高中物理《分子间的作用力(1)》优质课教案、教学设计
《分子间作用力》教案公开课
《分子间作用力》教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解分子间作用力的概念及其类型。
2. 使学生掌握分子间作用力与物质性质之间的关系。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 分子间作用力的概念2. 分子间作用力的类型3. 分子间作用力与物质性质的关系4. 分子间作用力的实验探究5. 分子间作用力在实际应用中的例子三、教学重点与难点：重点：分子间作用力的概念、类型及与物质性质的关系。
难点：分子间作用力的实验探究和实际应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨分子间作用力的相关问题。
2. 利用实验现象，让学生直观地感受分子间作用力的存在和作用。
3. 运用案例分析法，分析分子间作用力在实际应用中的具体例子。
4. 组织小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：氢氧化钠、盐酸、酒精等。
3. 课件和教学素材。
4. 小组讨论问题清单。
教案一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示分子间作用力的定义，引导学生关注本节课的主题。
2. 提问：同学们听说过分子间作用力吗？它们与我们的日常生活有什么关系？二、知识讲解（10分钟）1. 讲解分子间作用力的概念，解释其重要性。
2. 介绍分子间作用力的类型，如范德华力、氢键、离子键等。
3. 阐述分子间作用力与物质性质之间的关系，如熔点、沸点、溶解度等。
三、实验探究（15分钟）1. 分组进行实验，观察和记录实验现象。
2. 分析实验结果，引导学生得出分子间作用力的存在和作用。
四、案例分析（10分钟）1. 利用PPT展示分子间作用力在实际应用中的例子，如液晶、纳米材料等。
2. 分析例子中分子间作用力的重要性，让学生感受其应用价值。
五、小组讨论（10分钟）1. 发放小组讨论问题清单，引导学生进行思考和探讨。
2. 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。
《分子间作用力》教案公开课
书设计一、范德华力的存在二．分子间作用力的类型四．范德华力对物质熔沸点的影响（1）结构相似，相对分子质量越大，范德华力越大，熔沸点越高（2）相对分子质量相同或相近时，分子的极性越大，范德华力越大,，其熔沸点越高一、氢键的成因：H—X键具有强极性，“裸露”质子二、氢键的相关知识1.氢健的形成条件：2.氢键的定义：3.氢键的表示方法：X—H···Y（X、Y可以相同，也可以不同）4.氢键对物质的性质的影响：5.说明：氢键与范德华力之间的区别6.氢键可以在分子之间形成，也可在分子内部形成：如邻羟基苯甲酸和对羟基苯甲酸。
做笔记[课堂练习]1．二氧化碳由固体（干冰）变为气体时，下列各项发生变化的是（）A、分子间距离B、极性键C、分子之间的作用力D、离子键被破坏2．固体乙醇晶体中不存在的作用力是（）A、离子键B、范德华力C、极性键D、非极性键3．SiCl4的分子结构与CH4类似，下列说法中不正确的是（）A．SiCl4具有正四面体的构型B．在SiCl4和CCl4晶体中，前者分子间作用力比后者大C．常温下SiCl4是气体D．SiCl4的分子中硅氯键的极性比CCl4中的碳氯键强4．下列各组物质气化或熔化时,所克服的微粒间的作用力,属同种类型的是()A．碘和干冰的升华B．二氧化硅和生石灰的熔化C．氯化钠和铁的熔化D．苯和已烷的蒸发5.下列物质中不存在氢键的是（）A、冰醋酸中醋酸分子之间B、一水合氨分子中的氨分子与水分子之间C、液态氟化氢中氟化氢分子之间D、可燃冰（CH4·8H2O）中甲烷分子与水分子之间6.固体乙醇晶体中不存在的作用力是（）A、极性键B、非极性键C、离子键D、氢键7.下列说法不正确的是（）A、分子间作用力是分子间相互作用力的总称B、范德华力与氢键可同时存在于分子之间C、分子间氢键的形成除使物质的熔沸点升高外，对物质的溶解度、硬度等也有影响D、氢键是一种特殊的化学键，它广泛地存在于自然界中8.下列有关水的叙述中，可以用氢键的知识来解释的是（）A、水比硫化氢气体稳定B、水的熔沸点比硫化氢的高C、氯化氢气体易溶于水D、0℃时，水的密度比冰大。
高中物理-高二分子间的相互作用力教案
高中物理-高二分子间的相互作用力教案
教学目标：
1.了解分子间的相互作用力的种类和特点。
2.掌握分子间相互作用力的表达式和计算方法。
3.理解分子间相互作用力与物理性质的关系，引导学生深入思考分子间相互作用力在自然界和生产生活中的应用。
教学难点：
1.分子间相互作用力的种类和特点的区分。
2.掌握分子间相互作用力的计算方法。
教学重点：
1.分子间相互作用力的种类和特点。
2.掌握分子间相互作用力的计算方法。
教学方式：
讲授与学生互动。
教学内容：
一、引入
1.空气中为什么有氧气、二氧化碳、氮气等分子？
2.为什么固体与液体具有某种特定形状和体积？
二、自由度理论
1.原子和分子内部运动情况。
2.分子间相互作用力。
3.分子间相互作用力的种类和特点。
三、分子间相互作用力的种类与量的表达
1.范德瓦尔斯力：分子间由于离子、极性分子等的作用力。
2.静电力：电荷间的作用力。
3.电偶极相互作用：极性分子由于电偶极相互吸引的作用力。
4.解析式及数量表达。
四、应用
1.溶解。
2.比表面积。
3.粘滞性。
4.光学性质。
五、总结
1.各种力的区别体现在那些方面。
2.为什么说分子间相互作用力具有决定性作用。
高中物理分子间关系教案
高中物理分子间关系教案
一、教学目标：
1. 了解分子的基本概念和结构。
2. 掌握分子间的相互作用力。
3. 通过实验了解分子间关系对物质性质的影响。
二、教学重点：
1. 分子的结构和性质。
2. 分子间的相互作用力。
三、教学难点：
1. 理解分子间的各种相互作用力。
2. 分子间关系对物质性质的影响。
四、教学过程：
1. 导入：启发学生思考问题-物质的形成是由什么决定的？（引入分子概念）
2. 学习分子结构和性质：
a. 讲解分子的基本概念和结构。
b. 分析分子的性质如熔点、沸点等。
c. 展示不同物质的分子结构和性质的差异。
3. 探究分子间的相互作用力：
a. 讲解分子间的各种相互作用力如范德华力、氢键等。
b. 比较不同相互作用力的强弱和影响。
c. 实验展示分子间相互作用力对物质的影响。
4. 总结：归纳分子间关系对物质性质的影响。
五、教学方式：
1. 教师讲解结合实例分析。
2. 实验展示分子间关系对物质性质影响。
3. 学生合作讨论思考。
六、教学评价：
1. 课堂练习：设计分子间相互作用力实验。
2. 作业布置：分子间相互作用力作业。
3. 实验报告：分子间关系实验报告。
七、教学反思：
1. 提升教学方式，培养学生的实践能力和创新思维。
2. 关注学生巩固和应用知识的能力培养。
探究物理分子间的相互作用力的教案
探究物理分子间的相互作用力的教案】物理学是自然科学中的一门重要学科，旨在研究物理世界的规律和物理现象背后的本质。
物理学中的分子间相互作用力是一个基本的研究领域。
探究物理分子间相互作用力的教案，是高中物理学教学中的一个重要内容。
其目的在于通过实验观测、数据处理和理论探讨，深入了解物质世界中分子之间相互作用的机制，并从中对保守力、非保守力、电荷和电势等物理概念有进一步的认识和理解。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面，详细探讨物理分子间相互作用力的教学设计及实施策略。
【教学目标】1、学生能够理解物质中的分子间作用力，包分子间引力和排斥力；2、学生能够解释物质在不同状态下分子之间相互作用的表现形式和力学特征；3、学生能够使用各种物理实验方法观测、测量和分析分子间作用力的性质和特征；4、学生能够运用已学物理知识解决物质微观世界中的分子间作用力问题，并善于归纳总结出规律性的结论和定律性的描述。
【教学内容】物理分子间相互作用力的教学内容，主要涵盖如下方面：1、分子间各种作用力的概念和基本属性，包括分子间引力、排斥力和万有引力；2、离子晶体中离子间的静电作用力和范德华力的作用机制和性质；3、液体和气体分子中的相互作用力的特征和表现形式，包括范德华力、静电作用力和氢键作用力的作用机制和性质；4、物质的相态变化及其背后的分子间作用力机制，包括凝固、熔化、汽化和凝华等过程。
【教学方法】为达到上述教学目标，我们需要选择恰当的教学方法，包括：1、实验教学法：通过探究实验现象、分析实验数据，让学生深入了解分子间作用力的本质和机制；2、讲解法：老师讲解物理概念和知识的基础，引导学生探索物理原理和规律；3、讨论法：以小组讨论的方式，让学生从不同角度、不同层次对教学内容进行讨论，帮助学生更好地理解和记忆；4、综合应用法：通过模拟、实例分析和问题解决等方式，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【教学过程】1、导入通过提问或展示相关实验现象，引导学生了解分子间作用力的基本概念和性质，激发学生对物理实验和探究的兴趣和热情。
分子间的相互作用力物理教案
分子间的相互作用力-物理教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解分子间相互作用力的概念。
2. 让学生理解分子间相互作用力的重要性。
教学内容：1. 分子间相互作用力的定义。
2. 分子间相互作用力的类型。
教学方法：1. 讲授法：讲解分子间相互作用力的定义和类型。
2. 讨论法：引导学生思考分子间相互作用力的重要性。
教学步骤：1. 引入新课：通过日常生活中的一些现象，如磁铁吸引铁钉，让学生思考分子间是否存在相互作用力。
2. 讲解分子间相互作用力的定义：分子间相互作用力是指分子之间的相互吸引或排斥力。
3. 讲解分子间相互作用力的类型：短程力（范德华力、氢键）、长程力（分子间力）。
4. 讨论分子间相互作用力的重要性：分子间相互作用力决定了物质的性质、相变等。
教学评价：1. 检查学生对分子间相互作用力概念的理解。
2. 检查学生对分子间相互作用力类型的记忆。
第二章：范德华力教学目标：1. 让学生了解范德华力的概念。
2. 让学生理解范德华力的重要性。
教学内容：1. 范德华力的定义。
2. 范德华力的类型。
教学方法：1. 讲授法：讲解范德华力的定义和类型。
2. 实验法：观察实验现象，加深对范德华力的理解。
教学步骤：1. 引入新课：通过日常生活中的现象，如气体分子的扩散，让学生思考范德华力的存在。
2. 讲解范德华力的定义：范德华力是分子间的一种短程力，包括吸引力和排斥力。
3. 讲解范德华力的类型：取向力、诱导力和色散力。
4. 实验观察：让学生观察实验现象，如取向力实验、诱导力实验。
5. 讨论范德华力的重要性：范德华力影响物质的熔点、沸点、表面张力等。
教学评价：1. 检查学生对范德华力概念的理解。
2. 检查学生对范德华力类型的记忆。
第三章：氢键教学目标：1. 让学生了解氢键的概念。
2. 让学生理解氢键的重要性。
教学内容：1. 氢键的定义。
2. 氢键的类型。
教学方法：1. 讲授法：讲解氢键的定义和类型。
2. 实验法：观察实验现象，加深对氢键的理解。
分子间的作用力教学设计
分子间的作用力教学设计【教学目标】一、知识与技能①知道分子间存在间隙，并能通过实例说明。
②知道分子间同时存在引力和斥力，实际表现出来的是引力和斥力的合力。
③知道分子力为零时，分子间距离的数量级以及r增大到什么数量级时，分子力可忽略不计。
④知道分子间距离小于r0时，实际表现的分子力为斥力，斥力随r的减小而迅速增大；知道分子间的距离大于r0时，实际表现的分子力为引力，引力随r的增大而减小．二、过程与方法①培养学生利用物理语言分析、思考、描述分子间作用力规律的能力。
②物理离不开生活，能用分子力解释日常生活中一些常见的现象。
三、情感态度与价值观①利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。
②培养学生实践—认识（规律）—实践（解决实际问题）的思想。
【教学重难点】①重点：分子间存在的引力和斥力的特点。
②难点：对分子间的作用力跟分子间距离关系的理解和掌握。
【学情分析及教学思路】学情分析：从学生年龄特征来看，学生处于高二年级，对本节知识有一定的接受能力，但对分子间作用力等微观概念辨别能力还欠缺。
从学生的知识基础来看，初中学过热学的入门知识，但是学生遗忘较多，对于微观世界往往比较抽象，学生接触也比较少，学习有点困难，但是只要学生学好力学的相关知识，再加上前面两节的基础，在此基础上，通过教师合理引导，联系生活中的实例，激发学生学习的兴趣，促进学生自学质疑、交流探究，获得新知，一定能把本节学好。
教学思路：构建主义认为学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。
所以本教学设计的基本思想是以学生为主，教师提出问题，然后合理引导，学生通过推理分析，比较讨论和归纳总结不断提高学生知识和能力。
分子间作用力是微观领域的力，学生很难理解大量分子的相互作用是什么样的，所以设计好几个演示实验特别重要，此外还大量举出生活中的事例，体会分子间的作用力。
本节教学重点是分子间的作用力与距离关系曲线的理解，教学中通过知识问题化，问题的层次化，层层递进，降低难度，使学生易于接受。
高中物理分子间的相互作用力教案
高中物理分子间的相互作用力教案分子间的相互作用力教案一、教学目的1.知道分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力。
2.知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律，知道分子间距离是r0时分子力为零，知道r0的数量级。
二、重点剖析1.重点内容有两个，一是经过火子之间存在间隙和分子之间有引力和斥力的一些演示实验和理想，推实际证出分子之间存在着引力和斥力;二是分子间的引力和斥力都随分子间距离的变化而变化，而分子力是引力和斥力的合力，能正确了解分子间作用力与距离关系的曲线的物理意义。
三、教学解说分子动实际是在坚实的实验基础上树立起来的。
我们经过单分子油膜实验、隧道扫描显微镜观察碳原子的散布等实验，知道物质是由很小的分子组成的，分子大小在10-10m数量级。
我们又经过火散现象和布朗运动等实验知道了分子是永不停息地做无规那么运动的。
分子动实际还通知我们分子之间有相互作用力。
(1)演示实验：①长玻璃管内，区分注入水和酒精，混合后总体积减小。
②U形管两臂内盛有一定量的水(不注满水)，将右管上端用橡皮塞堵住，左管继续注入水，右管水面上的空气被紧缩。
上述实验可以说明气体、液体的外局部子之间是有空隙的。
钢铁这样稳固的固体的分子之间也有空隙，有人用两万规范大气压的压强紧缩钢筒内的油，发现油可以透过筒壁溢出。
布朗运动和分散现象不但说明分子不停地做无规那么运动，同时也说明分子间有空隙，否那么分子便不能运动了。
(2)一方面分子间有空隙，另一方面，固体、液体内少量分子却能聚集在一同构成固定的外形或固定的体积，这两方面的理想，使我们推理得出分子之间一定存在着相互吸引力。
分子之间还存在着斥力固体和液体很难被紧缩，即使气体紧缩到了一定水平后再紧缩也是很困难的;用力紧缩固体(或液体、气体)时，物体内会发生对立紧缩的弹力。
这些理想都是分子之间存在斥力的表现。
运用反证法推理，假设分子之间只存在着引力，分子之间又存在着空隙，那么物体外局部子都吸引到一同，形成一切物体都是很严密的物质。
高中物理分子动理论的基本内容教案
章节课题：分子间的作用力一、教学目标：（1）知道分子间存在间隙。
（2）知道分子之间同时存在着引力和斥力，其大小与分子间距离有关。
（3）知道分子间的距离r<r0时，分子力表现为斥力，这个斥力随r的减小而迅速增大。
知道分子间的距离r>r0时，分子力表现为引力，这个引力随r的增大而减小。
二、教学重难点：重点：分子间同时存在着引力和斥力。
难点：分子之间的引力、斥力及合力随分子间距离的变化而变化的规律。
三、教学过程：（1）复习导入：在学习前面的内容后我们知道分子间有间隙，也就是分子间存在有一定的距离，分子间的距离直接跟分子间的相互作用力大小有关。
（2）新课教学：水和酒精混合后总体积会减小，说明液体分子之间存在着空隙；扩散现象也说明分子之间存在着空隙。
大量分子能聚集成固体或液体，说明分子间存在引力；两块纯净的铅紧压后会粘在一起，也说明分子间存在引力。
用力压缩物体，物体内也会产生反抗压缩的弹力，说明分子之间还存在着斥力。
研究表明，分子间同时存在着引力和斥力。
引力和斥力，以及合力的大小都跟分子间的距离有关。
如图：其中r0数量级10-10m。
F斥和F引都随r的增大而减小，当两分子距离为r0时，其中一个分子所受的引力与斥力大小相等，分子所受合力为0；当分子间的距离小于r0时，作用力的合力表现为斥力；当分子间的距离大于r0时，作用力的合力表现为引力。
分子动理论：1、物体是由大量分子组成的；2、分子在永不停息的无规则运动；3、分子之间存在着引力和斥力。
以这三点建立的一种微观统计理论，叫做分子动理论。
由于热运动是无规则的，所以对于任何一个分子而言，在每一时刻沿什么方向运动，以及运动的速率都具有偶然性，但是对于大量分子的整体而言，它们却表现出规律性，这种由大量偶然事件的整体所表现出来的规律，叫做统计规律。
（3）巩固提高：当r=r0时，作用力的合力为0，r0数量级10-10m；当r>10r0时，分子间的作用力忽略不计。
分子间的作用力教学设计
分子间的作用力教学设计教学目标：1.理解分子间的作用力的概念和原理。
2.掌握分子间作用力的种类和特点。
3.了解分子间作用力在实际应用中的重要性。
4.培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
教学准备：1.教师准备：PPT、实验材料、示范实验操作的视频或图片、课堂练习题等。
2.学生准备：课本、笔记本、实验材料等。
教学内容和步骤：一、导入（10分钟）1.教师通过引入分子间作用力在学生日常生活中的应用，如为什么衣服会沾上灰尘，为什么火龙果能够吸附冰水等，激发学生的兴趣。
2.教师呈现相关图片或视频，与学生进行互动讨论。
二、讲解分子间作用力的概念和原理（10分钟）1.教师通过PPT给学生展示有关分子间作用力的概念和原理，介绍分子间作用力的基本概念，如吸引、斥力等，并与学生进行简单的例子解释。
2.教师引导学生思考分子间作用力的原理，指导学生明确分子间作用力是由哪些因素（如分子间距离、分子性质等）决定的。
三、介绍主要的分子间作用力种类（15分钟）1.教师通过PPT逐一介绍主要的分子间作用力种类，如范德华力、氢键、离子键等，并给出相应的示意图和简单的例子。
2.教师根据学生的学习情况，深入讨论各种分子间作用力的特点和影响因素，引导学生进行思考和讨论。
四、实验探究：范德华力的实验观察（30分钟）1.教师向学生介绍范德华力的概念和实验观察方法，并进行实验前的安全提示。
2.学生分组进行实验操作，使用两个不同物质（如水和油、糖和盐等），观察并比较它们的混合溶解情况。
3.学生记录实验现象和结论，并进行分析和讨论。
4.教师指导学生总结范德华力的特点和应用，并与实验结果进行比较和分析。
五、复习与总结（15分钟）1.教师带领学生进行相关知识点的复习，在学生笔记本上进行知识点整理和梳理，并提供问题进行互动。
2.教师进行知识点的总结和归纳，强调分子间作用力在物质性质和应用中的重要性，并与学生进行思辨和讨论。
六、课堂练习（15分钟）1.教师出示相关课堂练习题，让学生进行个人思考和回答。
分子间的相互作用力物理教案
分子间的相互作用力-物理教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解分子间相互作用力的概念。
让学生了解分子间相互作用力在现实生活中的应用。
1.2 教学内容分子间相互作用力的定义。
分子间相互作用力的类型。
分子间相互作用力与物质性质的关系。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍分子间相互作用力的基本概念。
通过实例分析，让学生了解分子间相互作用力在现实生活中的应用。
1.4 教学活动引入分子间相互作用力的概念，引导学生思考分子间相互作用力的存在。
通过实例分析，让学生了解分子间相互作用力在现实生活中的应用。
第二章：分子间相互作用力的类型2.1 教学目标让学生了解分子间相互作用力的类型。
让学生了解不同类型分子间相互作用力的特点。
2.2 教学内容范德华力。
氢键。
离子键。
金属键。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍不同类型分子间相互作用力的特点。
通过实例分析，让学生了解不同类型分子间相互作用力的存在。
2.4 教学活动引导学生思考分子间相互作用力的不同类型。
通过实例分析，让学生了解不同类型分子间相互作用力的存在。
第三章：分子间相互作用力与物质性质的关系3.1 教学目标让学生了解分子间相互作用力与物质性质的关系。
让学生了解不同类型分子间相互作用力对物质性质的影响。
3.2 教学内容分子间相互作用力与物质熔点、沸点的关系。
分子间相互作用力与物质溶解性的关系。
分子间相互作用力与物质稳定性的关系。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍分子间相互作用力与物质性质的关系。
通过实例分析，让学生了解不同类型分子间相互作用力对物质性质的影响。
3.4 教学活动引导学生思考分子间相互作用力与物质性质的关系。
通过实例分析，让学生了解不同类型分子间相互作用力对物质性质的影响。
第四章：分子间相互作用力的测量4.1 教学目标让学生了解分子间相互作用力的测量方法。
让学生了解分子间相互作用力测量在科学研究中的应用。
4.2 教学内容分子间相互作用力的测量方法。
分子间相互作用力测量在科学研究中的应用。
分子间的相互作用力物理教案
分子间的相互作用力-物理教案一、教学目标1. 让学生了解分子间的相互作用力的概念。
2. 让学生理解分子间引力和斥力的来源和作用。
3. 让学生掌握分子间距离与相互作用力的关系。
4. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：分子间的相互作用力、分子间引力和斥力的来源和作用。
2. 教学难点：分子间距离与相互作用力的关系。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考分子间的相互作用力。
2. 利用实验现象，让学生直观地感受分子间的引力和斥力。
3. 运用多媒体动画，形象地展示分子间距离与相互作用力的关系。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备1. 实验器材：弹簧测力计、细线、小球、酒精。
2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、动画素材。
3. 教学课件。
五、教学过程1. 导入新课：通过日常生活中的实例，引导学生思考分子间的相互作用力。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解分子间的相互作用力、分子间引力和斥力的概念。
3. 实验演示：利用弹簧测力计、细线和小球，进行实验，让学生直观地感受分子间的引力和斥力。
4. 动画展示：播放多媒体动画，形象地展示分子间距离与相互作用力的关系。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分析分子间距离与相互作用力的关系，并提出自己的观点。
6. 课堂讲解：结合实验现象和动画，讲解分子间的相互作用力、分子间引力和斥力的来源和作用。
7. 练习巩固：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
8. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
9. 课后反思：鼓励学生反思自己的学习过程，提出疑问，准备下一节课的学习。
六、教学内容与要求1. 教学内容：分子间的引力和斥力。
2. 教学要求：让学生了解分子间引力和斥力的概念，理解其来源和作用，并能运用相关知识解释生活中的现象。
七、教学过程1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生思考分子间的相互作用力。
2. 课堂讲解：讲解分子间引力和斥力的概念，阐述其来源和作用。
2020高中物理分子间的作用力教案设计
2020高中物理分子间的作用力教案设计分子间作用力只存在于分子(molecule)与分子之间或惰性气体(noble gas)原子(atom)间的作用力，又称范德华力(van der waals)，具有加和性，属于次级键。
接下来是小编为大家整理的2020高中物理分子间的作用力教案设计，希望大家喜欢!2020高中物理分子间的作用力教案设计一目的 1、知识与技能1、分子间存在空隙;且同时存在引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力。
2、知道分子间的距离r<r0时，实际表现的分子力为斥力，这个斥力随r的减小而迅速增大。
< p="">3、知道分子间的距离r>r0时，实际表现的分子力为引力，这个引力随r的增大而减小。
2、过程与方法：培养学生应用宏观物体来模拟和理解微观规律的能力。
3、情感、态度与价值观：通过分子间作用力随分子间距的变化规律，理解量变和质变的变化关系。
重难点教学重点：1.分子间的分子力随分子间距离变化的规律。
2.能用分子力解释简单的现。
教学难点：分子力随分子间距离变化的规律教学方法实验观察法、讲述法、分析推理法。
教师活动学生活动 (-)引入新课(提问)(1)什么叫扩散现象?什么叫布朗运动?(2)扩散现象和布朗运动说明了什么问题?总结：布朗运动和扩散现象都说明分子间存在空隙，如果固体和液体的分子是一个挨着一个地紧靠在一起的，颗粒或分子就不会从一个地方移动到另一个地方，因此就不可能有布朗运动，也不可能产生扩散现象。
物体都是由一个个分子组成的，而且分子之间还有空隙，可是要把固体的一部分跟另一部分分开却是很困难的，为什么会出现这种现象呢?本节课我们来学习这个问题。
(二)进行新课1.分子间有空隙[演示]在长约1m一端开口的玻璃管里装上一半水，再沿管壁慢慢地把染色的酒精注满，这时可清楚地看到水和酒精的分界面，把管口封闭，上下颠倒几次，使水和酒精混合在一起，观察总体积的变化。
高中物理分子间的作用力教案大全
高中物理分子间的作用力教案大全高中物理分子间的作用力教案大全一教学目标(1)知道分子间存在着力的作用(2)知道分子力与分子间距离的定性关系(3)会用分子间作用力解释一些简单现象教学建议教材分析分析一：本节教材先由实验现象分析得出分子间存在相互作用的引力和斥力.分析二：分子间的引力和斥力总是同时存在，并且都随分子间的距离的增大而减小，只不过减小的规律不同，斥力减小得快.如上图所示，当分子间距离等于平衡距离时，引力等于斥力，分子间作用力为零;当分子间距离小于平衡距离时，斥力、引力随分子间距离减小而增大，但斥力增加得快，所以表现出斥力;当分子间距离大于平衡距离时，斥力、引力随分子间距离增大而减小，但斥力减小得快，所以表现出引力.教法建议建议一：为形象起见，可以用两个小球间的弹簧来比喻分子力.建议二：要充分利用图象说明好分子间的作用力关系，重点强调分子间的引力和斥力总是同时存在，并且都随分子间的距离的增大而减小，只不过减小的规律不同而已.教学设计方案教学重点：知道分子间作用力与分子间距离的关系教学难点：分子间的引力和斥力总是同时存在及其变化规律一、分子间存在相互作用力由实验现象得出分子间存在相互作用的引力和斥力二、分子间作用力与距离的关系1、分析图分子间的引力和斥力总是同时存在，并且都随分子间的距离的增大而减小，只不过减小的规律不同，斥力减小得快.如上图所示，当分子间距离等于平衡距离时，引力等于斥力，分子间作用力为零;当分子间距离小于平衡距离时，斥力、引力随分子间距离减小而增大，但斥力增加得快，所以表现出斥力;当分子间距离大于平衡距离时，斥力、引力随分子间距离增大而减小，但斥力减小得快，所以表现出引力.2、填表vAlign=top width=145>分子间距离作用力vAlign=top width=84>小于平衡距离vAlign=top width=91>等于平衡距离vAlign=top width=83>大于平衡距离vAlign=top width=118>大于10倍平衡距离高中物理分子间的作用力教案大全二一、教学目标1.知道分子间同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力.2.知道分子力为零时，分子间距离的数量级.3.知道分子间距离r< 时，实际表现的分子力为斥力，这个斥力随r的减小而迅速增大.4.知道分子间的距离r> 时，实际表现的分子力为引力，这个引力随r的增大而减小.5.知道r增大到什么数量级时，分子引力已很微弱，可忽略不计.6.能用分子力解释简单的现象.二、重点难点重点：分子间同时存在的引力和斥力的特点.难点：对分子间的作用力跟分子间距离关系的理解和掌握.三、教与学教学过程：组成物体的分子间虽有空隙，但大量分子却能聚集在一起形成固体或液体，固体和液体很难被压缩，拉伸物体需要力，种.种事实表明分子间存在相互作用力.(一)分子间存在相互作用力【演示】(1)压紧两表面洁净的铅块，使它们合在一起，下面的铅块不下落.(2)压缩一固体(如一铅块)很不容易，物体内要产生反抗的弹力1.分子间存在相互作用的引力(如：压紧的铅块结合在一起，它们不易被拉开)2.分子间存在相互作用的斥力(如：固体和液体很难被压缩)【注意】压缩气体也需要力，不说明分子间存在斥力作用，压缩气体时需要的力是用来反抗大量气体分子频繁撞击容器壁(活塞)时对容器壁(活塞)产生的压力.3.分子间的引力和斥力同时存在，实际表现出来的分子力是分子引力和斥力的合力(分子力).(二)分子间相互作用力的特点1.分子间的引力和斥力同时存在.2.分子间的引力和斥力只与分子间距离(相对位置)有关，与分子的运动状态无关.3.分子间的引力和斥力都随分子间的距离r的增大而减小，且斥力总比引力随r的增大衰减得快.(三)分子力与距离的关系示意图(可用课件展示)如下图所示，F>0为斥力，F<0为引力，横轴上方的虚线表示分子间斥力随r的变化图线，横轴下方的虚线表示分子间引力随r的变化图线，实线为分子间引力和斥力的合力F(分子力)随r的变化图线.?1.当r= 时，分子间引力和斥力相平衡，，分子处于平衡位置，其中为分子直径的数量级，约为 .2.当r< 时，，对外表现的分子力F为斥力.3.当r> 时，，对外表现的分子力F为引力.4.当r>10 时，分子间相互作用力变得十分微弱，可认为分子力F为零(如气体分子间可认为作用力为零).(四)引起分子间相互作用力的原因高中物理分子间的作用力教案大全三7. 3 分子间的作用力设计理念 1.《高中物理新课程标准》的课程理念和课程目标。
分子间的相互作用力教案
分子间的相互作用力教案一、教学目标：1. 让学生了解分子间的相互作用力的概念。
2. 使学生理解分子间的引力和斥力的含义及其作用。
3. 培养学生运用分子间的相互作用力解释生活中的现象。
二、教学重点与难点：重点：分子间的相互作用力及其作用。
难点：分子间引力和斥力的平衡。
三、教学方法：采用问题驱动法，通过生活实例引导学生思考分子间的相互作用力，以小组合作的方式探讨分子间的引力和斥力，培养学生的实践能力和合作精神。
四、教学准备：1. 分子间的相互作用力PPT。
2. 教学素材（如：磁铁、带电体等）。
3. 小组合作讨论纸。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例（如：磁铁吸引铁钉）引出分子间的相互作用力。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解分子间的相互作用力的概念。
3. 课堂讲解：讲解分子间的引力和斥力的含义及其作用。
4. 小组合作：让学生以小组为单位，运用分子间的相互作用力解释生活中的现象。
5. 总结提升：对学生的解释进行评价，引导学生正确运用分子间的相互作用力解释现象。
6. 课后作业：布置一道运用分子间的相互作用力解释现象的作业。
六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看学生是否掌握了分子间的相互作用力的概念及其应用，是否能够运用分子间的相互作用力解释生活中的现象。
七、教学评价：通过课堂讲解、小组合作和课后作业，评价学生对分子间的相互作用力的掌握程度。
八、拓展活动：组织一次实验活动，让学生通过实验进一步了解分子间的相互作用力。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学内容：1. 分子间的相互作用力的概念。
2. 分子间的引力。
3. 分子间的斥力。
4. 分子间的相互作用力在生活中的应用。
5. 分子间的相互作用力的实验探究。
六、教学策略与步骤：1. 采用互动式教学，鼓励学生提问和发表见解，以提高学生的参与度和积极性。
2. 通过实物演示和模拟实验，帮助学生直观地理解分子间的相互作用力。
3. 利用多媒体课件，展示分子间的相互作用力的微观图像，增强学生的理解。
高二物理(人教版教科版通用)分子间的作用力1教案
(2)当分子间距r<r0时，F斥>F引，分子力表现为斥力，且合力随r的减小而增大。原因?随r的减小，引力和斥力都增大，但斥力增大的更快。类似于弹簧压缩时。
(3)当分子间距r>r0时，F斥<F引，分子力表现为引力。
合力随r的增大如何变化?一开始，抗拒拉伸，合力随r的增大而增大，类似于弹簧被拉长时满足胡克定律。断裂时，合力也随r的增大而减小，类似于超出弹性限度的情形。原因?随r的增大，引力和斥力都减小，但斥力减小得更快。
(4)当分子间的距离r的数量级达到或超过10r0(10-9米)时，分子间作用力可以忽略不计(如气体)。
我们作个示意图，模拟一下上述过程。
引力随分子间距的增大而减小，随分子间距的减小而增大，当r=r0时，引力为某一特定值；
斥力引力随分子间距的增大而减小，随分子间距的减小而增大，当r=r0时，斥力为某一特定值；
实验演示，认识分子间的作用力。
分子间作用力的变化规律
解释生活中的现象
知识整合与方法提炼
例题
小结
目前你了解哪些热力学知识?
我们10-10m，估测分子直径的实验：油膜法实验，宏观量与微观量的联系，阿伏加德罗常数，等等。
我们还研究了分子的热运动。哪些现象说明分子在做永不停息的无规则热运动?布朗运动、扩散现象，等等。
高中物理 分子间的作用力教案 新人教版-新人教版高中全册物理教案
分子间的作用力知识导读1、教学目标知识与技能（1）知道分子间的相互作用力有引力和斥力，引力和斥力是同时存在的，实验表现出来的分子力是引力和斥力的合力。
（2）知道什么叫做平衡位置，知道分子间实际表现出来的作用为零时，分子间距离r0的数量级。
（3）知道当分子间的距离r<r0时，分子间的引力和斥力都随分子间的距离减少而增大，而且斥力比引力增大得快，分子间的作用表现为斥力。
（4）知道当分子间的距离r>r0时，分子间的引力和斥力都随分子间的距离增大而减小，而且斥力总比引力小，分子间的作用力表现为引力。
（5）知道分子力是短程力，当分子间距离的数量级大于分子大小的10倍时，分子力已很微弱，可忽略不计。
2、过程与方法通过对宏观现象的观察与思考，理解分子间存在相互作用力的实验依据。
2、重难点分子间的引力和斥力是同时存在的，并且随着分子间的距离改变而改变。
知识早知道：1．气体很容易被压缩，水和酒精混合后总体积变小，压在一起的金片和铅片，能扩散到对方的内部，这都说明分子之间是存在着间隙的。
扩散现象又说明分子是运动的。
2．坚硬的固体很难被拉伸，伸长的橡皮条，松手后能够回复原状，两块铅压紧后能连成一块，说明分子间有引力；但是用力压缩物F—r图体，物体内会产生反抗压缩的弹力，这说明分子之间还存在斥力。
3.根据F—r图象填下表分子间距离小于等于大于大于10倍4．分子动理论的主要内容是：物体是由________组成的，分子在做____________运动，分子之间存在着___________。
5．由于物体是由数量极多的分子组成的，这些分子并没有统一的运动步调，单独来看，各个分子的运动都是__________、带有_______性的，但从总体来看，大量分子的运动却有一定的规律，这种规律叫做__________。
大量分子的集体行为受到__________的支配。
典型例题：例题1、固体和液体都很难被压缩的本质原因是（）A、分子都做无规则运动B、分子间的间隙小C、分子本身不能被压缩D、分子间斥力随距离减小而剧增解析：液体和固体分子间距离接近平衡距离，当压缩时，距离减小，引力和斥力剧变，但斥力变化更快，因而分子力表现为斥力。
(高一物理)第11章第03节分子力教案01人教版
[ 高二物理教案11-3]11.31 分子间的相互作用力一、教学目标1．知识目标：（1）知道分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力。
（2）知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律，知道分子间距离是r 0时分子力为零，知道r 0的数量级。
2．能力目标：通过一些基本物理事实和实验推理得出分子之间有引力，同时有斥力。
这种以事实和实验为依据求出新的结论的思维过程，就是逻辑推理。
通过学习这部分知识，培养学生的推理能力。
二、重点、难点分析1．重点内容有两个，一是通过分子之间存在间隙和分子之间有引力和斥力的一些演示实验和事实，推理论证出分子之间存在着引力和斥力；二是分子间的引力和斥力都随分子间距离的变化而变化，而分子力是引力和斥力的合力，能正确理解分子间作用力与距离关系的曲线的物理意义。
2．难点是形象化理解分子间作用力跟分子间距离关系的曲线的物理意义。
三、教学方法实验演示，教师讲解，课件演示四、教具1．演示分子间有间隙的实验。
①约1m长的，外径约1cm的玻璃管，各约20〜30ml的酒精和有红色颜料的水、橡皮塞。
②长15cm的U形玻璃管、铁架台、橡皮塞、红墨水。
2•演示分子间存在引力的实验。
两个圆柱形铅块（端面刮光、平滑）、支架、钩码若干。
用细线捆住的平板玻璃、直径20cm的盛水玻璃槽、弹簧秤。
3. CAI课件；分子力随分子间距离变化的曲线和两个分子距离在r=r o, r > r o, r v r o时分子力的示意图。
五、教学过程（―）弓I入新课分子动理论是在坚实的实验基础上建立起来的。
我们通过单分子油膜实验、隧道扫描显微镜观察碳原子的分布等实验，知道物质是由很小的分子组成的，分子大小在10-10m数量级。
我们又通过扩散现象和布朗运动等实验知道了分子是永不停息地做无规则运动的。
分子动理论还告诉我们分子之间有相互作用力，这个结论的实验依据是什么？分子间相互作用力有什么特点？这是今天要学习的问题。
高二物理教案分子间的作用力教案
高二物理教案分子间的作用力教案教学难点:引力和斥力的同时存在和表现不一考试要求:会考B,高考A课堂设计:分子间始终存在着相互的作用力,不但因距离的不同表现不同的性质,且可能有条件地认为是零。
这是一个主次关系复杂而又阻碍分子间(合)力表现问题。
由于分子间的距离专门小,难以直截了当用实验的手段来证明,教学中应注重从(间接的宏观)现象来摸索,引导学生由宏观转向微观,初步形成一定的微观摸索方法。
依照课本的要求,用弹簧模型来说明分子间引力与斥力的表现,躲开图象那个难点,幸免图象的介入加大了明白得的难度。
解决难点:结合学生的生活实际,让学生在熟悉的生活经历和体会中找到分子力存在的依据,并能用分子力的概念说明一些现象,用熟悉的事例增强爱好和应用练习。
培养能力:明白得物理概念,自觉应用于实际的能力学生现状:分子之间的相互作用力既有引力又有斥力,难以明白得;以为分子力专门小,只能在实验室中遇到,没有联系实际生活。
课堂教具:三角板一、复习引入扩散现象和布朗运动不但说明分子不停地做无规则的运动,同时也说明了分子之间是有间隙的,否则分子就不能运动了,气体容易被压缩,水和酒精混合后的体积小于两者原先体积之和,说明气体分子之间、液体分子之间都有间隙。
彩图2也说明石墨中炭原子之间存在间隙。
注:测定分子大小时,认为固体和液体分子是一个一个紧密排列的,要紧是用来理想化的方法,只是设想。
实际上,如此微观的分子之间还存在着一个奇异的世界,这节课,我们就来了解。
二分子间存在相互作用力【演示】把两块纯洁的铅压紧,两块铅就合在一起,甚至下面吊一个重物也不能把它们拉开。
结论:分子间存在引力(例如物体专门难被拉长)【举例】但同时我们也遇到如此的现象,用劲压物体,也专门难使它缩短,液体也专门难被压缩,这又是什么缘故呢?结论:分子间存在斥力,大量的分子间的斥力宏观上反映出来确实是抵抗压缩的弹力。
【问】是不是有的物体当中的分子存在着引力,有些存在着斥力呢?反对:物体专门难被拉长,也专门难被压缩。
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《分子间的作用力》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
① 认识分子间的相互作用力——引力和斥力；
② 知道表现出来的分子力为引力与斥力的合理；
③ 知道分子间的相互作用力与分子间距离之间的关系；
④ 能够解释一些相关的简单的物理现象
二、过程与方法
① 通过身边常见的物理现象入手逐层深入，逐步引导，提升学生的理性认识；
② 让学生认识科学探究的基本过程和一般方法，体验研究的乐趣。
三、情感、态度与价值观
通过本节课的学习，拓宽学生的视野，培养学生动手动脑、勇于探索的能力。
【教学重难点】
① 重点：分子间的引力、分子间的斥力、分子力的概念，
分子力与分子间距离的关系，能够由此解决一些常见的问题。
② 难点：对分子间的作用力跟分子间距离关系的理解和掌握。
【教学方法】实验观察法、讲述法、分析推理法
【教学过程】
（一）新课引入
【提问】
（1）什么叫扩散现象？什么叫布朗运动？
（2）扩散现象和布朗运动说明了什么问题？
【学生】回答问题，并总结：
扩散现象和布朗运动不但说明分子永不停息地做无规则的运动，同时也说明了分子之间是
有间隙的。
【思考】物体都是由一个个分子组成的，而且分子之间还有空隙，可是要把固体的一部分跟另一部
分分开确实很困难，为什么会出现这种现象呢？本节课我们来学习这个问题。
（二）新课教学
1、分子间存在相互作用力
【演示】
在长约1m 一段开口的玻璃管里装上一半水，再沿管壁慢慢地把染色的酒精注满，这时可清楚地看到水和酒精的分界面，把管口封闭，上下颠倒几次，使水喝酒精混合在一起，观察总体积的变化。
【现象】发现水和酒精的总体积变小
【说明的问题】这种现象进一步说明了
【教师】布朗运动和扩散现象说明分子在做永不停息的无规则运动，同时也说明了分子间存在间隙，否则它就不能做无规则运动了。
【推理】一方面分子间有空隙，另一方面固体和液内大量分子能聚集在一起而具有一定体积和形状，这两个方面的事实使我们不难推出分子间存在相互吸引力。
【演示】
①把两块纯净的铅压紧，由于分子间的引力，两块铅就合在一起，甚至下面吊一个重物也不能把
它们分开；
②用力拉伸物理时，很难把它拉断；而用力压缩一物体，很难把它压小。
【提问】这两个实验说明了什么问题？
【学生】
①稍用压力就能使两块铅柱结合起来，是由于分子间存在引力。
0 0F
②用力拉伸物体，很难把它拉断，说明了分子之间存在引力，大量的分子间的引力宏观上反映出来就是反抗拉伸的弹力；用力压缩一固体，很难把它压小，说明分子之间存在斥力，大量的分子间的斥力宏观上反映出来就是反抗压缩的弹力。
【提问】同学们能否再举出几个例子来说明分子间的引力和斥力？
【学生思考后回答】
【提问】有的物体中的分子存在着引力，有的存在着斥力，还是引力和斥力同时存在呢？举例说明。
【学生思考后回答】
【总结】分子间相互作用的特点：
①分子间的引力和斥力是同时存在的，实际表现出来的分子力是两者的合力。
②分子间的引力和斥力只与分子间的距离（相对位置）有关。
2、分子间的相互作用力与距离的关系
【教师】由于分子是由原子组成的，原子内有带正电的原子核和带负电的电子，因此，分子间的相互作用力十分复杂，研究表明：分子间同时存在引力和斥力，某些情况下表现为引力，在某些情况下表现为斥力，它们的大小都跟分子间的距离有关。
【讨论】仔细阅读课本第8 页上的图7.3-2 和相关知识，思考以下问题。
①此图的横坐标和纵坐标各表示什么意思？
②随着分子间距离的增大，引力和斥力各有什么变化，
哪个变化得更快？
③在图上作出一个分子所受另一个分子的斥力和引力的
合力随分子间距离变化图象。
【小组发言】
①横坐标表示分子之间的距离，纵坐标分子之间相互作
用力，其中正值表示斥力，负值表示引力。
②随着分子间距离的增大，引力和斥力都在变小，从
图上可以看出斥力减小更快。
引
③取r=OP 时，这个分子所受斥力的大F =F斥-F引
小可以用线段PC 长度来表示，所受引
力的大小用PD 的长度来表示，从C 向下作CQ=PD 于是线段PQ 的长度就代表了合力F 的大小：，同理再作出其它几个代表点，连成平滑的曲线，这就是图中的红线，它表示分子的斥力和引力的合力随分子间距离变化图象。
【提问】从图上可以看出，当两个分子之间的距r0 离由逐渐减小时，分子合力迅速增大，当两个分子之间的距离由逐渐增大时，分子间相互作用力的合力会出现一个极大值，请同学们举出生活中的实例来说明？
【学生举例】
比如：①用力压缩液体，会受到很大的阻力。
②用力拉断一根铅丝的过程中，所用的力必须达到一定限度。
【总结】
① 当时，，分子间引力和斥力相平衡，分子处于平衡位置，其中为分子直径的数量级约为米。
②当时，，对外表现的分子力F 为斥力。
③当时，，对外表现的分子力F 为引力。
F1引r0r==-1r F0斥
r<<r F
0斥r>>r F
0斥
④当时，分子间相互作用力变得十分微弱，r > 10r0可认为分子力F 为零。
F 斥
【解释下列现象】
1、实验时为什么要把铅柱断面磨光并用力压紧？而两块摔坏的玻璃用力压紧不能形成一块？
2、为什么用粉笔在黑板上写字，黑板上会留下字迹？
3、晒干的衣服穿在身上很舒服，当衣服湿了的时候，会粘在身上，这是为什么？
3、分子动理论
【阅读教材、回答问题】
分子动理论的基本观点有哪些？
1.物体是由大量分子组成的；
2.分子间永不停息的做着无规则的运动；
3.分子间存在相互作用的引力和斥力。
【小结】
①哪些现象能够分别说明分子间有引力和斥力？
② 分子间的引力和斥力大小与分子间距离有什么关系？
③分子力与分子间距离有什么关系？
④分子动理论的基本观点是什么？
【典型例题】
例1 当物体被拉伸时，物体内分子间相互作用力的变化是（B ）
A．斥力和引力都增大，但引力比斥力增大得更快
B．斥力和引力都减小，但斥力比引力减小得更快
C．斥力减小，引力增大
D．斥力消失，只有引力
例2 两个分子甲和乙相距较远（此时它们之间的分子力可忽略），设甲固定不动，乙逐渐靠近甲，直到不能再靠近为止的整个过程中（ D ）
A．分子力总是对乙做正功
B．乙总是克服分子力做功
C．先是乙克服分子力做功；然后分子力对乙做正功
D．先是分子力对乙做正功；然后乙克服分子力做功
例3 有两个分子，设想它们之间相隔10 倍直径以上的距离，逐渐被压缩到不能再靠近的距离，在这过程中，下面关于分子力变化的说法正确的是( C D )
A．分子间的斥力增大，引力变小
B．分子间的斥力变小，引力变大
C.分子间的斥力和引力都变大，但斥力比引力变化快
D.分子力从零逐渐变大到某一数值后，逐渐减小到零，然后又从零逐渐增大到某一数值。