汉语基本语法 (词的分类)
汉语语法基础知识（词类和词性）
（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
①表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅②具体事物：天、地、花、草、天空、海洋③抽象概念：方法、科学、法律、事业④处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋⑤方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
⑥时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
①动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
②存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
③心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
④可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
⑤趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
⑥判断：是、就是、正是⑦使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
①形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
②性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀③状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
①基数（确数）一、二、千、万、亿②序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
③分数：三分之一、九成④倍数：三倍、十倍、翻一番⑤概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）①个体：个、位、尺、只、台、条②集体：批、帮、群、套、双、副、对、类③不定量：些、点④度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位） 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必须加上量词。
汉语基本语法知识20140915
汉语基本语法知识词1．什么叫词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！”2．词的分类单句单句是由短语或单个的词构成的句子，上面的举例①－④都是单句。
1在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：例句：(全体)同学‖[都]做〈完〉了(语文)作业。
(定语))(状语)(谓语)(补语)(定语)(宾语)抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解比较长的复杂的句子是有帮助的。
如：马克思‖[第一次][彻底]地解释〈清楚〉(自然和社会的发展)规律。
这个句子比较长。
谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。
那么抓住了句子的主干“马克思解释规律”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。
由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确找到句子的语法毛病。
即使训练：1．划分并标注下列各句的句子成分。
(1)他读书。
(2)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。
(3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有意义的历史书。
(4)我用纸糊了两扇窗户。
(5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。
(6)那个人把他逼得无路可走。
(7)他被亲人送到医院把伤治好了。
(8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。
2．抽取下列句子的主干。
(1)地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。
(2)某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当做教条来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。
(3)二十一世纪的建设者们有在现在努力培养自己优秀的品德、学好各种知识并在下个世纪建设中努力作出贡献、建设自己国家的决心。
3．运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。
汉语 语法-词类
• 2、量度化： • （1）量度义语素 • A、量度义形素： • 高峰、深处、细节、新潮、新派等 • B、量度义方位语素： • 底层、前沿、下面、前列、后面等 • （2）语义蕴含量度义： • 本质：最根本的属性 • 基础：最初的起点 • 根本：最本质的属性 • （3）引申义蕴含量度义： • 兽性：极端野蛮 • 要害：最为致命、最为重的部分
• 受副词修饰的名词的特征： • 1、性状化： • （1）内涵凸现 • 这类名词大多为指人名词，基本上都是一些表示不同的社会角色的名词。如“官 僚、瘪三、流氓、天才、农民、贵族、学究、权威、傻瓜、小市民、王八蛋、 哥们儿”等 • （2）特征凸显 • 这类名词大都是地域名词，主要指一些比较有名的，具有独特个性特征的，能 够引起某种联想和共鸣的国别和区域的专有名称。如“中国、美国、非洲、山 东、上海、西方、东方”等。 • （3）概念性状化 • 这类名词大都为抽象，如“原则、传统、青春、水平、危机、文化、朝气、哲 理、色情、罪恶、诗意”等。
• （二）情态动词（能愿动词/助动词）
• 要、会、一定、可能、该、应该、能、可以、敢、愿意、准、肯、得
• 1、情态（modality）动词的语义类别： • A.表可能性： • 他一定生病了。 • B.表义务： • 你得把这件事说清楚了。 • C.表承诺： • 我明天一定来考试。 • D.表许可 • 你可以走了。 • E.表能力 • 他能挑二百斤的担子上山。 • F.表意愿 • 我愿意一个人去。
• • • • • • • • • • • • • • •
（6）应该： 他昨天动身的，现在应该到了。 你应该去。 （7）会 以前他不会说普通话，现在会说了。 你等着看吧，我会考第一名的。 我的意思是，他会不会把书给扔了？ （8）可以： 这件事我可以控制 你可以回去了。 （9）能： 我不来，片子就不能拍了。 大蒜能杀菌。 我能走了吗？ 你能有什么正经事？
汉语词性分类汉语词性分类大全及介绍
汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.（－）名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
(完整版)汉语语法基础知识
汉语语法基础知识词类和词性（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
现代汉语词性分类
现代汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.（－）名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
汉语基本语法 (词的分类)
语法——词的分类[语法学]词类根据词的语法功能，我们可以把现代汉语中的词分为以下十五类：（一）名词。
如：“牛、书、学生、松树、友谊、现在、昆明”等。
（二）动词。
如：“读、修理、认为、喜欢、是、成为、有、能、可以”等。
（三）形容词。
如：“大、新、好、甜、干净、认真、踏实、仔细、伟大、通红、雪白、红彤彤、白花花、黑咕隆咚、白不呲咧”等。
（四）区别词。
如：“公、母、雌、雄、急性、慢性、巨型、微型”等。
（五）数词。
如：“一、二、三、四、十、百、千、万、亿”。
（六）量词。
如：“个、条、件、双、堆、公尺、点儿、些、次、天”等。
（七）代词。
如：“ 我、你、他、我们、这、那、这样、谁、什么”等。
（八）副词。
如：“很、就、才、也、都、只、不、已经、刚刚、简直”等。
（九）介词。
如：“把、被、往、从、以、向、自从、对于、关于、按照等。
（十）连词。
如：“和、并、而、或、不但、而且、虽然、但是”等。
（十一）助词。
如：“了1、着、过、的、似的、等等”等。
（十二）语气词。
如：“啊1、吗、吧、呢、了2、罢了”等。
（十三）叹词。
如：“啊2、噢、唉、哦、哼、呸、嗯、啊呀”等。
（十四）拟声词。
如：“咝、嗞、叮当、当啷啷、叮呤呤呤”等。
为语法研究的需要，一般将这15类词归并为三大类：一是实词，包括名词、代词、形容词、状态词、区别词、数词、量词，以及代词。
从语法上说，实词的主要特点是在造句中能充任主要句法成分，如主语、谓语、述语、中心语等。
（关于主语、谓语、述语、中心语等概念，见本章第三节，下同）二是虚词，包括副词、介词、连词、助词、语气词。
虚词，除了在意义上比较虚灵，只表示抽象的语法意义，起某种语法作用外，有一个很大的特点，那就是在造句中不能充任主要的句法成分（关于句法成分，见下面第三节）。
三是特类词，包括叹词和拟声词。
特类词在语法学习和研究中相对说来不如实词和虚词重要。
（三）名词名词，从意义上看，都表示事物。
所谓事物，可以是具体的事物，例如：学生老虎桌子报纸水汽油空气氧气……也可以是抽象的事物，例如：思想作风规则友谊风格品德文学艺术……也可以指时间、处所、方位，例如：今天去年上午刚才星期一……上海东京王府井西单新街口……上面下边前头后方左右东南西北东北西南……一般将专门表示时间的名词称为“时间词”，将专门表示处所的名词称为“处所词”，将专门表示方位的名词称为“方位词”。
现代汉语语法一 词性
动词的判断方法：
1、不能受“很” 修饰（除能愿和心理活动动词 外）
2、标志： “着”“了”“过”
3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为 的状态、趋向等。 动词的语法功能：
1、常作谓语或谓语中心语
2、大部分能带宾语
6
请请把把在在这这段段文文字字中中的的动动词词找找出出来来。。
有 有一一座座破破败 败的 的山 山顶 顶小 小学学，，很很 多 多事事情情都都从从简简或或省省略略了了，，唯唯有有 国 国旗旗每每天天要要升升。。
31
语法功能： 主要同数词组成数量词。
13
请把在这段文字中的数量词找出来。
在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针尖 上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有些声 音，也没有丝影子。
14
：是起代替、指示作用的词。 1、人称代词：对人或事物起称代作用。
如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您 2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高 的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢 （你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
10
A.名词一般不能重叠。（少数除外 如：人人、时 时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、 里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨 论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北 京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不 好、不大。
汉语语法基础规则
汉语语法基础规则1. 词性分类1. 名词 (Nouns)名词是指表示人、物、地方或观念的词语。
汉语的名词通常没有复数形式。
例如：书、桌子、学校等。
2. 动词 (Verbs)动词是指表示动作、行为或状态的词语。
汉语的动词通常没有时态变化。
例如：跑、吃、睡觉等。
3. 形容词 (Adjectives)形容词是指用来描述名词的性质、状态或特征的词语。
形容词的位置通常位于名词之前。
例如：美丽的、高大的、冷静的等。
4. 副词 (Adverbs)副词是指用来修饰动词、形容词或其他副词的词语。
副词的位置通常位于被修饰的词语之前或之后。
例如：很、非常、慢慢地等。
5. 量词 (Measure Words)量词是指用来表示数量或单位的词语。
汉语中的量词通常和名词一起使用。
例如：本、个、只等。
6. 代词 (Pronouns)代词是指用来代替名词的词语。
代词可以指示人、物、地方等。
例如：他、她、它、这、那等。
7. 连词 (Conjunctions)连词是指用来连接词语、短语或句子的词语。
连词可以表示并列、转折、因果关系等。
例如：和、但是、因为等。
8. 介词 (Prepositions)介词是指用来表示位置、方向、时间、目的等关系的词语。
介词通常位于名词或代词之前。
例如：在、到、从、为了等。
2. 句子结构汉语句子通常由主语、谓语、宾语和其他成分组成。
基本的句型可以是主谓结构、主谓宾结构或者其他更复杂的结构。
在句子中，谓语动词通常位于句子的中心位置。
3. 时态和语气汉语的动词通常没有时态变化。
为了表示过去、现在或将来的动作，可以使用时间词、上下文或语气等方式。
4. 语序和修饰词汉语的语序通常是主语+谓语+宾语的顺序，但在特定情况下可以有所变化。
修饰词通常位于被修饰的词语之前。
以上是汉语语法的基础规则，希望对您有所帮助！。
现代汉语语法词类
小检测：
冥王星 两颗 最小的卫星 最近被正式命名。
副词用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状 态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 （1）程度副词：很、最、太、极、更、挺、越、愈、略、 稍、较、甚、颇、十分、格外、过于、越发、分外、万分、 极其、异常、稍微、稍稍、尤其、尽量、更加、似乎、极 为 （2）范围副词：都、总、全、光、只、净、单、皆、俱、 仅、凡、就、统统、总共、一共、一概、一律、一并、一 齐、一同、一道 （3）时间副词：正、便、才、已、刚、在、就、永、将、 曾、马上、立刻、永远、赶紧、顿时、忽然、渐渐、逐渐、 早就、然后、暂且、已经、曾经、一向、从来、随即、迟 早、业已、霎时、预先、早晚、不时、猛然、陡然、骤然 （4）表示频率、重复的副词：又、也、再、还、常、再三、 屡次、始终、往往、不断、仍然、重新、反复
副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在句中作 状语，不能修饰名词。 如：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经 满是桃儿、杏儿、梨儿。” 这里连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词，修 饰表示判断的动词“是”。“仿佛”表示情势，好像、 似乎的意思；“已经”表示完成；“满”表示程度深。 这句话，从闻到花的甜味联想到果实累累，用虚写开拓 了诱人的丰收美景。如果不用这几个副词，句子变成 “树上是桃儿、杏儿、梨儿”，就不符合实际，也没有 丰富想象的意味了。
3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区 4、方位名词：如，上 下 左 右 前 里 外 旁内东 西
：表示人或事物名称的词。
名词是表示人、事物名称的词， 一般在句子中做主语或宾语，有时 也作定语。
名词的语法功能：经常作主语、宾语 判断方法：
1、能受数量词修饰。
两个城市 一些学生 一点儿水
汉语语法基础知识(完整版)
汉语语法基础知识词类和词性（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
汉语词性分类汉语词性分类大全及介绍
汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.（－）名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA 看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
现代汉语词性分类
现代汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数词、量词、代词.（－）名词名词是表示人或事物名称的词。
例如：1.指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生2.指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化3.表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才4.表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲5.表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：1.表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止2.表示存在、变化、消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭3.表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌4.表示判断：是5.表示可能、意愿、必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得6.示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出去、回去，开去、过去动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
汉语语法基础知识(完整版)
汉语语法基础知识词类和词性（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
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语法——词的分类[语法学]词类根据词的语法功能，我们可以把现代汉语中的词分为以下十五类：（一）名词。
如：“牛、书、学生、松树、友谊、现在、昆明”等。
（二）动词。
如：“读、修理、认为、喜欢、是、成为、有、能、可以”等。
（三）形容词。
如：“大、新、好、甜、干净、认真、踏实、仔细、伟大、通红、雪白、红彤彤、白花花、黑咕隆咚、白不呲咧”等。
（四）区别词。
如：“公、母、雌、雄、急性、慢性、巨型、微型”等。
（五）数词。
如：“一、二、三、四、十、百、千、万、亿”。
（六）量词。
如：“个、条、件、双、堆、公尺、点儿、些、次、天”等。
（七）代词。
如：“ 我、你、他、我们、这、那、这样、谁、什么”等。
（八）副词。
如：“很、就、才、也、都、只、不、已经、刚刚、简直”等。
（九）介词。
如：“把、被、往、从、以、向、自从、对于、关于、按照等。
（十）连词。
如：“和、并、而、或、不但、而且、虽然、但是”等。
（十一）助词。
如：“了1、着、过、的、似的、等等”等。
（十二）语气词。
如：“啊1、吗、吧、呢、了2、罢了”等。
（十三）叹词。
如：“啊2、噢、唉、哦、哼、呸、嗯、啊呀”等。
（十四）拟声词。
如：“咝、嗞、叮当、当啷啷、叮呤呤呤”等。
为语法研究的需要，一般将这15类词归并为三大类：一是实词，包括名词、代词、形容词、状态词、区别词、数词、量词，以及代词。
从语法上说，实词的主要特点是在造句中能充任主要句法成分，如主语、谓语、述语、中心语等。
（关于主语、谓语、述语、中心语等概念，见本章第三节，下同）二是虚词，包括副词、介词、连词、助词、语气词。
虚词，除了在意义上比较虚灵，只表示抽象的语法意义，起某种语法作用外，有一个很大的特点，那就是在造句中不能充任主要的句法成分（关于句法成分，见下面第三节）。
三是特类词，包括叹词和拟声词。
特类词在语法学习和研究中相对说来不如实词和虚词重要。
（三）名词名词，从意义上看，都表示事物。
所谓事物，可以是具体的事物，例如：学生老虎桌子报纸水汽油空气氧气……也可以是抽象的事物，例如：思想作风规则友谊风格品德文学艺术……也可以指时间、处所、方位，例如：今天去年上午刚才星期一……上海东京王府井西单新街口……上面下边前头后方左右东南西北东北西南……一般将专门表示时间的名词称为“时间词”，将专门表示处所的名词称为“处所词”，将专门表示方位的名词称为“方位词”。
从语法功能上看，名词经常作主语、宾语，例如：孩子已经长大了啤酒不买了风格很高我在看报纸不买电视增强信心也常常带定语。
例如：好孩子干净衣服绿油油的庄稼冰凉的手汉语名词还有一个很重要的特点，那就是可以直接受另一个名词修饰，也可以直接修饰另一个名词，例如：中国孩子日本啤酒今天报纸音乐电视孩子家长啤酒质量报纸版面电视节目名词一般不能作谓语，不能作状语或补语，也不能带宾语或补语；名词不能受“不”或“很”的修饰，我们既不能说“*不孩子”、“*不啤酒”、“*不报纸”、“*不电视”，也不能说“*很孩子”、“*很啤酒”、“*很报纸”、“*很电视”。
（四）动词从意义上看，动词表示行为动作。
可以是具体的动作，例如：走笑吃写……可以是某种行为，例如：学习研究参观分析……可以是某种心理感觉活动，例如：想考虑爱讨厌觉得认为同意反对……可以是意愿，例如：愿意能够可以应该……一般将表示意愿的动词称为“能愿动词”（也有人称为“助动词”）。
动词所表示的行为动作也可以是一种存在变化，例如：：有是在变成成为……从语法功能上看，动词能作谓语，例如：我看他吃你喝她喜欢能作述语，后面或能带宾语，或能带补语。
例如：看书吃生鱼片喝啤酒喜欢京剧喜欢游泳看清楚吃完喝下去喜欢得不得了能受“不”的修饰。
例如：不看不吃不喝不喜欢[黑体的就是受“不”修饰的动词]汉语里的动词在一定条件下也能作主语、宾语，例如：游泳有好处抽烟不好喜欢游泳禁止抽烟有一部分动词能重叠，单音节动词的重叠形式是“A·A”（第二个音节读轻音），如“看看”、“想想”、“听听”、“走走”等；双音节动词的重叠形式是“ABAB”，如“研究研究”、“考虑考虑”、“商量商量”等。
一般根据能不能带宾语，将动词分为及物动词和不及物动词两小类──能带宾语的是及物动词，如“看”（看书）、“吃”（吃面条）、“喜欢”（喜欢京剧）等；绝对不能带宾语的是不及物动词，如“游泳”、“合作”、“咳嗽”等。
（五）形容词1．性质形容词。
从语法功能上看，形容词最大的特点是，能受“很”的修饰，而在受“很”修饰的同时不能带宾语。
例如“干净”能受“很”修饰（如“很干净”），但不能同时带宾语，不能说“*很干净衣服”，所以“干净”是形容词。
有一些表示心理活动的动词，如“喜欢”、“爱”等，也能受“很”修饰（如“很喜欢”、“很爱”），但同时能带宾语（如“很喜欢京剧”、“很爱他”），所以“喜欢”、“爱”等仍是动词，不是形容词。
有一些词，如“团结”、“丰富”、“方便”等，能受“很”修饰（如“很团结”、“很丰富”、“很方便”），有时也能带宾语（如“团结多数人”、“丰富精神生活”、“方便顾客”），但不能同时既受“很”修饰又带宾语，我们不说“*很团结群众”、“*很丰富文娱生活”。
像“团结”、“丰富”这些词，一般把它们看作形容词兼动词──当它们带宾语时是动词，其它场合都是形容词。
形容词也能作谓语。
例如：个儿高眼睛大这苹果甜那衣服干净态度认真能带补语，例如：高极了大得很甜得不得了干净极了认真多了能作补语。
例如：抬高放大变甜洗得干净看得认真一般都能受“不”的修饰。
例如：不高不大不甜不干净不认真汉语里的形容词，在一定条件下也能作主语、宾语。
例如：虚心使人进步骄傲使人落后虚伪不好爱干净喜欢安静要虚心以为好2．状态形容词状态词是指下面这样一些词：单音节形容词有两种重叠形式：形式是“AA”（第二个音节念本调）。
普通双音节形容词的重叠形式，形式是“AABB”。
一些双音节形容词：通红雪白喷香带有后缀的形容词：红彤彤绿油油湿淋淋，黑咕隆咚灰不溜秋，马里马虎糊里糊涂，干干净净清清楚楚，通红通红雪白雪白……这些词和性质形容词在语法功能上的差异主要有：第一“香”、“干净”能受“不”修饰，如“不香”、“不干净”；可是“喷香”、“干干净净”都不能受“不”的修饰，我们不说“*不喷香”、“*不干干净净”。
第二“香”、“干净”能受“很”修饰，如“很香”、“很干净”；可是“喷香”、“干干净净”都不能受“很”的修饰，我们不说“*很喷香”、“*很干干净净”。
第三“香”、“干净”能带补语，如“香极了”、“香得很”、“香得醉人”和“干净极了”、“干净得很”、“干净得一点儿灰尘都没有”；可是“喷香”、“干干净净”都不能带补语，我们不说“*喷香极了”、“喷香得很”、“喷香得醉人”和“*干干净净极了”、“干干净净得很”、“干干净净得一点儿灰尘都没有”。
（六）区别词区别词是指下面这样一类词：公母雌雄男女荤素阴阳金银微型巨型急性慢性彩色黑白公共私营野生切身从语法功能上看，这类词只能直接修饰名词，或加结构助词“的”形成“的”字结构。
例如：公山羊母山羊男宿舍女宿舍金项链银手镯微型电脑私有财产公的母的男的女的金的银的微型的私有的从所表示的意义来看，这类词大都表示事物的区别性特征。
因此，现在都称之为“区别词”。
（七）数词数词，有基数词和序数词两小类。
基数词表示数目的多少，如“一”、“三”、“十”等；序数词表示事物排列次序的先后。
例如：“第一”、“第二”、“第四”、“第五十六”等。
汉语中最基本的基数词有以下一些：一二两三四五六七八九十O 半[系数词]十百千万亿兆[位数词]汉语中所有的数目都由这些基数词构成，不管是整数（如“十四”、“四十”）、分数（如“二分之一”）、小数（如“三点一四一六”）。
序数词头上大都有“第”（如上面所举的“第一”、“第二”），也可以没有“第”，在形式上跟一个表示整数的基数词一样。
例如：三年级（＝第三个年级）、五层楼（＝第五层楼）一百五十三号（＝第一百五十三号）、公元一九九九年（八）量词量词用来表示计量单位。
在汉语中，无论说明事物的数量、行为动作的数量、时间的数量，也无论说明事物的次序先后、行为动作次序的先后、时间的次序先后，一般都不能只用一个数词来表示，一定得用上一个表示数量单位的词，即本小节所要说的“量词”。
例如：三本书（*三书）五个学生（*五学生）去了三次（*去了三）玩儿了两回（*玩儿了两）住了三年（*住了三）工作了三天（*工作了三）汉语里的量词可以分为三小类：（一）名量词，表示事物的计量单位，如“个、支、条、张、块、封”等。
（二）动量词，表示行为动作的计量单位，如“次、下、遍、回、趟”等。
（三）时量词，表示时间的计量单位，如“年、天、时、分、分钟、秒”等。
从语法上看，量词的最大的特点是，它只能跟数词或指示代词“这”、“那”或疑问代词“哪”相结合。
例如：三个这个那个哪个三次这次那次哪次五天这天那天哪天（九）、代词代词具有指代功能。
汉语代词按指代意义的不同可以分为人称代词、指示代词和疑问代词三小类。
下面略作说明。
（一）人称代词。
现代汉语里的人称代词主要有以下17个：我咱你（您）他（她、它）我们咱们你们他们（她们、它们）人家别人大家自己关于人称代词，需说明以下几点：第一、需注意“咱”、“咱们”跟“我们”的区别。
用“咱”或“咱们”一定包括听话人在内，例如：（1）山本先生，咱（们）该走了。
例（1）“咱（们）”就既包括说话人在内，也包括山本先生在内。
而“我们”可以不包括听话人在内，也可以包括听话人在内。
例如：（2）山本先生，我们该走了，过些日子再来看您。
（3）山本先生，我们该走了，您的行李我帮您拿。
例（2）里的“我们”不包括听话人山本先生在内，而例（3）里的“我们”就包括听话人山本先生在内。
第二、“您”是“你”的敬称，例如：（4）李老师，您说得真好。
（5）奶奶，您慢点儿走，别摔着。
“您”的复数形式是“您们”，不过只偶而在书面上用（主要在写信时用）；在口语里不用“您们”，一般用“您几位”这类格式。
例如：（6）您二位要喝点儿什么？（7）让您三位久等了，真对不起。
（二）指示代词。
汉语里的指示代词可以分“这”系和“那”系两组：这这儿这里这会儿这些这么这样这么样那那儿那里那会儿那些那么那样那么样“这”系的指示代词表示近指，“那”系的指示代词表示远指。
例如：（1）“那三位同学坐我这儿来。
”张教授指着站在那边的三位同学说。
（2）我身边的这个孩子是大哥的儿子，靠窗口站着的那个孩子是我们家的小铁蛋儿。
例（1）所说的“那三位同学”原先一定不在张教授跟前，所以张教授说到他们时用“那”来指明，而说到自己所在的地方就用“这”指明。
例（2）对自己身边的孩子用“这”指明，对不在身边而靠窗口站着的孩子就用“那”指明。
（三）疑问代词。