人教版高中地理必修一4.1《营造地表形态的力量》word教案

第一节营造地表形态的力量

三维目标：

知识和技能

1、内、外力作用和表现形式，内、外力作用对地表形态的塑造。

2、了解地壳物质的循环过程。

3、运用图表质料分析、表达地理事物的能力。

过程与方法

1、自主学习、讨论法。

2、探究与活动，理解地壳运动的特征。

3、利用景观图片分析地貌的成因。

情感、态度与价值观

帮助学生确立矛盾对立统一思想。

教学重点

1、理解地表形态的形成和发展。

2、理解地壳物质的循环过程。

3、认识地表形态对人类生产和生活的影响。

教学难点

地表形态形成过程的分析。

教具、资料

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程：

【导入新课】

一位在青藏高原上跋涉的旅行者，途中休息时从路边岩层中随手拿起一块小石头玩赏时受小石子的纹路的吸引，他不禁仔细观瞧，吃惊地发现这竟是一个古代海洋生物化石！近年来，人们在台湾海峡海底某些地方发现有古代森林的遗迹。这些发现告诉我们什么？

【学生讨论回答】略。

【教师总结概括】地壳和宇宙间一切物质一样，处在不停的运动变化之中。那么地表千姿百态的形态是如何营造的呢？这就是我们这节课要解决的课题

【板书】第四章：地表形态的塑造

第一节：营造地表形态的力量

【提问】哪位同学能够例举营造地表形态的力量改变地表面貌的实例？

（学生讨论、回答问题。教师在副板书上一一记录。）

【过渡】营造地表形态的力量具体划分有很多种，但归纳起来看可以划分为两种，即内力作用和外力作用，首先我们来看一下内力作用．

【板书】一、内力作用

【指导读书】请大家阅读教材Ｐ74第一段和案例1，思考：

1．内力作用的能量来源是什么？

2．内力作用的表现形式有哪些？

3．各种内力作用的速度是否均匀？试举例说明。

【学生回答】

1．内力作用的能量来自地球的本身，主要是放射性元素衰变产生的热能。

2．主要表现为：地壳运动、岩浆运动、变质作用等。

3．不均匀。如喜马拉雅山的形成很慢，而基拉韦厄火山爆发的速度很快。

【板书】

1．内力作用的能量来源→地球的本身（放射性元素衰变产生的热能）

2．内力作用的表现形式→地壳运动、岩浆运动、变质作用

3．各种内力作用的速度→不均匀

【转折过渡】同学们回答的很好。由于变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态，岩浆也只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。所以，在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。按照地壳运动的方向和性质，可以将其分为水平运动和垂直运动两种。

【板书】4、分类（根据运动方向和性质）：水平运动和垂直运动

【材料】根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，而欧洲和非洲之间的地中海却在不断缩小。

【启发提问】

(1)上述地壳运动属于水平运动还是升降运动？

(2)请预测一下，千万年后红海和地中海可能会发生什么变化？

【学生讨论回答】略。

【教师总结】水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动，它使岩层发生水平位移和弯曲变形，相对方向的水平运动常常造成巨大的褶皱山系，相反方向的水平运动常形成裂谷或海洋。大量资料证明，地壳运动的主要表现是其各个部分不断发生着水平运动。

【出示投影片2】意大利那不勒斯海岸边三根大理石柱的升降变化情况。

【启发提问】

(1)请分析一下这里海岸变动情况？

(2)(2)设想一下升降运动对地表形态的影响？

(3)

(4)

【教师总结】升降运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动，即上升或下降的运动。它使岩层表现为隆起或凹陷，从而引起地势的高低起伏和海陆变迁。

【教师讲解】在地壳运动中，这两个方向的运动是同时存在的，而且相互作用、相互影响，运动结果也往往相互渗透、叠加在一起。当然，在不同的时期和不同的区域，这两个方向的运动是有主次之分的。但是，就全球规模的运动而言，地壳的运动以水平运动为主，以垂直运动为辅。

【板书】5、水平运动和垂直运动的关系

【过渡】前面我们学习了内力作用，它在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平，就好像是一个雕塑作品的“粗毛坯”，要完成这座雕塑还需要用刻刀精心雕琢，下面我们就来学习大自然的这把细致的刻刀——外力作用。

【板书】二、外力作用

【提问】阅读教材P76第一段回答：

1．外力作用的概念

2．外力作用的能量来源是什么？

3．外力作用的表现形式有哪些？

【学生回答】

1．地球表面的风、流水、冰川、生物等也可以引起地表形态的变化，被称为外力作用。

2．外力作用的能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。

3．它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。

【板书】1、概念、的能量来源

2、表现形式

【过渡】我们既然知道了外力作用有风化、侵蚀、搬运和堆积等表现形式，下面我们就逐一来学习。

【演示岩石标本】老师手里拿的这块岩石叫花岗岩，这是自然界中最坚硬的岩石之一，人类经常用它作为建筑材料，要使用它铺路几十吨重的坦克都压不坏。

【将风化的岩石轻轻碾碎】同学们看，我把这块花岗岩很容易就碾碎了，是不是老师成了一个大力士呢？

【启发提问】肯定不是因为老师的力气大，那是什么原因使坚硬的花岗岩变得如此松软了呢？请同学们联系你们学过的物理、化学、生物知识想一想在自然界中有哪些原因使花岗岩变得松软了？（学生分组讨论后回答，相互启发补充）

【教师小结】同学们分析得很好，在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解或破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒，这种作用叫做风化作用。

【板书】（1）风化作用

【出示投影片提问】(花岗岩的风化情况图)这幅投影片所显示的就是在野外的花岗岩景象。请同学们思考为什么这些岩石都圆乎乎的呢？

（学生讨论、回答。）

【教师小结】同学们想一想，一块四四方方的砖头，最容易被破坏的是砖头的角，其次是棱，没有了棱角，砖头就会变得圆乎乎了。在自然界中也是这样，所以这幅投影片所显示的是受到风化后的花岗岩景象。

【转折过渡】风化作用的风化产物，残留在地表，形成风化壳，为外力作用的进一步展开提供了条件。外力作用还能做些什么呢？我们一起来做一个小实验。

学生分组实验：在一个大托盘内盛一些沙子，学生将沙子堆成山的形状，将托盘放到水龙头下，用细小的水流冲刷，观察水对沙子的作用。

【启发提问】同学们观察到水对沙子有什么样的作用呢？

（学生观察、讨论、回答。）