综合实践活动结题报告
综合实践活动课题研究结题报告
综合实践活动课题研究结题报告一、综合实践活动研究与实验的目的及意义（一）实验研究的目的及意义。
综合实践活动中的研究活动的主要目的在于：第一，发展学生的问题意识。
通过研究性学习活动，引导学生在自身生活中或学习生活中发现问题，提出问题，清晰地表述问题，具体地分解问题，运用基本的逻辑方法分析问题。
问题是研究的核心，是研究活动始终应把握的基本要素。
通过研究性学习，发展学生的问题意识，提出问题并分析解决问题的能力。
第二，尝试运用问题解决的基本方法，体验研究过程，培养学生良好的思维品质。
学生的研究性学习并不一定强调得出某些正确的、科学的研究结论，但研究方法的运用和研究过程的完整亲历，是综合实践活动课程的基本要求。
第三，发展学生的科学精神。
无论是学生的研究性学习，还是科学研究活动，都强调研究过程的科学性、研究方法的规范性，都十分注重实事求是的科学精神、严谨的科学态度。
它的意义在于：1. 课程代表了新的课程设计理念，综合实践活动课程并不注重传授给学生规范的，系统的书本知识，它强调的是让学生在解决实际问题的过程中自主掌握和运用生活知识、实践知识。
对于学生而言，书本知识固然重要，但要解决实际问题，仅有书本知识是不够的，生活知识、实践知识在实践过程中，具有与书本知识同等的价值。
另外，综合实践活动课程的实施方式也区别于学科教学，它完全摒弃了传统的“授受式”教学模式，主张让学生自由、自主地开展探究活动，学生所掌握的知识与技能，不是教师教给学生的，而是学生在多次的尝试甚至是多次的失败当中自己“学”到的。
新一轮课程改革有一个一以贯之的主题使之区别于以往任何一次教学改革，那就是新课程旗帜鲜明地提出教育的目的是“为了学生的发展”。
根据我们对综合实践活动课程的课程内容于实施方式的分析，就不难得出结论，该课程代表了新的课程设计理念。
2. 该课程所倡导的课程发展方向，与世界教育改革的主流趋势是完全一致的。
从上个世纪开始，随着高科技产业的兴起和信息技术的发展，社会对于人才的需求正在发生变化，变化的基本趋势是由过去对“百科全书式”人才的需要逐渐转变成对“创造型”、“复合型”、“实践型”人才的需要，所以，拥有丰富实践经验的高级蓝领，有时候往往比初出茅庐的白领更受欢迎。
结题报告农村中学综合实践活动课程乡土资源开发
农村中学综合实践活动课程乡土资源开发”结题报告一、课题提出的背景、意义1、背景《普通高中历史课程标准》（实验）倡导“多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间”的课程设置原则，提出“普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。
通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的历史大势，增强历史洞察力和历史使命感”的课程目标。
《课程资源的开发与利用》一书指出：“课程资源的缺乏是困扰义务教育阶段课程改革的一个突出的问题”，“这必然要求学校提前做好准备，积极主动开放学校，走进社区，挖掘多种课程资源，丰富课堂教学，满足学生需要，落实课程改革的目标。
”我校是一所地处大别山老区的城镇省级示范重点中学。
县内资源丰富，融自然景观和人文历史景观于一炉。
丰富的乡土资源，为我们开展综合实践活动提供了丰富的物质条件。
课题是在上述背景下提出来的。
2、意义（1）、有利于促进学生综合素质的提高农村中学综合实践活动课程乡土资源开发，鼓励学生参与实践活动，增加他们接触社会的机会，促进学生身体、心理、科学文化、社会交往和道德等方面素质的综合提高，强化热爱家乡的情感，逐步摆脱以知识传授为中心的学校教育模式，将学生的情感体验和价值的培养，特别是社会责任心的培养融入到地方文化之中。
并在活动中帮助学生学会学习、学会观察、学会思考，学会做人、学会生存、学会发展，从历史中汲取智慧。
（2）、有利于促进教师的专业成长高中历史新课标强调：“历史教师是最重要的人力课程资源，教师素质的状况决定了课程资源开发与利用的范围和程度。
”农村中学综合实践活动乡土资源开发利用，有利于促进农村中学教师角色地位的转变和专业发展，提高农村中学教师开发课程资源的素质和意识，拓展教学视野，打破传统单一的课程观念，为教学增添活力。
综合实践：常用结题报告的形式及结构
常用结题报告的形式及结构常见的形式有：论文、综合研究报告、科研报告、调查报告、设计报告、读书报告等一、论文1．论文的主要特点论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。
论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。
作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据.通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。
2．论文的结构①题目②作者③内容摘要④绪论s5u⑤本论⑥结论⑦参考文献3．撰写论文的注意事项论文的题目是文章的总纲,它必须反映文章的中心。
论文的题目要简明，易于理解并吸引读者.内容摘要是用简短的语言向读者介绍文章的主要内容，主要是研究的过程、方法和成果.较长的论文其摘要能节省读者的时间,让读者选择是否继续读下去。
如果论文并不长，此部分也可以省略。
绪论是论文的引子，它向读者介绍课题的背景、目的、意义，并提出观点,引出下文。
本论是作者向读者展示自己研究过程和结果的部分。
作者通过大量的事实论据和理论论据,通过有效地组织材料来论证，自己的观点和研究成果。
本论部分条理要清晰，逻辑推理要严密。
语言阐述必须精确、通俗，尽量使用简洁的语言,专有名词术语要用的准确、适当.论文行文一般不采用比喻、拟人、夸张等修饰手法,不采用想当然的描述。
结论是对前文的高度概括和总结。
结论观点要鲜明，要与前文相呼应。
参考文献是指研究过程中参考过的文章或作品.列出参考文献一方面是对他人劳动成果的尊重,另一方面也为读者核实和深入研究提供方便。
中学生的论文列出参考文献也是研究过程的一个佐证。
二、综合研究报告综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。
1．综合研究报告的特点综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性,其着重点在于介绍研究的过程.2．综合研究报告的结构①题目②作者③课题的由来④课题的目的、意义Ks5u⑤人员分工⑥方法、步骤⑦研究的过程⑧研究的结果⑨结论⑩对上级的意见或建议⑩体会⑩参考文献3．撰写综合研究报告的注意事项综合研究报告和论文相比其特点在于能全方位反映课题的要素,尤其是课题研究的过程和结果。
综合实践结题报告
一、实践背景与目的随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本学期，我参加了学校组织的综合实践活动，旨在通过实践活动，提高自己的实践能力、团队协作能力和问题解决能力，同时加深对所学知识的理解和应用。
二、实践内容与过程本次综合实践活动主要分为以下几个阶段：1. 选题与准备阶段在选题阶段，我们小组经过多次讨论，最终确定了以“城市垃圾分类现状及对策研究”为实践主题。
我们查阅了大量相关资料，了解了垃圾分类的基本知识和我国垃圾分类的政策法规，为后续实践奠定了基础。
2. 调查与实施阶段在调查阶段，我们小组分为三个小组，分别负责问卷调查、实地考察和文献研究。
问卷调查主要针对社区居民，了解他们对垃圾分类的认知程度和实际操作情况；实地考察则是选取了几个典型的垃圾分类投放点，观察垃圾分类的实际效果；文献研究则是对国内外垃圾分类的成功案例进行梳理和分析。
在实施阶段，我们根据调查结果，提出了以下几项具体措施：（1）加强垃圾分类宣传教育，提高居民垃圾分类意识；（2）完善垃圾分类投放设施，确保垃圾分类投放的便利性；（3）建立垃圾分类激励机制，鼓励居民积极参与垃圾分类；（4）加强垃圾分类监管，确保垃圾分类政策的有效实施。
3. 总结与展示阶段在总结阶段，我们小组对实践过程中遇到的问题进行了反思，并对提出的措施进行了评估。
在展示阶段，我们通过制作PPT、撰写实践报告等形式，向全校师生展示了我们的实践成果。
三、实践成果与收获通过本次综合实践活动，我们取得了以下成果：1. 提高了实践能力在实践过程中，我们学会了如何进行问卷调查、实地考察和文献研究，掌握了相关技能和方法。
2. 培养了团队协作能力在小组合作中，我们学会了如何分工合作、沟通交流，提高了团队协作能力。
3. 加深了对所学知识的理解通过实践，我们对垃圾分类的相关知识有了更深入的了解，并将其应用于实际生活中。
结题报告
科学综合实践活动课拓展性教学的实践研究仙居县新生中学课题组＊内容提要：综合实践活动课是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
它突破了传统课程形态，让学生走出课堂，融入社会，强调认知因素、情感因素的综合作用，并与自然、社会、人文知识相互渗透，形成了一种新型教学的立体动态图景，具有生机勃勃的新鲜气息，已成为我国基础教育新一轮改革的一个生长点。
本项课题在实践中，着重在研究的内容及评价策略方面进行了探讨，经过一段时间，发现学生的科学精神、学习态度、行为习惯与情感价值都得到了提升。
用发展性评价，特别是质性评价，尽可能的对学生进行了整体性评价，调动了学生的积极性，挖掘了潜能，给学生以弹性化、人性化的发展空间，使教育评价找回了最有意义、最本质的东西。
关键词：综合实践活动课质性评价一、研究的意义新一轮基础教育改革已在我市全面铺开，科学课要求教师在实施教学过程中，面向全体学生，给每个学生提供平等的学习科学的机会，使他们都能具备适应现代生活及未来会所必需的科学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，为其终身持续发展奠定基础。
为达到这一目标，为更加扎实实现科学课实施目标，还专门开设了加强与现实生活和学生经验联系的综合实践活动课。
综合实践活动课对象包罗万象，有经济问题、社会问题、文化问题、信息问题等。
具体分信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育四大块。
但又可以根据具体情况进行整合。
本研究课题从学生生活出发，来研究探索科学与生活的关系。
引导学生从现实生活的经历和体验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受科学的重要性，了解科学与生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题，让学生在活动中充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的科学资源，形成教育资源共享的开放式学习方式，通过拓宽学习空间，满足多样化的学习需求，同时搞点发明创造，提高生活质量。
综合实践活动总结(通用15篇)
综合实践活动总结(通用15篇)综合实践活动总结1学综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
它是一门全新的课程，在这课程中，学生、教师仍是不可缺少的两大要素。
我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的认识，并作了一些尝试。
一、突出学生的主体地位。
综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。
在综合实践活动中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。
为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、准备到实施、总结，都放手让学生参与全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。
主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节。
我坚持先由学生自主设计主题方案的做法。
综合实践活动设计，不是先决定教师能够做些什么，先决定学生应该学些什么，而是研究学生关心什么，对什么感兴趣等。
如学生在上完语文课《海底世界》，对一些海底的景象产生了强烈的兴趣。
我安排了一课时让学生对这一主题设计了详细的方案。
课上，我介绍一些海底知识让学生提出感兴趣的问题，然后放手让学生自主组合小组进行研究方案的设计，并及时进行了交流、修改。
在此过程中，教师主要是引导完善。
结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。
最后在老师的帮助下确立了活动的方案。
各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。
二、发扬教师在综合实践活动中的主导地位。
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。
2024年综合实践活动教研总结
2024年综合实践活动教研总结
：
在2024年的综合实践活动教研中，我们通过积极探索和实践，取得了一定的成果和经验。
本次教研的主题是“培养学生综合素质的策略与实践”，旨在通过多种教学方法和活动形式，全面提升学生的综合素质和能力。
首先，我们在本次教研中注重了学生的参与和主体性。
针对不同年级和学科的学生，我们组织了一系列的实践活动，如社会实践、科技创新实践、艺术实践等，让学生能够亲身参与到实践中，全面提升他们的综合素质。
其次，我们注重了跨学科的整合和合作。
在本次教研中，我们积极鼓励各学科之间的合作，组织跨学科的实践活动。
通过学科之间的整合和合作，可以更好地培养学生的跨学科能力和创新能力，提高他们解决问题的能力和综合素质。
此外，我们还注重了实践活动与课程内容的衔接。
在设计实践活动时，我们充分考虑了学科知识和课程目标，让实践活动与课程内容相结合，使学生在实践中能够更好地理解和应用所学的知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
最后，我们注重了对学生的评价和反馈。
在实践活动结束后，我们进行了对学生的评价和反馈，通过评价和反馈，了解学生在实践中的表现和进步，为今后的教学和实践活动提供参考和指导。
总的来说，2024年的综合实践活动教研取得了一定的成果，通过实践活动的开展，我们提高了学生的综合素质和能力，培养了学生的跨学科能力和创新能力。
在今后的教学中，我们将进一步探索和实
践，不断完善和提高教育教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
结题报告指导教师意见（5篇范例）
结题报告指导教师意见（5篇范例）第一篇：结题报告指导教师意见篇一：课题导师评语综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。
请老师们针对具体情况进行分析与整合。
一．研究性学习评语课题导师评语1：从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。
该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。
正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。
很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。
初评意见：优秀课题导师评语2：由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。
如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。
希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！初评意见：优秀课题导师评语3：该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。
在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。
该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。
由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。
在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。
初评意见：合格二．社区服务评语1.在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；2.通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创新能力；3.能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感；4.培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；5.通过社区服务，让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；6.进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；7.通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；8.使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；9.使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；10.通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感；11.促进了自我了解，肯定了自我价值。
2024年学校综合实践活动的总结范本
2024年学校综合实践活动的总结范本尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我代表学校综合实践活动团队，为大家分享2024年的综合实践活动的总结。
2024年，学校综合实践活动注重实践与理论相结合，注重培养学生的实践能力和创新意识，通过多元化的实践活动，促进学生的全面发展。
一、综合实践活动内容丰富。
今年的综合实践活动内容非常丰富多样。
我们通过社会实践、科研探究、体育锻炼等多种形式，提供了广泛的选择空间。
例如，社会实践方面，我们开展了走进社区、走进企业等活动，让学生亲身感受社会的多样性；科研探究方面，我们组织了创新科技项目、科学考察等活动，培养学生的科学素养；体育锻炼方面，我们开展了运动会、晨跑等活动，提高学生的身体素质。
这些活动既满足了学生的个性化需求，也培养了他们的实践能力和创新意识。
二、综合实践活动课程设置合理。
今年的综合实践活动课程设置合理，注重培养学生的综合素质。
在课程设置中，我们注重理论与实践的结合，注重知识与能力的培养。
例如，在社会实践课程中，我们设置了专门的理论学习和实践探究环节，让学生在实践中不断学习和反思；在科研探究课程中，我们注重培养学生的科研思维和科学方法，让他们能够独立完成科学项目。
通过课程设置的合理性，我们培养了学生的批判思维和创新能力，提高了他们的学习效果。
三、综合实践活动成果丰硕。
今年的综合实践活动取得了丰硕的成果。
在社会实践方面，学生们深入社会，与社区居民建立了良好的关系，解决了一系列实际问题；在科研探究方面，学生们取得了多项科研成果，其中不乏一些具有突破性的成果；在体育锻炼方面，学生们在各项体育比赛中取得了优异的成绩，展示出了良好的体育素养。
这些成果的取得，离不开学生们的辛勤付出和老师们的专业指导，更离不开学校和社会各界的大力支持。
四、综合实践活动反思与展望。
回顾2024年的综合实践活动，我们要反思其中存在的问题，并为未来做出展望和规划。
一方面，我们需要进一步提高学生的实践能力和创新意识，培养他们的团队合作和组织管理能力；另一方面，我们要进一步拓宽综合实践活动的内容和形式，注重实践环节的质量和深度，让学生能够在实践中不断提升自己。
期末综合实践活动成果总结
期末综合实践活动成果总结一、活动背景与目的本次期末综合实践活动是我校XXX专业学生的集体实践活动。
活动的背景是为了提高学生的实践能力，加强学生对所学知识的应用能力，并培养学生的团队合作意识和创新精神。
活动的目的是通过实践活动，让学生在真实环境中独立思考和解决问题，为将来的职业发展打下基础。
二、活动内容本次综合实践活动的内容主要包括：市场调查、产品设计与生产、品牌推广与销售。
首先，我们小组制定了市场调查的计划，对目标市场的需求进行了深入调研。
通过问卷调查和访谈等方式，我们了解到目标市场对于我们的产品有一定的需求，同时还发现了市场上的竞争情况和一些潜在机会。
接着，我们根据市场调查的结果，进行了产品设计与生产。
我们在设计过程中充分考虑了用户的需求和竞争对手的产品特点，采用了创新的设计理念和先进的技术，最终开发出了一款具有竞争力的产品。
最后，我们进行了品牌推广和销售。
我们制定了一系列的推广方案，包括整合线上线下资源，开展宣传活动，制作宣传资料等。
同时，我们还与合作伙伴合作，将产品销售到市场上。
三、活动经验与收获在本次综合实践活动中，我收获了很多宝贵的经验和知识。
首先，我学会了如何进行市场调查。
市场调查是产品开发的第一步，只有充分了解市场需求，才能设计出合适的产品。
通过市场调查，我学会了制定问卷和访谈计划，收集和分析数据，从中发现市场机会。
其次，我学会了产品设计与生产。
在产品设计过程中，我学会了考虑用户的需求和竞争对手的产品特点，学会了使用设计软件和工具，提高了自己的设计能力。
在产品生产过程中，我学会了如何与供应商合作，如何监督生产进度和质量。
最后，我学会了品牌推广和销售。
通过与合作伙伴合作，我学会了如何制定推广方案、开展宣传活动和销售产品。
在推广和销售过程中，我积累了很多销售经验，提高了自己的沟通和谈判能力。
四、活动成果与展望通过本次综合实践活动，我所在小组取得了一些成果。
我们的产品在市场上得到了一定的认可和回报，销售额达到了预期。
综合实践活动中学生自主学习能力培养的问题研究,结题报告
篇一：培养学生自主学习能力的研究省课题结题报告该课题由去年12月份提出，2010年5月份被省教研室立项为省研究课题，并由东明县第三实验小学承担。
一年来，经过我精心的研究设计以及校领导的大力支持、同事们的热心配合，我得以顺利、圆满地完成该课题的研究任务，达到了预期目标。
现将研究情况报告如下：一、课题的提出全国第三次教育工作会议文件中指出，素质教育是一种以“发展为本位，学生为中心”的教育，教师在教学中要最大限度的发挥学生学习的主动性和积极性，让学生成为知识的发现者和创造者，把他们培养成为富于创新精神的新一代开拓人才。
《新课程标准》提出：数学教学是学生进行数学活动的教学，通过引导学生参与课堂教学活动，进行积极的自我探究；通过创设真实的情境，激发学生自我学习的热情来参与学习的整个过程；通过自我评价和相互评价形成相应的评价体系，最终把学习的自主权真正地交给学生，达到学生自我训练自我发展的理想效果。
而长期以来，由于受应试教育的影响，片面追求升学率，在课堂教学中教师进行“填鸭式”教学，学生被动地接受知识，课堂教学高耗低能，缺乏活力。
长此以往，养成了学生极强的依赖心理，思维僵化，动手能力、实践能力和创新能力严重不足。
在全面推行素质教育的今天，这种旧的“灌输式“的课堂教学模式，必须大胆改革，彻底抛弃。
新的课程标准要求我们着力于学生主体精神和创新能力的培养，着眼于学生的可持续发展，倡导自主学习，帮助学生学会学习，提高学生的学习能力，促使学生素质的全面提高和个性的全面发展，进一步推进学校的素质教育。
为此，根据本校当前具体情况，我确立了“培养学生自主学习能力”的实验课题研究。
二、研究目标、意义及主要内容（一）研究目标：（1）通过研究，确实改变学生现有的学习方式，增强学生自主学习的意识，激发学生学习的动机，使学生的学习具有持久的动力；（2）通过研究，使学生掌握自主学习的方法，使学生学会策略性地学习；（3）通过研究，优化课堂教学结构，使学生学会做学习的主人。
《综合实践活动校本课程开发与研究》结题报告
《综合实践活动校本课程开发与研究》结题报告一、问题的提出现在大多数的学生缺乏与大自然的亲密接触和沟通，缺乏对生活的了解，他们有限的时间都被各学习和课外辅导班占满了，他们不能在游戏活动和参与社会实践的过程中享受生活的乐趣，只能在无尽的“题海”中接受训练、经受苦役。
所有的学生在军训时5分钟就有晕倒的，有的学生五谷不分，六畜不辨，有的学生随便乱花零钱，不知父母挣钱的辛苦，更有甚者把小麦当韭菜，不清楚土豆结在树上还是长在地下的，水饺、馒头不知道怎样加工出来的……。
古人云：“不识稻与梁，不知世事艰。
”现在的孩子自然知识的缺乏，社会阅历的浮浅，“人性”欠缺。
少年儿童正处于生命本性的发展形成期，如果培养不起亲近自然、敬畏生命的真性情，那么，导致的结果只能是灵性蒙垢，善爱缺失，美感丧失殆尽，更不用说亲情父母、感恩他人，回报社会了。
针对学生“体弱多病、五谷不分、六畜不辨、不知生活辛酸，实际动手操作能力差”等现象，学校能不能不拘泥于书本，打破了学校、教室的束缚，走出课堂，做到知识与生活实际相结合？能不能加大学生综合实践活动课在户外、校外、社区中、大自然中上课的机会，将原汁原味的大自然引入课堂？学校能不能大胆的尝试把思品、生活、社会、科学、活动、健康等学科有机整合在一起上，加大综合实践活动的课时量，让学生多接触社会、多接近自然？我们能不能整合现有的社会主义新农村的自然、人文、社会资源，开发研究真正适合学生身心发展的综合实践活动校本课程？我们能不能开发利用好周边的社区教育资源，因地势宜的办学，拓宽活动空间、丰富活动内容，把校内教育和校外教育融合起来，把综合实践活动作为我校的办学特色、发展之路来抓呢？能不能以山东金宝集团现有六大产业为依托，把金宝乐园、南屯新村、金宝汽车城、金宝食品厂以及潍坊飞机场等有机的串联起来，并利用好毗邻学校的东南角的20亩农田为种植实验田，兴办青少年社会实践基地，不仅让我们学校的孩子受益，而且可以让城区的孩子们来基地进行社会实践，从而实现“小学校办大教育”呢？二、研究内容和目的综合实践活动校本课程的开发是综合实践活动课开展的需要，综合实践课程的不断开发和研究有利于激发教师的创造力，充实学生的综合实践活动课堂，有利于学生各种能力的形成和发展，新时代的综合实践活动校本课程的开发和研究必须具有生活性、趣味性、时代性、科学性和实用性，必须面向全体学生的生活与经验，贴近不同年龄段和心理特点，符合学生的自身发展需要。
综合实践活动总结报告
综合实践活动总结报告1.综合实践活动总结报告篇一今年我校在综合实践活动及学生评价方面取得了良好的效果，得到了家长和学生的一致认可。
因此，我校在参与教学中尝试了许多新的理念及教学方式。
为了把综合实践活动研究深入地开展下去，本学期我校做了如下工作，现总结如下。
2、经过前一阶段的实践研究，学校老师们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。
本学期学校以我们四年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动，我们不仅从活动主题的选择、活动过程材料的收集、整理及评价方面给予帮助、指导，与其他年段共同进步。
3、我们考虑到综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。
为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。
2.综合实践活动总结报告篇二本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
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综合实践活动结题报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下面是本店铺给大家带来的综合实践活动结题报告，希望能够帮到你哟!综合实践活动结题报告（精选篇（1）一、工作思路继续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探索。
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程当中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。
二、教学内容及课时安排按照省、市文件精神，结合我校实际安排如下：1、高一年级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。
每周一课时。
2、高二、高三年级劳动与技术以《综合实践活动》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。
每周一课时。
三、主要工作(一)积极落实课程常规，夯实课程实施基础1.理性分析我校的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。
2.开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。
3.完善教研组建设，优化师资配置的方式。
积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。
4.广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验，并组织相关的评比活动(教师案例、课堂指导设计、计划总结等)，逐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。
6.继续开展教学实践周活动。
7.积极探索信息技术与学科整合的教学研究(二)组织多项教研活动，提升课程理解水平1.继续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。
进一步学习贯彻教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中综合实践活动实施与管理》等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰巨性的认识，熟悉相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。
2.引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，积极探索信息技术与学科整合的教学研究，提高教师应对新课程改革的适应能力。
3.坚持每月一次的教研活动和不定期举办的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。
4.引导教师进行综合实践活动案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。
5.继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况。
(三)积极开展研究工作，提高课程实施能力1.进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究，积累可行性经验，为整体推进课程发展提供参考依据。
2.加强信息技术与课程整合等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。
4.加强对综合实践活动的评价研究，进一步完善学生的学业评价体系。
5.关注高中课程改革的发展状况。
综合实践活动结题报告（精选篇（2）传统游戏与现代游戏比较活动报告--怎样玩游戏更有利于学生的健康一、活动设计者基本信息:詹儒、刘彤、郭卉、黄惠、陈婷二、活动主体基本信息:姓名:詹儒、刘彤、郭卉、黄惠、陈婷学校:__门职业技术学院系别:教育与教育技术系班别:11语文3班三、活动背景:随着社会的进步、科技的发展。
传统游戏在城市小学生的活动中逐渐走向消亡，取而代之的是日益盛行的现代游戏。
如:网络游戏、老虎机等等。
鉴于现代游戏给小学生带来的越来越大的影响，我们想通过此课题引导小学生如何更好、更健康地玩游戏。
四、活动目标:1、使我们对传统游戏和现代游戏有了更深的了解，同时也加深了我们对小学生如何玩游戏的认识。
2、增强了我们的查找资料、调查、记录、分析、概括、表达能力。
3、引导小学生正确健康地玩游戏。
五、活动准备:信息:网络、家长、学生信息人力:全组组员资源:网络、小学生、家长六、活动时间:四周七、活动实施:第一阶段:确定课题，制定活动计划1、课题的提出和确定:由于现在场所、城市人际关系等的限制，传统游戏在城市小学生的活动范围中逐渐消失。
取而代之的是高科技的现代游戏，但是现代游戏也给小学生的身心健康带来了很多的影响。
如:沉迷于网络游戏、赌博、浏览黄__的书籍、图片等。
因此为了小学生更好地成长，我们决定探索这个活动主题。
2、分工和制定计划:课题确立后，经过全部组员的讨论，决定把这次活动分为五个任务。
两个人上网或到图书馆查资料，一个人写报告，一个人做ppt ，一个人用ppt 的形式做成果展示，全组员对小学生玩哪种游戏以及是否知道各种游戏对身体健康的利弊进行调查问卷和对家长进行访问。
3、活动形式:查资料、调查问卷、访问。
第二阶段:收集资料1、传统游戏的种类:跳皮筋、摸瞎子、老鹰捉小鸡、跳房子、打__珠、纸飞机、木头人、吹泡泡等。
2、现代游戏的种类:摩尔庄园、欢乐斗地主、qq 农场、网页游戏、老虎机等。
3、传统游戏和现代游戏在城市小学生中的比例:4、两代人的小学课余玩耍调查:5、传统游戏消亡的原因:（1)家长和老师的约束。
（2）安全问题。
（3）卫生的问题。
（4)缺乏足够的空间、时间。
（5)独生子女政策的实施导致孩子数量锐减。
（6)城市化的快速发展导致儿童的活动空间受限。
7)现代玩具、电视、电脑游戏吸引了孩子大部分的注意力。
8)学习竞争压力，重学不重玩。
（9)__竞争压力大，生活节奏快，与孩子相处的时间短。
6、如何玩游戏更有利于学生的健康。
（1)专家建议，让孩子多参加一些集体游戏。
（2）不要让电脑占据孩子过多的休闲时间，其他时间还要让孩子用于读书、运动、交友和文艺活动。
（3）幼儿期的孩子尤其应该尽情地游戏、玩耍。
科技小发明，唱歌跳舞、手工劳动等都是很好的活动。
可以让幼儿扮演[妈妈"、[老师"、[医生"等熟悉的角__，学习与人交往；也可以让孩子利用积木、积塑等材料，进行结构建造的游戏，既锻炼孩子想象力，还能培养他们双手肌肉动作的准确__、敏感__和手眼协调与目测力。
（4)作为家长，一方面可以多陪孩子到野外、乡下，拓展孩子视野，增强他们体质和耐受力。
另一方面，还应让孩子多和小伙伴一起玩。
在同伴面前，他们不能再随心所欲，必须学会宽容、谦让和相互合作，这为他们将来在集体中愉快地生活做好心理准备。
7、传统游戏和现代游戏的利弊:传统游戏的好处:（1)有利于改善学生学习和运动的状况，减少儿童肥胖症发病率，增强学生体质增强学生生活能力和自信心，还有助于民族传统体育项目的继承和发扬。
（2）能锻炼孩子的集体意识，让孩子在群体游戏中学会宽容、理解、合作、关心和沟通，获得良好的人际关系，有效地健全独生子女的人格。
传统游戏回归，可以有效弥补家庭和学校教育的不足。
传统游戏的弊端:（1)占用小孩的学习时间。
（2）存在一定的安全隐患。
现代游戏的好处:（1)适当的游戏会能锻炼思维，活跃头脑。
（2）部分游戏是靠键盘__作，能锻炼手指灵活__。
（3）增强反应能力。
现代游戏的弊端:（1)不利于身心健康，长期游戏会使人视力下降，在电脑前的时间过长会容易患上俯视病等。
（2）容易使人沉迷于网络游戏，感情观下降，人际交往出现问题。
（3）过渡地沉迷于网络会使孩子在虚拟和现实的世界中发生颠倒，出现世界观扭曲，__、犯罪等情节。
第三阶段:调查问卷1、传统游戏和现代游戏的区别:附录一2、调查问卷的结果统计:根据调查结果显示:75%的小学生喜欢在网吧玩现代游戏，60%的小学生玩游戏的原因都是因为无聊、打发时间，而90%的学生对现代游戏的影响都不了解。
70%的小学生都不喜欢甚至不了解传统游戏。
15%的学生会在学校玩传统游戏。
但85%的小学生对传统游戏的影响都不了解。
第四阶段:访问访问学生家长:（1)请问您家小朋友平时喜欢玩什么游戏?是玩传统游戏多还是现代游戏多? 家长:变魔术；传统游戏多（2）您认为传统游戏和现代游戏的优缺点是什么?家长:传统游戏。