中学生阅读情况调查问卷
了解学生阅读 做好读者服务——中学生课外阅读问卷调查报告
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理 由不 对 专 家 系 统 的 设 计 作 出 贡 献 。 其 实 ， 报 检 索 情 和专 家 系统事 实 上 是 统 一 体 的 两 个 方 面 ． 无 根 本 区 并 别 。应 该 说 。 家 系 统 更 具 极 大 的 社 会 潜 力 和 经 济 潜 专 力 ． 且专家 系统最 终 将成 为 人们 生 活 、 作 的一部 而 工 分， 特 是 在 工 业 、 融 、 国 公 司 及 商 业方 面 。概 括 金 跨 说 来 ： １ 未来 的专 家 系 统 将 是 一 个 太 规模 的许 多 专 家 （） 系统 联 音在 一 起 的有 机 整 体 ； ２ 这个 大 规模 的专 家 系 （） 统 整 体 将 由工 业 界分 工 协 作 生 产 ；３ 该 专 家 系 统 的 费 （）
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１ 中 学 生 利 用 图 书 馆 基 本 情 况 分 析 。据 ．
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参 加 本 次 活 动 的 中学 生 为 本 院 附 中 高 一 、 高二 年级共 １ ２班 ８ ６人 。 调 查 形 式 为 开 卷 ， ５ 发 出问 卷 ８ ６份 ， 回 ８ ８份 ， 效 回 收 率 为 ５ 收 ４ 有
初中语文阅读写作问卷调研结果分析
初中语文阅读写作问卷调研结果分析
1. 阅读兴趣：调查结果显示，大多数初中生对语文阅读兴趣浓厚，超过80%的学生表示喜欢读书，并愿意花时间阅读各种类型的书籍。
2. 阅读习惯：调查结果显示，绝大多数学生每天都会阅读，大部分学生每天阅读时间在30分钟以上。
然而，仍有一小部分学生表示他们不太喜欢阅读或很少进行阅读活动。
3. 阅读内容：调查结果显示，学生们喜欢阅读的内容类型多种多样，包括小说、故事、诗歌、报纸、杂志等。
其中，小说和故事是最受欢迎的阅读材料。
4. 写作能力：调查结果显示，大部分学生认为他们在语文写作方面有一定的能力。
然而，也有一小部分学生表示他们对写作没有自信或不喜欢写作。
根据以上结果，我们可以得出以下建议：
1. 鼓励阅读：学校和家长应该进一步鼓励学生进行阅读，提供丰富多样的阅读材料，以满足学生们的不同阅读需求。
同时，可以组织一些阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，以激发学生的阅读兴趣。
2. 提高写作能力：学校应该加强语文写作教育，培养学生的写作能力。
可以通过开展写作比赛、写作讲座等方式，激发学生的写作热情，并提供针对性的指导和反馈。
3. 关注不喜欢阅读的学生：对于那些表示不太喜欢阅读或很少进行阅读活动的学生，学校和家长应该关注其原因，并积极采取措施帮助他们建立阅读兴趣和习惯。
总之，通过对初中语文阅读写作问卷调研结果的分析，我们可以更好地了解学生们的阅读习惯和写作能力，从而提供有针对性的教育措施，促进学生的语文学习和发展。
初中英语阅读能力调查问卷
初中英语阅读能力调查问卷如下：
1、您的年龄是？
A. 12-13岁
B. 14-15岁
C. 16-17岁
D. 其他
2、您目前的英语水平是？
A. 初级
B. 中级
C. 高级
D. 其他
3、您每天花费多少时间阅读英语文章或书籍？
A. 少于1小时
B. 1-2小时
C. 2-3小时
D. 超过3小时
4、您是否经常阅读英语小说、故事或其他类型的书籍？
A. 是
B. 否
5、您是否经常阅读英语新闻或杂志？
A. 是
B. 否
6、您是否经常阅读英语教科书或其他学术性的书籍？
A. 是
B. 否
7、您是否经常阅读英语诗歌或戏剧？
A. 是
B. 否
8、您是否经常阅读英语网站或博客？
A. 是
B. 否
9、您是否经常阅读英语电子邮件或信件？
A. 是
B. 否
10、您是否经常阅读英语报纸或杂志广告？
A. 是
B. 否
11、您是否经常阅读英语电影或电视剧的字幕？
A. 是
B. 否
12、您是否经常阅读英语歌曲的歌词？
A. 是
B. 否
13、您是否经常阅读英语菜单或食品标签？
A. 是
B. 否
14、您是否经常阅读英语旅行指南或地图？
A. 是
B. 否。
高中生阅读现状问卷调查表
关于中学生课外书报阅读情况的调查报告一、调查方法问卷调查：本次调查是针对高二年级进行的，随机挑选了六个班进行，六个班总人数共366人考虑到高二年级的学生升学压力相对不大，课余时间应该比较多，调查所得的数据应该比较有代表性。
二、调查问卷及整理1.语文课或晨读时间，你喜欢出声读书吗？a．非常喜欢（16%） b. 喜欢（42%）c 一般（20%）d 不喜欢（20%）中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定2、课堂上你愿意根据老师的要求读书吗？a 非常愿意（18%）b 愿意（43%）c 不愿意（7%）d 一般（32%）3．你有每天读一篇课外文章的习惯吗？a 有(23%)b 没有(6%)c 时有 (58%)d 从来没有(13%)学生有阅读的习惯，占到了多数，但从不做的也占到了一部分。
4．平时学习中，一个月，你课外阅读的字数大约有a 1500字以下 ( 3% )b 3000字以下(19%)c 3000字以上 ( 42%)d 5000字以上(36%)从统计的总体数字看，课外阅读数量还是有限的。
5．读书时你愿意做读书笔记吗a 愿意(21%)b 不愿意(16%)c 有时(57%)d 非常喜欢(6%)学生阅读随机性比较强，尚未养成自觉。
6．平时学习中，你的读书笔记一个月一般记多少字a 1000字以下(48%)b 1000字以上(23%)c 2000字以上 (20%)d 3000字以上(6%)e 更多(3%)情况类似。
7．阅读时遇到不认识的字或不明白的地方你是怎样做的a 查字典 (33%)b 查相关工具书(30%)c 请教他人 (20%)d 忽略，跳过去(17%)学生的求知欲还是不错的。
但懒惰者也不乏其人。
8．你阅读时有勾画优美句段的习惯吗a 有(50%)b 没有(12%)c 时有 (32%)d 从来没有(6%)情况同上。
中学生英语阅读课情况问卷调查分析报告
中学生英语阅读课情况问卷调查分析报告一、调查目的和背景中学生英语阅读是重要的语言技能之一，是学生学好英语的关键之一。
为了评估中学生英语阅读情况，列出以下调查目的：1. 了解中学生英语阅读的普遍情况，包括阅读水平、时间分配及习惯等。
2. 分析中学生英语阅读的问题所在，寻找不足并提出解决途径。
3. 探讨中学生英语阅读对于学生未来发展的影响。
二、调查方法与样本本研究采用问卷法进行数据收集，主要针对广州市某中学初中三年级的学生。
问卷内容包括个人基本信息和英语阅读情况。
共计发出问卷300份，其中有效回收率有282份，回收率达到94%。
三、调查结果分析1. 中学生英语阅读习惯根据问卷调查结果，大约有69%的中学生每天至少读一篇英语阅读材料，占总样本的约217人。
其中，34.4%的学生每天读一篇，24.8%的学生读两篇，9.6%的学生读三篇，0.7%的学生每天读四篇及以上。
2. 中学生阅读材料类型调查结果显示，在英语阅读材料方面，49.3%的学生选择阅读故事，26.6%的学生喜欢阅读新闻报道，17.7%的学生选择阅读科学技术杂志，6.4%的学生喜欢阅读文化艺术类书籍。
3. 中学生阅读难度调查结果显示，只有约27%的中学生能读懂难度大的阅读材料，占总样本的约77人。
其中，约49.4%的学生只能读懂简单的阅读材料，23.8%的学生可以读懂中等难度的阅读材料，7.7%的学生读不了英文原版材料，需要使用中文翻译版。
4. 中学生阅读自学能力调查结果显示，只有约31%的中学生拥有较强的阅读自学能力，占总样本的约87人。
其中，约47.1%的学生需要有老师指导，30.1%的学生通过电子设备进行辅助，15.6%的学生需要同学帮助，6.3%的学生通过阅读指南进行辅助。
5. 中学生阅读帮助来源调查结果显示，学生主要获取英语阅读帮助的途径包括：使用互联网搜索资料（68.8%），在课堂上直接问老师（47.2%），求助同学（40.5%），咨询家人（25.5%）。
中学生课外阅读调查报告
中学生课外阅读调查报告调查目的：了解中学生的课外阅读习惯和偏好，分析中学生的阅读水平和阅读意识的现状，并据此提出相应的建议和措施。
调查方法：采用问卷调查的方式，设计了一份包括选择题和开放式问题的调查问卷，针对中学生进行了调查。
调查对象：本次调查对象为某中学的初中和高中学生，共500人。
调查结果：1. 阅读习惯和频率：- 63%的学生每天阅读时间不超过30分钟- 27%的学生每天阅读时间在30分钟到1小时之间- 10%的学生每天阅读时间超过1小时2. 阅读方式和内容：- 76%的学生习惯阅读纸质书籍- 16%的学生更喜欢使用电子设备阅读- 8%的学生两种方式都使用- 44%的学生喜欢阅读小说和文学作品- 30%的学生喜欢阅读科普书籍- 17%的学生喜欢阅读漫画和杂志- 9%的学生喜欢阅读历史和人物传记3. 阅读动机和收益：- 50%的学生阅读的主要动机是为了娱乐和放松- 30%的学生希望通过阅读扩展知识面- 20%的学生阅读是为了提高自己的语言表达能力- 60%的学生感觉阅读对他们的学习有所帮助- 20%的学生觉得阅读对他们的思维能力有所提升- 10%的学生认为阅读可以培养他们的想象力和创造力4. 阅读困难和挑战：- 40%的学生觉得学业压力重，没有足够的时间阅读- 30%的学生觉得大部分书籍内容难以理解- 20%的学生觉得书籍选择有限，没有感兴趣的内容- 50%的学生希望学校能提供更多有针对性的阅读指导和推荐书目- 30%的学生建议学校组织文学活动和读书分享会- 20%的学生希望学校能提供更好的图书馆设施和服务5. 建议和措施：- 学校应加大阅读指导力度，通过开设相关课程和活动，引导学生培养阅读兴趣和习惯。
- 学校可以鼓励学生参与读书俱乐部，组织阅读交流和分享，提高学生的阅读动力和效果。
- 学校图书馆应改进服务模式，引进更多各类书籍，满足学生多样化的阅读需求。
- 教师和家长应共同关注学生的阅读情况，提供指导和支持，培养学生良好的阅读习惯和品味。
初中生数学阅读情况问卷调查总结报告
一、调查问卷概述针对培养和提高初中学生数学阅读理解能力研究这个课题，我在七、八、九年级学生们之间做了一个调查，主要是就学生的阅读现状、阅读习惯、阅读兴趣、阅读形式等方面展开调查，以便于为后续研究工作引导方向，并给研究的过程提供有力的证据。
1.调查研究的名称：数学阅读调查问卷2.研究目的：为培养和提高中学生数学阅读理解能力提供第一手资料，并为研究方向导航，为研究的具体形式提供参考资料。
3.调查组成员：4.调查对象：5.调查请况统计：6.调查方法：本次调查采取公开公平的调查方式，选择调查对象使用随机抽取的方法，在设计问卷时，则强调客观与主观问题两种形式的设计方法，故调查问卷能够反映所要调查问题的普遍性。
(1)样本选择本次调查对象是北屯初中100名的学生，为了使调查结果更具有普遍性和准确性，排除年级差异，在这次调查中，采取各年级随机抽取33(34)名学生进行问卷调查，共计100份样卷，问卷采取不记名形式来回答。
(2)问卷设计本次问卷调查主要是针对初中生的阅读现状及阅读习惯和兴趣做的调查，在问卷中分客观和主观题两部分，主观题27道，客观题1道，共计28道。
(3)问卷发放和回收为了使本次问卷调查能客观反映学生的数学阅读现状，作为数学老师一律回避问卷的发放，并采取不记名的形式，此次发放问卷100份，回收100份，有效样卷100份。
二、调查结果概述通过对数据的统计和分析，在此次100份有效问卷中，我了解到初中生数学阅读的现状大体如下。
1、数学阅读的兴趣从数学阅读的兴趣来看，19名学生喜欢阅读数学，52名学生谈不上喜欢，有时阅读，20名学生偶尔阅读，不太喜欢，5名学生不喜欢，没有阅读。
从此项结果可以看出学生对数学阅读习惯未养成，学生对数学阅读没有兴趣，更谈不上习惯。
从数学阅读的作用来看，64名学生认为数学阅读很重要，是学好数学的前提。
说明学生对数学阅读的重要性和对数学阅读的目的认识是十分明确的。
2、数学阅读的方法学生了解数学阅读的方法很少，大多数学生的数学阅读方法存在很大问题，如无计划、没有养成作笔记的习惯，大多不会圈点字句逐字理解，很少重点处划线，书旁做批注?将省略步骤补充完整。
阅读效果调查问卷
阅读效果调查问卷
个人信息
请您提供以下基本信息：
- 姓名：
- 年龄：
- 职业：
- 阅读频率（每周阅读次数）：
- 最喜欢的阅读方式（纸质书、电子书、听书、其他）：
阅读惯调查
1. 阅读对您而言意味着什么？
2. 您通常在什么时间进行阅读？
3. 您喜欢什么类型的书籍（小说、科普、自助书等）？
4. 您是否会参加或组织阅读俱乐部或相关活动？
5. 阅读是否对您的日常生活有积极影响？为什么？
阅读体验调查
1. 您是否觉得阅读可以放松身心？请简要说明。
2. 阅读时，您是否有特殊的场所、环境或惯？
3. 阅读时，您是否喜欢有背景音乐或安静的环境？
4. 您阅读时是否有使用书签或做记号的惯？
5. 阅读时，您是否想象自己成为书中的角色？
6. 阅读后，您是否乐于与他人分享所读内容或见解？
阅读惯改善
1. 您有无意识中把时间浪费在其他事情上而无法阅读？如果有，请简要说明。
2. 您是否对自己的阅读惯和效率有所不满？有何改进计划？
3. 您希望哪些方面的技巧或建议来提高您的阅读惯和效果？
非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查，您的反馈对我们极
为重要！祝您阅读愉快，感谢支持！
请在下方回答每个问题，谢谢！
{回答问题1：}
{回答问题2：}
...。
中学生阅读现状调查问卷doc
初中学生阅读情况调查问卷一、学生阅读态度调查：读书兴趣调查1、你喜欢阅读吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢2、你平时在什么情况下读课外书？（）A、主动阅读B、老师要求C、家长监督3、你喜欢用什么样的方式获得知识？（）A、读书籍B、读报刊C、网络阅读D、其它4、你喜欢观察、阅读见到的各种文字（如广告、通知、标牌、海报、电视字幕等）吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、有时喜欢5、你所读的书是否很杂？故事、小说、报道、传记什么书都读？（）A、是B、不是c、偶尔6、读书是不是你度过闲暇时间的主要方式之一？（）A、是B、不是7、读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（）A、是B、不是c、说不清8、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？（）A、是B、不是读什么样的书调查9、你经常看哪一类的书？（）A、科普类 B 、动画卡通类C、学习辅导类D、故事类E、语文课本F其他10、你喜欢读什么样式的书？（）A、.全是文字的B、文字为主，配一些图画的C、图画为主，只有很少的文字的D、全是图画的11、你喜欢读古诗文吗？（）A、很喜欢B、有时喜欢C、不喜欢读书方式调查12、读书时，你能否根据文章的内容调整阅读的速度？（）A、能B、不能C、有时能13、阅读时，你是否用手指或笔指着读？（）A、是B、不是C、有时14、阅读时，你会不会读出声。
（）A、出声B、不出声C、有时出声15、你朗读不同的文章能否读出不同的感情？（）A、能B、不能C、有时能16、你能否通过略读，大概了解所读文章的内容？（）A、能B、不能C、有时能17、你阅读时是否一个字一个字地读？（）A、是B、不是C、有时18、你阅读古诗时，能否有节奏地朗读？（）A、能B、有时能C、不能读书习惯调查19、你是否利用词典等工具书协助阅读？（）A、能B、有时能C、不能20、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗？（）A、能B、有时能C、不能21、你能否通过阅读说明书很快掌握新玩具的玩法？（）A、能B、有时能C、不能22、阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？（）A、能B、有时能C、不能23、阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（）A、能B、有时能C、不能24、你是否喜欢收藏书籍，并能够与同学交流图书资料？（）A、能B、有时能C、不能25、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（）A、有B、没有读书方法、策略、态度调查26、你读课外书时，一般（）A、认真读B、挑选有趣的地方读C、随便翻翻D、说不清27、你读书时能做到边读边想或者边读边做笔记吗？（）A、能B、不能C、有时能28、你读课外书时喜欢（）A、摘抄好词佳句B、写读后感C、圈圈点点，写批注 D 、只读，从不动笔29、你读课外书时遇到不理解的字或不懂的问题怎么办？（）A、跳过去不读B、查工具书或问别人C、偶尔查查D、结合文章猜二、记叙文阅读情况调查仔细阅读下面的每句话，然后根据自己的实际情况,选择出最符合自己情况的答案。
2中学生课外阅读调查问卷和访谈提纲
中学生课外阅读调查问卷和访谈提纲亲爱的同学，现在就中学生的课外阅读情况做一个问卷调查。
结果直接由研究人员对结果独立进行统计分析，问卷结果只作为研究之用。
请您对下面的问题诚实作答，不要有所顾虑。
每个问题的答案没有好坏对错之分。
请您从四个选项中选出最符合你实际情况的一项。
谢谢您的参与合作！班级座号姓名性别父母学历：（①小学、②初中、③高中、④大学）（只填序号）父母职业（①农民、②工人、③教师、④个体经营者、⑤干部、⑥其他）（只填序号）1、你的课外阅读时间平均每天约为：①、很少几乎没有②、半个小时③、一小时④、两小时或以上2、你的课外阅读方式多为：①、边读边作笔记或摘抄②、对喜欢的书或内容反复读③、匆忙的、走马观花式的④、其他3、你进行课外阅读的时间多为：①、假期(寒暑假，五一、十一等) ②、周末③、平时课外时间(清晨、中午、晚上等) ④、随时(课间，甚至包括上课)4、你认为课外阅读重要吗?①、非常重要②、比较重要③、不重要④、无所谓5、你是否阅读过不健康的课外读物(含淫秽、暴力等不健康的内容)?①、从来没有②、偶尔((3次以下) ③、次数较多④、经常6、以下哪种情况最可能促使你去阅读一本书?①、老师推荐或要求②、家长要求或推荐③、同学推荐④、媒体广告宣传7、你对什么阅读内容最感兴趣?①、言情武侠②、古今中外经典名著③、科技、新闻时事等知识④、其他8、你课外阅读的读物多数来自于：①、家庭或学校的资源②、从别人那里借阅或从书店(摊)租③、自己买④、网络或电子图书9、你课外进行网络阅读或阅读电子书籍吗?①、不②、偶尔③、次数较多④、经常10、你课外阅读的地点多数在：①、自己家②、学校③、别人家或公共设施(如图书馆、公园等地方) ④、其他地方11、你课余时间多数在：①、阅读②、运动③、用电脑或看电视④、其他12、你课外阅读时喜欢选择的书为：①、国内知名作家作品②、娱乐性作品③、国外知名作家作品④、其他13、你进行课外阅读主要是为了：①、消遣娱乐②、增长知识，培养能力③、完成老师家长的任务④、出于兴趣14、家长对你进行课外阅读持什么态度?①、很支持但有所监督②、不闻不问③、反对④、有时赞成有时反对15、老师对你进行课外阅读持什么态度?①、激励和督促②、有些限制③、无所谓④、反对16、如果你或你的同学很少或几乎没有进行课外阅读，主要是因为：①、不感兴趣②、课业负担重③、被家长老师反对④、其他17、你在课外阅读中遇到的困难主要来自于：①、经济原因②、时间或精力原因③、没有适合自己读的书④、其他原因18、你认为现在出版物中适合中学生的课外读物多吗?①、很多②、较多③、较少④、很少19、你认为现在出版物中中学生读物的质量如何?①、很好②、较好③、较差④、很差20、你对课外阅读的兴趣：①、很强烈②、比较强烈③、比较弱④、很弱几乎没有21、请写出你最喜欢的三本书，并请说明理由。
阅读情况调查问卷
班级:亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、 陶冶情操、丰富情感。
下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际 情况如实作答哟！1、你喜欢阅读吗？（） A 、非常喜欢 B 、比较喜欢C 、一般D 、不 喜欢2、你平时在什么情况下读课外书？（） A 、主动阅读 B 、老师要求 C 、家长监督3、你读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（） A 、是 B 、不是4、你喜欢读古诗文吗？ （） A 、很喜欢 B 、有时喜欢 C 、不喜欢5、阅读时，你能否注意主动积累一些词语、句段？（） A 、能 B 、有时能 C 、不能6、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（） A 、有 B 、没有7、每天课外阅读的时间为多少小时？（） A 、无 B 、半小时以内 C 、半小时--1小时D 、1小时以上8、你们老师每天都布置读课外书吗？（） A 、每天都布置 B 、有时布置 C 、不布置 阅读情况调查问卷名:9、你希望学校安排课外阅读的时间吗？（）A、很希望B、比较希望C、随D、不需要10、阅读了一本好书后，你会干什么？（）A、说给别人听B、做读书笔记C、运用于习作中D、看过就算了《如何在教学中培养学生阅读能力》课题方案一、问题提出当今的国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开。
面对知识经济时代的挑战，作为语文教育重要组成部分的课外阅读必须加大实施力度，增强未来意识和创新意识，课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。
它是课外语文活动中最重要、最普遍、最常见的形式，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
部分家庭还没有意识到课外阅读的重要性。
因此，我们认为如何在课堂教学中培养学生阅读能力是一项十分紧迫而又艰巨的任务。
二、实验依据我们开展“如何在教学中培养学生阅读能力”的研究，、课程标准方面：不再对阅读作繁琐要求，如分段、归纳段落大意，概括中心思想等。
读书量调查问卷
读书量调查问卷
调查目的
本调查旨在了解人们的阅读习惯和读书量，以便更好地理解当今社会的阅读现状，为推动阅读活动和提升读书意识提供参考。
调查对象
本次调查对象为不限年龄、职业和地域的广泛群体，希望能获得多元化的答案以全面了解人们的阅读习惯。
调查内容
1.你是否喜欢阅读？（单选）
–是
–否
2.你每周大约读多少本书（包括实体书和电子书）？（多选）
–0-1本
–2-3本
–4-5本
–6本及以上
3.你更喜欢阅读哪种类型的书籍？（多选）
–小说
–历史类
–科普类
–文学类
–传记类
–其他（请填写）
4.你在哪些时间段更容易阅读书籍？（多选）
–早晨
–白天
–晚上
5.你更青睐实体书还是电子书？（单选）
–实体书
–电子书
–两者均喜欢
6.你是否有固定的阅读计划或阅读清单？（单选）
–是
–否
7.你最近一次购买书籍是什么时候？（单选）
–一周内
–1-4周前
–1-3个月前
–3个月以上
调查结果分析
根据以上问题的调查结果，我们将对不同人群的阅读习惯和行为进行统计分析，并进一步探讨与阅读习惯相关的因素。
结语
感谢您参与本次调查，您的回答对我们具有重要意义。
阅读是一种积极的生活
方式，希望通过这次调查，我们能更好地促进阅读文化的传播和扩散。
中学生阅读问卷调查报告精选5篇
中学生阅读问卷调查报告精选5篇中学生阅读问卷调查报告（篇1）课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式。
它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素质的提高。
为充分了解目前中学生的课外阅读状况，笔者进行了一次中学生课外阅读情况的调查。
通过调查，我发现农村中学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是很好。
一、课外阅读中的五大弊端1、阅读时间较少。
从调查结果来看，中学生课外阅读的时间普遍偏少。
无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。
而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占22.5%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占38.5%。
每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占1.5%，双休日内也仅占8%。
2、阅读量不大。
调查结果显示，中学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至20__字。
每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。
由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。
3、阅读内容不精。
通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。
此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。
4、阅读方式单一。
在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。
选择阅读占14%，合作阅读占8.5%，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占2.5%。
5、阅读效果不佳。
笔者以《语文课程标准》的具体指标为调查项目，通过数据整理，发现中学生的阅读效果不佳。
如背诵新课标推荐的70首必背古诗文，学生能背10首的占61%，能背20首的占27.5%，能背30首的占9.5%，能背40首的仅占2%，能背50至70首的则为0；通读长篇文学名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》（也仅是影视文学）之比分别为86%：12.5%：14%：0；对于《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，学生仅读其中的少数篇目，无人涉猎整部书籍；而深受都市儿童喜爱的《草房子》《长袜子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等儿童文学作品，对许多农村学生来说更是闻所未闻。
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中学生阅读情况调查问卷（不记名）
为便于语文教学中更好地指导阅读学习，特制订如下问卷，请各位同学思考后如实回答。
我是高中（一、二、三）年级学生，性别（男、女），我的学校是__________________ 1．语文课或晨读时间，你喜欢出声读书吗？
A非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢 E
2．课堂上你愿意根据老师的要求读书吗？
A非常愿意B愿意C一般D不愿意 E
3．自习课上，在老师没要求的情况下，你经常读与语文学习有关的书（或文章）吗？
A经常B一般C有时有D不经常 E
4．你在课外有读书的习惯吗？
A有B一般C没有 D E
5．平时学习中，一个月，你课外阅读的字数大约有
A1500字以下B3000字以下C3000字以上D5000字以上 E
6．读书时你喜欢做读书笔记吗？
A喜欢B不喜欢C有时做D非常喜欢 E
7．平时学习中，你的读书笔记一个月一般记多少字？
A1000字以下B1000字以上C2000字以上D3000字以上E更多
8．你有每天读一篇（段）课外文章的习惯吗？
A有B没有C时有D从来没有 E
9．你的家庭成员（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶、外公、外婆等）有喜欢读书吗？A有，如B没有，如C时有，如 D E
10．你感觉我们学校的课外阅读情况如何？
A很好B较好C一般D没注意 E
11．你感觉我们的班级课外阅读情况如何？
A很好B较好C一般D没注意 E
12．课外如果有时间，你最想做的事情是
A看喜欢的书B看电视C上网D随便玩E其他
13．你阅读时有勾画美妙句段的习惯吗？
A 有
B 没有C时有 D 从来没有
14．你阅读时对于即时触发的感悟会及时写下来吗？
A 会
B 不会
C 想但懒得做
D 根本不会
15．你读过作品后，会写读后感吗？
A 会
B 不会
C 想但受制于书面表达
D 根本不会
16．你读过作品后，能不能对作品作出一些概括性的评价？
A 能
B 不能
C 能但可能不得要领
D 根本不可能
17.你认为阅读的主要作用有哪些？
第一，
第二，
第三，
第四，
18．你认为初中语文学习中，阅读课怎么上比较好？
19．你认为初中课外阅读弊大利多，还是利大弊多？还是不要课外阅读好？20．把自己从识字起读过的给你印象深得书名写一写好吗？
能写多少写多少：
21．你对哪一类的书感兴趣？（可写书名，也可写阅读体裁如小说、散文、传记、戏曲等）22.你认为所读过书中对你影响最大的一本是什么？为什么？
23．你对老师推荐的书满意吗？
24．你老师常常怎样指导你阅读？你最希望老师怎样指导你阅读？
25．你认为老师的阅读习惯对你有影响吗？
26．你认为掌握一定的阅读方法有效吗？你掌握了哪些阅读方法？。