解决实际问题--教学设计

解决实际问题--教学设计

“用连乘、连除或乘除混合解决问题”的教学设计

教学内容

人教版三年级数学下册第四单元教材第52—53页连乘、连除或乘除混合解决问题的复习。

教学目标

1.通过复习，使学生进一步加深对连乘、连除或乘除混合应用题的结构和数量关系的认识，掌握解题思路，初步培养学生的分析、比较、概括能力。

2.使学生经历解决问题的过程，通过自己的分析、思考，寻找一种或两种解决问题的方法，理解解决问题策略的多样化。

3.让学生在经历解决问题的过程中，获得经验，感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，感受到数学的应用价值。

教学重点

能正确分析数量关系，能用连乘、连除或乘除混合解决相关的生活问题。

教学难点

理解数量关系，找出解决问题的间接信息，增强解决问题的策略意识。

教学过程

一、揭示课题

今天我们一起来复习解决实际问题。

板书课题：解决问题的复习。

二、知识梳理

1.请同学们翻看课本52—53页，回忆我们学过的几种解决问题的类型。

指名学生汇报，根据学生回答板书。

用连乘解决问题

解决问题用连除解决问题

乘除混合解决问题

2.回忆解题方法

课件出示：希望小学的教学楼共有5层，每层楼有8间教室，每间教室有36套桌椅。希望小学一共有多少套桌椅？

学生齐读问题，独立分析题意，找出数量关系，列式解答。

指名学生汇报。

方法一：

先求:一共有多少间教室？

8×5=40（间）

再求：一共有多少套桌椅？

40×36=1440（套）

数量关系：教室的总间数×每间教室的桌椅套数=一共的桌椅套数

8×5×36

= 40×36

= 1440（套）

方法二：

先求：每层有多少套桌椅？

36×8=288（套）

再求：一共有多少套桌椅？

288×5=1440（套）

数量关系：每层的桌椅套数×层数=一共的桌椅套数

36×8×5

= 288×5

=1440（套）

答：希望小学一共有1440套桌椅。

问：我们是怎样解决问题的？

归纳方法：①弄清已知（条件）和（问题）；②分析（数量关系），找出（中间量）。确定先求什么，再求什么；③然后列式计算。

三、练习讲评

1.填一填

（1）文具店本周一共卖出6盒钢笔，每盒钢笔有24支，每支钢笔卖9元钱，文具店本周钢笔一共卖了多少钱？小丽列式24×6×9，小丽先求的是（），再求的是（）；小刚列式9×24×6，小刚先求的是（），再求的是（）。（2）有48朵花，每4朵花扎一束，每3束装一盒。这些花一共可以

装（）盒。

2.我会选择。

（1）每盒有32颗巧克力糖，每箱有8盒，4箱一共有多少颗糖？下列列式正确的是（）。

A. 32×4

B.8×4

C.32×8×4

(2)一幢居民楼有2个单元，每个单元有6层，这幢楼一共住有72户居民，每层住有多少户居民？列式不正确的是（）。

A.72÷2÷6

B.72÷(2÷6)

C.72÷(6×2)

(3)爸爸的书房有2个书架，每个书架有3层，书架上放有384本书。其中384÷2表示的意义是（）。

A.每层放的书

B.一共有几层

C.平均每个书架放的书

3.解决问题

（1）豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克。1千克黄豆能做4千克豆腐。这些黄豆能做多少千克豆腐？（认真审题，确定先算什么，再算什么。）

（2）库房里有48台冰箱，一辆货车一次送4台，每天送2次。这些冰箱多少天能够送完？（认真审题，确定先算什么，再算什么。）四、回顾小结

今天我们复习了什么?解决连乘、连除或乘除混合解决问题的方法？板书设计

用连乘、连除或乘除混合解决问题

用连乘解决问题

解决问题用连除解决问题

乘除混合解决问题

方法：弄清已知条件和问题，找出中间量。确定先算什么，再算什么，然后列式计算。