解决问题策略多样化 ppt课件

350÷14 ＝350÷（7×2） ＝350÷7÷2 ＝50÷2 ＝25（册） 答：平均每个班可以分到25册。
四、反思提升
这节课你有什么收获？ 你有什么好的建议或想提醒大家的吗？
一、复习引入
2.口算： 25×4×6= 7×8×125= 4×7×25＝
你是怎么算的，依据什么？
二、探究新知
（1）王老师一共买了多少个羽毛球？
应该怎怎样么列算式呢？？
12×25
二、探究新知
你喜欢哪种？说一说你的理由。
预设①：
12×25＝ 300 12
×2 5 60
24 300
预设②：
12×25 ＝（3×4）×25 ＝3×（4×25） ＝3×100 ＝300
=300
二、探究新知
（2）每支羽毛球拍多少钱？
解决这个问题，需要 哪些信息？
需要知道买球拍一共花了多少 钱，和买了多少支球拍。
二、探究新知
预设①：
330÷5÷2 ＝66÷2 ＝33
两种方法表达的意思一样吗？ 数学上我们可以用什么表示 它们间的相等关系？
比你一能比再，写看出发像现这了样什的么等规式律吗。？
预设③：
12×25 ＝（10＋2）×25 ＝10×25＋2×25 ＝250＋50 ＝300
说一说你对每种解法的理解。
二、探究新知
做一做：选择简便的方法计算下面各题。
35×5×20
25×（4＋8）
=35×（5×20）
=25×12
=35×100
=25×（4 × 3）
=3500
=25×4×3
=100×3
（1）81÷3÷3=81÷（3×3） （2）210÷（7×6）=210÷7×6 （3）1300÷25÷13=1300÷13÷25 （4）a÷b÷c=a÷(b×c)
（√ ）
（× ）
（√ ） （√ ）
有什么要提示大家的吗？
三、知识应用
（1）你知道了什么？ （特（（（2点121））））？观你观你察知察知数道数道据了据了，什，什有么有么什？什？么 （么3特）点怎？样计算比较简便？
在下列等式的里填上运算符号，使等式成立。
（1）16÷2÷4=16÷（2 × 4） （2）180÷（3×6）=180 ÷ 3 ÷ 6
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三、知识应用
哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。
第三单元 运算定律
解决问题策略多样化
一、复习引入
1.说一说学过的运算定律。 加法交换律：a＋b＝b＋a
你会用字母表示吗？
加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）
乘法交换律：a×b＝b×a
乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）
乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c
在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。
预设②：
330÷5÷2 ＝330÷（5×2） ＝330÷10 ＝33
它们的结果相等。都是求 一支羽毛球拍的价格。
所以可以用等号连接。
二、探究新知
一个数连续除以两个数，可以用这个数 除以两个除数的积。
用字母表示为： a÷b÷c= a÷(b×c)
注意：式子中的b、c都不为0！
可以简单记为：
wenku.baidu.com
三、知识应用