关于作文的评语10篇

关于作文的评语10篇

从（作文）的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。以下是我预备的关于作文的评语（范文），欢迎借鉴学习。

关于作文的评语1

优点：①与上一篇一样，观点鲜亮、条理清楚、材料丰富是其最突出的优点，这也是考场高分作文所必备的特点。

②语言富有感情，这是通过不同句式来达成的，如感叹句“好一句非观众不行’!”，反问句“试问有几人敢言?”“这是一种怎样的淡泊与担当?”，有这样的语句，就要比从头到尾都是陈述句好得多。

缺点：其次个分论点，从鲍叔推举管仲，就得出鲍叔敢于直谏的观点，稍嫌牵强。

关于作文的评语2

抓关键词

“每个站点都有风景”可拆分为“每个”“站点”“风景”。“每个”最好可以表现出成长路上的几个节点，当然也可截取某一特定时间，但应在结尾处做相应的升华。“站点”在材料中已经赐予充分说明，即提示同学应选取人生路上的关键时间节点。“风景”则为全文的写作重点，它既可指现实中的自然风光、人文景观，又代表着生活中某些激励精神、暖和人心的小片段，写作过程中应紧扣题目写作，留意点题。

中心立意

则应拓宽思路，深度立意，适当创新。可多角度、多方面思索，如成

长过程中，克服困难、挫折重新猎取士气信念，是人生中的一道动人风景;日常生活中，家人温馨的陪伴，友人热切的.鼓舞，师长殷切的吩咐，生疏人友善的微笑，是人生中一道动人的风景;写作过程中，可适当挖掘风景的深层意义，凸显其情感感悟上的内涵。

文体选择

此次作文偏向（记叙文），当然（谈论文）亦可构思，选择好的中心论点进行写作。最终，在素材方面，注意从小处着眼，以小见大，擅长发觉、捕获生活中的“风景”，叙述应完整，适当使用描写的表达方式，顺理成章地扣题。也可在结尾处适当抒情、谈论，阐发风景对于各个阶段的影响，升华主题。

关于作文的评语3

这是一篇谈论文。依据考题材料的内容，认为直接体验自然与运用现代科技间接感受自然两者各有“利弊”，前者离自然“近”，但缺乏对自然的深刻熟悉;后者离自然“远”，不能“身临其境”的感受，但可以熟悉自然的规律。

因此主见取两者之“利”，远近相结合地感受自然。围绕这一观点，（文章）对现代科技背景下人们感受自然和古人感受自然的方式进行了比较，列举了杜甫、李白、苏轼等古代诗人写景的诗说明古人对自然有更丰富的体验和感受，离自然更近，但不能把握自然规律和本质;而今人借助技术手段熟悉自然的利弊则与古人相反，所以今人要取古人之长补自己的短，全面感受自然。

文章立意切合材料内容，中心观点明确，思路较清晰。但文章在论证

自己的论点时，把两种感受自然的方式等同于古人与今人对自然的感受方式，且完全否定古人对自然规律的熟悉等，太肯定化了。文章个别（句子）有语病。

关于作文的评语4

文章紧扣材料，提消失代人类当用科学认知与亲身体验二种方式感知自然，具有辩证思维，故立意较高。

文章采纳总--分--总的方式结构全篇，清楚又合理。文章在有限篇幅内运用了自然、文学、（文化）等多学科的学问，内容充实。在表达上，文章征引名谚、古典诗文，有效地增加了该文的表达效果。

此文章显示出了考生把握问题的肯定思想深度、较为宽阔的学问视野，以及较好的文字表达功底。当然，文章也存在一些不足之处，如个别地方用词不够精确;文化学问把握亦似是而非。但对于一篇高中生的应考作文，自不行苛求。

关于作文的评语5

“香山那么美，我想去看看”。这篇作文是记叙（散文），选材立意都符合题意，而且中心突出。文章表达符合文体要求，语言有文采。

符合题意表现在，自始至终紧扣材料，比如作文的其次、三、四自然段，详细生动地描写了香山的红叶、鸟语、树木;作文的第五自然段，细致地写了香山的秋雨，同时又写出了香山丛林的气息。

中心突出表现在，这篇文章从头至尾都在写用视觉、用听觉、用嗅觉、用触觉、专心灵去感知香山这个小小的生态图。

这篇文章文情并茂，记叙散文特征突出。“霜叶红于二月花”、“停

车坐爱枫林晚”等诗句的引用，特别自然妥当。其次、三自然段的后半部分，联想想象特别美丽，富有诗情画意，值得“点赞”。

不足之处在于，全文选材的新奇度有限，全文写作的难度系数一般。此外，文章的层次还可以更有规律性，目前的次序是红叶--鸟语--树木--秋雨，可以改为红叶--树木--鸟语--秋雨。

关于作文的评语6

本文立意精确，自始至终均在证明一个观点：要想感知自然，就必需亲身走进自然，才能敬畏自然。

文章采纳先破后立、层层推动的手法证明自己的观点，结构严谨。

文章先指出电视网络等科技手段在感知自然时的不足：无法让人感知自然的美和力气。用孩子、画家和作家面对屏幕等媒介的表现证明自己的观点，又用迟子建的言论作证，事、理结合，言之凿凿，使论证严密。

接着，文章提出一个深刻的观点：亲身走进自然的意义不止于对美的感知，更在于感知自然的才智和力气，从而对自然长存一颗敬畏之心。提出，人是自然的一部分，但是人类却因不亲近自然，或只通过媒介了解自然，造成严峻后果：与自然疏远，甚至破坏自然，使雾霾封城，河水有毒。行文至此，问题的缘由、结果已经阐明。以上是“破”。

最终两段，文章通过莫奈亲身观看荷花、徐悲鸿走进马群的成果证明，人只有走进自然，才能真正与自然相感相知，猎取力气和才智。这是“立”。

全文1000字左右，内容丰富，所用材料真实、典型，具有劝说力。对比、假设论证手法的运用，突出了通过亲身感知自然这一方式的优点和通过媒介感知自然的不足。语言流畅，（成语）运用恰到好处;用到反问、

排比等修辞手法，使文章更有气概和力气。

这篇考场作文，还有一个优点：卷面干净，字迹美观悦目。

不足之处：开头稍显拖沓，可以更加简洁。一味否定科技媒介的作用，没有辩证熟悉。

关于作文的评语7

本文围绕“走进自然,用眼去看,专心去听”立论,思路清楚,结构严谨,论证周密。文章开门见山,于首段提出中心论点,主体部分从正反两个方面进行论证:先从反面论证“通过虚拟的信息网络途径”去感知自然虽然“未尝不行”,但是“远远不够”,再从正面论证只有走进自然才能收获“自然赠予人类的无限美妙”,结尾再次点题。

行文连贯,照应严密。语言整饬流畅,句式长短结合,富有节奏,蕴涵情感,显露出较为坚实的表达功底。略微有些美中不足的是,个别引文不尽精确,个别地方“得”“地”不分,个别句子因存在掉字现象而损害到语言之美。

关于作文的评语8

大道至简。高考场上的作文亦然。本文的“至简”体现在三个方面:其一是标题简。题好文一半。

（高考作文）要求“题目自拟”,该生拟的是“带您去看花海”,此题是全文一以贯之的线索,拟得很有诗意、很能吸引人眼球;用“您”这个其次人称写作,在70万份高考卷中其辨异性很给力,值得点赞。其二是结构简。全文共7段。全文绝无蔓枝,浑然一体。

关于作文的评语9