6、人大代表为人民 教案
《人大代表为人民》教案
3.强化责任担当：引导学生认识到人大代表肩负的责任与使命，培养学生在日常生活中勇于担当、为民服务的品质；
4.增进国家认同感：让学生了解我国人大代表制度的特点和优势，增强国家认同感，培养爱国主义情怀。
其次，在教学难点和重点的把握上，我发现学生们对于人大代表权利与义务的区分以及对难点内容的理解仍有不足。针对这一问题，我将在后续的教学中采用更多元化的教学方法，如小组讨论、情景模拟等，让学生在实践中掌握知识，加深理解。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出较高的积极性，但也暴露出一些问题。如部分学生在讨论时过于依赖课本，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识和解决问题的能力，我将在今后的教学中，鼓励学生们大胆提出自己的观点，多角度分析问题。
《人大代表为人民》教案
一、教学内容
《人大代表为人民》教案，本章节内容选自八年级《道德与法治》下册第七单元“公民的权利与义务”中的第三节“人大代表为人民”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解人大代表的产生和职责，掌握人大代表的权利与义务；
2.学习人大代表如何履行职责，为人民服务，探讨人大代表与人民群众的联系；
（3）认识公民如何依法行使监督权：让学生了解公民在支持人大代表履行职责过程中，如何行使监督权，维护自身权益。
举例：探讨公民如何通过合法途径向人大代表反映问题，以及如何对人大代表的工作进行评价。
2.教学难点
（1）理解人大代表的权利与义务：区分人大代表的权利与义务，使学生明白代表们如何在法律框架内行使权力，承担义务。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《6 人大代表为人民》优质课教学设计
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《6 人大代表为人民》优质课教学设计一. 教材分析《6 人大代表为人民》是人教版小学六年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生和职责，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法治观念和社会认知能力，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生通过前面的学习，已经掌握了基本的阅读和思考能力，能够主动参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.培养学生的法治意识和社会责任感，使学生能够积极参与社会事务，维护社会公平正义。
3.提高学生的阅读理解能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.难点：培养学生积极参与社会事务，维护社会公平正义的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表的职责和作用。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版小学六年级上册道德与法治《6 人大代表为人民》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学资源：相关的人大代表案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示人大代表的图片，引导学生关注人大代表，激发学生的学习兴趣。
【板书】：人大代表2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解人大代表的产生和职责。
教师引导学生思考：什么是人大代表？人大代表是如何产生的？人大代表的职责是什么？【板书】：产生、职责3.操练（10分钟）教师展示相关案例，让学生分析案例中人大代表的作用。
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计2
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计2一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册第六单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
通过学习，使学生知道如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治意识，对人大代表有一定的了解。
但在具体的实践操作中，如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献等方面，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.引导学生正确行使权利，学会与人大代表沟通，为社会的进步和发展作出贡献。
3.培养学生的法治意识，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的职责和作用，知道如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献。
2.难点：培养学生运用法治思维和法治方式分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受人大代表的职责和作用，学会正确行使权利。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解人大代表的职责和作用，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。
2.准备与教学内容相关的情境道具。
3.提前安排好人大代表的讲座或视频连线。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境道具，引入本节课的主题《人大代表为人民》。
2.呈现（10分钟）通过课件和案例，呈现人大代表的职责和作用，让学生了解人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
《6人大代表为人民》教案1(第3课时)
3.人民代表为人民第3课时教案教学目标：1、知识与技能（1）让学生了解选举人民代表的程序,人民代表如何行使人民代表的权利；培养学生权利和义务的观念,增强学生主人翁的意识。
2、过程与方法通过阅读、探究、合作、交流巩固选举人大代表的程序及人大代表如何行使人民的权利的知识。
3、情感与价值观培养提高学生解决实际问题的能力,参与合作能力。
教学重点：了解选举人民代表的程序,人民代表如何行使人民代表的权利。
教学难点：提高学生参与社会活动的能力和合作协作的能力教学准备：全国人民代表大会开幕视频教学过程：（一）导入。
1.播放全国人民代表大会开幕式视频2.师：人大代表是代表广大的人民群众的利益的，为人民群众的利益负责。
假如你是一个人大代表，你会怎样对人民群众负责呢？你会怎样尽到一个人大代表的职责？生：自由回答。
师：人大代表要密切联系人民群众，深入了解社情民意，了解当前人民群众关注的热点、难点问题，征集全国和省两级人民代表大会的议案、建议案，向国家机关部门反映人民呼声，提出意见和建议。
3. 关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。
这既是公民的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
今天，我们就来当一次场外“代表”！板书课题。
（二）讲授新课活动与探究一:议一议1.生阅读教材P59页“活动园”的内容。
2.小组合作，探究问题：☆作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4.师小结:作为公民，我们可以就与人民密切联系的民生问题和社会关注的热点、难点问题提出建议。
如：精准扶贫的真正落实问题、教育教学问题、人们关注的中高考问题和最近关于控制猪肉上涨的问题等等。
活动与探究二:想一想1.生阅读教材P60页关于朱先生的内容。
2.想一想：朱先生作为民营企业家，通过哪种方式关心国家大事？3.学生汇报交流。
4.师引导：除了发邮件，你还知道能通过哪些途径建言献策？（1）学生默看P60页“活动园”的内容，想一想：你还知道能通过哪些途径建言献策？（2）学生汇报交流。
部编版六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》教案(含3课时)
6 人大代表为人民教学目标：1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。
2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。
教学重难点：1.了解人大代表产生的方式和程序。
2.感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。
教学准备：1.准备好视频和PPTo第一课时课时目标：让学生寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长与变化，树立自信心，产生成长的喜悦感。
教学过程：一、导入，激发学习兴趣1今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。
他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。
看，他来了。
2.PPT出示刘力的图片，音频：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。
昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。
（出示告示）3,学生观看.4.读了这张告示，你知道了什么？（预设：我知道了区里要选人大代表了。
）5.哦，要选举区人大代表了。
什么是人大代表呢？让我们来了解一下PPT出示课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
6.学生阅读。
二、采访人大代表，了解代表选举程序1那么对于人大代表，你有什么想问的吗？你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的。
让我们赶紧跟着他回家看看。
出示图片。
2.让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。
在采访前，细心的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。
出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？请大家讨论一下，小组完成一张采访提纲3.来交流一下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。
4.看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？出示图片和音频5.各级人大代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。
6.学生读知识窗中的《直接选举和间接选举》。
三、了解选举过程，感受代表选举方式1.身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。
《人大代表为人民》教案及反思
6.人大代表为人民一、教学目标1.理解人民代表大会与人民的关系。
2.增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或从网上查阅、搜集、提炼相关资料。
3.认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
二、教学重难点【重点】理解人民代表大会与人民的关系。
【难点】认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
三、教学过程环节一：新课导入人民代表大会和人民之间到底是怎样的关系，今天我们一起来学习一下。
环节二：新课讲授1.人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
活动一：阅读资料，课件展示教师提问：从上述材料中，我们可以得出什么样的道理?学生自由讨论，发言。
教师总结：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
2.在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。
活动二：案例析理，课件呈现教师提问：根据所给案例，大家思考一下，案例体现了什么道理。
学生自由发言。
教师总结：在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。
3.对违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。
活动三：思考教师提问：大家结合教材想一想人民代表大会和人民之间的关系还体现在哪一方面?学生课下搜集关于人民依照法律程序罢免违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表的案例，课上分小组进行汇报。
学生汇报搜集到的案例：2016年9月14日，济南市十五届人大常委会第三十一次会议闭会。
长清区人大常委会依法罢免了刘明霞的济南市第十五届人民代表大会代表职务。
辽宁省十二届人大一次会议选举全国人大代表过程中，有45名当选的全国人大代表拉票贿选，有523名辽宁省人大代表涉及此案。
目前，涉案的省人大代表已由原选举单位接受其辞职或被罢免终止了代表资格。
6、人大代表为人民 教案
6、人大代表为人民第一课时教学目标：1、通过学习，知道人民是如何选出人大代表的，了解人大代表选举的程序。
2、知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。
3、通过学习，懂得中华人民共和国年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。
教学重点：了解人大代表是怎么选举出来的，懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，我们要认真对待和珍视每一张选票。
教学难点：引导学生懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，我们要认真对待和珍视每一次选举。
教学准备：多媒体课件、课本插图、《中华人民共和国选举法》有关内容、有关人民代表大会选举制度的一些资料等等。
预习要求：通过查阅资料，或者向父母请教等方式了解人大代表是怎么选举产生的。
教学过程：一、导入新课1、同学们，我们在第5课学习了《国家机构有哪些》，知道国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人，人民通过人民代表大会行使国家权力，一切国家机关和国家机关工作人员都必须依靠人民的支持，自觉接受人民的监督，努力为人民服务。
2、人大代表又是如何选举产生的？又是怎样为人民服务的呢？今天这节课，我们就来探讨学习这个问题。
3、板书课题：6、人大代表为人民二、人民选出的代表（一）人大代表选举程序1、教师引导：同学们，人民作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，要通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
那么，人民是如何选出代表的呢？这个问题不但我们想知道，六年级的学生刘力也想知道，这不，一天晚上，刘力和爸爸妈妈提出了这个问题，让我们一起来看一看。
2、出示课本52页活动园的图片，学生仔细观察图片，读一读图片上的文字，了解刘力想了解的问题是什么？爸爸和爷爷是如何回答他的？预设：刘力想了解的问题：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？爸爸答应带刘力去采访区人大代表李叔叔。
同学们，你们想一起去采访李叔叔吗？如果让你去采访区人大代表李叔叔，你会提哪些问题呢？预设：李叔叔，您是如何成为区人大代表的？李叔叔，您成为区人大代表，打算在人大会议上提些什么建议？3、在爸爸的帮助之下，刘力和同学们一起去采访了区人大代表李叔叔。
《人大代表为人民》教案
《人大代表为人民》教案一、教学目标【情感、态度与价值观目标】树立当家作主的责任意识,培养热爱祖国的情感。
【能力与方法目标】通过讨论分析实践,能够掌握参与民主管理的方法与途径。
【知识目标】了解人大代表产生的流程,人大代表所具有的职权,以及正确参与民主管理,建言献策。
二、教学重难点【重点】人大代表产生的流程,人大代表所具有的职权,正确参与民主管理,建言献策。
【难点】树立当家作主的责任意识,培养热爱祖国的情感。
三、教学方法活动教学法、情境教学法、合作探究法。
四、教学过程环节一：课堂导入多媒体播放歌曲《走进新时代》,学生思考：听完歌曲的感受是什么?学生积极思考并回答。
教师引导：歌词“我们唱着东方红,当家做主站起来…”唱出了人民对于新生活到来的喜悦之情,代表着受压迫的人民从此挺直腰板,迈向新的道路。
那人民是如何在新的道路上继续前行,打造出属于自己的国家。
顺势导入今天的新课《人大代表为人民》。
环节二：新课讲授1.人民选出的代表活动一：寻线索多媒体播放动画视频：《全国人大代表的产生》人民选出人大代表组成人民代表大会。
思考：我国全国人大代表是如何产生的?说出具体步骤。
教师总结：全体选民选出各自县级、乡级人大代表(直接选举),在由县级、乡级选出设区的市、自治州人大代表,再由市、自治州人大代表选出省、自治区、直辖市人大代表,再由省、自治区、直辖市人大代表选出全国人大代表(间接选举)。
所有选举均要进行以下四步,第一步：选民登记;第二步：候选人与选民见面;第三步：投票;第四步：公示当选的人大代表。
2.责任在肩人民在心活动二：小侦探PPT出示行程表：人大代表多尔衮叔叔的行程表上午9：00-12:00：外出调研,了解民情、社情下午2:00-6:00：接待来访群众晚上8:00-9:00：撰写准备在人民代表大会上提交议案和建议学生思考：(1)多尔衮叔叔的工作内容有什么特点?(2)人大代表应该如何发挥作用?教师总结：人大代表是人民选举产生的,代表人民的利益和意志。
6人大代表为人民教学设计
6人大代表为人民第一课时教学目标1、了解人大代表选举的方式、程序、资格2、认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
教学过程一、导入播放全国人大召开会议的视频。
让学生说一说自己看到了什么，想知道什么，引出人大代表。
二、新授作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务，那你知道人民是如何选出代表的吗？活动一：课件出示图片结合教材52页活动园，说一说自己是不是也和图片上小朋友一样遇到过同样的问题，你有事怎么解决的？活动二：学生根据之前布置得作业（在家里询问周围人在选举村官时的做法）进行小组交流。
小组汇报。
总结：了解人大选举，还需要有最准确的途径，我们去采访下身边的人大代表吧。
活动三：采访人大代表1.图片出示同学们准备好的材料问题。
2.用准备好的问题来采访一下人大代表，从而了解人大代表选举的过程。
3.根据人大代表们的说法，绘制选举图。
小组交流。
师生总结。
得出选举图。
活动四：总结选举方式1.学生自由讨论2.小组汇报3.师生总结选举方式：直接选举和间接选举（课件出示内容）活动五：排顺序1.爷爷奶奶去参加选举了，回来后拍的照片很乱，你能帮助他们理清顺序吗？2.教材54页活动3.小组汇报活动五：选举资格很重要1.什么样的人才具有选举资格？2.做一做教材55页小活动，看看你明白了吗？三、课堂总结。
四、布置作业。
回家把学到的知识和父母分享下吧！板书设计6人大代表为人民选举过程选举资格第二课时教学目标1、认识人大代表构成的广泛性。
2、了解人大代表的职责。
3、懂得人大代表要依法履职，不负人民重托。
教学过程一、图片导入出示一系列照片。
二、新授活动一：观看视频看看视频上的人大代表有什么特点，可以从衣着打扮入手。
小组汇报。
活动二：看一段关于每年三月初全国人大召开视频小组认真聆听，结合教材56页资料说一说全国热大代表构成有什么特点？活动三：人大代表怎样履行自己的职责呢？结合教材57/58页说一说。
部编版六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版（部编）六年级上册道德与法治第6课的内容，本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用，以及人大代表与人民群众之间的联系。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生和职责，从而培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对人大代表有一定的了解。
但他们对人大代表的职责和义务的认识还比较模糊，对人大代表在政治生活中的作用和地位的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动的案例和图片，引导学生深入了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明确人大代表的义务和责任。
2.引导学生认识人大代表在政治生活中的重要作用，培养学生关心国家大事、积极参与政治生活的意识。
3.通过案例分析，让学生了解人大代表与人民群众之间的联系，培养学生热爱祖国、关心人民的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解人大代表的产生和职责，明确人大代表的义务和责任。
2.教学难点：引导学生认识人大代表在政治生活中的重要作用，以及人大代表与人民群众之间的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生发表自己对人大代表的认识和看法，提高学生参与政治生活的意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解人大代表与人民群众之间的联系，培养学生热爱祖国、关心人民的情感。
六. 教学准备1.教材：人教版（部编）六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》。
2.案例和图片：关于人大代表的案例和图片。
3.教学设备：多媒体投影仪、电脑、音响等。
六年级上册道德与法治6《人大代表为人民》教案(3篇)
1.同学们，这些人都是参加 2018 年第十三届全国人民代表大会的代表 （课件
出示一组照片） 。你能说说， 人大代表都有哪些成员呢？ （预设：党政领导干部、
少数民族代表、妇女代表、一线工人农民、专业技术人员等）这是 2018 年人大
代表组成的相关资料， 请你阅读一下， 你发现了全国人大代表构成有什么特点？
评议“一府两院”工作、代表向选民述职等各项活动 ; 积极参加代表团 ( 组) 的各 项活动。
五、保持同选民的密切联系 , 通过走访、 座谈、接待等多种形式 , 认真听取和 反映选民的意见和要求 , 努力为人民服务。
板书：
6. 人大代表为人民 选举
人大代表 资格
第二课时 责任在肩 人民在心 一、导入新课
通过上一节课的学习， 我们知道人民选举出人大代表来行使国家权力。 那么， 人大代表都是由哪些成员组成的呢？他们有哪些职责？他们是如何履行这些职
责的呢？今天，就让我们继续学习书本的第六课。（板书课题）
二、学习新知
决议决定 , 以及人大工作的理论知识 , 努力提高自身素质。 二、模范地遵守宪法、 法律和法规 , 在自己参加的生产、 工作和社会活动中 ,
协助宪法和法律法规及人大决议决定的贯彻实施。 三、按时出席人民代表大会会议 , 认真审议列入大会议程的各项议案、报告
并发表意见 , 提出议案和建议、批评和意见等 , 努力行使好大会期间的各项职权。 四、积极参加闭会期间人大组织的培训学习、视察、专题调研、执法检查、
学生交流。 关于人大代表，你还想了解他的哪些内容呢？ 学生提出疑问。 今天，我们就要来学习书本第 6 课的第一课时，了解人大代表的相关知识。 （板书课题） 二、学习新知 1.六年级学生刘力放学回家时， 看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代 表的公告，回家后，他向家人提出了疑问，同学们，请看课件：（出示书本 P52 页图片）
六年级上册道德与法治部编版 第三单元《6人大代表为人民》教学设计 教案
教学设计
进一步说明应该认真对待和珍视每一张选票。
小结：应该认真对待和珍视每一张选票。
（板书：认真对待和珍视每一张选票）
6分钟三、谁
有选
举资
格？
1.案例分析
案例1：刘力觉得小区里一位只读过小学的老爷爷应该没有选举资格。
案例2：清华大学聘任的托马斯教授刚刚加入中国国籍，小刚认为她没有选择资格。
2.引用《中华人民共和国宪法》
小结：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选
举权和被选举权。
依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
3.辨析谁没有选举资格。
进一步说明什么人拥有选举资格。
1分钟四、
小结
同学们，人民选出人大代表，代表人民行使管理国家的权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。
板书。
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版道德与法治六年级上册的一篇课文，主要介绍了人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。
通过学习这篇课文，学生可以了解我国的政治制度，增强对人大代表的认识，明确人大代表的职责和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但他们对人大代表的认识还不够深入，对人大代表的职责和作用理解不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解人大代表的职责和作用，明确人大代表与人民之间的关系。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明确人大代表与人民之间的关系。
2.培养学生尊重和关注人大代表的意识，增强学生的公民意识和社会责任感。
3.培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责。
2.人大代表与人民之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受人大代表的职责和作用。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解人大代表的职责和作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的人大代表案例资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示人大代表的图片，引导学生关注人大代表，激发学生的学习兴趣。
【设计意图】通过图片导入，引发学生的思考，激发学生对人大代表的关注，为后续教学做好铺垫。
2.呈现（15分钟）呈现人大代表的产生和职责的相关知识，让学生初步了解人大代表的职责和作用。
【设计意图】通过呈现教材内容，让学生对人大代表的职责和作用有一个初步的认识。
3.操练（20分钟）分组讨论：让学生围绕人大代表的职责和作用，结合典型案例进行分析。
【设计意图】通过分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
第6课《人大代表为人民》教案1
《人大代表为人民》教案教学目标1．理解人大代表的选举方式，知道什么是直接选举，什么是间接选举。
2．清楚人大代表与人民之间的关系及其人大代表的职责。
3．培养学生注重国家大事的意识，为国家发展贡献自己的一份力量。
教学重难点理解人大代表的职责，和我国的人民代表大会制度。
教学时间1课时教学准备老师提前准备相关材料教学过程一、图片导入师：同学们，大家抬头看PPT，同学们知道图片上的人是在做什么吗？图中的人物手中拿着的是什么？（学生回答）师：图中的人物手中拿着的是选票，他们正在为选人大代表投票。
师：同学们之前有理解过我国的选举法吗？知道人大代表是怎样选举的吗？知道人大代表的职责吗？今天，咱们就一起来学习“人大代表为人民”这个课。
希望同学们在学习完这个刻以后有所收获。
（PPT出示题目“人大代表为人民”）二、教学过程（一）学习环节一：中国是人民当家作主的国家，人民选举出人大代表组成了人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
（1）提问：同学们知道人民是如何选举出人民代表的吗？人大代表是由民主选举产生的。
民主选举的方式有两种，一种是由选民直接选举产生，比方县级人大代表、乡镇级人大代表都是由选民直接投票选举，代表候选人得到了法定数量的选票即获得投票选民的过半数的选票，始得当选。
一种是由下一级人民代表大会选举产生，这种选举叫间接选举，比方全国人大代表、省级人大代表和设区的市级人大代表都是分别由下一级人民代表大会选举产生的，代表候选人获得了法定的选票即获得该级人民代表大会全体组成人员过半数的选票始得当选。
这里要注意的是，须获得全体组成人员的过半数的选票，而不是获得参加投票的组成人员过半数的选票。
（2）提问：同学们，假设让你去采访人大代表，你会问什么呢？（学生小组谈论，自由回答）提示：叔叔，你是怎么成为人大代表的？等等（3）提问：同学们理解我国的选举法吗？有哪位同学能够简单地说说嘛（学生回答）同学们回答的都不错，但是还是不全面，老师给大家布置一个课下作业，下课回家以后，继续理解关于选举法的资料。
六年级道德与法治上册部编版《人大代表为人民》教案(共3课时)
三、知识窗，了解选举资格
1.那么，哪些人具备选举资格呢？（指名读知识窗）
2.完成教材第55页的“活动园”，看看那些人具备选举资格。
3.讨论：没有选举资格的是什么人？
4.指名读“阅读角”后讨论：你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
三、课后实践活动
选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。
第三课时
一、谈话导入
1.关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，而是公民自觉承担社会责任的体现。
六年级上册道德与法治集体备课教案
单 元
第三单元
课 题
6人大代表为人民
课 型
精读
主备人
课时
安排
3课时
பைடு நூலகம்授课
时间
总课
时数
教
学
目
标
１．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。
２．知道人民代表大会制度的内容和作用。
３．知道人民代表是代表人民利益的。
４．初步了解人民代表的工作方式。
重点
难点
基层代表人数增加，党政领导干部数量下降。基层代表与人民群众联系最紧密，更更好地反映人民群众的意愿，有礼地推动人民群众最关心的问题的解决。
3.阅读课本第57页的图，了解一名人大代表在闭会期间需做的工作。
（人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。）
6 人大代表为人民(教学设计)统编版道德与法治六年级上册
《人大代表为人民》教学设计预学任务单小调查：你的身边有人大代表吗？你知道什么是“人大代表”吗？他们是如何产生的？他们的身上又承担着怎样的责任呢？教学过程第一课时（一）人民选出的代表1、运用你的经验：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
你知道人民是如何选出代表的吗？2、播放视频《人大代表是如何产生的》3、小讨论：你读懂这张图了吗？再结合下面的资料，说一说你所在地区的人大代表是怎么选举产生的。
4、知识链接：直接选举与间接选举。
【设计意图】根据学生自己的经验和理解，尝试说出人民是如何选出代表的。
并通过老师的讲解，了解人大代表选举的流程。
5、价值澄清：（1）林英的苦恼：你是否同意林英亲戚的说法？（2）思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？【设计意图】通过价值澄清，增强民主意识，让学生珍惜自己的民主权利。
6、珍惜手中的权利：选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。
县、乡两级人大代表换届选举是全体选民形式选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。
7、排一排：下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。
请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。
（课本第54页）8、展示并讲解：县乡人大代表选举流程，9、小判官：什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人大代表呢？请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。
10、知识窗：选举资格。
【设计意图】了解选举资格。
第二课时（二）责任在肩人民在心1、阳春三月看两会：每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
2、全国人大代表的构成：阅读以下数据和资料，你发现全国人大表达构成有什么特点？为什么会有这样的构成和变化呢？3、小提示：我国正在逐步优化全国人大代表的组成结构，增强人民代表大会的代表性，尽可能保障最广大人民群众的根本利益。
第6课人大代表为人民 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册
第6课人大代表为人民第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册教学目标：1.了解人大代表的概念，了解他们的职责和义务。
2.通过课堂讨论和实例分析，培养学生的法律意识和公民意识。
3.通过观看视频，让学生真正了解人大代表的工作内容和工作特点，并深入了解他们的工作环境与生活状态。
教学重点：1.了解人大代表的任务和义务。
2.运用实例分析，加深学生对人大代表的认识。
教学难点：1.通过视频和实例，让学生加深对人大代表的认识和了解。
2.启发学生对公民义务的思考和理解。
教学准备：1.制作幻灯片和讲义。
2.准备案例分析和观看视频的设备。
教学过程：Step 1 导入1.开始课程时，教师可先展示一张人大代表的照片，并问学生是否了解他们的职责和任务。
2.通过介绍人大代表的基本情况，让学生进一步了解他们的职责和任务。
Step 2 教学内容呈现1.让学生看一段视频，让他们了解人大代表的工作内容和工作特点。
2.用幻灯片展示人大代表的职责和任务，让学生更好地了解他们的工作内容。
3.通过案例分析，让学生进一步加深对人大代表工作的认识和了解。
Step 3 讨论与思考1.指导学生思考自己是一个公民，应该具备哪些义务。
2.通过讨论和分享，让学生进一步了解自己的公民义务和自己所能贡献的力量。
Step 4 课堂小结1.重新回顾本节课的主要内容和重点。
2.强调学生应当树立正确的公民意识，从小树立做好公民的思想。
教学反思：通过本节课的教学，学生们成功地了解了什么是人大代表、他们的职责和任务，深入了解人大代表的工作内容和工作特点，并进一步加深了对公民义务的认识和理解。
通过这次教学，不仅让学生了解相关的知识，还让他们进一步了解自己所处的社会环境和自己的角色。
同时，我们也需要不断总结教学中的经验和不足，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展提供更好的教育和指导。
部编人教版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计
部编人教版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版道德与法治六年级上册的一课。
本课主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的，培养学生热爱祖国、关心社会的情感。
教材内容主要包括人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对于人大代表有一定的了解，但可能不够全面。
学生对于人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系可能存在模糊的认识。
学生在学习过程中需要通过实例和活动来加深对教材内容的理解。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.培养学生热爱祖国、关心社会的情感。
3.培养学生通过实例和活动来分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责。
2.人大代表与人民的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系。
2.小组讨论法：让学生通过小组讨论，共同探讨人大代表的职责和义务，以及如何关心社会、服务人民。
3.情境模拟法：让学生模拟人大代表，体验人大代表的工作，加深对教材内容的理解。
六. 教学准备1.准备相关的人大代表实例和案例。
2.准备小组讨论的问题和材料。
3.准备情境模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责？为什么他们被称为“人民代表”？2.呈现（10分钟）呈现相关的人大代表实例和案例，让学生了解人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：人大代表应该如何履行自己的职责？他们应该如何为人民服务？4.巩固（10分钟）学生分组进行情境模拟，模拟人大代表的工作，加深对教材内容的理解。
5.拓展（10分钟）让学生思考：我们作为普通人，应该如何关心社会、服务人民？我们可以从哪些方面入手？6.小结（5分钟）总结本课的主要内容，强调人大代表的职责和义务，以及人大代表与人民的关系。
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备课素材
《中华人民共和国选举法》
第一章总则
第一条
根据中华人民共和国宪法，制定全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法。
第二条
全国人民代表大会的代表，省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举。
不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举。
第三条
中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。
依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
第四条
每一选民在一次选举中只有一个投票权。
第五条
人民解放军单独进行选举，选举办法另订。
第六条
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表应当具有广泛的代表性，应当有适当数量的基层代表，特别是工人、农民和知识分子代表；应当有适当数量的妇女代表，并逐步提高妇女代表的比例。
全国人民代表大会和归侨人数较多地区的地方人民代表大会，应当有适当名额的归侨代表。
旅居国外的中华人民共和国公民在县级以下人民代表大会代表选举期间在国内的，可以参加原籍地或者出国前居住地的选举。
第七条
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费，列入财政预算，由国库开支。
人教部编版道德与法治六年级上册教案
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