人教版小学语文五年级上册《开国大典》听课评课记录名师制作精品教学课件
新课标人教版小学五年级语文上册:开国大典PPT、优质教学课件
3.反馈交流。
1文章主要写了什么事? 2文章几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么? 3为什么会有这个欺骗故事?这场欺骗的动机是什么? 三、抓住重点句
,感悟人物品质
1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵? 2.根据学生回答,课件随机出示: A.他先是一愣,继之眼睛一亮对我笑道:“过来,让我看看你 的马草。
a.谈谈体会:从老人的几句话中,可以体会到老人的良苦用心 ,她在消除“
我”的心理障碍。
b.练习读好这三句话。
③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着 我”。 读一读,谈谈自己的感受。(老人在默默地鼓励我,在给我信心 和继续练琴
的勇气)
(2)第二次“平静地望着我”。 ①出示“她一直很平静地望着我”,从老人平静的眼神中,你品 味到了什么 ? ②找出描写老妇人语言的句子,指导有感情地朗读。(感谢、称 赞) ③在老人耐心热情的鼓励下,“我”的技术在不断提高。再读课
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》,我国《参考消息》翻译 并刊登
了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程
,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质, 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
11.唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有 信心学会 拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事,赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。 二、学习目标 1、学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文,把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人 与人之间
人教课标版小学五年级语文上册 26 开国大典 公开课课件
1、课文是按照什么顺序描 写开国大典的盛况的? 课文按照开国大典进行的 顺序叙述的。 2、讨论课文描写了哪些场 面?试着用小标题进行概括。 会场情况; 典礼主体; 阅兵式; 群众游行。
3、画出描写毛主席动作和群众反应的语句,读一读, 说说体会。
毛主席亲自按动连通电动 旗杆的电钮,新中国的的国 旗——五星红旗徐徐上升。三 十万人一齐脱帽肃立,一齐抬 起头,瞻仰这鲜红的国旗。
1949年10月1日是中华人 民共和国成立的日子,是祖国 的生日。在中国共产党和伟大 领袖毛泽东的领导下,中国人 民推翻了帝国主义、封建主义、 官僚资本主义这三座大山的压 迫,翻身得解放,当家做了主 人,过上了幸福自由的生活。 所以这一天对我们每一个中国 人来说都是十分重要的。这一 天,在天安门广场上举行了盛 大的开国大典。
他读到“选举了毛泽东为中央人 民政府主席”这一句的时候,广场上 的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈 的欢呼。
朝着 三十万人的目光一齐投向主席台。 看着
这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场 三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这 雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城 内外,传到大江南北,使全中国人民的心一 齐欢跃起来。
成员多,到会群众范围广。
来得早。
秩序好。
丁字形的广场汇集了从四面八方来 的群众队伍。早上六点钟起,就有群众 的队伍入场了。人们有的擎着红旗,有 的提着红灯。进入会场后,按照预定的 地点排列。工人队伍中,有从老远的长 辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们 清早到了北京车站,一下火车就直奔会 场。郊区的农民是五更天摸着黑起床, 步行四五十里路赶来的。到了正午,天 安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动, 像海上的波浪。 热情高。 人数多。
1、抄写文中描写开国大典 盛况的词语和句子。 2、熟读课文,背诵自己喜 欢的段落。 3、了解文中比较生僻的词 语,如:中央人民政府、政治 协商会议等。
人教版小学语文五年级上册《 26 开国大典》 优质课获奖课件_0
课件PPT
读书方式:自由读课文 读书要求:读准字音,读通句子。
我会读
课件PPT
典礼 委员 协商 外宾 诞生
电钮 奏乐 飘拂 汇集 庄严 宣告 欢呼 骑兵 嗓子 共产党
我想读
课件PPT
1、工人队伍中,有从老远的长辛店、丰 台、通县来的铁路工人,他们清早到了北 京车站,一下火车就直奔会场。
2、人们有的擎着红旗,有的提着红灯。
课件PPT
这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全 场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告, 这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国 人民的心一齐欢跃起来。
课件PPT
课件PPT
课件PPT
这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全 场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告, 这雄伟的声音,经过无线电的广播,传 到长城内外,传到大江南北,使全中国 人民的心一齐欢跃起来。
课件PPT
课件PPT
课件PPT
五星红旗迎风飘扬, 胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国, 越过高山,越过平原, 从今走向繁荣富强。 跨过奔腾的黄河长江; 歌唱我们亲爱的祖国, 宽广美丽的土地, 从今走向繁荣富强。 是我们亲爱的家乡,
英雄的人民站起来了! 我们团结友爱坚强如钢。
五星红旗迎风飘扬, 胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强. 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强。
人教版五年级语文上册《26开国大典》第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT
bīn
宾
字词全解
我会写
zé
泽
写法:左窄右宽,右 上部横撇、捺舒展, 覆盖下方。
组词:光泽 沼泽 泽被后 世
字词全解
我会写
zòu
奏
写法:上部撇捺伸展, 盖住下边;下部最后一 笔是长点。
组词:演奏 奏乐 节奏
字词全解
我会写
字义:①诞生,人出生;②荒 唐的,不合情理的。 辨字组词: 诞(诞生)(诞辰) (华诞)(荒诞) 延(延安)(延长)(迟延) 写法:左窄右宽。“廴”的捺 要舒展,托住右上部。
字词全解
词语释义
开国大典:创建国家的重大典礼。开,创建。 典,典礼。 迎风招展:随着风飘扬。 五更天:大约早晨四五点钟。 擎:举。 排山倒海:推开高山,翻倒大海。形容来势凶 猛,力量强大。
字词全解
就位:到自己应到的位置上。 肃立:恭敬、庄严地立着。 瞻仰:恭敬地看。 观礼台:观看盛大典礼的看台。
26 开国大典
激趣导入
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” 译文:孔子说:“看见贤德的人,就向他学习、 看齐。看见没有良好道德修养的人,就反省自己 是否有和他类似的行为。” 感悟:向榜样学习,不少人都存在这种意识,但 说到反省自身,却不十分常见。人往往对自己的 缺点和错误视而不见,甚至找借口开脱,如此一 来,危害甚大。勇敢正视自己,反省自己,反思 他人,从错误中汲取经验教训,才能让曾经的失 误变为今后的成功。
字词全解
我会写
dǎng
党
写法:上部竖在竖中 线上,秃宝盖略宽; 下部竖弯钩伸展。
组词:党员 党派 入党
字词全解
多音字
[率]
辨读:shuài(率领)lǜ(效率)
运用:新来的经理率(shuài)领大家全 力工作,极大地提高了工作效率(lǜ)。
人教版小学语文五年级上册《 26 开国大典》 名师ppt课件_0
这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人/一齐 欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过/无线电的 广播,传到/长城内外,传到/大江南北,使全中国人民的心/ 一齐/欢跃起来。
五星红旗/徐徐上升, 三十万人一齐/脱帽肃立,一齐/抬起 头,瞻仰/这鲜红的国旗。五星红旗/升~~起~~来~~了,表明/中~~国~~人~~ 民/从此站起来了。 ~~~~~
3.三读——读出画面
毛泽东主席/宣布:“中华人民共和国/中央人民政府/在 今天成~~立~~了~~!”
这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人/一齐 欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过/无线电的 广播,传到/长城内外,传到/大江南北,使全中国人民的心/ 一齐/欢跃起来。
五星红旗/徐徐上升, 三十万人一齐/脱帽肃立,一齐/抬起 头,瞻仰/这鲜红的国旗。五星红旗/升~~起~~来~~了,表明/中~~国~~人~~ 民/从此站起来了。
四读品味——“好好读”
自主学习要求:
1.默读课文5-10自然段,勾画出让你感受到大典隆重 热烈的句子并作上批注。
2.试着把这些句子读正确,读流利。
1.一读——读正确
毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在 今天成立了!”
这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐 欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电 的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民 的心一齐欢跃起来。
会场布置 群众入场 典礼仪式 阅兵式 群众游行
理清线索-பைடு நூலகம்“好好说”
一、画流程图(自由默读课文,理清大典展开过程的线 索,画出思维流程图)
二、说清流程图(对照流程图,说清大典展开过程) 三、“发胖”流程图(给每一个小节加上一些具体描述的 语言,使大典过程更具体生动) 四、甩开流程图(甩开流程图,也能清楚明白、具体生 动地说清大典展开的过程)
新课标人教版小学五年级语文上册:26开国大典PPT、优质教学课件
各抒己见,发散思维 1、小组讨论,设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流,教师随机点拨、引导。 3、集体评议:想一想,刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极,更能激发人向上? 小结:虽然事情的结果可能会出人意料,也可能在情理之中,但 你的 续写应该让人感到更积极向上,而不是消极低落。
习作二:我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏 了 ,我非常生气,一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情,没有 详细地 讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的。请你根据自己的想象, 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个,完成习作。 学生习作,教师指导
2、交流体会含义深刻的句子。 ( 1)学生读教材中的内容,谈理解。 师:含义深刻的句子表面是一层意思,却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子,我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ?
2学生找句子,交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法: 联系上下文;联系生活实际;结合时代背景;展开丰富联想。…… 师 :希望同学们在以后的学习过程中,继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文,一定会有更多的收获。 日积月累
第一课时 口语交际 谈话导入,明确目的 1、导入:同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新 朋友, 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题:留在心里的印象。 联系实际,全班交流 1、指名回答:
谁给你的第一印象最深? 你们初次相见时是怎样一番情景? 他给你留下了怎样的第一印象? 2 、指名回答: 后来你们在相处的过程中又发生了什么事? 你对他(或她)的印象发 生了怎样的改变? 小组交流,合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求:叙述时态度要大方,语句要通顺,把事 情说具 体。听的同学要专心倾听,有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后,选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习,教师行进巡视,相机指导。 汇报交流,集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流,师生集体评议。 全课总结。
开国大典听课评课记录
开国大典听课评课记录开国大典听课评课记录写好听课评课记录对于老师来说也是一种成长,下面小编为你介绍一下开国大典听课评课记录吧!开国大典听课评课记录1今天听了董老师《开国大典》一课,更进一步认识到现代教学手段在语文课堂中运用的优势,利用视频影像拉近学生的时代距离,利于现代学生理解历史背景,体会课文表达的思想感情。
一,创设情景。
用多媒体课件展示开国大典片段,这样的情景创设,既是让学生对课文整体的感知,又是对学生进行概括能力的培养。
在对课题了解,激发了学生学习的动机,起到了多重效果。
之后通过师生间的交流活动,使学生掌握基础知识,基本技能,又使学科知识结构,学生认知结构,学生能力培养有机地结合起来,这是实现学生在教学中认识主体作用的一次质的转化。
二,加强朗读,体验感悟。
《开国大典》是一篇爱国主义的教育经典,但离现在甚远,学生感受。
董老师遵循这一特点,关注语言,加强朗读,引领学生层层体验,激发他们的情感。
每个人的情感,态度与价值观都是不同的,在个人成长过程中,通过模仿,尝试和实践体验而逐渐习得的。
教师们就是要通过创造有利于学生去认识,体会,尝试的机会,让他们在这种尝试的实践行动中形成个性化的情感,态度与价值认知,形成个人的情感,态度与价值观。
但是,本节课也有不足之处:一、教学目的上没有达到充分完成。
这一节课,教师没有完成既定的目标,原定的完成“典礼”部分的教学任务,由于问题的展开问题和教师的导入问题,还剩下最精彩的部分没有教学。
二、在教学程序的课堂结构安排方面,教师对于课时安排的'掌控,存在一些疏漏,比如,教师与学生的活动的时间,我觉得教师的时间远远大于学生的活动时间,教师占用了学生的时间;还有学生个人的活动时间和整班学生的活动时间分配也不是很均匀,学生个人活动时间较少了些。
三、从课堂上来看,学生的受益面积没有充分的大,回答问题的就是那么几个学生,好的学生学到了一些解决问题的办法,不少学生跟着教师和好的学生在被动的转。
新课标人教版小学五年级语文上册:26开国大典PPT、优质教学课件
• 这(庄严的)宣告,这(雄伟的) 声音,使全场三十万人一齐欢呼起 来,(这庄严的宣告,这雄伟的声 音,)经过无线电的广播,(传到 长城内外,传到大江南北,)使全 中国人民的心一齐欢跃起来。
• 删掉括号中的内容,对比体会。
• 两段(洪流)分头向东城、西城 的街道(流)去。(光明)充满 了整个北京城。
4.抽生交流
听了你们的发言,我被你们刻苦好学的精神所感动,为你们的聪 明而赞叹, 为你们的收获而高兴,那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ?我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧!
5.小组内评价活动中的表现 6.组长汇报组员的表现情况。
总结:通过本组课文的学习和综合性活动,同学们对祖国的过去、 现在、发 展都有了更深入的了解,也认识了许多古今的爱国志士,而 且从你们的交流 中,我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明,你 们是爱国的中华少年! 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们 的祖国,热爱我们的祖国。 (二)日积月累 1.自己阅读日积月累的内容,想:今天要我们积累的是什么?(爱 国的格言 )
2. 齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言?为什么?
3. 自由朗读、背诵。 4. 交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。
(三)展示台(可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进 行)
1. 看教材中的展示情况(围绕祖国这个专题,展示了摄影作品、 手抄
报、格言和诗歌,抄录了祖国的世界之最) 看了教材中学习伙伴们的学习成果,你们感觉如何? 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学 比试比试!
的理由。请同学们先在组内交流。
2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好 的同学参加
全班交流。
3.小组代表在全班交流
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人教版小学语文五年级上册《开国大典》听课评课记录名师制
作精品教学课件
《开国大典》听课评课记录
《开国大典》是一篇长文,整体把握是必须的,然而在整体把握的基础之上,该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场呢?如何在深入中避免烦琐和肢解,来达到“长文短教”,提高效率?怎样用微视频教学实现语文阅读教学的“美丽转身”?成了我在《开国大典》一课中不断思考的问题和为之践行的做法。
我的教学流程是:师生问好,齐呼班魂——影片导入,烘托氛围——检查预习,温故知新——析意悟情,感受意蕴——微视频引领,激活思维——归纳总结,再现主题
随着磨课的深入和推进,静下心来反思自己的这一节课,深感课上有不尽人意之处:
1.在这篇课文里,典礼的盛大和隆重几乎处处可感,毋庸置疑,这也是本课要解决的一个重点问题。
在揭示何为场面描写时,镜头聚焦在主要人物身上,巧妙地渗透了“点面结合”这一知识。
在这一点的处理上,感觉自己处理得还不够巧妙和得当。
2、说起阅读教学,我想,它应是教师、学生、文本之间的对话过程。
我班大部分学生已经具备了在读中分析、概括、归纳的能力,综合运用已有的知识和方法,自读自悟、合作解疑,从而理解课文的主旨。
但也有小部分学生,语文基础比较薄弱,疏于表达,缺乏语言的敏锐感受力,缺乏主动性,需要通过多媒体出示课文中的重点句子来帮助引导,在循序渐进中逐步理解课文的主要内容。
对于课堂上的朗读形式,在这节课上所呈现出来的是,齐读较多。
这样可能能更好地展现当时会场气氛的热烈、隆重,以及人们激动、自豪的心情,但是从另一个角度来说,没有更好地体现朗读的多元化。
在以后的教学过程中,我需要更加关注学生的个性化朗读和个性化体验。
我班的学生参与性特别强,只是由于时间的原因,课堂上的发言面我没有全面铺开,也让我开始审视自己平时的教学和工作中的细
节。
这些都是需要注意的。
敬请各位老师多提宝贵意见,以便于我的第二次教学设计质量上有所提升。
于老师能紧密的围绕着课题的研究方式展开教学,从情境法和联想法入手,完成自己的设计思路。
课堂上播放“开国大典”的录像片段,让学生身临其境的感受到当时的壮观场面,根据录像场面让学生想象当时人们的心情。
教师的适时点拨,学生的精彩发言,让人耳目一新。
这样的课堂学生怎会不喜欢?
在这儿,有个小小的困惑:由于结构上的安排,我感觉教学上出现了前松后紧的局面。
能否把微视频的第一个内容,播放庆祝国庆节的场面,调整顺序安排在目标检测题后,让学生的想象无限放大,过渡语偏长,占用的时间偏多,不妨再精练一些。
这样也可以合理安排时间。
从教学环节上能够看出,于老师精心解读文本,巧妙设计,使课堂煜煜生辉。
在教学中采用了“叩其一点,散发开去”的方法,在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点,牵动整个文本的学习,使课堂线条简单,条理清楚,仿佛是找到一条串联珍珠的丝线。
于老师注重学生阅读能力的培养。
理解课文时,让生边读边想边划,写自我见解;通过比较句子,运用词语,体会并掌握文中用词之精妙;快速读、细读、品读等环节的安排,则训练了学生略读、精读、有感情读的能力。
在这儿,提个小小的建议:能够在开场设计古诗诵读环节,引出毛主席的诗词,烘托课堂氛围。
周艳艳老师:
问题是引导学生开展探究性学习的源头活水,课堂上于老师的问题串一步到位,整合问题,串联一篇。
例如:“哪一个镜头给你留下的印象最深刻?”“快速浏览课文,在描写大典进行的时间、项目的语句上做上标记。
”“描写典礼的文字中蕴藏着人们怎样的情感呢?。