北师大版八年级上册生物第19章第1节人的生殖和发育学案(含答案)

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北师大版生物八年级上册教案第19章生物的生殖和发育第1节人的生殖和发育(2)

第19章生物的生殖和发育第1节人的生殖和发育（2）教学目的1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。

2.了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精胚胎的发育和营养。

教学重点青春期发育的特点。

教学难点青春期的心理卫生。

教学方法讲授、演示、探讨教学过程四、青春期发育[资料]：调查显示，80%--90%中学生缺乏对青春期性基本知识了解，46%不知道女孩来月经、男孩遗精就意味着有了生育能力……俗话说“女大十八变”，一般来讲女孩从10--12岁开始进入青春期，女孩青春期要早男孩一年左右。

[思考]：什么是青春期？在我国，一般把12～18岁这一年龄段看作是青春期。

青春期是体生长发育第二个高峰，生理上发生巨大变化，身高、体重迅速增长，各脏器如心、肺、肝脏功能日趋成熟，各项指标达到或接近成标准，具体表现如下：1、身高和体重突增；男：11～14、15岁，女：9～13岁，每年至少长高6～8厘米，多则10～11厘米。

男：13～6岁，女：9～15岁，每年可增5～6公斤，多则8～10公斤。

2、脑和内脏的功能趋于完善；3、性发育和性成熟女性出现月经初潮（12—14岁），男性出现遗精（约15岁），对性产生好奇心，对异性感兴趣。

（1）、第一性征：男女性器官的差异（2）、第二性征：男：喉结突起，声音变粗，出现胡须，出现阴毛和腋毛。

女：声音变尖变高，乳房突起，骨盆长宽，臀部变大变圆，阴毛和腋毛先后出现。

[ 补充]女性性发育：一般情况下，从乳房开始发育到月经初潮，大约需2～3年，继而腋毛、阴毛长出，骨盆变大，全身皮下脂肪增多（尤其胸部、肩部等），形成丰满体态。

与初潮同时或稍后，腋毛长出，阴毛呈现特有倒三角形分布，底边与耻骨联合水平相平行；乳晕区腺体发育，在已丰满增大乳房上形成第二次隆起；14-15岁时，可以呈现规律排卵性月经；乳房发育成熟，乳头突出在轮廓鲜明乳房上；16-17岁时，发育接近成熟，骨垢愈合，身高增长基本停顿。

北师大版生物八年级上册第19章第1节人的生殖和发育

建议：
1.做适当的有助于长高的训练。如摸高练习、爬杆或爬绳梯、上体前引、交叉伸展、跳绳、跳皮筋、踢毽子、单杠悬垂、游泳等
2.远离影响长高的不良情绪——忧伤和郁闷 3.保证充足的睡眠 4.补充全面、合理的营养，尤其是蛋白质
六、节育和避孕可以控制生育
1.计划生育
计划生育是我国一项基本国策，提出晚婚、晚育、少生、优生等基本要求
某地男女身高增长曲线
年龄
2.分析有关身体不同部位生长速度的曲线图，概述青春期整个身体、大脑、生殖器官的生长发育特征。
3．比较分析男性和女性在新生儿、青春期身体比例的异同。
4．分析青春期男孩和女孩的体型差异。
四、青春期是人生中最重要的生长发育时期
1.身高和体重突增
身高突增：主要是下肢骨增长体重突增：骨骼、肌肉、内脏等生长发育
胎盘
氧气、养料
母体
八年级上册生物（北师大版）
第十九章第1节人的生殖和发育
第2课时
新个体的人是怎样由小到大逐步成熟的呢？
学习目标
1.理解青春期发育的特点和卫生保健的概念。 2.了解人体发育的各个时期等方面的内容。学习青春期的生理特点，了解到这个时期是学习的最佳时期，树立良好的学习态度。 3.初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到其对身心健康具有现实及长远的意义。
2.节育、避孕
防止生殖细胞的发育、阻止两性生殖细胞的结合以及阻止受精卵进入子宫，都可以达到避孕目的。
（1）月经期间，碰到上体育课怎么办? 月经期间，碰到上体育课，可向老师说明。但其
实一般的体育锻炼是可照常参加，因为经期间保持适当的运动和轻微的体育锻炼，可促使血液循环。但剧烈的体育运动及重体力劳动就要避免。因为剧烈的体育运动或重体力劳动，会使下身血液流动过快，容易造成经血过多。

北师大版生物八年级上册教案第19章生物的生殖和发育第1节人的生殖和发育(3)

第19章生物的生殖和发育第1节人的生殖和发育（3）教学目的1.了解月经的形成过程。

2.懂得月经期和遗精期的生理卫生。

教学重点月经的形成。

教学难点月经的形成。

教学方法讲授、演示、探讨教学过程五、月经和月经周期1、月经的概念：女孩子进入青春期后，每月一次的子宫出血现象。

2、初潮：第一次月经叫初潮。

11—14岁左右。

3、月经周期的概念：从这次月经来潮到下次月经来潮的间隔天数。

月经周期的出现，标志着女性具有了生殖的能力。

女孩13岁以后(有女孩较早），月经初潮，但一般还不规律，在头一二年内，卵巢功能尚未完善或成熟到足以排卵程度。

4、经期卫生：月经期间由于神经内分泌的影响，身体抗病能力减弱，加上子宫颈微张，子宫内膜剥落，阴道酸性分泌物被经血冲淡等生理变化，容易引起感染。

应注意经期卫生：月经用品应清洁卫生。

避免坐浴、游泳、受凉、剧烈运动和重体力劳动。

不喝冰水、不吃冷饮，多吃蔬菜和豆类。

要保持愉快乐观的情绪，保持生活的规律性，重视外阴部的清洁卫生。

勤换内裤。

在经期可参加适当的运动或劳动促进盆腔血液循环，缓解经期常见的腰背酸痛和下腹疼痛等症状。

在月经初潮后半年或一年内常有月经不规则现象，以后在生活环境变动、情绪影响或劳动强度增加等情况下，也可以诱发月经不规则，一般多在短期内恢复。

如闭经半年以上或经期延长超过11天及出血量过多，则需及时上医院诊治。

六、遗精现象1、遗精的概念：男孩进入青春期，有时睡梦中会出现精液排出的现象。

遗精是男孩正常的生理现象。

但有些少年由于不了解遗精是怎么回事，初次遗精会感到恐慌不安，又羞于向人请教，也有的听信“遗精会伤元气，精液是人体的精华”等谬论，造成不应有的心理负担。

发育正常的男孩绝大多数都会出现遗精现象，一般一个月2-5次。

不发生遗精也不完全为异常。

遗精次数过多，一天1-2次或一天多次，则为不正常，属遗精频繁，应及时诊治。

2、遗精卫生：内裤要宽大，布料要松软透气。

不盖太厚太重的被子。

不俯卧，以免压迫外生殖器。

八年级生物北师大版19章第1节人的生殖和发育

10生物科学2班黄智钧10102052006人的生殖和发育（选自北师大版八年级生物上册第19章第1节第一课时）一、教学目标知识：识别男性和女性生殖系统的结构。

能力：说出主要结构的功能，描述人的生殖过程。

情感：关注青春期发育的生理和心理健康。

二、教学重难点重点：生殖系统的结构与功能难点：生殖系统的结构与功能三、教学过程1.导入同学们，这节课我们一起来学习第19章，那么在学习之前呢，我想问大家一个问题。

你们家里有没有养过小鸡呢？那大家知道小鸡是怎么诞生到我们地球上的呢？（鸡蛋）对，小鸡是从鸡蛋里破壳而出的（ppt 1）那我们人类，会不会像小鸡一样是从蛋里孵化出来的呢？（不会）既然不会，那么我们人类又是怎么诞生到这个世界上来的呢？经过这节课的学习，我们就能了解到我们人类究竟是怎么来到我们这个世界上来的（ppt 2）（板：人的生殖和发育）2.新课讲授（1）男性生殖系统结构和功能其实，我们人类的诞生是靠我们身上的生殖系统来完成的，而生殖系统又分为男性生殖系统和女性生殖系统。

在我们上七年级的时候学过，多个细胞构成组织，而不同的组织就会构成各种各样的器官，多个器官就会形成一个系统。

所以我们生殖系统也是由各种各样的器官构成的。

那么首先，我们先来看一下我们男性生殖系统具体有哪些器官？大家看这幅图（ppt 3）大家一起告诉我，男性生殖系统有哪些器官呢？（学生看图回答）好，大家在书上画下来，男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等。

大家主要记书上的就行了。

好，既然我们男性生殖系统中有那么多的器官，那它们到底在人类的生殖和发育中起什么样的作用呢？[PPT 4] 这就是我们刚才那幅图的横切面图。

图中都指出了我们刚才学习到的，在男性生殖系统中的器官。

那么这些器官具体有什么功能呢？首先，我们就从主要的生殖器官来开始了解。

大家看书本上第67页，一起告诉我，男性生殖系统中，主要的器官是那个？（学生回答：睾丸）没错了，睾丸是男性的主要性器官。

八年级生物上册第6单元第19章第1节人的生殖和发育教案(新版)北师大版

学情分析
八年级的学生在经历了之前生物课程的学习后，对于生物学的基本概念和原理已经有了一定的了解。他们在知识层次上，对于生殖和发育的基础知识有一定的掌握，但可能对于一些具体的生殖器官和发育过程的理解还不够深入。在能力层次上，学生们已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度和团队合作精神，但在自主学习和批判性思维方面还有待加强。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了人的生殖和发育的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人的生殖和发育的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2. 存在主要问题
（1）课堂参与度不高：部分学生在课堂上不够积极参与，缺乏主动提问和回答问题的积极性。
（2）小组讨论效果不佳：部分小组在讨论过程中存在讨论不深入、意见不统一等问题，影响讨论效果。
（3）随堂测试成绩不理想：部分学生在随堂测试中成绩不理想，反映出对知识点的掌握程度不够扎实。
3. 改进措施
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生殖器官的功能和生殖过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人的生殖和发育相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生殖器官的功能和生殖过程的基本原理。
（3）学术论文：引导学生阅读一些关于人体生殖和发育的学术论文，了解该领域的最新研究成果，提高学生的学术素养。

北师大版八年级生物上册第十九章生物的生殖和发育导学案

班级：组别：姓名：组内评价：第十九章生物的生殖和发育第一节：人的生殖和发育导学案学习目标1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能 2.说出胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期 3.说出青春期发育的特点学习重点胚胎发育的营养供应方式。

预习引导★ 1、人的生殖系统睾丸－产生精子和分泌雄性激素，卵巢－产生卵细胞和分泌雌性激素，女性是男性最主要的生殖器官最主要生殖器官附睾－贮存和输送精子输卵管－输送卵细胞阴囊－保护睾丸和附睾子宫－胚胎发育的场所精囊腺－分泌粘液阴道－精子进入和胎儿产出的通道前列腺－分泌粘液输精管－输送精子阴茎－排精和排尿★2、受精及胚胎发育卵巢排出卵细胞→受精卵→胚胎→胚胎→胚胎→胎儿→新生儿精液（内含精子）〔注：1、新生命的发育从受精卵开始算起。

2、怀孕是从胚胎植入子宫内膜开始算起，时间为280天左右。

〕3、营养获得：植入子宫内膜前——靠卵细胞中的卵黄提供。

植入子宫内膜后——靠胎盘和脐带从母体中获得。

胎盘——胎儿与母体进行物质交换。

脐带——输送物质。

羊水——缓冲胎儿所受的压力。

4、人体发育的分期体内发育－从受精卵发育到成熟的胎儿。

体外发育－从婴儿出生发育到个体成熟。

人的体外发育可分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期（10－20岁）★5、青春期发育特点：（1）身高和体重突增（2）神经系统、心脏、肺等器官的功能明显增强（3）性器官迅速发育，出现了遗精和月经6、计划生育的目标：提高人口素质，控制人口数量。

可通过节育和避孕来达到控制生育的目的。

计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生注意。

如：卵巢是女性生殖系统的主要器官，而不是子宫；受精卵是在输卵管内形成的，亦非在子宫内。

在学习本节内容时，还要注意：（1）通过讨论和交流，了解自己在青春期的身心变化，与父母交流自己对生育和养育的认识，思考应该怎样健康地度过青春期，养成青春期的卫生保健习惯。

第19章第1节人的生殖和发育教学设计(第4课时)北师大版八年级上册生物

3.学生讨论如何关爱生殖健康，关注人口问题，提高家庭和社会责任感。
（五）课堂小结
对本节课的主要内容进行总结，强调学生对生殖和发育知识的掌握。
（六）作业布置
1.复习本节课所学知识，完成课后练习。
2.搜集与青春期发育相关的资料，准备下节课的分享。
三、教学反思
课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生在情感态度与价值观方面的培养，引导他们树立正确的生殖健康观念。
-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
2.教学目的：
-培养学生的合作精神和交流能力，提高他们的表达能力。
-加深学生对青春期发育知识的理解，提高他们分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-教师设计一系列有关生殖和发育的练习题，包括选择题、填空题、简答题等。
-学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握人类生殖系统的结构和功能，以及受精作用和胚胎发育过程。
2.掌握青春期发育的特点，特别是性别差异在生理和心理方面的表现。
3.培养学生正确的生殖健康观念，提高他们对生命科学知识的探究欲望。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学法，利用图像、模型等教具，帮助学生形象地了解生殖系统的结构和功能。
2.小组作业旨在培养学生的合作能力和创造力。要求故事情节生动有趣，具有教育意义。
3.课后练习题旨在巩固所学知识，提高学生的应用能力。学生要认真对待，家长要关注孩子的学习进度。
4.搜集资料作业旨在拓宽学生的知识视野，提高他们的信息整理能力。要求小报内容丰富、形式美观。
5.家长参与作业有助于增进家长对孩子的了解，共同关注孩子的成长。要求讨论过程真实、有针对性。

第19章第1节人的生殖和发育优秀教学案例(第1课时)北师大版八年级上册生物

2.问题导向有效深入：本案例设计了一系列有针对性的问题，引导学生思考和探讨人体生殖和发育过程中的奥秘，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.小组合作互动性强：本案例组织学生进行小组讨论和探究活动，鼓励他们相互交流、分享心得，培养团队协作能力和自主学习能力。
4.反思与评价具有指导性：本案例引导学生对所学知识进行总结和反思，帮助他们巩固记忆，提高理解能力。同时，注重学生的自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和同理心。
（五）作业小结
1.设计富有思考性的作业，如：“结合自己的生活经验，谈谈你对青春期发育的认识”、“调查身边的亲朋好友，了解他们的生育观念”等。
2.要求学生在作业中运用所学知识，解决实际问题，提高他们的应用能力。
3.鼓励学生在作业中表达自己的观点和感受，培养他们的独立思考能力。
4.对学生的作业进行认真批改，及时了解他们的学习情况，为下一步教学提供依据。
在教学过程中，我将灵活运用这四个教学策略，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体作用。同时，注重教学内容的整合与拓展，提高学生的综合素质，培养他们成为具有创新精神和实践能力的人才。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张婴儿的照片，引导学生思考：婴儿是如何产生的？引发学生对生殖和发育的好奇心。
第19章第1节人的生殖和发育优秀教学案例（第1课时）北师大版八年级上册生物
一、案例背景
本节内容为北师大版八年级上册生物第19章第1节“人的生殖和发育”，旨在让学生了解人体生殖系统的组成、功能以及人体发育的过程。通过本节的学习，学生能理解人类的生殖和发育特点，明确健康生活方式的重要性。
在制定教学案例时，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平。八年级的学生已具备一定的生理知识，但对人的生殖和发育过程还需进一步深入理解。因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言、贴近生活的实例，引导学生掌握相关知识，并注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

北师大版八年级生物上册《第19章生物的生殖和发育》复习资料带答案

19章生物的生殖和发育复习指要人的生男性生殖系统殖系统女性生殖系统新生命新生命的诞生人的生殖的孕育胚胎的生长和发育胚胎在母体内的营养供给出生后的发育分期及主要特征身高和体重突增青春期发育脑和内脏功能趋于完善性发育和性成熟第一性征和第二性征月经和月经周期生物的生殖遗精现象和发育节育与避孕昆虫的生殖和发育蝗虫的生活史：不完全变态动物的生家蚕的生活史：完全变态殖和发育两栖动物的生殖和发育:蝌蚪→青蛙(变态发育)鸟类的生殖和发育:鸟卵的结构有性生殖的概念有性生殖:依靠种子繁殖其他生物植物的生殖方式无性生殖(营养繁殖):扦插、嫁接、压条的生殖组织培养无性生殖的类型：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖典例解析例1：睾丸和卵巢分别是男女最主要的生殖器官，是因为（）A.他们能产生生殖细胞B.它们能产生生殖细胞和分泌性激素C.它们能分泌性激素D.它们能分别分泌雄性激素和雌性激素解析：睾丸和卵巢是人体内主要生殖器官，这是因为它们能产生生殖细胞并能分泌激素，而生殖细胞的产生和接合是人类繁殖后代的重要基础。

答案：B例2:胚胎发育初期所需的营养物质来自 ( )A.母体B.子宫C.胎盘D.卵黄解析：卵细胞受精后，受精卵分裂，胚胎开始发育，这时候，胚胎发育所需的营养物质来自卵细胞自身的卵黄.受精卵边发育边通过输卵管进入子宫。

这时候的胚胎埋入子宫内膜,胚胎继续发育，所需的营养通过胎盘从母体中获得.答案:D点评：本题中要考察的知识要点主要是学生对人的胚胎的发育过程的熟悉程度，而胚胎在母体内发育时的营养供给则是重点，需要仔细区分。

例3:家蚕的一生要经过 , , 和四个时期，而且幼虫和成虫在和上有明显的差别,这样的发育过程叫做发育解析：家蚕是完全变态发育.答案:卵幼虫蛹成虫形态生理完全变态例4：下列属于营养繁殖方式的是 ( )A．播撒玉米种子种地 B．野生水果落地后萌发出幼苗C．用土豆芽发育成新植株 D．埋下小麦种子后，种子发芽解析：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式,叫无性生殖,营养生殖是无性生殖的一部分,它指绿色开花植物能利用营养器官繁殖新个体.答案: C．基础训练1．生殖是指的过程，是生物界普遍存在的生命现象。

第19章第1节人的生殖和发育优秀教学案例(第4课时)北师大版八年级上册生物

2.设计相关的实验和实践活动，让学生在小组合作中动手操作和观察，加深对生殖和发育知识的理解。
3.引导学生运用图表、数据等资料，进行小组合作分析，培养学生的数据分析和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在学习生殖和发育知识方面的收获和不足。
2.组织学生进行同伴评价和小结评价，让学生从他人的意见和建议中提高自己的认知水平和思维能力。
2.通过提问和讨论的方式，让学生思考生殖和发育知识在生活中的应用，如“月经周期与女性健康有何关系？”、“怀孕过程中，母亲和胎儿是如何相互影响的？”等。
3.引导学生运用所学知识，分析和解决实际问题，如通过调查和统计数据，分析青少年生长发育的规律和特点。
（三）小组合作
1.组织学生进行小团队协作能力和沟通能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、分析人体生殖器官的图片和模型，加深对生殖器官结构的认识。
2.利用多媒体课件和视频，生动形象地展示人体生长发育的过程，提高学生的学习兴趣。
3.设计相关的实验和实践活动，让学生亲身体验和感受生殖和发育的过程。
4.引导学生运用所学知识，进行小组讨论和探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.教师对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注学生的知识掌握程度、思维能力和价值观的培养。
4.鼓励学生积极参与评价，培养他们的自主学习和自我评价的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示婴儿出生的画面，引发学生对生命起源和生殖发育的好奇心。
2.提问：“你们知道婴儿是如何产生的吗？”、“你们对人体的生殖和发育了解多少？”等，激发学生的思考和兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能

北师大版初中生物八年级上册学案《人的生殖与发育》

<<生物的生殖和发育>>学案学科：生物版本：北师大版单元：八年级第六单元第19章第19章生物的生殖和发育第一节人的生殖与发育【学习目标】1、识别男性和女性生殖系统的基本功能。

2、说明男性和女性生殖系统各部分的结构功能。

3、描述人的生殖发育过程，包括受精过程、胚胎的形成过和发育过程以及出生后发育的分期等。

4、描述青春期发育的特点。

【能力培养】1、通过对“人体生殖系统”模型或模式图的观察，提高观察能力。

2、通过对“人体出生后发育”的资料分析，提高图文信息的转化能力。

【典例剖析】【例】人体发育的整个过程的起点是( )。

A、卵细胞B、受精卵C、胎儿D、婴儿【解析】睾丸产生的镜子，卵巢产生的卵细胞都无法单独存在发育成新个体，所以生殖细胞不是个体发育的起点。

生活中，人们习惯把胎儿从母体内产出称作诞生了一个新生命。

但是胎儿在出生前，在母体内就已经开始发育了，这个过程是从镜子与卵细胞结合形成受精卵开始的，受精卵包含着人类新个体发育的所有遗传信息，所以个体发育的起点是从受精卵开始的。

【答案】B【达标练习】一、选择题1、男性和女性的主要生殖器官分别是( )。

A、睾丸和卵巢B、阴茎和阴道C、精囊腺和输卵管D、前列腺和子宫2、睾丸的主要功能是( )。

A、只产生精子B、只分泌雄性激素C、储存精子D、产生精子和分泌雄性激素3、人体内最大的细胞是( )。

A、精子B、卵细胞C、红细胞D、受精卵4、精子和卵细胞结合的部位是( )。

A、输精管B、子宫C、输卵管D、阴道5、在胚胎发育过程中，胎儿和母体进行物质交换的结构是( )。

A、子宫B、胚盘C、卵巢D、输卵管6、下列不属于第二性征的是( )。

A、男女性器官的差异B、男女声调上的差异C、男女乳腺发达程度的差异D、男女骨盆宽大程度的差异7、下列不属于青春期发育特点的是( )。

A、人身高和体重迅速增长B、两性生殖器官逐渐形成C、肺活量显著增大D、大脑兴奋性增强8、下列有关青春期说法，不正确的是( )。

八年级生物上册第19章第1节人的生殖和发育教案北师大版

阅读课文，观看课件，解答老师提出的问题。
比较并填表。
观看课件，比较两者的异同。
分析：用列表法区别男女生殖器官的功能，区分男女生殖细胞的来源、形态、大小、结构、数量、特点，利于学生准确理解知识点，学会善于比较的思维。课堂上，学生讨论交流的积极性高涨，学生学习方式的改变，不仅活跃了气氛，激发了学生学习的兴趣和积极性，而且也唤醒了他们的主体意识，学生的思维活跃了，想象丰富了，个性张扬了，由害羞不敢说发展到畅所欲言，体现了学生是学习的主体、学习的主人。
6、人类孕育后代是在母亲体内完成的（显示图片）。胚胎在母体内发育的过程称妊娠，也叫怀孕（显示妊娠概念）。
7、提问：（1）你知道宝宝在妈妈体内需要发育多长时间？（字幕显示）（2）在妊娠期间，妈妈会或多或少地出现呕吐、身体不适、特别偏好某类食物等妊娠反应（字幕显示），当你在妈妈肚子里时，你的妈妈有什么样的妊娠反应呢？同时在妊娠期间，还伴随着母亲许多阵痛，说一说你们所收集的母亲受阵痛的次数。
二、认识人的生殖系统的结构和功能
1、生命是来之不易的，因此，我们要珍惜自己的生命。提问：高等生物新生命的起点是从哪儿开始的？又是如何形成的？（字幕显示）
2、对于人类来说，精子是由父亲（男性）提供的，卵细胞是由母亲（女性）提供的。人体有八大系统，这两种生殖细胞是由哪个系统形成的呢？（字幕显示）。人的生殖系统是由哪些器官组成的？每种器官又有什么样的功能？我们来认识人的生殖系统。
设计理念：
依据学生的身心发展和认知规律，创设学习情景，以学生为教学主体，让他们在参与知识形成的过程中，生发出积极的情感、主动的思维和创新的意识，提高自主学习能力和生物素养。
教学目标：
1、知道精子和卵细胞的结合是新生命的开始。
2、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。

八年级生物上册第19章第1节人的生殖和发育教案北师大版word版

八年级生物上册第19章第1节人的生殖和发育教案北师大版word版教学设计人的生殖和发育教材分析：人的生殖和发育选自义务教诲课程标准试验教科书生物学（北师大版）八班级上册。

“我从哪里来”是同学小时候最感爱好的问题之一，同学渴望了解自己的诞生之迷，本节教材顺应了同学的意愿，叙述人的生殖和发育，通过观察人的生殖系统示意图，商议人类产生后代的过程，让同学先有感性熟悉，再上升到理性熟悉，这种安排既突出了教学重点，又防止了枯燥的讲述，符合同学的认知规律，为熟悉男女生殖系统的结构和功能创造了良好的心境，也为进一步学习人体生长发育、青春期卫生等其他生理知识奠定基础。

同学分析：八班级的同学基本适应了新课程提议的学习办法，上课时乐于和教师、学生商议沟通问题，研究欲和表现欲增强，对动植物的生殖现象有一定的熟悉和体会，但对人类的生殖知识是零散的、朦胧的。

他们正处在青春期发育的关键时期，尤其是城市的同学由于生活质量的逐步升高，发育成熟对照早，对性的熟悉充盈着奥秘感和好奇心，有渴望知道神秘的愿望，但又羞于启口，社会上一些宣扬媒体的不良东西无时无刻不对同学产生各种各样的影响，同学思想观念的可塑性大。

设计理念：根据同学的身心进步和认知规律，创造学习情景，以同学为教学主体，让他们在参加知识形成的过程中，生发出乐观的情感、主动的思维和创新的意识，升高自主学习才干和生物素质。

教学目标：1、知道精子和卵细胞的结合是新生命的开始。

2、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。

3、描述受精和胚胎发育的过程。

4、培育观察才干、语言表达才干及搜集处理信息的才干，养成善于寻觅的思维品格。

5、通过师生间、生生间的沟通，形成敬仰父母的良好品德。

教学重点：1、男性和女性生殖系统的基本结构。

2、生殖发育的过程。

教学难点：生殖发育的过程。

教学筹备：1、让同学搜集自己母亲在妊娠期间的有关反应、阵痛、应注意事项等资料。

2、设计学习情景，预测教学活动中可能浮现的问题及处理措施。

北师大版八年级生物上册第19章第1节人的生殖和发育教案

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文第1节人的生殖和发育（第1课时）一、教学目标1、说出男女性生殖系统组成和功能；2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

4、学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。

二、教学重点男女生殖系统的主要结构及功能。

三、教学难点1、男女生殖系统的主要结构及功能2、感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。

四、电教手段实验教具多媒体、男女生殖系统模型五、教学模式导学六、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第19章生物的生殖和发育1、生殖：生物产生后代和繁衍种族的过程。

2、生长：生物体的体积增大，体重增加的变化。

3、发育：生物体结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化。

第1节人的生殖和发育通过对图片的观看，对新内容的学习产生兴趣。

并能主动思考和回答问题（生殖、生长和发育的定义）。

通过一张图片，对新内容的产生导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.（展示一组有关生殖的自然现象）使得生物圈的生命得到延续和发展，这些现象我们用三个概念来解释：什么叫做生殖、生长和发育？(放出一张婴儿的图片：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。

我们学习了人体的一、人的生殖系统1、男性生殖系统2、女性生殖系统二、新生命的孕育1、受精2、胚胎的发育3、胚胎的营养四、小结学习兴趣。

回答的问题比较统一：从妈妈的肚子来的。

学生会根据课本P65-66页，观看图片，讨论积极。

学生通过观看图片、视频，结合课本的知识。

表现积极。

基本结构，大家还记得吗？老师引导：（构成人体的八大系统）由生殖系统完成，要妈妈十月怀胎产生。

那么人的生殖系统具有哪些机构和功能呢？人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

现在我们来讨论以下的问题：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？把以上讨论的结果用投影播放。

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第1节人的生殖和发育
一、学习目标
1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。

2.描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。

3.说明青春期发育的特点，关注青春期发育的生理健康和心理健康。

二、重难点分析
说出男女生殖系统的主要结构及功能。

三、学习过程
（一）自主学习
知识点一：人的生殖系统
1.男性生殖系统
男性生殖系统是由________和其余附属性器官组成，________是男性的性腺和主要的性器官，它能够产生男性生殖细胞________，也能分泌________激素。

答案：睾丸睾丸精子雄性
2.女性生殖系统
女性生殖系统是由________和其余附属性器官组成，________是女性的性腺和主要的性器官，它能够产生女性生殖细胞________，也能够分泌________激素。

答案：卵巢卵巢卵细胞雌性
知识点二：新生命的孕育
1.卵细胞由卵巢排出，在________与精子相遇并完成________现象；受精卵在________处开始发育，后植入子宫________上继续发育；胚胎在母体内发育________天左右成熟，随后从母体产出称为分娩。

答案：输卵管受精输卵管内壁280
2.早期胚胎靠________提供营养，随着植入子宫后，胎儿与母体通过________交换物质。

答案：卵黄脐带和胎盘
知识点三：出生后发育
人出生后的发育,通常指从________出生到________的发育阶段。

答案：婴儿性成熟
知识点四：青春期发育的特点
1.身高和体重迅速________。

答案：增加
2.________和内脏等器官日趋完善。

答案：脑
3.________和性成熟是青春期标志性的特点。

答案：性发育
知识点五：月经和月经周期
女孩会出现________等生理现象。

月经周期的出现，标志着女性具有了________能力。

答案：月经生殖
知识点六：遗精现象
进入青春期后，男孩会出现________等生理现象，这是正常的生理现象。

答案：遗精
知识点七：节育和避孕
计划生育是我国的一项基本国策，基本要求是晚婚、晚育、________、________。

我们可以通过________和________的方法来达到控制生育的目的。

答案：少生优生节育避孕
（二）合作探究
通过你的学习，说一说生殖和发育对生物有什么意义？在人的生殖系统中，哪些器官能产生生殖细胞？
答案：通过生物的生殖，能使物种延续下去，保持物种的稳定性。

发育成熟的个体才能进行生殖活动。

生殖细胞的产生是完成生殖和种族延续的前提，生殖细胞是由生殖系统的主要性器官产生的。

精子由男性生殖系统的睾丸产生，卵细胞由女性生殖系统的卵巢产生。

四、课堂练习
1.精子与卵细胞结合的部位是（）
A.卵巢
B.输卵管
C.子宫
D.阴道
解析：卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，输卵管是输送卵细胞和完成受精作用的场所，子宫是胚胎发育的场所，阴道是精子进入子宫和胎儿产出的通道。

答案：B
2.下列叙述中，不属于青春期发育特点的是（）
A.身高、体重迅速增长
B.形成两性生殖器官
C.出现第二性征现象
D.大脑兴奋性增强
解析：此题考查青春期的发育特点，两性生殖器官是在胚胎发育时期就已形成了，与青春期无关，进入青春期后生殖器官开始发育。

答案：B
五、自我测评
1.一个新的生命开始的时间应是（）
A.婴儿出生时开始
B.胚胎植入子宫内发育开始
C.精子与卵细胞结合成受精卵时开始
D.胚胎发育到第二个月末开始
解析：精子和卵细胞结合成受精卵时，新生命就已经开始了，此后进行的胚胎发育过程，则是由遗传物质决定的发育程序。

答案：C
2.下列关于青春期的发育特点的描述中错误的是（）
A.身高突增是下肢骨增长的结果
B.脑细胞的数目不再增加，内部结构和功能不断发展和完善
C.出现第二性征
D.心肌变薄，每搏输出量减少
解析：到了青春期，心肌会增厚，每搏输出量会增多，这样才能适应身高体重的突增。

答案：D。