三年级上册数学教案-6.3 周长的计算(复习课) ｜冀教版

三年级上册数学教案-6.3 周长的计算（复习课）| 冀教版

一、教学目标

1.复习圆和矩形的周长的定义。

2.掌握计算简单图形周长的方法。

3.理解周长的重要性及应用。

二、教学内容

本节课主要是关于周长的计算，通过圆形和矩形两种基本图形的周长计算，帮助学生理解周长的含义和计算方法。

三、教学重点

1.计算简单图形的周长。

2.理解周长的重要性及应用。

四、教学难点

1.能够正确计算简单图形的周长。

2.能够理解周长的应用。

五、教学准备

1.教师准备：圆和矩形的实物模型，板书工具。

2.学生准备：笔记本和笔。

六、教学过程

Step 1 引入新知

教师出示圆形和矩形的实物模型，向学生解释周长的含义：周长是一个图形的边界线上的长度总和，是图形的一条重要属性。

Step 2 学习新知

1.圆的周长计算

教师板书公式：周长= π×直径。

解释直径的含义：两端在圆上且过中心点的线段。

板书计算公式：周长=π×直径

教师通过实物模型演示计算方法，引导学生逐步理解圆周长的概念和计算方法。

2.矩形的周长计算

教师提示学生，矩形周边的长度总和为2（长+宽）。

板书计算公式：周长= 2（长+宽）

教师通过实物模型演示计算方法，引导学生逐步理解矩形周长的概念和计算方法。

Step 3 练习巩固

教师出示练习题，要求学生根据题目条件计算图形的周长。

例如：

1.一张长方形的长为6 cm，宽为3 cm，求它的周长。

2.直径为12 cm 的圆的周长是多少?

教师引导学生思考如何解题，鼓励学生动手尝试，并及时纠正错误。

Step 4 拓展应用

教师引导学生思考周长在现实生活中的应用。例如，我们可以计算一张桌子的周长来了解需要多长的桌布才能覆盖整张桌子；计算一个院子的周长来了解需要多少周的栏杆才能围住院子等等。

Step 5 总结反思

教师引导学生进行简单总结和反思，要求学生回答以下问题：

1.怎样计算圆的周长？

2.怎样计算矩形的周长？

3.为什么周长是一个图形的一条重要属性？

4.周长在现实中有哪些应用？

七、课后作业

1.完成练习题。

2.明天听课，做好课前预习。

八、教学反思

本节课主要针对周长的计算进行了复习巩固，通过课堂讲解和练习题练习，巩固和加深了学生对周长概念的理解和计算方法的掌握。同时，本节课还涉及了周长在现实生活中的应用，拓展了学生的应用能力。在后续课程中需要继续巩固和拓展周长的应用。