
6.2 教学内容：情绪管理的基本概念。
引导学生认识和接受自己的情绪。
6.3 教学活动：情绪角色扮演：让学生通过角色扮演，体验不同情绪下的行为反应。
情绪表达练习：引导学生尝试不同的情绪表达方式，如绘画、写作或表演。
五年级心理健康教案我的优点和缺点
五年级心理健康教案——我的优点和缺点一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 培养学生正确认识自我，接纳自己的优点，努力改进自己的缺点。
二、教学内容：1. 每个人都有优点和缺点。
2. 如何发现自己的优点和缺点。
3. 如何接纳自己的优点和缺点。
4. 如何欣赏他人，尊重他人。
三、教学重点：1. 引导学生发现自己的优点和缺点。
2. 培养学生接纳自己的优点和缺点。
3. 引导学生学会欣赏他人，尊重他人。
四、教学难点：1. 引导学生接纳自己的缺点。
2. 引导学生学会欣赏他人，尊重他人。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论，发现自己的优点和缺点。
2. 分享法：邀请学生分享自己的优点和缺点，以及如何接纳自己的缺点。
3. 小组活动法：组织学生进行小组活动，学会欣赏他人，尊重他人。
第一环节：导入（5分钟）1. 教师通过简单的开场白，引起学生对主题的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是优点？什么是缺点？第二环节：发现自己的优点和缺点（10分钟）1. 学生分组讨论，找出自己的优点和缺点。
2. 每组派代表分享讨论结果。
第三环节：接纳自己的优点和缺点（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何接纳自己的缺点？2. 学生分享自己的观点和经验。
第四环节：欣赏他人，尊重他人（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生学会欣赏他人，尊重他人。
2. 每组派代表分享活动心得。
第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生分享自己的感受和体会。
六、教学延伸（10分钟）1. 教师布置作业：让学生写下自己的优点和缺点，以及如何接纳自己的缺点。
2. 学生回家后，与家长一起完成一份关于家庭中相互欣赏和尊重的调查问卷。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调每个人都有优点和缺点，关键是学会接纳自己的缺点，并尊重他人。
2. 学生分享自己对课程内容的理解和感悟。
八、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，向家长介绍自己的优点和缺点，以及如何在日常生活中表现出这些优点和缺点。
五年级心理健康教育教案-我的优点和缺点
五年级心理健康教育教案-我的优点和缺点一、教学内容：我的优点和缺点二、教学目标：1.了解“优点”和“缺点”的含义和意义。
2.认识自己的优点和缺点，并加以鼓励和改进，克服缺点。
三、教学过程：（一）导入1、教师引导学生思考：什么是自己的优点和缺点？这对自己有什么意义？2、教师请学生拿出自己的五年级学习成绩单（可先让家长签字同意）。
（二）探究1、教师以学生的一个同桌为例，谈论该同学的优点和缺点，引领学生学会发现别人的优点和欣赏别人的长处，在表扬别人时懂得具体，真实和热情。
2、学生成对自己探究：自己的优点：最明显的三个/能说出的三个。
自己的好品质和值得骄傲的事情：（例如：我做事认真仔细，热爱集体生活，擅长唱歌，……自己的缺点：最明显的三点/最需要改进的三点。
针对自己表现不佳的情况，分析原因，并提出解决方法。
3、画出下面的表格，制作我的美德树，每个枝条扎实描述自己的美德和优点，以心理学角度帮助孩子重新审视自己的成长。
1、孝敬父母2、分享等教室卫生3、因人而异的爱好（例如喜欢剧、音乐、绘画等）4、成绩、学习能力或其他好品质（例如勤奋、读书、乐于助人等）5、和好相处……（还可以继续扩展）（三）归纳总结1、请某几位同学展示自己的美德树，并请其他同学评论。
2、总结分析，引导学生认识自己的优点与缺点，了解自己与周围人的异同之处，使他们逐渐发现自己的特长和长处，逐渐培养自身优秀的品质，并将之发扬光大。
（四）作业1、按照刚才练习的方式，写出一篇自己的美德树。
2、请同学找自己一位朋友，用2-3分钟讲一讲这位朋友的优点和特长，并互相表扬，助人为乐。
四、教学反思：1、教师在导入环节时，通过让学生拿出五年级成绩单，打破了单一思维的限制，同时让学生在实践过程中加深了“优点”和“缺点”的理解和重要性。
2、结合在心理学内容中的解释，通过制作美德树，引导学生发现自己的优点与缺点，并提高其认知水平和心理素质，增强自信和发展潜力。
3、课程中，学生充分分享自己的想法和体会，不断提出问题和疑问，教师呈现真诚的沟通和对学生的尊重，教学效果良好。
第二十五课《不完美的自己最真实》正确认识自己的优点和缺点教学设计
-正确认识优点的意义：强调优点对于个人成长的重要性，使学生明白发现自己的优点有助于提升自信心和自尊心。
-举例：通过分享成功经历，让学生体会优点在解决问题、克服困难中的作用。
-接纳自身缺点的态度：培养学生以平和的心态面对自己的不足，明白缺点并非不可逾越的障碍，而是可以通过努力改善的。
-举例：讨论如何将缺点转化为动力，激发学生积极改进自我的意愿。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解优点和缺点的基本概念。优点是一个人表现在行为、能力或性格上的长处，而缺点则是相对的短处。它们共同构成了一个人的个性和特点，对于个人的成长和发展至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示如何在实际生活中发现自己的优点并加以利用，以及如何勇敢面对和改善自己的缺点。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《不完美的自己最真实》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过觉得自己不够好的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确认识自己的优点和缺点的奥秘。
2.提升学生的人际交往能力，学会尊重和欣赏他人的优点，理解和接纳他人的不足，促进良好的人际关系。
3.培养学生的自我调节能力，学会在面对挑战和困难时保持积极的心态，调整自己的行为，努力克服困难，实现自我成长。
这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生形成全面、健康、和谐发展的个性和心理素质。
三、教学难点与重点
在实践活动环节，我设计了一个简单的自我评价活动，让学生们发现自己的优点并学会接受缺点。从成果展示来看，这个活动达到了预期的效果。但我也发现，有些学生在评价自己时过于苛刻，容易忽视自己的优点。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们学会客观、全面地评价自己。
心理健康教案我的优点和缺点
一、教案基本信息教案名称：心理健康教案-我的优点和缺点课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和缺点。
3. 引导学生学会欣赏他人，尊重他人。
教学重点：1. 让学生通过活动，认识到自己的优点和缺点。
2. 培养学生学会接纳自己的不完美，增强自信心。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们知道自己有什么优点和缺点吗？请大家谈谈自己的优点和缺点。
2. 活动一：优点和缺点的糖葫芦（10分钟）（1）教师准备一张白纸，画出一个糖葫芦，下方写上“优点”和“缺点”两个字。
（2）学生分组，每组轮流在糖葫芦上贴上代表优点和缺点的贴纸。
（3）每组分享自己贴上贴纸的原因，大家共同讨论。
3. 活动二：优点和缺点的蝴蝶（10分钟）（1）教师发放彩纸，让学生剪出一个蝴蝶的形状。
（2）学生在蝴蝶的翅膀上写上自己的优点和缺点。
（3）学生互相展示蝴蝶，并分享自己的优点和缺点。
4. 总结与反思（10分钟）教师引导学生思考：通过今天的活动，你们对自己的优点和缺点有什么新的认识？如何接纳自己的不完美？如何向他人学习，取长补短？三、作业布置请同学们回家后，与家人分享自己的优点和缺点，听取家人的意见和建议。
四、教学评价通过本次活动，观察学生对自我认识的改变，以及他们在与他人交流中的表现，评价学生对教案目标的达成情况。
五、教学反思在课后，教师应对本次教案的教学效果进行反思，分析学生的反馈，以便在今后的教学中进行调整和改进。
六、教学内容拓展1. 活动三：优点和缺点的石头画（15分钟）（1）教师准备一些小石头，让学生在石头上画出自己的优点和缺点。
（2）学生互相交换石头，并猜猜画的是谁的优点和缺点。
（3）学生分享猜对与否的经历，讨论如何看待彼此的优点和缺点。
2. 活动四：优点和缺点的面具（15分钟）（1）教师发放面具模板，让学生在面具上画出自己的优点和缺点。
五年级心理健康教育教案与教学反思
五年级心理健康教育教案与教学反思一、教案内容：1. 教学目标：让学生了解心理健康的重要性，认识到保持心理健康对个人成长的影响。
引导学生学会调整自己的情绪，面对困难和挫折时能保持乐观。
2. 教学重点：认识心理健康的重要性学会调整情绪和面对挫折的方法3. 教学难点：如何引导学生正确面对困难和挫折如何培养学生积极的心态4. 教学准备：PPT课件教学视频或故事材料心情卡片5. 教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过引入话题，引导学生思考心理健康的重要性。
学生分享对心理健康的理解和感受。
步骤二：认识心理健康（5分钟）教师介绍心理健康的概念和重要性。
学生讨论保持心理健康的方法和技巧。
步骤三：情绪调整（5分钟）教师引导学生了解情绪调整的重要性。
学生分享自己的情绪调整方法。
步骤四：面对挫折（5分钟）教师引导学生正确面对挫折。
学生讨论面对挫折时的积极态度和应对策略。
步骤五：案例分析（10分钟）教师呈现一个关于面对挫折的案例。
学生分组讨论，提出解决问题的方法和建议。
步骤六：总结与反思（5分钟）教师引导学生总结课堂内容。
学生分享自己的学习心得和反思。
二、教学反思：本节课通过引入心理健康的重要性，引导学生认识和关注自身的心理状态。
通过情绪调整和面对挫折的讨论，学生能够学会调整自己的情绪，并保持积极的心态。
在教学过程中，可能存在一些问题，例如学生参与度不高，或者对于一些心理问题的理解不够深入。
在今后的教学中，可以尝试更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。
可以引入更多的实际案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
六、教案内容：1. 教学目标：让学生了解情绪的类型和表达方式。
培养学生正确表达和管理自己的情绪。
引导学生理解和尊重他人的情绪。
2. 教学重点：认识不同类型的情绪学会表达和管理自己的情绪理解和尊重他人的情绪3. 教学难点：如何引导学生正确表达和管理自己的情绪如何培养学生理解和尊重他人的情绪4. 教学准备：PPT课件情绪卡片教学故事或视频材料5. 教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过引入话题，引导学生思考情绪的类型和表达方式。
小学心理健康教案我的优点和缺点
小学心理健康教案我的优点和缺点在小学心理健康教育中，让学生了解自己的优点和缺点是一个重要的课程内容。
通过认识自己的优点和缺点，学生可以更好地发展个人潜力，克服困难，增强自信心，提升心理健康水平。
本文将探讨小学心理健康教案中关于“我的优点和缺点”的内容需求，并提供相关教学建议。
在课程中引导学生认识自己的优点是一个有意义的开始。
学生了解自己的优点将有助于培养他们对自身的自信心和自尊心。
在教案中，可以采用多种方式激发学生内省，例如个人问卷调查、小组讨论、角色扮演等。
通过这些活动，学生可以挖掘出自己的个人特长、优秀品质和独特能力。
教案还应教导学生如何改进自己的缺点。
教师可以与学生一起讨论“缺点不等于失败，而是需要改进”的观点。
通过互动讨论，学生可以认识到每个人都有不足之处，可以通过努力和意识改变这些缺点。
在这个环节中，教师可以与学生分享一些成功人士的案例，他们通过不断努力和改进自己成功的故事，从而激发学生积极面对自己的缺点，勇敢地克服困难。
为了更好地帮助学生认识自己的优点和缺点，教案中可以加入一些实践活动。
例如，教师可以引导学生进行自我评价，通过一系列问题的回答，学生可以更好地了解自己的优点和缺点。
此外，学生还可以互相评价，通过小组讨论或同伴评价的方式，帮助他们认识到他们在学习和生活中的优点和缺点。
这种活动不仅可以促进学生之间的互动和交流，还可以培养学生的批判思维和自我反思能力。
在教案的设计中，应该注意给学生提供积极的反馈和支持。
学生了解自己的优点和缺点后，有时候会感到困惑、沮丧或自卑。
教师可以通过肯定积极的优点，并鼓励学生在缺点上进行改进和提高，给予他们自我成长的信心。
最后，教师还可以通过课外活动的组织和引导，帮助学生进一步发展自身优点和改善缺点。
例如，对于那些在表达方面有困难的学生，可以组织一些朗诵或演讲的活动，帮助他们提高沟通能力；对于那些在团队合作方面有困难的学生，可以安排小组活动，鼓励他们学习倾听，分享和合作。
小学心理健康教育教案我的优缺点
小学心理健康教育教案我的优缺点小学心理健康教育教案：我的优缺点引言：心理健康对于孩子的全面发展至关重要。
在小学阶段，正确引导和培养学生的心理健康意识和能力，对他们的成长和未来起着重要的作用。
本教案旨在帮助学生了解和认识自己的优缺点，提供相关技巧和方法，促进他们进行自我评价和改进。
一、教学目标：1. 学习理解优缺点的概念并能够正确使用；2. 掌握自我认知的基本技巧；3. 培养学生正确认识自己的能力和特点；4. 提高学生的自我评价和改进能力。
二、教学内容：1. 优缺点的概念和分类；2. 自我认知的基本技巧；3. 我的优点和缺点的分析和评价；4. 改进自己的方法和策略。
三、教学过程：步骤一：引导学生了解优缺点的概念和分类（30分钟）1. 通过讨论和举例的方式引导学生理解优点和缺点的含义；2. 分类列举常见的优点和缺点；3. 引导学生思考并讨论优点和缺点对自己的影响。
步骤二：教授自我认知的基本技巧（30分钟）1. 解释什么是自我认知，为什么重要；2. 引导学生学习自我观察、自我评价和自我反思的基本方法；3. 进行相关的练习和讨论，帮助学生掌握这些技巧。
步骤三：分析和评价我的优点和缺点（40分钟）1. 学生进行自我评价的练习，识别自己的优点和缺点；2. 学生彼此交流自己的优点和缺点，给予积极的反馈和建议；3. 老师适时介入，指导学生分析和评价自己的优点和缺点。
步骤四：改进自己的方法和策略（40分钟）1. 学生思考并讨论如何改进自己的缺点；2. 引导学生制定个人的改进计划和策略；3. 学生互相分享自己的改进计划和策略，并给予支持和鼓励。
四、教学评估：1. 学生参与讨论和活动的积极性；2. 学生能够正确使用优点和缺点的概念；3. 学生能够自我评价和改进自己的能力。
五、拓展活动：在课后，鼓励学生积极参加相关的拓展活动，如阅读相关书籍、参加心理健康讲座等，进一步提高他们的心理健康意识。
六、教学反思：1. 此教案在引导学生了解和认识自己的优缺点上起到了积极的作用；2. 可能会遇到学生不愿意分享自己的缺点或不善于自我评价的情况，这需要教师耐心引导和倾听，创造良好的学习氛围；3. 教师应根据学生的实际情况和需要进行相应的调整和补充，确保教学内容的实用性。
五年级心理健康教育教案我的优点和缺点
《我的优点和缺点》教学设计教学目标：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生发展自己的优点，改正缺点，弥补个人的不足。
教学重点：找自己的优点和缺点；教学难点：找准自己的优点和缺点；发展优点，努力改正缺点，使自己不断进步。
学情分析：小学五年级的学生仍然贪玩、好奇、好动、好胜心强、爱表现，感知力属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达20分钟左右。
学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。
不愿违反规则，十分重视约定事项。
不善于表达，交流困难，爱听表扬。
因此，在教学中，要多使用启发式教学法，循循善诱，提问题要降低难度，让学生多动脑，给学生提供多交流的机会；让学生在自查、同桌互查的活动中，培养学生爱学习、善交流、乐帮助的好品行。
立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
教学准备：多媒体、课件；教学过程：一、导入：让学生观看西游记主题曲视屏“猴哥、你真了不得”教师：同学们，你喜欢孙悟空吗？请你说说你的理由1、孙悟空有哪些优点呢？给他带来了哪些好处？（先让生说，师再总结）优点：机智、勇敢、正直、忠诚、嫉恶如仇、本领高强、明辨是非、爱憎鲜明、神通广大、责任心强、讲情义等等；好处：一路护送唐僧到西天取经，打败了妖怪，圆满完成任务，自己也得到了正果。
南墅中心小学心理健康教案我的优点和缺点
南墅中心小学心理健康教案——我的优点和缺点一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的优点，改进自己的缺点。
二、教学内容1. 每个人都有优点和缺点。
2. 怎样发现自己的优点和缺点。
3. 如何接纳自己的优点和缺点，改进自己。
三、教学重点1. 让学生认识到每个人都有优点和缺点。
2. 培养学生接纳自己的优点和缺点，改进自己。
四、教学难点1. 如何引导学生正确认识自己的优点和缺点。
2. 如何让学生理解并接纳自己的不完美。
3. 如何培养学生欣赏他人的能力。
五、教学方法1. 谈话法：通过提问引导学生思考和讨论。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生理解和感悟。
3. 小组讨论法：让学生在小组内交流分享，培养合作意识。
一、导入（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考：同学们，你们知道自己有什么优点和缺点吗？2. 学生分享自己的优点和缺点，教师给予鼓励和指导。
二、教学优点（10分钟）1. 教师通过案例分析，让学生理解每个人都有优点。
2. 学生通过自我反思，发现自己的优点，并学会欣赏自己。
三、教学缺点（10分钟）1. 教师通过案例分析，让学生理解每个人都有缺点。
2. 学生通过自我反思，发现自己的缺点，并学会接纳和改进。
四、教学欣赏他人（10分钟）1. 教师通过案例分析，让学生理解欣赏他人的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给予鼓励和指导。
六、教学活动设计活动一：优点大搜索（5分钟）1. 教师分发纸张，让学生写下自己的优点。
2. 学生互相分享优点，教师给予鼓励和指导。
活动二：缺点的作用（5分钟）1. 教师分发纸张，让学生写下自己的缺点。
2. 学生讨论缺点如何影响自己的成长，教师给予指导。
活动三：欣赏他人（5分钟）1. 学生分成小组，互相分享对方的优点。
2. 教师引导学生在全班面前表达对同学的欣赏之情。
心理健康教案我的优点和缺点
心理健康教案-我的优点和缺点一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和缺点。
3. 培养学生学会欣赏他人，尊重他人。
二、教学内容1. 每个人都有优点和缺点。
2. 如何发现自己的优点和缺点。
3. 如何接纳自己的缺点，并努力改正。
4. 如何欣赏他人，尊重他人。
三、教学过程1. 导入：通过一个故事，让学生认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 活动一：让学生写下自己的优点和缺点，并进行分享。
3. 活动二：分组讨论，如何接纳自己的缺点，并努力改正。
4. 活动三：小组分享，如何欣赏他人，尊重他人。
5. 总结：教师引导学生认识到接纳自己的缺点的重要性，并鼓励学生在生活中实践。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对自己优缺点的认识程度。
2. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们如何接纳自己的缺点，并努力改正。
3. 观察学生在小组分享中的表现，了解他们如何欣赏他人，尊重他人。
五、教学资源1. 故事素材。
2. 纸张和笔，用于学生写下自己的优点和缺点。
3. 小组讨论指南。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生写下自己在课堂上学到的内容，并思考如何在日常生活中实践。
2. 课后活动：组织一次班会，让学生分享自己在课堂上的收获，以及如何在日常生活中接纳自己的缺点，欣赏和尊重他人。
七、教学反思1. 教师应反思自己在教学过程中的引导方式，是否能够引导学生正面思考，接纳自己的缺点，并努力改正。
2. 教师应反思自己的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生的课后反馈，了解他们在课堂上的学习体验，以及对自己优缺点的认识程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以及他们对学生优缺点的看法。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。
2. 根据家长的反馈，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
五年级心理健康我的优点和缺点
），但我是（ ），但我是（
）； ），
五年级心理健康教育名师课程
五年级心理健康教育名师课程
五年级心理健康教育名师课程
五年级心理健康教育名师课程
学会正确地看待自己是件不容易的事。我们首先要做的就是接纳自己，认识到自己的长处， 并将它化作前进的动力。同时我们也要轻松而积极地看待自己的不足。
让我们按以下方式试一试，相信会成就一个美好的自己。
照一照镜子，观察自己的模 样，说一说自己五官的特点，找 出你自己最满意的部分。
诚挚邀请亲爱的家人一起参与哦！
五年级心理健康教育名师课程
五年级心理健康教育名师课程
五年级心理健康教育名师课程
我是 （鲁莽的）， 但我是（自信的 ）；我是（
我是 （
）， 但我是（
）；我是（
我相信自己是可爱的，谢谢大家对我的肯定。
1、学习积极地看待自己身上的缺点。 2、每天坚持用语言肯定自己，不要因为小小的失误就全盘否定自己。 3、保持自信和乐观，哪怕做得不够好，也要相信事情会往好的一面发展。
4、请爸爸妈妈或其他你信任的成人监督，不断改正自己的缺点。
小学名师课程
THANKS
五年级心理健康教育名师课程我 Nhomakorabea优点和缺点
课前准备：纸、笔、小镜子。
想一想：你认为明明存在哪些问题？
五年级心理健康教育名师课程
想一想： 你认为明明存在哪些问题？
1、事事都要比别人强，绝不甘居人后。 2、只能接受自己的优点，不能接受自己 的缺点。 3、 对于自己的缺点，没有想办法改正， 一味逃避。
在我们身上，有没有和明明一样的问题呢？
五年级心理健康教育名师课程
五年级心理健康教育名师课程
想一想你自己的模样，给自 己画一张自画像，画的时候可以 夸大自己的某些特点。
五年级下册心理健康教育教案-不完美的自己最真实全国通用
五年级下册心理健康教育教案不完美的自己最真实全国通用一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会全面、客观地评价自己。
2. 培养学生积极接纳自己，勇敢面对自己的不足，努力改进，不断提高自身素质的能力。
3. 引导学生学会与他人合作，互相尊重，共同成长。
二、教学内容1. 自我认识：引导学生从生理、心理、社会等方面全面认识自己。
2. 自我接纳：让学生明白每个人都有优点和不足，学会接纳自己的不完美。
3. 自我成长：鼓励学生积极面对挑战，努力提高自己，实现自我成长。
4. 合作与尊重：培养学生学会与他人合作，互相尊重，共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生全面认识自己，学会接纳自己的不完美，努力提高自己。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，积极面对挑战，实现自我成长。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 自我认识：引导学生从生理、心理、社会等方面全面认识自己。
3. 自我接纳：让学生明白每个人都有优点和不足，学会接纳自己的不完美。
4. 自我成长：鼓励学生积极面对挑战，努力提高自己，实现自我成长。
5. 合作与尊重：培养学生学会与他人合作，互相尊重，共同成长。
六、板书设计1. 自我认识2. 自我接纳3. 自我成长4. 合作与尊重七、作业设计1. 让学生结合自己的实际情况，写一篇关于自我认识和自我接纳的感悟。
2. 让学生制定一个自我成长计划，明确自己的目标和努力方向。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对教学内容的掌握程度。
2. 教师要关注学生在实际生活中运用所学知识的情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地成长。
本节课旨在帮助学生全面认识自己，学会接纳自己的不完美，努力提高自己，实现自我成长。
心理健康教案-我的优点和缺点
心理健康教案-我的优点和缺点教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和缺点。
3. 培养学生学会欣赏他人，尊重他人。
教学准备：1. 纸和笔（用于画自画像）2. 成长记录袋（用于收集学生的优点和缺点）教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由发挥，画一张自画像。
2. 学生分享自己的自画像，其他学生倾听并给予鼓励。
二、主题活动一：认识优点（10分钟）1. 学生写下自己的三个优点，并解释为什么认为这些是优点。
2. 学生轮流分享自己的优点，其他学生倾听并给予赞美。
三、主题活动二：认识缺点（10分钟）1. 学生写下自己的三个缺点，并思考如何改进。
2. 学生轮流分享自己的缺点，其他学生倾听并给予建议。
四、主题活动三：寻找成长之路（10分钟）1. 学生讨论如何利用自己的优点来克服缺点。
2. 学生制定一个个人成长计划，包括目标和行动步骤。
1. 学生分享自己的成长计划，并鼓励彼此。
教学延伸：1. 学生可以继续在成长记录袋中收集自己的优点和缺点，定期回顾和反思。
2. 教师可以组织类似的心理健康教育活动，帮助学生更好地认识自己和发展自信心。
注意事项：1. 在活动中，教师要积极营造轻松、安全的环境，让学生愿意分享自己的感受。
2. 教师要给予每个学生充分的关注和鼓励，让他们感受到自我价值。
3. 在活动中，教师要注意保护学生的隐私，不要公开讨论学生的缺点。
六、主题活动四：学会欣赏他人（10分钟）1. 学生分组，每组轮流说出一个学生的优点，并解释为什么认为这个优点值得欣赏。
2. 学生分享自己从他人身上学到的优点，并讨论如何将这些优点应用到自己的生活中。
七、主题活动五：建立积极的人际关系（10分钟）1. 学生讨论如何与他人建立积极的关系，包括倾听、尊重和支持他人。
2. 学生通过角色扮演等方式，模拟如何在实际生活中应用这些技巧。
八、主题活动六：培养自我接纳（10分钟）1. 学生思考如何接纳自己的缺点，并讨论接纳自己的重要性。
五年级心理健康教育教案-我的优点和缺点 全国通用
五年级心理健康教育教案-我的优点和缺点简介本节课主要介绍学生如何更全面地认识自己，了解自己的优点和缺点，更好地开展心理健康成长之旅。
通过开展个人模拟演讲，学生能够自信地展示自我，同时认识到自己的优点和缺点，从而建立健康、积极的自我形象，增强自我认同感和自尊心。
教学目标1.学生能够准确地说出自己的优点和缺点；2.学生能够从中发现自己还存在的不足，寻找提升自己的途径；3.学生能够更全面地认识自己，建立积极、健康的自我形象；4.学生能够培养自信心，增强自我认同感和自尊心。
教学准备1.演讲主题列表；2.白板、黑板、彩笔；3.学生作品展示区；4.学生自我评价卡片。
教学过程1. 引入教师首先介绍今天的主题——我的优点和缺点，引导学生思考自己的优点和缺点，激发学生的兴趣。
2. 分组讨论教师分组讨论，让学生在小组内互相交流，思考自己的优点和缺点，并列举出来。
同时鼓励学生展示别人的优点和缺点，以帮助其他同学更好地认识自己。
在此过程中，教师需要提醒学生注意语言礼貌、避免伤害他人。
3. 推选演讲主题教师从给定的演讲主题列表中，让学生挑选一个主题进行演讲。
学生可以根据自己的兴趣和特长来选择，但同时需要注意演讲主题符合本次主题——我的优点和缺点。
4. 编写演讲稿学生在选定主题后，编写演讲稿。
同时教师可以给予一定的指导，如演讲内容要具有正能量、要体现自己的优点和缺点等等。
编写过程中，教师可以在旁边给予学生适当的点拨。
5. 进行个人模拟演讲学生根据自己编写的演讲稿，进行个人模拟演讲。
在此过程中，教师可以对学生的演讲进行评分，以提高学生的自信心和自我认同感。
6. 学生作品展示及自我评价学生完成演讲后，可以在学生作品展示区展示自己的作品，同时将自己的优点和缺点写在自我评价卡片上，并将其贴在展示区。
在此过程中，教师可以采取班级评选等方式，激励学生更积极地展示自我，同时增强学生的自我认可感。
教学反思通过本次课程的教学，学生能够更全面地认识自己，了解自己的优点和缺点，建立积极、健康的自我形象，培养自信心，增强自我认同感和自尊心。
五年级心理健康教育教案（推荐5篇）
五年级心理健康教育教案（推荐5篇）第一篇：五年级心理健康教育教案心理健康教育教案第 1 课一、教学内容：保持良好的情绪二、教学目标：1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
三、教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
四、教学难点: 要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
五、教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
六、教学过程师：同学们？什么叫做“情绪”？生：生气时发脾气，闹别扭，心情......师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。
你在情绪不好的时候是怎样的？（生交流）师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。
不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
课堂小结：我们应该记住：远大理想要树立，良好情绪是前提。
失败面前找差距，成绩面前莫得意。
正确待己和待人，学习、健康都有利。
课堂检测：（1）保持良好情绪的重要性体现在（2）“乐极生悲”的含义是（3）人为什么要学会控制自己的情绪？第课一、教学内容；迎接青春期的到来二、教学目标1、认识什么是青春期。
2、认识青春期身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
三、教学重点认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
四、教学难点正确迎接青春期的到来。
五、教具（课前准备）找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
六、教学内容及过程一、导入新课1.上节课我们学习了什么？2.板书课题：迎接青春期的到来二、新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）迅速长高。
心理健康教案我的优点和缺点
心理健康教案我的优点和缺点第四课我的优点和缺点教育目标：教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。
因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
一、导入教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。
在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
二、讲授新课教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。
教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。
要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：（1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？（2）以前你是怎样评价自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。
2、说一说教师在黑板上写出三个问题：（1）你是怎样一个人？（2）说说你的优点和长处？（3）说说你的缺点和不足？教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。
3、写一写教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。
4、画一画教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。
目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。
5、谈一谈教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。
五年级心理健康教案我的优点和缺点
五年级心理健康教案——我的优点和缺点教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 培养学生正确认识自我，接纳自己的优点，努力改正缺点。
3. 培养学生学会欣赏他人，尊重他人。
教学重点：1. 让学生通过各种活动，发现自己的优点和缺点。
2. 培养学生学会如何改正缺点，提高自我能力。
教学难点：1. 如何让学生真实地面对自己的缺点，并勇于改正。
2. 如何培养学生学会尊重他人，欣赏他人。
教学准备：1. 教师准备相关PPT课件。
2. 准备一些关于优点和缺点的活动素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个趣味小游戏，让学生初步认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 引导学生思考：什么是优点，什么是缺点？二、自我探索（10分钟）1. 让学生通过填写一张表格，列出自己的优点和缺点。
2. 学生分享自己的表格，教师给予鼓励和指导。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何改正自己的缺点，提高自我能力。
2. 每个小组选一名代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
四、欣赏他人（10分钟）1. 让学生通过一个小游戏，学会欣赏他人的优点。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自己优缺点的认识程度。
2. 关注学生在小组讨论中的表现，了解他们如何改正缺点，提高自我能力。
3. 观察学生在欣赏他人时的表现，了解他们是否学会尊重和欣赏他人。
六、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于优点与缺点的案例，引导学生分析案例中人物如何面对自己的缺点，以及改正缺点的历程。
2. 学生分享自己的看法，教师给予点评和指导。
七、角色扮演（10分钟）1. 让学生分成小组，每组选择一个角色扮演activity，通过模拟情景，展示如何在生活中运用自己的优点，改正缺点。
2. 各小组展示后，教师进行点评和指导。
八、心理健康小知识（5分钟）1. 教师向学生介绍一些心理健康小知识，如如何保持积极心态，如何面对压力等。
小学心理健康我的优缺点教案
小学心理健康我的优缺点教案小学心理健康：我的优缺点教案引言：小学阶段是儿童心理健康发展的关键时期，他们正在塑造自己的自我认知和自我形象。
了解和接纳自己的优点和缺点对于孩子的心理健康至关重要。
本文将介绍一个针对小学生心理健康的教案，旨在帮助孩子更好地认识和评估自己的优缺点，以促进他们的综合发展。
一、教案目标：1. 帮助学生了解什么是优点和缺点。
2. 培养学生自我观察和自我评价的能力。
3. 鼓励学生正面看待自身，提升自信心。
4. 促进学生在发展自己优点的同时，努力改善自己的缺点。
5. 培养学生相互尊重和理解他人的能力。
二、教学过程：1. 导入（10分钟）：利用图片或故事引入话题，让学生了解优点和缺点的概念。
通过一些活泼有趣的活动，引发学生的兴趣和思考。
2. 讨论（20分钟）：分成小组进行讨论，每个小组讨论3个优点和3个缺点的例子，并向全班分享。
鼓励学生就自己的优点和缺点进行思考和表达。
3. 自我评估（20分钟）：学生用纸和笔，根据自己的理解，写下自己的3个优点和3个缺点。
然后与同桌交流，帮助彼此更好地认识自己。
鼓励学生积极正面地看待自己的优点，并提出改善缺点的建议。
4. 分析和总结（15分钟）：教师带领全班讨论学生们所写下的优点和缺点，并给予正面的反馈和鼓励。
指导学生从中总结出自己的长处和需要改进的地方。
5. 行动计划（15分钟）：学生根据自己的自我评估和讨论结果，制定一个具体的行动计划，决定如何发展自己的优点和克服缺点。
鼓励学生制定具体的目标和可行的措施。
6. 分享和反馈（20分钟）：学生向全班分享他们的行动计划，并互相交流反馈。
鼓励学生相互支持和鼓励，共同成长。
三、教学要点和方法：1. 鼓励学生的积极参与，创设宽松和信任的学习氛围。
2. 利用丰富多样的教学方法（如讨论、自我评估、小组活动等），激发学生的思考和表达能力。
3. 引导学生从正面的角度看待自己的优点，以提升他们的自信心。
4. 引导学生客观评估自己的缺点，并帮助他们制定改进的方案。
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《我的优点和缺点》教学设计
教学目标：
通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生发展自己的优点，改正缺点，弥补个人的不足。
教学重点：
找自己的优点和缺点；
教学难点：
找准自己的优点和缺点；发展优点，努力改正缺点，使自己不断进步。
学情分析：
小学五年级的学生仍然贪玩、好奇、好动、好胜心强、爱表现，感知力属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达20分钟左右。
学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。
不愿违反规则，十分重视约定事项。
不善于表达，交流困难，爱听表扬。
因此，在教学中，要多使用启发式教学法，循循善诱，提问题要降低难度，让学生多动脑，给学生提供多交流的机会；让学生在自查、同桌互查的活动中，培养学生爱学习、善交流、乐帮助的好品行。
立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
教学准备：多媒体、课件；
教学过程：
一、导入：让学生观看西游记主题曲视屏“猴哥、你真了不得”
教师：同学们，你喜欢孙悟空吗？请你说说你的理由
1、孙悟空有哪些优点呢？给他带来了哪些好处？（先让生说，师再总结）
优点：机智、勇敢、正直、忠诚、嫉恶如仇、本领高强、明辨是非、爱憎鲜明、神通广大、责任心强、讲情义等等；
好处：一路护送唐僧到西天取经，打败了妖怪，圆满完成任务，自己也得到了正果。
2、孙悟空有哪些缺点呢？给他带来了哪些坏处？（先让生说，师再总结）
缺点：毛手毛脚的、性子急、爱听点儿好话、自由散漫、不愿受约束，等等。
坏处：吃了不少亏。
3、任何一个人都有优点，也有缺点，关键是要发展自己的优点，不断的改正自己的缺点，取得辉煌的成绩，做一个受大多数人喜欢的人。
好，这节课我们就来找一找自己的优点和缺点吧。
二、讲授新课：
（一）首先了解一下一个人的优点有哪些呢？
（出示卡片）（让学生读一读）
好学、勤奋、是非分明、坚强、开朗孜孜不倦、拼搏、自信、幽默、智慧、热心、细心、乐观、谦虚、积极向上、心灵手巧…2、善良、有爱心、讲诚信、尊敬老师、团结同学、敬老爱幼、孝敬父母、爱护公物，等等
（二）再了解一下一个人有哪些缺点呢？（让学生读一读）
自私自利、懒惰、没进取心、自以为是、没有爱心、虚伪、口是心非
贪婪、猜疑、耍小聪明、势利眼、冷漠....
任性、刻薄、贪吃、贪睡、贪玩、阴险、狡诈、无趣、小气、冲动、虚荣心强、爱吹牛、爱显摆，等等
三、交流：
1、学生用简洁的语言写出自己的优点和缺点。
我的优点：
我的缺点：
2、谁能给同学们说一说你有哪些优点和缺点吗？
3、找一找
（1）、我们班跑步最快的是谁？
（2）、我们班写字最认真、规范、字体最好看的是谁？
（3）、我们班学习最勤奋、刻苦、爱动脑、成绩最好的是谁？
（4）、我们班最爱唱歌并唱得最好听的是谁？
（5）、我们班最爱画画，得奖最多的是谁？
4、小亮不敢在同学面前大声说话，上课不敢大胆发言，你对他要说什么呢？
三、课堂活动
(一）你对别人给提的优点和缺点，是喜欢、反感、还是无所谓呢？
让生答
(二)让我帮你找优点和缺点
1、请你先在纸片上写出同桌的至少三条优点（要尽量多的找优点）、一条缺点；
2、交换过来，看一看，你同桌找的对吗？别忘了说声“谢谢”。
3、展示交流:谁能把自己的优点再给大家说一下呢？
（三）、自我检测：
（1）、我的优点有哪些呢？
1、喜欢阅读；
2、学习勤奋，生活勤俭；
3、勤于思考与讨论问题；
4、有强烈的进取心；
5、能吃苦耐劳；
6、自我控制能力强，遇事不冲动；
7、做事认真、负责；8、尊敬师长，孝敬父母；
9、待人真诚，乐于助人；
10、善于合作，富有团队精神；
（2）、我的缺点有哪些呢？
1、不善于言辞；
2、性格慢；
3、处理问题不果断；
4、考虑事情不全面；
5、过于幻想不现实；
6、有些倔犟不够温和；
7、不修边幅，给人形象不够好；
8、不能冷静、理智处理复杂问题；
9、对自己的未来不能正确看待，没有紧迫感；
10、没能全面认识自己，对自己所许下的诺言和我一直以来的努力不知是否真会梦想成真，有些迷茫。
(四）扩展：每个人都有自己特有的长处，你发现自己的优点了吗？如何更好的发展培养自己的优点呢？（老师提醒）
方法/步骤（让一学生读）
1、从爱好出发：我们都对自己喜欢的事有特殊的感情，保持你的良好心态，既然喜欢就力争做到更好。
众所周知，兴趣是最好的老师。
喜欢唱歌，就试着多了解音乐；喜欢上网，可以发现网上的资源.
2、从自己的经验做起
对于我们熟悉的事，如果做得不错，也得到了大家的认可，并且你自己也不排斥它，这也可以发展为你的一大长处。
经验不是人人都有的，你有某方面的经验，已经是别人夺不去的财富了。
3、不要三分钟热度
既然做了，就要坚持下去，三天打鱼两天晒网，到头来什么都做不好。
有多少成功人士是挺过了那个结点才有如今的辉煌的。
4、一定要对自己有信心
很多人，遇到困难，遭遇瓶颈，就开始否定自己，怀疑自己的能力。
试问，有什么事是你自己生下来就会的？相信自己的这些长处，这些事你已经做的很棒了，每天给与自己暗示“我可以的”，你真的可以的！
5、对自己的优点迷茫
有的同学说，我没有优点，什么都做不好，没的发展。
那是你真的没有好好的审视过自己。
你可以跟你周围的人比较，几个朋友中，你觉得哪点做的比一般人好一点，为什么这方面会有优势？认真思考，相信你会有自己的答案。
（四）温馨提示：
齐读智者名言
1、要想认清自己的优点和缺点，就要对自己平日的言行举止多加注意，经常作出反省，不断检讨自己的过失，一旦做错了事，就要勇于承认并虚心改正。
凭自己的经验、与别人的交往中、别人对自己的称赞和批评中，不断加深对自己的了解，从而认清自己的优点和缺点，成为一个受人欢迎的人。
2、善用自己的优点。
每个人都有优于他人的地方，如果能够平时的学习和日常生活中善加运用，就能发挥出它的最大作用，为自己带来好处。
例如，青少年时期正是一个记忆力旺盛、精力充沛的时期，我们应充分利用这一优势，在这个时期认真学习，多积累知识，掌握本领，不要只顾玩耍，浪费了青少年天赋的长处。
四、教师总结
同学们，通过本节课的学习，你们找准了自己的优点和缺点了吗？现在大家要以实际行动，发展自己的优点，改正自己的缺点，弥补自己的不足。
比一比，看谁的行动快，谁的进步最大，好吗？
板书设计：
认识我的优点和缺点
发展优点，改正缺点，不断进步，
快乐健康成长。