四年级上册地方教案
四年级上册地方课程教案全册语文
四年级上册地方课程教案全册语文教案四年级上册地方课程教案全册语文一、课题：地方特色文化——了解家乡的历史与名人教学目标：1. 让学生了解家乡的历史文化背景和重要历史人物。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. 了解家乡的历史文化背景。
2. 学习家乡的重要历史人物。
教学难点：1. 引导学生主动参与课堂活动，积极思考和表达。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学准备：1. 教师准备家乡的历史资料和重要历史人物的图片。
2. 学生准备一些关于家乡的历史和名人的问题。
教学过程：第一课时：1. 导入：教师展示家乡的美丽风景图片，引导学生谈论家乡的美丽之处。
2. 讲解：教师介绍家乡的历史文化背景，包括地理位置、历史沿革、文化特色等。
3. 讨论：学生分组讨论家乡的历史文化特点，分享自己的观点和感受。
4. 活动一：学生扮演家乡的历史人物，进行角色扮演活动，展示历史人物的事迹和贡献。
5. 总结：教师总结学生的讨论和角色扮演活动，强调家乡的历史文化对学生的意义。
第二课时：1. 导入：教师展示家乡的重要历史人物的图片，引导学生谈论这些历史人物的故事。
2. 讲解：教师介绍家乡的重要历史人物，包括他们的生平、事迹和贡献。
3. 讨论：学生分组讨论家乡的重要历史人物，分享自己的观点和感受。
4. 活动二：学生以小组为单位，制作一份关于家乡重要历史人物的报告，包括生平、事迹和贡献。
5. 总结：教师总结学生的讨论和报告，强调家乡的重要历史人物对学生的启发和影响。
第三课时：1. 导入：教师展示家乡的历史文化景点图片，引导学生谈论这些景点的特色。
2. 讲解：教师介绍家乡的历史文化景点，包括地理位置、历史背景和特色。
3. 讨论：学生分组讨论家乡的历史文化景点，分享自己的观点和感受。
4. 活动三：学生以小组为单位，制作一份关于家乡历史文化景点的介绍，包括地理位置、历史背景和特色。
5. 总结：教师总结学生的讨论和介绍，强调家乡的历史文化景点对学生的教育意义。
青岛版小学地理四年级上册全教案(全册)
青岛版小学地理四年级上册全教案(全册)单元一：家乡的气候和景色课时一：家乡的四季气候- 研究目标：了解家乡的四季气候变化，掌握相关词汇。
- 教学重点：掌握四季气候的描述词汇。
- 教学难点：灵活运用四季气候的描述词汇。
- 教学准备：图片、PPT等教具。
- 教学过程：- 导入：通过展示家乡四季的图片，引起学生的兴趣。
- 感知：通过师生互动的方式，让学生描述家乡四季的气候特点。
- 讲解：教师讲解家乡四季气候变化的特点和常见词汇。
- 实践：分组活动，让学生根据提供的图片描述相应季节的气候特点。
- 总结：教师和学生共同总结四季气候的特点和相关词汇。
- 拓展：自由讨论，学生能否列举其他地区的四季气候特点。
课时二：家乡的主要地势- 研究目标：了解家乡的主要地势形态和特点。
- 教学重点：掌握地势形态的名称及相关词汇。
- 教学难点：运用适当的词汇描述家乡的地势特点。
- 教学准备：地图、图片等教具。
- 教学过程：- 导入：通过展示家乡的地图，引起学生的兴趣。
- 感知：教师引导让学生观察地图，了解家乡的主要地势特点。
- 讲解：教师讲解地势的一些基本概念和常见名称。
- 实践：进行小组活动，让学生描述家乡的主要地势特点，并标注在地图上。
- 总结：教师和学生共同总结家乡的主要地势形态和特点。
- 拓展：引导学生思考地势对生活的影响，并进行相关讨论。
......（继续编写后面的教案）单元二：...（继续编写后面的教案）单元三：...（继续编写后面的教案）......（撰写完整的学期全册教案）以上是《青岛版小学地理四年级上册全教案(全册)》的简要内容，请参照实际教材进行编写完整教案内容。
四年级上册地方全册教案教学设计
四年级上册地方全册教案教学设计第一章：家乡的地理位置与特色1.1 教学目标让学生了解家乡的地理位置及特点。
1.2 教学内容介绍家乡的地理位置。
描述家乡的自然环境特点。
分析家乡的人文特色。
1.3 教学活动引导学生观察地图，找出家乡的位置。
组织学生进行户外观察，体验家乡的自然环境。
邀请当地长者讲述家乡的人文历史。
第二章：家乡的自然资源2.1 教学目标让学生了解家乡的自然资源及其利用。
2.2 教学内容家乡的矿产资源。
家乡的水资源。
家乡的生物资源。
2.3 教学活动收集家乡矿产资源的图片和资料。
组织学生参观家乡的水利设施。
开展生物资源调查活动，观察家乡的植物和动物。
第三章：家乡的文化与传统3.1 教学目标让学生了解家乡的文化传统。
3.2 教学内容家乡的语言、方言。
家乡的传统节日。
家乡的风俗习惯。
3.3 教学活动调查家乡的语言、方言，进行交流分享。
让学生介绍家乡的传统节日，共同庆祝。
邀请民间艺人来校传授家乡的风俗习惯。
第四章：家乡的发展与变化4.1 教学目标让学生了解家乡的发展与变化。
4.2 教学内容家乡的经济发展。
家乡的城市建设。
家乡的社会事业。
4.3 教学活动收集家乡经济发展的资料，进行展示和交流。
组织学生参观家乡的城市建设。
让学生关注家乡的社会事业，为家乡的发展献计献策。
第五章：家乡的生态环境5.1 教学目标让学生了解家乡的生态环境，增强环保意识。
5.2 教学内容家乡的植被与野生动物。
家乡的水土保持与污染防治。
家乡的环保行动。
5.3 教学活动调查家乡的植被与野生动物，了解生态状况。
组织学生参与水土保持与污染防治活动。
发起环保倡议，让学生从自身做起，保护家乡的生态环境。
第六章：家乡的历史名人6.1 教学目标让学生了解家乡的历史名人及其贡献。
6.2 教学内容家乡的历史名人。
历史名人的事迹和贡献。
学习历史名人的精神品质。
6.3 教学活动调查收集家乡历史名人的资料。
举行历史名人故事分享会。
7.1 教学目标让学生了解家乡的民间艺术，传承优秀文化。
人教版小学四年级上册地理教学设计
人教版小学四年级上册地理教学设计
一、教学目标
1.了解常见的地名和地貌；
2.通过观察、调查和实践，初步掌握使用地图的基本方法；
3.培养学生的地理意识和环境意识，关注现实社会和自然环境，学会珍视、呵护环境。
二、教学重难点
1.重点：常见地名和地貌、使用地图的基本方法；
2.难点：使用不同类型的地图的方法及了解地图符号。
三、教学内容与进度安排
备注：每个单元按2课时的标准设计，教学时间根据实际情况
可以有一定的弹性。
四、教学方法
1.任务型研究，将学生置于实践和情境中，让学生在情境中自
己发现、研究和掌握知识；
2.观察法，让学生在观察过程中掌握知识；
3.小组合作研究，让同学们进行合作探究。
五、教学评价方法
1.观察学生的实践情况：如学生在活动中是否掌握了地图符号；
2.听学生自己讲述自己的研究情况；
3.对学生的任务完成情况进行评价。
六、教学反思
1.教学重心以培养学生的实践能力为主，但在实践中需要注意
学生的安全问题。
2.教学过程中应该注重环节的衔接，保持教学的连贯性。
四年级上册地方全册教案教学设计
为临时中央政府主席。从此，瑞金就以中国第一个红色政权“首都”的形象展现
在世人面前
今天让我们一起通过本课的学习来了解一下红色首都——瑞金。
二、讲授新课 1、学习了解红色革命根据地红色首都——瑞金。
2、讲解瑞金地理位置、历史地位，讲述瑞金的革命的故事，学习红军革命精
神。
3、讨论：说一说你所知道的瑞金。
学生举手发言，通过讨论培养爱国主义情怀。
同学们，你们知道草鞋吗？你们看过草鞋吗？你们穿过草鞋吗？草鞋在中国
有着久远的历史，当年红军战士行军打仗都离不开它
今天我们就来学习军团长打草鞋的故事。
二、讲授新课
1、学习红色故事《军团长打草鞋》。
阅读《军团长打草鞋》。 2、讨论：彭德怀作为军团长，还要自己打草鞋，我们生活中更应该勤奋学习，
自强不息，说一说你在家能自己完成的事情。
馆或红色遗址， 聆听一个个感人的革命故事， 感受一件件革命文物背后所蕴含的
红色精神吧！。
四、小结：学习红军英雄事迹，培养学生勤奋学习，自强不息，从小树立为
共产主义事业而奋斗的远大理想。
地方科目 四 年级上册新课堂教学导案
课题 课型
教学目标
第 6 课： 工人运动的策源地——安源
新授课
课时
第 1 课时
二、讲授新课
1、学习红色故事《水缸的秘密》。 阅读《水缸的秘密》。
2、讨论：毛主席亲自为老百姓挑水关心百姓的生活，我们应该向毛主席学习，
做一个热心助人，关心他人的人。
学生举手发言，通过讨论培养学生热心助人，关心他人的品格。
3、知识窗：讲授八子参军的故事。
讨论学习红军英雄事迹，培养学生勤奋学习，自强不息，从小树立为共产主义 事业而奋斗的远大理想。
2023人教版PEP四年级上册地理全册教案
2023人教版PEP四年级上册地理全册教案第一单元：家乡在哪里第一课时：认识家乡教学目标1.了解家乡的定义和基本概念；2.观察照片，研究家乡的自然和人文地理特点；3.初步了解家乡、家乡的环境、人们的生活和风俗；4.培养学生爱护家乡的感情。
教学准备照片、图片、电脑、幻灯片、教具和文具等。
教学内容1.听《我的家乡》课文，研究家乡的定义和基本概念；2.展示家乡的自然和人文地理特点，培养学生爱护家乡的感情；3.结合家乡的名胜古迹、历史文化、饮食惯等方面，引导学生了解家乡的人文风貌；4.指导学生了解家乡的自然特点、气候、动植物等。
教学重点1.了解家乡的定义和基本概念；2.观察照片，研究家乡的自然和人文地理特点；3.初步了解家乡、家乡的环境、人们的生活和风俗；4.培养学生爱护家乡的感情。
教学难点学生初步了解家乡、家乡的环境、人们的生活和风俗。
教学方式课堂教学、图片展示、小组合作等。
第二单元：家乡的颜色第一课时：家乡的颜色教学目标1.初步认识颜色的分类；2.感受不同颜色给人带来的感觉；3.掌握利用颜色来表现自己的想法；4.培养学生观察、比较和表达的能力。
教学准备彩笔、画纸、颜色卡片、幻灯片等。
教学内容1.通过听故事、看图片等方式，初步认识颜色的分类；2.观察颜色卡片，感受不同颜色给人带来的感觉；3.通过创造性的绘画活动，掌握利用颜色来表现自己的想法；4.培养学生观察、比较和表达的能力。
教学重点1.初步认识颜色的分类；2.感受不同颜色给人带来的感觉；3.掌握利用颜色来表现自己的想法。
教学难点学生掌握利用颜色来表现自己的想法。
教学方式课堂教学、小组合作、创造性绘画等。
(四年级上册)云南省义务教育地方课程系列教材.教案docx
云南省义务教育地方课程系列教材四年级上册《源远流长话云南》教学设计课题一：古老的云南教学目标：1、了解云南楚雄自治州一带曾是恐龙的乐园；2、知道云南是人类起源地之一；3、了解云南的文化遗产——青铜瑰宝、丝绸之路。
教具准备：图片资料课时安排：2课时教学过程设计第一课时1、了解云南楚雄自治州一带曾是恐龙的乐园；2、知道云南是人类起源地之一；教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们生活在云南这片土地上，你了解云南吗？2、请你说一说你认识的云南。
二、教师扮演导游学（一）观看影片片段并提问：——侏罗纪公园1、刚才我们看到的是什么动物？2、你知道它曾经生活在什么地方吗？教师根据学生回答，适时的进行指导和点评。
3、教师简介恐龙以及其生活的环境和年代4、学生自学课文《恐龙的乐园》5、教师扮演导游介绍禄丰恐龙谷的恐龙化石图片。
6、学习“人类的起源之一”（1）教师介绍完恐龙谷后，适时出示元谋人牙齿化石，让学生说一说这是什么？（2）介绍人类的起源，以及云南元谋人三、总结拓展你还知道哪些地方也是人类的起源？第二课时教学目标：了解云南的文化遗产——青铜瑰宝、丝绸之路。
教学过程：一、导入1、复习上节所学内容。
2、云南自古以来就是一个多种文化并存、多种民族聚居的地方，曾今孕育出辉煌的古文化。
二、学习“青铜瑰宝”1、古滇国的地理位置。
2、探秘古滇国的文明。
（1）滇王之印（2）青铜牛案（3）贮贝器三、学习“南方丝绸之路”1、介绍“五尺道”。
2、介绍“永昌道”。
四、总结拓展1、云南还出土过哪些珍贵的文物。
2、南方丝绸之路包括那几条古道？3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
课题二、云南民族的融合和政治、经济、文化中心的迁移教学目标:1、知道怎样与别人和睦相处；2、了解云南远古的居民是来自于西北的氐羌部落、东南的百越部落、中南的百濮（孟高棉）部落这三大系统与云南土著民族融合而形成的。
3、知道昆明是怎样演变成为云南的政治、经济和文化中心的。
四年级上册地方全册教案教学设计
四年级上册地方全册教案教学设计第一章：家乡的地理位置与特点1.1 教学目标让学生了解家乡的地理位置，知道所在的城市、省份和经纬度。
使学生了解家乡的自然特点，如地形、气候、水资源等。
1.2 教学内容讲解家乡的地理位置，通过地图等方式让学生直观地了解。
介绍家乡的自然特点，结合实际情况进行讲解。
1.3 教学方法使用多媒体展示地图，帮助学生直观地了解家乡的地理位置。
结合实际情况，让学生举例说明家乡的自然特点。
1.4 教学评价通过提问方式检查学生对家乡地理位置的掌握情况。
让学生举例说明家乡的自然特点，评估他们对家乡的了解程度。
第二章：家乡的历史与文化2.1 教学目标让学生了解家乡的历史背景，知道家乡的重要历史事件。
使学生了解家乡的文化传统，如民俗、艺术、建筑等。
2.2 教学内容讲解家乡的历史背景，通过故事、图片等方式让学生感受历史。
介绍家乡的文化传统，让学生了解家乡的特色。
2.3 教学方法使用多媒体展示历史故事和图片，帮助学生感受家乡的历史。
让学生参与实践活动，如制作传统手工艺品，了解家乡的文化传统。
2.4 教学评价通过提问方式检查学生对家乡历史的了解程度。
评估学生在实践活动中的表现，了解他们对家乡文化传统的掌握情况。
第三章：家乡的自然资源与经济3.1 教学目标让学生了解家乡的自然资源，知道家乡的主要资源类型和分布情况。
使学生了解家乡的经济特点，知道家乡的主要产业和经济活动。
3.2 教学内容讲解家乡的自然资源，通过地图、图片等方式让学生直观地了解。
介绍家乡的经济特点，结合实际情况进行讲解。
3.3 教学方法使用多媒体展示地图和图片，帮助学生直观地了解家乡的自然资源。
结合实际情况，让学生举例说明家乡的经济特点。
3.4 教学评价通过提问方式检查学生对家乡自然资源的掌握情况。
让学生举例说明家乡的经济特点，评估他们对家乡的了解程度。
第四章：家乡的环境保护4.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境对家乡的必要性。
四年级上册地方课程教案人教版
四年级上册地方课程教案人教版教案四年级上册地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的文化、历史、地理等方面的知识，增强学生的地方文化认同感和自豪感。
通过本节课的学习，学生能够掌握自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点等，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的文化、历史、地理等方面的知识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实地考察、查阅资料等途径，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对家乡的热爱之情，培养学生的地方文化认同感。
三、教学重点1. 了解自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
四、教学难点1. 激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的地方文化认同感。
五、教学准备1. 教师准备：收集自己所在地区的文化、历史、地理等方面的资料。
2. 学生准备：查阅自己所在地区的相关资料。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师展示自己所在地区的风景图片，引导学生说出自己所在地区的名称。
（2）教师提问：你们对自己所在地区的文化、历史、地理等方面了解多少？激发学生兴趣。
2. 探究新知（1）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点等。
（2）小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果，其他同学补充。
（3）教师总结：根据学生汇报情况，教师进行补充和总结。
3. 实地考察（1）教师带领学生参观自己所在地区的名胜古迹、文化遗址等。
（2）学生记录参观过程中的所见所闻，为后续写作做好准备。
4. 拓展延伸（1）学生查阅资料，了解自己所在地区的历史名人及其事迹。
（2）教师引导学生思考：这些历史名人对你有什么启示？5. 总结反思（1）学生分享参观感受，谈谈自己对自己所在地区的认识。
（2）教师总结：通过本节课的学习，我们了解了家乡的文化、历史、地理等方面的知识，增强了地方文化认同感和自豪感。
四年级上册地方全册教案教学设计
四年级上册地方全册教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的自然风光、地理特点、人文景观和民俗风情。
2. 提高学生的地理知识和人文素养，培养学生的爱国情怀。
3. 引导学生学会合作学习，提高观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容第一单元：美丽的地方1. 课程内容：（1）认识我国不同地方的美丽景色，了解其地理特点。
（2）学习描述风景的方法，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学重点：（1）了解各地风景的独特之处。
（2）学会用生动的语言描述风景。
第二单元：丰富的物产1. 课程内容：（1）了解我国不同地方的物产丰富程度，认识各种农作物和特产。
（2）学习介绍物产的方法，提高学生的表达能力和沟通能力。
2. 教学重点：（1）认识各种农作物和特产。
（2）学会介绍物产的方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各地的自然风光和物产丰富程度。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例了解各地的特色。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用图片、视频等直观教具，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对各地自然风光和物产的了解程度。
2. 学生描述风景和介绍物产的能力。
3. 学生参与小组合作学习的积极性。
五、教学计划第一周：美丽的地方——认识各地的自然风光第二周：丰富的物产——了解各地的农作物和特产第三周：特色小吃——学习各地的特色美食文化第四周：民俗风情——了解各地的民俗习惯和节日庆典第五周：旅游攻略——学会制定旅游计划和攻略六、教学内容第六单元：特色小吃1. 课程内容：（1）了解我国不同地方的特色小吃，认识各种食材和烹饪方法。
（2）学习描述美食的方法，提高学生的观察力和表达能力。
2. 教学重点：（1）认识各种特色小吃和食材。
（2）学会用生动的语言描述美食。
七、教学内容第七单元：民俗风情1. 课程内容：（1）了解我国不同地方的民俗风情，认识各种民俗活动和传统节日。
四年级语文上册《第一单元推荐一个好地方》教案范文三篇
四年级语文上册《第一单元推荐一个好地方》教案范文三篇除了家和学校，我相信很多人都去过不少地方，今天小编给大家带来的是关于四年级语文上册《第一单元：推荐一个好地方》教案范文，供大家阅读参考。
四年级语文上册《第一单元：推荐一个好地方》教案范文一【教学内容】本次习作的主题是“推荐一个好地方”。
本次习作与三年级上册习作6 有一些联系和承接。
本次习作的主要内容就是将推荐的地方介绍清楚，将推荐理由写充分，条理清晰。
能借助总分段落的特点，围绕一个意思来写;表达时能将这个地方的景物和特点写清楚，还能适当根据这些特点作一些联想。
好地方很容易让人理解为是旅游景点、风景区，因此需要对“好地方”进行解读。
本次习作教材，还配了四幅很具有代表性的插图作为例子。
这几幅图有古色古香的，有人文社会的，也有自然环境的，用这些图来引导学生进行观察和表达训练，能激起学生的表达欲望。
但这些图都没有标识，也容易让学生产生陌生感，认为图中的画面和他自己没有什么关系。
因此在交流的时候，首要任务便是想办法让学生在看图时产生联想，让他自己把曾经游览过的类似地方进行代入，从而使习作表达更富真情实感。
通过对推荐方法的总结提炼，迁移训练，再拓展运用，介绍其他曾经游玩过或看到过的好地方。
【教学目标】1. 能把自己曾经去过(熟悉)的地方按一定的顺序介绍清楚。
2. 介绍时，要把这个地方的特点写具体，并把推荐的理由写充分。
3. 愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作。
【教学过程】第一课时：习作前指导课前：搜集自己曾经去过的比较有特点的地方的照片。
要点提示：有特点的地方，可以是好玩的、好看的、有民族特色的……板块一：激趣讨论，归类总结问题一：如果有人想给你介绍一个有特色的地方，你首先想知道的是什么?1. 根据学生回答总结。
(1)这个地方在哪?(2)它有什么特别之处?(3)有没有美食?……2. 引出“好地方”。
这个地方的特点如果非常突出，就可以称它为“好地方”。
西师版四年级上册地理全册教案
西师版四年级上册地理全册教案第一课：认识地球
教学目标
- 让学生了解地球是我们生活的家园，认识地球的形状和大小。
- 培养学生的观察能力，让他们能够观察并描述地球的特征。
- 帮助学生明白地球上的陆地和海洋分布。
教学准备
- 教师准备地球仪或相关图片资料。
- 准备地球模型或关于地球形状的图片。
教学过程
1. 导入：通过展示地球仪或地球的图片，引导学生了解地球是
我们居住的星球，可以问一些问题引起学生的兴趣，如“你知道地
球的形状是什么样的吗？它有多大？”
2. 地球的形状：通过地球模型或图片，让学生观察地球的形状，并让他们描述地球是什么样的形状。
指导学生说出地球是圆球状，
让学生明白地球是一个立体的物体。
3. 地球的大小：通过地球仪或图片，让学生了解地球的大小。
可以让学生比较地球和其他星球的大小，并让他们认识到地球在太
空中的位置和重要性。
4. 地球的陆地和海洋：通过地球仪或图片，指导学生观察地球
上的陆地和海洋的分布。
可以问学生一些问题，如“地球的哪一部
分是陆地？哪一部分是海洋？”帮助他们了解地球的地理特征。
拓展活动
- 让学生制作自己的小地球模型，通过涂色或贴纸的方式突出
地球的形状和陆地与海洋的分布。
- 给学生提供一些地球的图片，让他们进行观察和描述。
家庭作业
请学生将自己喜欢的地球图片贴在作业本上，并简单描述地球
的形状和大小。
四年级上册地方课程教案全册人教版
四年级上册地方课程教案全册人教版教案四年级上册地方课程教案全册人教版教学目标：1. 了解家乡的自然环境、历史文化和风土人情；2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感；3. 提高学生的观察力、表达能力和团队合作能力。
教学内容：1. 第一单元：家乡的自然环境活动内容：实地考察家乡的自然环境，如山川、河流、气候等；实际活动过程：学生分组进行实地考察，记录观察到的自然景观，拍照留念；教学方法：观察法、讨论法、记录法。
2. 第二单元：家乡的历史文化活动内容：了解家乡的历史名人、名胜古迹和民间传说；实际活动过程：学生分组查阅资料，了解家乡的历史文化，制作PPT进行汇报；教学方法：查阅资料法、讨论法、制作PPT法。
3. 第三单元：家乡的特产与美食活动内容：了解家乡的特产和美食，进行品尝和分享；实际活动过程：学生分组准备家乡的特产和美食，进行品尝和分享；教学方法：准备特产和美食法、品尝法、分享法。
4. 第四单元：家乡的民俗风情活动内容：了解家乡的民俗风情，如节日习俗、传统服饰等；实际活动过程：学生分组进行民俗风情展示，如表演舞蹈、展示服饰等；教学方法：展示法、表演法、讨论法。
5. 第五单元：家乡的发展与变化活动内容：了解家乡的发展与变化，如经济发展、城市建设等；实际活动过程：学生分组查阅资料，了解家乡的发展与变化，制作PPT进行汇报；教学方法：查阅资料法、讨论法、制作PPT法。
教学评价：1. 学生对家乡自然环境和历史文化的了解程度；2. 学生对家乡特产和美食的掌握程度；3. 学生对家乡民俗风情的了解程度；4. 学生对家乡发展与变化的掌握程度；5. 学生的观察力、表达能力和团队合作能力。
教学资源：1. 地方课程教材；2. 互联网资源；3. 家乡的实地考察；4. 家乡的特产和美食；5. 家乡的民俗风情展示。
教学时间：1. 第一单元：2课时；2. 第二单元：2课时；3. 第三单元：2课时；4. 第四单元：2课时；5. 第五单元：2课时。
部编版四年级上册语文《习作1推荐一个好地方》教案3篇
【导语】部编版四年级上册语⽂第⼀单元的习作内容是向同学推荐⼀个⾃⼰喜欢的地⽅。
写这类作⽂，重在把这个地⽅的特点介绍清楚，写出它的特别之处，从⽽激发他⼈去实地探看的兴趣。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版四年级上册语⽂《习作1推荐⼀个好地⽅》教案 教学⽬标 1.引导学⽣通过图⽚、⽂字等资料直观感受，介绍⾃⼰喜欢的⼀个好地⽅。
2.学会按⼀定顺序、运⽤恰当的修辞等写作⼿法把这个地⽅怎么好写清楚，写具体。
3.感受祖国⼤好河⼭的美丽，增强对祖国的热爱之情。
重点难点 1.写清楚推荐这个地⽅的理由。
2.通过⼀些表达⽅法写出这个地⽅的特⾊，表达⾃⼰的真情实感。
教学准备 教师： 1.多媒体课件。
2.让学⽣在课前回想⾃⼰游览过的地⽅，从中确定要推荐的那⼀个。
学⽣： 1.各地美丽的风景照、美⾷、⼈物照等，名家描写风景的优美⽂段。
2.简单记录各地的特⾊。
课时安排 1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课，揭⽰课题。
1.教师以幻灯⽚的形式展⽰各地优美的风景照，激发学⽣回想⾃⼰游览过的好地⽅。
导语：同学们，看看这些照⽚，是不是有⼀种赏⼼悦⽬的感觉？你们去过哪些地⽅，欣赏过哪些迷⼈的风景呢？ 2.指名学⽣说说欣赏完这些照⽚后的感受。
思考：这些照⽚展⽰的是哪⾥的风景？这些风景有什么特点？你有怎样的感受？ 3.教师结合本单元主题，引出本次习作内容。
⼩结：通过对本单元⼏篇课⽂的学习，我们欣赏了“天下奇观”钱塘潮，体验了⾛⽉亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象。
可谓处处都有好风景。
那么同学们都游览过哪些地⽅？它们有哪些吸引⼈的独特之处呢？你对它们产⽣了怎样的情感？本次习作，我们就来向他⼈推荐⼀个好地⽅，使⼈听了之后能迫不及待地想去游览⼀番。
⼆、明确要求，交流展⽰。
1.教师引导学⽣阅读教材中的⽂字，欣赏教材给出的图⽚，明确本次习作要求。
思考： （1）本次习作的内容是什么？（明确：推荐⼀个好地⽅。
人教版(三年级起点版)四年级上册地理全套教案
人教版(三年级起点版)四年级上册地理全套教案目录1. Lesson 1: 东西南北2. Lesson 2: 世界的四个角3. Lesson 3: 海洋和陆地4. Lesson 4: 四季变换的原因5. Lesson 5: 四季变化对生活的影响Lesson 1: 东西南北教学目标- 了解方向词东西南北的意义及其在生活中的应用。
- 能够正确使用方向词东西南北进行简单的定位描述。
教学内容1. 方向词东西南北的意义与用法。
2. 通过实物和图片让学生了解方向词在生活中的应用。
3. 练使用方向词进行简单的定位描述。
教学步骤1. 导入：通过展示实物或图片，激发学生对方向词的兴趣。
2. 呈现：向学生介绍方向词东西南北的意义。
3. 实践：引导学生观察周围环境，使用方向词进行简单的定位描述。
4. 拓展：通过游戏或绘画等活动，加深学生对方向词的理解。
Lesson 2: 世界的四个角教学目标- 了解地球的四个极点，并能够正确标注它们的位置。
- 知道北极熊和企鹅是生活在极地的动物。
教学内容1. 地球的四个极点。
2. 北极熊和企鹅。
教学步骤1. 导入：让学生观察地球仪，引发对地球的极点的好奇。
2. 呈现：向学生展示地球的极点，并进行解释和标注。
3. 讲解：介绍北极熊和企鹅生活在极地的情况。
4. 练：通过图片和简单的问题，让学生巩固所学内容。
Lesson 3: 海洋和陆地教学目标- 了解海洋和陆地的基本特征。
- 能够正确标出地球上的海洋和陆地。
教学内容1. 海洋的定义和特征。
2. 陆地的定义和特征。
3. 地球上的海洋和陆地的标示。
教学步骤1. 导入：通过图片和问题，引发学生对海洋和陆地的思考。
2. 呈现：向学生介绍海洋和陆地的定义和特征。
3. 实践：让学生在地图上标出地球上的海洋和陆地。
4. 确认：检查学生标注的准确性，并进行讲解和纠正。
Lesson 4: 四季变换的原因教学目标- 了解四季变换的原因。
- 知道每个季节的特点和区别。
青岛版四年级地方课程《环境教育》(上册)教案
青岛版四年级地方课程《环境教育》(上册)教案青岛版四年级地校课程《环境教育》（上册）教学设计第一单元习俗与文明1、《给动物让路》教学目标：1、使学生懂得动物为什么要穿越公路2、知道人们保护动物的有关习俗。
3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。
4、懂得如何保护动物。
5、增强学生保护动物的意识。
教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。
教学方法：谈话、交流教学过程：一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。
教师读“生活在线”。
二、探求新知：1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？人们的哪些习俗与保护动物有关？3、你认为应怎样保护动物不受伤害？4、你了解到哪些保护动物的典型事例？5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。
教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。
三、拓展应用1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。
2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！板书设计：给动物让路动物为什么穿越公路？为什么要保护他们？如何保护他们？2、《“煮鸡蛋”的思考》教学目标：1、帮助学生树立节约的意识。
2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。
教学重、难点：树立节约意识教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料教学过程：一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。
教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。
假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。
二、探究新知：思考：1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。
四年级上册地方课程教案
第1课地球家园太挤了教学目标：1、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，知道地球是人类的家园，人与自然要和谐共处。
培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
3、了解并关注家乡的生态环境，探究环境变化的主要原因教学重点：感受人口增长、资源短缺、环境恶化给人们生产生活带来的直接影响。
教学难点：探究环境变化的主要原因，感受环境保护的重要性。
教学过程一、谈话导入（出示：2011年10月31日）同学们，你们知道这是一个什么日子吗？那我来告诉大家。
这虽然是一个普普通通的日子，却有着特殊的意义，联合国人口基金统计这一天是世界人口达到70亿。
为什么我们会把这个日子郑重其事地提出来呢？就是它给我们敲响了一个警钟，300年前英国一位科学家曾经说过，人口过多会导致饥荒，争夺资源的战争，近年来，粮食，能源短缺、全球变暖，生物灭绝，等等关键词冲刺着我们整个世界，科学家们认为地球最多能够养活80亿至110亿人，而且估计2050年世界人口将在90亿左右，地球实际上已经面临超载的居高面积了。
地球将面临哪些问题呢？这节课就让我们一起去深入了解，去探讨我们这个超载的地球（板书课题）。
二、了解地球资源的现状1、边板书边把学习目标具体化：2、大家一起读读李松涛写的《拒绝末日》这首诗。
边读边思考问题：这首诗说出了地球存在什么样的问题？你有什么感想？小结：地球给我们人类提供了生存的空间，大自然的各种资源满足了人类发展的需要，人类却误认为地球是个聚宝盆，有着“取之不尽，用之不竭”的资源”那么同学们，地球上的资源真的是这样吗？接下来我们一起来了解一下我国自然资源的现状。
三、了解中国资源的现状。
1、师：请同学们拿出手头上搜集到的有关水资源的资料，上来介绍水资源的状态。
生：学生介绍水资源的资料。
2、出示黄河断流敲响的警钟图片给学生看.通过我们对水资源的介绍，相信大家对水资源的重要性有了进一步的了解，那么请说说缺水或停水给生活带来了哪些不方便？（如：洗澡、洗衣服、洗菜等不方便，没水喝……）师小结：其实我们都知道水是我们的生命之源，在我们生命中是非常重要的，人的生活可以说一时一刻都离不开水，而且联合国规划署预计14年后世界上三分之二人口将生活在淡水稀缺或干涸的环境里，如果这天真的来临，我们不敢想象生活会是怎样，水资源是如此，那么其它资源又是怎样呢？生：学生介绍森林资源的资料。
部编版人教版四年级上册地理教案
部编版人教版四年级上册地理教案第一课时 - 居住的地方
教学目标
1. 了解不同地方的居住形式和特点。
2. 掌握农村、城市和旅游景区的特点及其影响。
3. 培养学生积极主动了解和热爱自己的家乡的意识。
教学重点
1. 掌握农村、城市和旅游景区的特点。
2. 培养学生对自己家乡的热爱。
教学准备
1. 教材《部编版人教版四年级上册地理》。
2. 大班环境布置。
教学过程
1. 导入新课：引导学生思考并回答一些问题，激发学生对家乡的兴趣。
2. 研究新知：通过展示课件和图片，让学生了解农村、城市和旅游景区的特点。
3. 小组讨论：分成小组讨论并归纳各自家乡的特点，然后展示给全班。
4. 结合实际：组织学生进行户外活动，观察和记录自己所在地的居住形式及其特点。
5. 总结归纳：和学生一起归纳总结各个地方的特点，并让学生表达对自己家乡的热爱之情。
教学拓展
1. 带领学生参观本地农村、城市和旅游景区，进一步加深对不同地方的了解。
2. 鼓励学生用文字或图片记录和描述自己家乡的特点，并在班级展示。
教学评价
1. 教师观察学生的参与度和表现，给予及时的指导和鼓励。
2. 学生之间的小组讨论和展示，互相研究和交流。
参考资料
1. 《部编版人教版四年级上册地理》教材。
2. 课件和图片资源。
苏教版四年级上册地理教案
苏教版四年级上册地理教案一、教学目标1. 了解地理学科的基本概念和研究内容。
2. 掌握四年级上册地理知识点，如地球、大陆、海洋、自然地理和人文地理等。
3. 培养学生的地理观察力和地理思维能力。
4. 培养学生的地理实践操作能力，如地图阅读和方位判断。
二、教学内容1. 地球的基本概念和特征- 地球是我们生活的家园，是一个球体。
- 地球有很多自然地理和人文地理的特征。
2. 大陆和海洋的分布情况- 大陆是指陆地，海洋是指水面上的区域。
- 地球表面约有30%是大陆，70%是海洋。
3. 自然地理的特征- 自然地理包括山脉、河流、湖泊、草原等自然景观。
- 自然地理的特征对地球的生态和人类的生活有重要影响。
4. 人文地理的特征- 人文地理包括人口分布、城市分布、文化交流等人类活动相关的地理现象。
- 人文地理的特征与人类社会和文化的发展息息相关。
三、教学方法1. 视听教学：通过地图、图片、视频等多媒体资源展示地理知识，激发学生的兴趣。
2. 互动讨论：组织小组活动和课堂讨论，促进学生之间的合作和交流。
3. 实地考察：安排地理实地考察活动，让学生亲身体验地理现象。
4. 操作练：针对地图阅读和方位判断等技能进行操作练，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 通过课堂问题解答、小组活动和课后作业等方式进行教学评价。
2. 鼓励学生进行地理实践操作，如制作地图等，以展示他们的研究成果。
3. 采用日常评价、课堂表现评价和作业评价相结合的方法，全面评估学生的研究情况。
五、教学资源1. 教材：《苏教版四年级上册地理》2. 多媒体资源：地图、图片、视频等多媒体资料3. 实地考察地点：学校周边的地理景点六、教学安排七、教学扩展1. 组织学生进行地理实践活动，如查找地球上的特定地区，并分析其地理特征。
2. 鼓励学生制作地理模型，模拟地球、大陆和海洋的分布情况。
3. 引导学生进行地理调查和报告，了解不同地区的人文地理特征和自然地理特征。
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第一课时时间：月日教学内容：环境教育1、寻找伤心的纸教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、拟人化的导入嘿,你好,我是“纸”,今天我很伤心,我的主人随手把我扔在马路边,一点都不怜惜我……二、角色表演学生扮演：1、你们有什么话想说吗2、一看完新闻人们就随手把我扔了;3、人类自己把我扔了,反过来说我破坏了环境;4、……三、伤心的纸小档案1、出示伤心的纸小档案;2、实地观察,建立纸的小档案3、寻找伤心的纸,在校园里,自己的抽屉里……四、阅读与思考废纸能做什么五、纸艺术品知多少1、你曾经看到过那些纸艺术品2、一张纸艺术展览会3、废纸还可以做什么第二课时时间：月日教学内容：安全教育安全使用家电教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动,获得安全使用家电的基础常识;2、掌握一些常用家电的正确操作方法;3、养成正确使用家电的良好生活习惯;教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书;教学过程：一、认一认各种家用电器;二、说一说：自己家里有哪些家用电器三、各有什么作用四、小组交流：1、自己家中各种电器的用途;2、说说在运用的过程中应注意哪些安全;五、作业：写一篇心得体会;第三课时时间：月日教学内容：健康教育常见的传染病教学目标：1、了解传染病传播的基本途径;2、使学生掌握预防传染病的方法;教学过程一、谈话导入,揭示课题二、学习课文1、引导学生认识传染病;1齐读教材第3页;2讨论：什么叫传染病2、传染病的四条传播途径1自读教材3—4页内容;2交流讨论：传染病传播途径有哪些传染病的传播途径主要有：空气传播、饮食、接触传播、动物传播;3、怎么预防传染病：1哪些人容易得传染病2只要阻断传播途径,健康的人就不会被传染;怎样阻断传播途径呢4、自读教材5—7页,了解什么是流感以及怎样预防;5、自读主题阅读,思考：传染病有什么特性文中林肯的“传染病”真的会传染吗三、教师总结预防传染病的方法;四、号召加强锻炼,提高抵抗力;只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质,讲究卫生,大家都可以少得甚至不得传染病;五、作业：自学9—11页内容;第四课时时间：月日教学内容：环境教育2、探访纸的身世教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、求知网小朋友,谢谢你把我带回了家;但是,你了解我吗你知道我以前是什么模样吗你知道我是在哪儿出生的吗二、猜想与假设1、探访第一站：史前时代;古时候,我们的祖先用什么东西记事呢2、尝试与实验：再去找找,古人还在什么东西上写字3、感想记录：尝试以后,你肯定会有许多感想,把你的想法记录下来;4、阅读与联想1探访第二站：蔡伦造纸：看一看,蔡伦是怎么造纸的;2探访第三站：现代造纸厂现在的造纸技术有了很大的改进,但造纸的原料基本不变,仍以木材为主;当树木减少时产生什么环境问题呢5、实验与记录：1模拟山洪爆发;2大家查查资料,树减少了还会引发哪些环境问题6、策划与行动我是节纸宣传员,节约用纸就是保护森林,保护森林就是保护环境;喂,我们要节约纸张这样宣传可不行,要告诉大家为什么要节约纸张现在很多纸是用其他材料制造的;我来找找看哪些是新型的造纸材料;7、猜想与求证再找一找,还有哪些新的造纸材料8、表演与讨论9、学习自助餐早在西周末年,已有人用丝织品来代替竹简,绢帛比“竹简”和“木简”轻多了,可丝是贵重的东西,老百姓用不起哪三、小结第五课时时间：月日教学内容：禁毒教育认识毒品珍惜生命教学目标：通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识;教学过程：一、出示课题二、什么是毒品及毒品的种类1、谈话：同学们一定都听说过毒品,那么,什么是毒品呢毒品有哪些呢谁能说一说2、讲解：中华人民共和国刑法第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品;常见和最主要的毒品有：让学生看图片鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因、摇头丸;这些毒品长期饮食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病;如果服用过量,则可导致死亡;3、看了这些图片,你有什么感受自由交流三、介绍毒品的危害1、毒品毁人毁健康2、毒品令人倾家荡产、家破人亡3、吸毒导致堕落、犯罪4、吸毒危害社会,成为世界公害四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育五、讨论交流体会1、了解有关毒品的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的感受2、学生自由发言第六课时时间：月日教学内容：地氟病教育什么是地氟病教学目标：1、学习让学生知道什么是地氟病以及地氟病的症状;及如何防治等;2、通过讨论交流,培养学生与人合作交流的能力,掌握交流的基本方法;教学准备：收集关于地氟病的图片;教学过程：一、教师谈话,揭示主题;二、学习什么是地氟病;地氟病又称地方性氟中毒,它是长期摄入过量氟而发生的一种慢性全身性疾病,主要表现为氟斑牙和氟骨症;氟在自然界分布很广,土壤中氟化物可溶于水,容易被动物和植物所吸收;氟化物在肠道内吸收与其水溶性有关;因水氟大部分为易溶性,所以吸收率也较高;本病根据摄入途径分为二型：一为饮水型,即长期饮用含氟量高的水而患病,此型分布广,90%的患者属此型；另一型为燃煤型,即在特定地区煤中含氟量过多,当地居民习惯敞开燃煤、烘烤粮食,致使室内空气和烤干食物中氟含量增加而导致本病发生;此病在贵州发生最多;三、了解地氟病的症状;教师出示相关的图片,一边展示一边介绍地氟病的症状;氟中毒是一种慢性全身性疾病,早期表现为疲乏无力、食欲不振、头晕、头痛、记忆力减退等症状;过量的氟进入人体后,主要沉积在牙齿和骨骼上,形成氟斑牙和氟骨症;1、氟斑牙：垩样变或整个牙面呈白色大理石样改变、着色、釉质缺损2、氟骨症：头痛、困倦乏力等神经系统症状,肢体麻木、抽搐等症状、骨关节疼痛、关节活动受限,肢体运动障碍、肢体变形和关节的纤维性强直四、总结;说说本节课你有什么收获第七课时时间：月日教学内容：环境教育3、纸的生活实录教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、回忆与反思我与郎飞支比一比比赛项目：1、自写的大小适当2、每张纸都写满3、不在纸上乱写乱画4、纸的正反面都用一本本子坚持用完5、……二、计算与统计1、如果我们学校每一个学生每天节约一张纸,那一年时间可以保护几棵大树呢2、一棵三米高的大树,能够造五千张纸;一年时间我们可以保护棵大树;三、调查与分析1、节纸情况调查表完成书上的表格2、下面是在某一所学校的调查结果,你认为这个学校的学生节约用纸吗完成书上的表格四、决策与行动北京有一个叫袁日涉的小朋友,组织了一个“一张纸小分队”;他们利用课余时间收集了5000多张别人扔掉的废纸,并用这些废纸做了350个“环保本”送给同学;那我们可以做些什么呢我们可以采取的行动：第八课时时间：月日教学内容：法制教育如何维护自己的合法权益教学目标：让学生了解法律,并知道法制的重要性,使学生在遇到某些情况下如：被打劫、勒索等懂得如何运用法律去维护自己的合法权益;教学过程：一、导入：同学们都有十岁左右了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有升没减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢二、阐述未成年人犯罪的特点1、犯罪呈低龄化趋势;2、社会闲散青少年犯罪突出;3、在校学生作案逐年递增;三、未成年人犯罪的原因1、学生讨论：未成年人犯罪的原因2、总结未成年人犯罪的原因（1）社会的因素（2）家庭的因素（3）学生的心理因素四、案例分析让我们一起来听听一个从事少年审判工作的法官是怎么说的;这位法官16年中判过631个犯罪的孩子,她认为造成这些孩子走上犯罪道路的根本原因是他们不懂法;有一个小孩子,他非常羡慕别人有手提电脑;一天,一个小伙伴告诉他,有一个人偷了一台电脑,不敢拿回家,放在附近楼房的一间工具屋里;这小孩就说,那咱们去拿了来,偷小偷的东西不算偷;后来他们就真的把电脑偷了来,问他为什么偷,他理直气壮地说,偷小偷的东西不算偷;以组为单位,,用抢答的形式,分别为案件做分析解答五、教师小结青少年的健康成长,关系着祖国发展的未来;所以从现在起,我们不能一味地只看重语文数学外语的学习,要多知道一些法律小常识,认识遵纪守法的重性,让我们所有的学生从我做起,主动学法,让我们在充满法律意识氛围中健康成长,做个知法、懂法、守法的小公民;第九课时时间：月日教学内容：健康教育打预防针预防传染病教学目标：1、帮助学生正确认识预防接种的重要性；2、帮助学生了解,各种疫苗和各类传染病；知道应该怎样对待打预防针,注意哪些问题;3、培养儿童健康观念,积极参加接种;教学重、难点：1、帮助学生正确认识预防接种的重要性；2、帮助学生了解,各种疫苗和各类传染病;教学过程：一、谈话导入你接种过哪些疫苗都预防哪些疾病二、学习新课一接种疫苗预防传染病1、自读教材13—14页内容;2、交流：你了解到了哪些知识二预防腮腺炎1、了解腮腺炎2、腮腺炎的症状3、传播途径4、怎样预防三、主题阅读：传染病的由来四、问题与思考可怕的传染病,我们怎么才能有效预防它五、小结六、作业：自学健康小贴士的内容;第十课时时间：月日教学内容：环境教育4、纸的兄弟姐妹教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、观察与收集1、观察,哪些地方能看到纸的身影2、我看到了哪些纸做的东西并收集到了;二、游戏如果你是我的“兄弟姐妹”比较了解,不妨来做个猜纸游戏;1、“猜纸”游戏;2、介绍餐巾纸、贺卡、纸币;三、采访与记录1、被采访的人数2、用手帕的人数3、用餐巾纸的人数四、想象与表演餐巾纸与手帕的对话五、实践活动寻找生活中的“过渡包装”我在家里找到了个包装箱,个包装盒,张包装纸;六、假设与论证怎样才能减少包装呢1、谁的办法比较好2、为什么有些办法不可以七、倡议与行动1、宣读倡议书2、你准备怎样做第十一课时时间：月日教学内容：安全教育火灾发生时教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施;2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能;3、观察学校与家庭的火灾逃生线路,提高消防意识;教学准备：1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站;2、查本地区发生火灾的案例;活动过程：一、提问导入新课：同学们,当我们不幸面临火灾时该怎么办呢你是怎样理解“天有不测风云,人有旦夕祸福;”这句话的告诉大家你所了解到的火灾案例;二、讨论问题：1、老师讲火灾发生时的故事,说说文中的小江是怎样逃生的2、从这个案例中明白了哪些逃生方法留意逃生出口,记住逃生路3、请你给文中的乐乐提出改进的建议,并将建议写在建议卡上;同桌交流后指名交流;第十二课时时间：月日教学内容：健康教育校园安全教学目标：1、学习校园安全知识,对学生进行安全教育,防患于未然;2、了解校园安全隐患；掌握安全知识,培养学生“珍爱生命、安全第一”的意识;教学重点：掌握安全知识,培养安全意识;教学过程：一、谈话,揭示课题校园安全二、讨论我校存在安全隐患,师归纳：1、课间,课外活动安全隐患；2、饮食、小零食安全隐患；3、上放学路上安全隐患；三、主题内容1、校园安全要牢记1安全上好体育课2构建良好的同学关系2、在教室内活动的安全注意事项1防磕碰2防滑、防摔3防坠落4防挤压5防火灾6防意外伤害四、主题阅读：必须引起重视的校园踩踏事故五、问题与思考：时刻注意校园安全,学校和同学们应该怎样做才能最大限度地防止校园安全事故发生六、课时小结生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切前提是安全,我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣;第十三课时时间：月日教学内容：环境教育5、废纸再生记教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、观察与思考1、有了废纸怎么办2、有哪些处理废纸的好办法二、阅读书上36页三、决策与行动1、既然使用再生纸有这么多的好处,我们就要想办法让大家多用些再生纸;2、实际行动为自己的行动做个记录,每买一次再生纸,画绿一个小地球,下面写上日期;四、游戏废纸再生记第十四课时时间：月日教学内容：地氟病教育如何防治地氟病教学目标：1、让学生了解如何防治地氟病;2、通过讨论交流,培养学生与人合作交流的能力,掌握交流的基本方法;教学过程：一、复习导入1、什么是地氟病2、地氟病有什么症状3、地氟病可以防治吗4、导入板书课题二、怎样预防地氟病;1、茶叶降氟2、在改良炉灶的基础上,还要改变食物的干燥和储存方法,玉米、辣椒等收割后应放在室外晒干和晾干,阴雨天急需干燥时可用烤烟房干燥;食物干燥后不要将其长期悬挂在锅台炉灶上方或炕笆上,应密封保存,避免煤烟污染食物;改建、新建住房时应将厨房与居室分开,使煤烟不能直接进入居室内,同时修建小粮仓贮存食物,减少食物在贮存过程中受的氟污染;3、改良炉灶的关键是装有炉盖及烟囱管等良好排烟设施,能有效地将烟尘排出室外;为此要求做到灶体坚固不漏烟,炉圈之间搭配严密,烟囱垂直通畅伸出屋顶两尺以上从侧面伸出时烟囱高度在3.5米以上,取暖铁炉烟管必须伸出室外;4、食用食物前应养成淘洗习惯,目的是清除食物表面附着的氟,减少机体对氟的食入;三、讨论交流;说说自己的周围有地氟病的患者吗说说是什么原因造成的学生自由交流讨论.四、总结;师生共同总结本次课的内容;第十五课时时间：月日教学内容：禁毒教育珍惜生命远离毒品教学目标：通过故事,教育和引导学生远离毒品,提高拒毒防毒意识;教学过程：一、复习导入1、什么是毒品及毒品的种类2、毒品的有什么危害二、让学生了解防毒的方法防毒有五种措施：创设情境1：路人问学生甲想不想尝试一下快乐的感觉路人见学生甲没有表态,就拿出了一包白粉状的物品倒在锡纸上用烟点着锡纸,随即就看到缕缕白烟升起;路人让学生甲用鼻子闻一闻,这时如果你是学生甲你会怎么办1、直接拒绝2、找借口溜走创设情境2：路人对学生说：“现在的学习都很紧张,想不想减轻学习的压力”学生说：“想;”路人说：“那我想向你推荐一种药就是摇头丸;”学生知道这是毒品,但是他应该怎么灵活的应对呢3、提出反对意见或转移话题4、秘密报案5、当毒贩、毒友逼你吸毒并威胁你时,要第一时间告诉师长;七、总结同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害;希望我们每个人都能做到：发现有人吸毒,已有毒品犯罪时,立即举报；为了自己的健康,为了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命;第十六课时时间：月日教学内容：环境教育6、未来的纸教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、设想1、一切事物都在发展变化,未来的纸肯定会和现在的纸不一样;2、未来的纸是用什么材料做的呢二、讨论记录未来的纸能做成什么东西三、走迷宫书上42页迷宫,了解纸的一生;四、快向你身边的同学发出邀请,一起来关心爱护身边的每一张纸;。