中小学体育课教学
中小学体育与健康教案.doc
中学体育与健康教案在我国,中学体育教师素质的高低是直接关系到当前基础教育课程改革能否顺利实施的关键因素之一。
下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!篇1一、教材分析教材内容为篮球(复习直线运球，学习变向运球)和迎面接力游戏，均选自省编中学《体育与健康》水平四的教材内容。
球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
选择变向运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。
本次课是篮球运球的第1课(共3次课)，学生对第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球直线运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。
二、学情分析教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。
该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。
他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。
三、教学理念贯彻突出学生主体性的教学理念，在教学中，采用小组探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生的学习效果。
四、重点和难点重点为：两手触球部位与力度;难点是：左右手交换时的衔接。
五、教学目标1.认知目标：明确直线运球与变向运球的区别，以及变向运球的动作要领。
2.技能目标：80%以上的学生正确掌握变向运球动作;通过接力赛跑，发展腿部力量。
3.情感目标：培养篮球运动兴趣和遵纪守法的品质。
六、教学方法1.讲解法与示范法：用富有启发性的讲解和直观优美的示范，让学生能较清楚地认识到"球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系"等技术原理，建立清晰的变向运球的动作表象。
2.探究法：对比较难的快速变向运球动作，分小组讨论探究，最后教师进行点评、归纳。
3.竞赛法：迎面接力赛跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结协作、奋发进取的氛围。
中小学体育教学课时工作计划(5篇)
中小学体育教学课时工作计划（5篇）中小学体育教学课时工作计划【篇1】学校体育教育是学校教育的重要组成部分。
为了更好地营造学校体育文化氛围，规范体育教学，活跃学生体育活动，提高学生身体素质及运动健康水平，特制定如下计划：一、体育教学工作1、进一步完善体育课“三选”改革方案，认真上好每一节体育课，保质保量地完成学校下达的教学任务。
2、根据学生选项的结果，制定切实可行的授课计划及课时计划。
3、互相听课，每人不得少于2次，取长补短，提高教学水平。
4、本学期组织4—5次教研活动，重点研究传统保健体育项目的教学方法，提高青年老师的业务水平。
二、群体与竞赛工作1、指导学生武术、健美操、体育舞蹈、瑜珈社团工作。
2、配合各系部开展好各项学生体育活动。
3、举办学生篮球比赛。
4、完成级学生体质测试及上报工作。
三、科研及业务自修1、向俊、张虎、黄海圣每人完成传统保健体育的两项自学任务，并指导社团开展活动。
2、青年教师郭晶晶的带教工作，由汪长芳老师完成。
3、起动“__”规划教材的申报与编写工作。
4、本学期内完成三到四篇有学术价值的专业论文。
四、职工活动协助工会组织的教职工的体育文化活动，丰富教职工的业余生活，使全体教职工以充沛的精力投入到工作中去。
中小学体育教学课时工作计划【篇2】一、指导思想：全面落实中心校教研室体育工作要点的要求，认真学习贯彻体育精神，全面贯彻教育方针，促进教育与教课研的研究和发展，切实加强学校体育教学工作，不断提高体育教育教学质量。
认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材分析，牢固树立学校教育以？健康第一？的指导思想，以与时俱进精神、开拓创新的意识和思路，创造性地做好学校体育教育与教学工作。
二、重点工作：1、在认真总结上学期我校开展体育课程标准实验经验的基础上，结合我校全面进入课程标准实验的实际情况，对参与课程标准实验的任课教师加强课程理念、教材与教法的培训。
推广课改成功的经验和可行的做法。
2、结合我校‘小学传统体育与创新体育的对比研究’的实施方案，作好准备阶段小结工作，逐步转入第二阶段——实施阶段，在实施中要积极结合新课程标准的实验和我校实施课改要求，积极开展尝试、研究、探讨，从而来促进和完善我校的体育教学工作。
(中小学)体育与健康《立定跳远》讲解展示教学课件课件
（中小学）体育与健康《立定跳远》讲解展示教学课件课件
六：基本部分
2：（三）基本部分： 1、讲解示范、引领动作： 教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾， 两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向 前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前 伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。） 2、分组练习： （1）分小组练习：根据学生理解和身体机能所存在的个体差异，把学生分组 以小组形式内部合作学习，以老师辅导的形式展开，是本课学习的主要组成 形式，让学生自主完成练习探究式学习，规范技术动作，组内学生互助学习 是学生学习的主要方式。 3、合作交流、巩固提高： 利用篮球的边线确定跳的目标距离，按平时分的小组，男女单独分组，6-8人 一组，每人都认真完成。 巩固练习：两人一组相互比拼.相互指正，找出优缺点，老师巡回指导，同学 们再次巩固练习
（中小学）体育与健康《立定跳远》讲解展示教学课件课件
三、教学的重点、难点 重点：摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双
脚同时落地。鼓励学生积极参与和练习，初步 掌握立定跳远的基本技术。
难点：上肢的摆动抬腿收腹配合空中展 体。动作的连贯性、协调性和对维持身体平衡 的能力。
（中小学）体育与健康《立定跳远》讲解展示教学课件课件
（二）错误动作：跳得太低 原 因： 1、蹬地角太小
2、上体太直或摆臂不充分 纠正方法：1、向下后蹬地，起跳角接近45 度。
2、准备时膝稍前移，上体前傾
（中小学）体育与健康《立定跳远》讲解展示教学课件课件
七：结束部分 1、在教师的带领下学生做徒手活动操放松，使学生消除肌肉的疲劳 身心得到恢复。 2、对本课进行小结。 八：预计效果
中小学体育课堂教学规范
中小学体育课堂教学规范中小学体育课堂教学规范是中小学体育教师在准备、实施、评价体育课堂教学时应做的工作内容与正确的教学行为规范。
1．体育课堂教学准备第1条根据《体育与健康课程标准》和《地方体育与健康课程实施方案》以及《本校体育与健康课程教学计划》等教学指导文件，研究对应水平教学目标、钻研教材、确定教学重点与难点并制定具体学习评价与考核标准，严格执行教学进度计划，以运动技能提高和体能锻炼为核心任务，努力实现运动参与、心理健康与社会适应等目标的达成。
第2条开学2周前，按照《本校体育与健康课程教学计划》制订好本学期各个教学单元的计划，单元计划中应包括：单元教学目标、学生分析、教学进度安排、考核内容与方法等。
第3条上课1周前完成课时计划（教案）的设计。
教案应包括：课次、教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程（其中包括：内容、时间、练习次数、教学方法手段、组织与场地、运动负荷和练习密度预计、器材、课后反思等）。
主要教材具有适宜的技术难度；教学目标要有重点，一般包括技能掌握目标、知识目标、锻炼目标和其他培养目标，培养目标要密切联系教材和教学情景，具有操作性和可检测性，表述尽可能要行为化。
2.体育课堂教学实施第4条课前，要做好场地布置和器材准备工作，严格进行安全检查，要充分利用场地和器材并避免相互干扰。
提倡组织学生搬运器材并建立值日制度。
第5条上课铃响前，教师着运动服和运动鞋在集队地点迎候学生。
教师的服装要整洁，仪表要端庄和蔼、精神要饱满。
第6条上课铃响后，体育委员集合整队，检查人数并报告老师；教师端庄进入讲解位置，师生问好，教师做出勤检查；迟到的学生在向教师报告明原因后经教师允许入列，排在最后一排的排尾。
整队要求快、静、齐。
对因病、伤或和女生例病不能正常上课的学生，教师应安排见习任务或适当的教学辅助工作。
见习生未经教师准许不得擅自离开课堂。
随后，教师要向学生扼要地进行课前讲解，其中包括本课的教学内容、主要教学任务、重要教学要求和安全行为规范等。
中小学体育课堂教学规范
中小学体育课堂教学规范
主要包括以下几个方面：
1. 设计合理的教学计划：教师应根据学生的年龄和体能水平，合理安排课程内容和学习目标。
教学计划应包括充分的准备和适当的时间安排，确保教学进程的连贯性和流畅性。
2. 安全教育措施：教师应提前对课堂进行安全检查，保证场地和设备的安全可靠。
在课堂上，教师需要向学生宣传和讲解体育运动的基本安全规范，确保学生的身体安全。
3.组织有序的课堂活动：教师应按照教学计划有序组织学生进行体育活动。
要确保学生有足够的锻炼时间，并在活动中保持良好的纪律和秩序。
4.注重个性化教学：教师应根据学生的兴趣和特长，合理安排个别或小组活动，满足学生的不同需求，并提供必要的指导和辅导。
5.鼓励积极参与：教师应采取有效的方法和手段，鼓励学生积极参与体育活动。
要注重培养学生的团队意识和合作精神，鼓励学生相互帮助和支持。
6.综合评价学生表现：教师应综合评价学生在课堂上的表现，包括技术能力、身体素质、团队合作等方面。
评价结果要及时反馈给学生，并提供积极的指导和建议。
7.关注学生身心健康：教师要关注学生的身心健康，合理安排课堂活动和休息时间，避免过度训练和伤害风险。
同时，要引导学生养成良好的锻炼习惯，提倡健康的生活方式。
总之，中小学体育课堂教学应以学生为中心，注重培养学生的身心健康和全面发展，引导学生养成积极向上的运动习惯和价值观。
同时，教师要不断提高自身专业素养，不断创新教学方法，为学生提供更好的体育教育服务。
小学体育课程教学计划
小学体育课程教学计划一、教学目标为了贯彻落实教育部《关于进一步加强学校体育工作的意见》和《全国学校体育联盟(小学)运动课程标准》精神,结合我校实际情况,特制定本教学计划。
本教学计划旨在通过体育课程,提高学生的体质健康水平,培养学生良好的体育意识和习惯,增强学生的团队合作精神和竞争意识,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 身体基本素质训练:包括跑步、跳绳、投掷、接住等基本运动能力。
2. 技能训练:包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等球类运动,以及跳高、跳远、铅球等田径运动。
3. 体育理论知识:包括运动生理学、运动心理学、运动卫生学等方面的基本知识。
4. 团队比赛:包括班级比赛、学校比赛等形式,培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、教学方法1. 示范法:教师或优秀学生进行动作示范,引导学生模仿练习。
2. 纠错法:教师对学生动作进行纠正,保证学生动作的正确性。
3. 比赛法:通过比赛的形式,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 小组合作法:将学生分成小组,进行合作练习,培养学生的团队合作精神。
四、教学评价1. 过程评价:对学生在课堂上的表现进行评价,包括出勤、纪律、态度、合作等方面。
2. 结果评价:对学生身体素质、技能水平、体育知识等方面的测试成绩进行评价。
五、教学时间每周两节体育课,每节课40分钟。
六、教学注意事项1. 确保学生安全:教师要加强对学生的安全教育,保证课堂教学安全。
2. 关注学生差异:教师要关注学生的个体差异,因材施教,保证每个学生都能在体育课程中得到锻炼和发展。
3. 强化体育意识:教师要引导学生认识到体育锻炼的重要性,培养学生的体育意识和习惯。
本教学计划旨在通过科学、系统的体育教学,提高学生的体质健康水平,培养学生良好的体育意识和习惯,增强学生的团队合作精神和竞争意识,提高学生的综合素质。
中小学体育课堂教学规模版
中小学体育课堂教学规模版体育课是中小学生全面发展的重要组成部分，通过体育锻炼，可以促进学生身体素质的提高，增强身体协调能力和运动技能，培养他们的团队合作精神和顽强拼搏的意识。
因此，中小学体育课堂教学的规范化和科学化至关重要。
下面将介绍一种中小学体育课堂教学规范模板，帮助教师更好地组织和指导体育课堂。
一、课前准备1. 教师认真备课，准备教学教案、教具等教学资料，确保教学内容准确及时传达给学生。
2. 教室布置整洁，场地设备完好，确保学生的安全和舒适度。
3. 学生集体行进时注意队形整齐，严禁闲聊嬉戏，确保课前准备工作有序进行。
二、课堂导入1. 导入环节简洁明了，鼓励学生积极参与。
例如，可以通过问问题或者分享一段趣闻来吸引学生的兴趣。
2. 导入环节与本节课主题紧密相关，有针对性地引导学生进入学习状态。
3. 导入环节不宜太长，一般控制在五分钟左右，使课堂紧凑高效。
三、教学过程1. 教师对教学内容进行简单介绍，明确本节课的学习目标和重点。
2. 播放音乐或者跳动健身操等活动，热身阶段要求学生参与积极，注意保护好关节和身体。
3. 通过示范和解说等多种形式，引导学生学习和掌握体育动作、技巧和规则。
4. 分组活动或对抗训练，让学生在实践中加深对所学知识的理解和运用，培养团队合作意识。
5. 教师要关注学生的学习情况，及时给予表扬和指导，帮助学生克服困难，提高自信心。
6. 针对不同学生的能力差异，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能够获得进步和快乐。
四、课堂总结1. 教师对本节课的学习目标进行总结，与学生一同回顾本节课所学知识和技能。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进学生的交流和互动。
3. 引导学生体悟到体育课培养的精神品质和意义，激发学生继续参与体育运动的热情。
五、课后延伸1. 布置相应的家庭作业，让学生将所学内容应用到实际生活中。
2. 可以组织学生参加校内外体育活动，提供更多的锻炼机会和竞技平台，鼓励学生积极参与。
广东省中小学体育课教学常规要求
广东省中小学体育（体育与健康）课教学常规要求（试行稿）一、课前准备：1、体育教师要根据体育（体育与健康）课程标准的要求，制订年度计划、学期计划、单元（模块）计划、课时计划，并按计划上课。
体育教师要认真备课，上课必须有教案。
教案中应有安全措施或安全提示。
2、体育教师要做好教学场地和器械的检查工作，排除安全隐患，上课必须穿整洁的运动服装和运动鞋。
上课使用的场地、器材要符合国家标准的要求。
3、体育教师要了解学生的身体健康情况，对病假、例假的学生及残疾、免修体育课或部分免修体育课的特质学生，要做好见习或适当的安排。
二、上课要求：1、教师必须严格遵守学校规定的作息时间，按时上、下课，不得无故提前下课。
教师应提前到达上课地点等候学生，教学中教师不得擅离岗位职守。
2、上课要检查学生着装，学生不得带刀、匙、钢笔、手表、饰物、胸牌（卡）等不利安全的硬物品上体育课。
学生应着运动服并穿软底运动鞋上课。
3、体育课特别是游泳课的开始和结束均要检查学生人数。
4、要遵循体育教学规律组织学生上课练习。
体育教师的队列口令、讲解、示范、纠正要正确，要有安全保护措施，使学生懂得安全保护和自我保护方法。
投掷、游泳等项目要划出安全区。
5、不得打骂、讥讽、羞辱、体罚学生，伤害学生的自尊心。
6、在具有风险性的体育竞赛活动中，体育教师要讲解清楚活动方法和规则要求，并认真负起监管责任。
7、体育教师对学生体育学习成绩的评价要符合课程标准的要求，有利于激励学生进步和发展。
8、体育教师在教学过程中要为人师表，举止言行，仪容着装符合规范要求，模范执行劳动纪律和遵守公共道德，严禁在课堂上抽烟、聊天、使用通讯工具或做其它与教学无关的事情。
9、教学中发现意外事故，要及时处理并向学校行政领导报告。
10、在教学中应该始终贯穿精讲多练的原则。
教师应语言精炼，示范准确，认真辅导，关注学困生。
要把传授式教学与新课程的学习方式有机的结合在一起。
提倡师生之间、学生与学生之间的多边互动，提高学生参与的积极性，最大限度地发挥学生的创造性，培养学生的兴趣。
中小学体育课堂教学评价标准
教师对学生掌握的动作技能和良好表现及时给予表扬和鼓励，激励学生不断进步；对学生的不足进行引导和帮助；善于启发学生自评或互评等。
安全措施得当。
教师引导学生安全地进行体育活动，采用的保护和帮助以及安全防范措施得当；经常提醒学生注意自我保护和相互保护与帮助等。
教学资源
学生能表现出团队精神等优良品质。
学生主动完成小组学习中所担任的角色和任务，善于和同伴合作，团结互助、珍惜集体荣誉，尊重教师，尊重同伴，遵守纪律，有序活动等。
教学内容有创新或体现民族民间特色。
能够对原有教材进行改造、创新；具有地域和民族民间特色等。
教学过程设计
20分
教学安排符合运动技能形成的学习规律。法，帮助学生掌握动作。
运动符合符合学生实际，有利于身体锻炼和运动技能的掌握。
根据身体锻炼的需要，合理设计运动负荷的量和强度。
根据教学目标合理分组。
对技能水平或体能水平较为接近的学生进行同质分组；进行合作学习时根据体能和能力进行异质分组等。
设计促进学生学习的评价方法
运用比赛等方法对学生的技能、表现、进步程度进行评价，以启发学生发现学习的问题。
教学措施
30分
根据教学目标、教学内容的特点和学生实际，有针对性地采用适宜的教学方式。
中小学体育课堂教学评价标准
评价要素
主要内容
范例说明
教学目标与
内容
10分
教学目标和教学内容符合课程标准的基本理念和要求。
教学目标不仅涉及运动技能领域，还应包括体能、态度等其他领域的目标，不要求面面俱到，但一般应包括2~3项。
教学目标明确、具体，教学内容的难易程度符合学生身心特点。
教学目标针对性强；目标和内容与学生的年龄特征及认知水平相适应，学生通过努力可以达到目标；教学内容与学生生活或已有知识相联系等。
中小学体育课教案（通用10篇）
中小学体育课教案中小学体育课教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中小学体育课教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
中小学体育课教案篇1学习步骤：一、快乐的游戏教师活动：1.提出队列练习2.组织队列练习3.提出游戏练习4.组织游戏学生活动：1.和同伴合作完成队列练习2.积极的进行游戏的练习组织：队列练习成四列横队，游戏无固定队型二、合作探究、掌握技能重点：动作的连贯性难点：出手的角度要合理教师活动：1.教师提出垒球的练习要求2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解3.组织进行徒手的练习4.提出借助沙包进行前抛的练习5.组织小组进行自主的进行练习6.组织进行小结学生活动：1.积极、大胆的进行发言。
2.自主的进行徒手模仿练习3.小组自主的进行练习4.大胆发言，总结自己的经验组织：三、接力练习、提高身体素质教师活动：1.提出接力练习的要求2.讲解接力的方法3.组织练习(方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳)。
学生活动：1.懂得练习的方法2.小组合作积极的投入比赛中去。
中小学体育课教案篇2教材分析：体育课中我们的准备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的接受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识，只是由于受教师的权威而消极的参加。
这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位”相违背。
学情分析：因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣十分容易激发，学生在游戏中会忘情的投入，参与的意识也会大大增强，完全没有被动接受的现象，教师在游戏中不再是简单的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的准备活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中锻炼，又可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？教学目标：1、技能目标：发展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性；2、认知目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。
中小学体育工作计划15篇
中小学体育工作计划15篇中小学体育工作计划1一、指导思想：为全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，全面实施《国家学生体质健康标准》，以增强学生体质为重点，深入体育教学改革，丰富学生体育课外活动的内容和形式，不断提高体育课堂教学质量。
同时推进学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，促进学生身心全面和谐发展。
二、工作要点：1、学区积极组织体育工作“321”活动。
A、“3”指在中小学生中开展三项体育竞技比赛，即：学区十五届中小学生田径运动会（本学期第13周）；学区中小学生篮球赛（下学期第4周）；学区中小学生乒乓赛（下学期第12周）；B、“2”包含两层意思：一是指积极发展学生的两项体育技能；二是指开展两次工作检查，即：学区中小学体育学科教育教学常规工作检查，包括备课、活动方案、体育器材室管理等（本学期第16周）；学区中小学生《国家体质健康标准》测试档案检查（下学期第16周）；C、“1”指在中小学校中，开展一年一度中小学生广播操暨升国旗仪式，大课间活动评比（初中本学期第6周，小学下学期第8周）；2、学区要加强体育队伍建设A、要加强骨干教师队伍建设和青年教师的培养，进一步完善学区、学校共同培养骨干教师工作机制，积极打造学区体育骨干教师品牌；B、学区学校要积极开展多元化的教研活动，不断提升体育教师专业素质，学校教研组要认真做好校本研修、理论学习、教学研究和运动参与有机结合（本学期第17周学区体育大组跨学区教育教学联谊活动）；C、要加强体育教师专业基本功培训和体能测试工作，组织新教师教学实践指导和考核活动，为他们的成长提供平台；3、学区要加强体育学科教学常规建设A、全体中小学体育教师要认真规范科学制订好全学期体育学科教学计划和学生活动（训练）方案，认真详细备好每一堂体育课，并做好教学反思和教学案例的撰写；B、全体中小学体育教师要认真上好每一堂体育课，要明确体育课堂教学“四要素”（教师为主导：教对、教会、教好；学生为主体：学会了、增强了、喜欢了；教材为主线：教学设计、资源开发、资源重组；方法是核心：体现新课程理念、把握体育课性质、提高课堂教学的有效性和趣味性）；C、全体中小学体育教师要带好各类训练队，要制订好训练计划和方案。
中小学体育课程介绍及教学指南
中小学体育课程介绍及教学指南体育课是中小学教育体系不可或缺的一部分，对于学生的身心健康和全面发展具有重要作用。
体育课程的设置和教学质量直接影响着学生的健康和未来发展。
本篇文章将介绍中小学体育课程的设置和教学指南。
一、中小学体育课程设置1.课程标准中小学体育课程设置要根据《学校体育工作指导纲要》和《中小学生健康体检规范》来规定。
《学校体育工作指导纲要》规定，学校要根据学生的生长发育特点和实际情况，制定相应的体育教学计划，做到“人人有课、每人有课、课课有用”。
《中小学生健康体检规范》规定了学生的体能指标，学校要根据这些指标制定相应的教学内容。
2.课程内容中小学体育课程的内容应当具有系统性、科学性和针对性，注重学生综合素质的培养和身心健康的促进。
常见的体育内容包括有氧运动、柔韧性与协调性训练、力量训练等。
体育课程还应当涉及到传统文化和民间体育等内容，培养学生的爱国主义情感和文化自信。
3.课程安排中小学体育课程的安排应当充分考虑到学生的生理、心理和认知发展特点。
一般来说，学校每周应当有至少两次体育课，并根据不同学段、学科和实际情况，合理安排时间和教学内容。
在考虑到学生的健康和安全问题时，应当注意合理安排课间和加强防护教育。
二、中小学体育教学指南1.教学目标体育课程的教学目标应该是全面的，涉及到学生身心各个方面的素质发展和全面提升。
学生应当了解和掌握基本的体育知识和技能，并在这个基础上进一步提高自己的体能水平和运动技能。
此外，体育课程还应培养学生的团队协作精神、自我调节能力和责任感等综合素质。
2.教学内容体育课程的教学内容包括有氧运动、柔韧性训练、协调性训练、力量训练等基本训练。
此外，还应当增加传统文化和民间体育方面的内容，培养学生的良好民族传统和文化素养。
课程教学应当选用适合学生年龄和理解能力的方法，贯彻“生动、活泼、有重点”的教学原则。
3.教学方法中小学体育课程教学方法应当根据不同年龄段、体能水平和实际情况选择相应的教学方法。
中小学体育教材教法
中小学体育教材教法第一节体育教学设计技能根据我国中小学体育教学现状，一般认为对课堂教学设计技能起决定性作用的要素为：分析课程标准和教材；编制教学目标；制订教学策略；编写教学方案。
一、体育与健康课程标准与教材分析(一)体育与健康课程标准分析1．课程任务教育部组织编制的体育与健康课程标准中列出了如下的课程任务：增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能。
（1）增进身体健康通过本课程的研究，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行为习惯和生活方式。
（2）提高心理健康水平通过本课程的研究，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力．培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中．增强自尊心和自心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
（3）增强社会适应能力通过本课程的研究，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和、社会主义、爱国主义精神；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
（4）获得体育与健康知识和技能通过本课程的研究，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会研究体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能2．贯彻执行课程标准的要求：(1)正确认识功能，明确目的和任务；(2)统一性和灵活性结合；(3)正确处理教与学的关系；(4)全面安排；(5)加强教改，提高质量；(6)改善条件。
中小学体育与健康教学计划7篇
中小学体育与健康教学计划7篇中小学体育与健康教学计划篇1在《体育与健康课程标准》中，明确地规定了中学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”一、指导思想学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。
二、本学期教学目标：1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
（1）教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、，组织等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
2024年中小学体育课堂教学规
2024年中小学体育课堂教学规一、教学目标：1. 培养学生对体育活动的兴趣和热爱，提高体育技能和体育知识水平。
2. 培养学生团结协作、积极向上、勇于拼搏的精神品质。
3. 培养学生健康生活方式的意识，提高身体素质。
二、教学内容：1. 体育基本动作和基本技能的练习，如跑、跳、投、掷、接、拍、挥等。
2. 各类体育项目的学习，如足球、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳等。
3. 体育知识的学习，如规则、技术、战术等。
三、教学方法：1. 循序渐进法：根据学生的基础和发展水平，逐步引导学生掌握体育动作和技能。
2. 分组合作法：通过小组协作和合作竞赛的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的条件中学习和实践体育知识和技能。
四、教学评价：1. 综合评价：根据学生在课堂上的表现、体育水平的提高和身体素质的变化，进行全面综合评价。
2. 个人评价：对学生的个人努力、拼搏精神和团队合作能力进行个别评价。
3. 学科评价：对学生在体育项目学习和体育知识学习方面的表现进行评价。
五、课堂管理：1. 课前准备：教师提前准备好课件、器材和教学材料，并确保教室和器材的安全性。
2. 课堂纪律：教师通过示范和明确的规则告知学生，要求学生保持课堂纪律，尊重师长和同学。
3. 课后总结：教师对每节课的教学进行总结和评价，并记录学生的表现和进步。
六、课外活动：1. 学校体育比赛：组织学生参加校内外的体育比赛，培养和展现学生的体育才能和竞技精神。
2. 社团活动：开设各类体育社团，提供学生进行体育锻炼和交流的平台。
3. 假日体育训练：组织学生参加假期体育训练，提高学生的体育水平和身体素质。
七、师资培训和支持：1. 教师培训：定期开展体育教学方法和教材的培训，提高教师的教学水平和能力。
2. 教材和教辅书籍：优化体育教材和教辅书籍的编写和出版，为教师提供科学可行的教学资源。
3. 学科网站和资源：建立体育学科的网站和资源库，为教师提供丰富的教学资料和案例。
探究我国中小学体育课教学
文／ 刘凡
摘 要 ：中小 学的体 育课教 学是 中小学生素质教 育的重要组成部分 ，能提 高学生体 质 ，缓解课业压 力，陶冶 学生情操 ，然而在实际的体育教学 中却存在很 多问题 ，本 文 旨在 揭示 当前 中小学体育教 学中存在 的问题 ，并分 析其 原因，最后提 出改善 中小学体育课教 学的建议 。
关 键 词 ： 中小 学体 育教 学 ；存 在 问题 ；原 因分 析 ；建 议
中图分类号 ：Ｇ ２ ４
一
文献标识码 ：Ｂ
文章编号 ：１ ０－９ ６ ２ １ ）０ ＩＣ一 ０ ４ ０ ０ ９ １ ６（ ０ ０ Ｉ（） ０ ８ — １
这些资金投入到众多中小学的体育教学 中，我国的中小学 中小学体育课教学的重要性 体育教学是义务教育的重要组成部分，体育课是各年 体育教学设施将得到很大的改善。其次 ，对于城市中小学 级的必修课程。体育教学是构成现代教育的重要部分 ，是 场地问题 ，政府部门更喜欢将寸土寸金的土地投资与经济 个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。因 领域 ，而将其用于建设学校体育场地则看作是一种浪费。 此 ，在教学中，教育者不仅要传授体育的知识、技术和 这又与我国地方政府业绩考核体系有密切关系，在我国大 技能 ，而且要适应社会的发展和需要，利用体育独有的特 多数地方 ，对于 当地政府只注重经济发展而忽视 了社会事 点 ，对学生进行渗透和培养，提高学生的素质。处于中小 业 ，并且在政府的业绩考核体系中，一般不包含体育场馆 学的学生大都处于体质发育的重要年龄阶段 ，因此体育锻 建设在内的教育事业 ，这就导致了政府对于体育教学的不 炼对于他们很重要 。在体育课上，同学们可以在教学老师 重视。再次是中小学的教育中对文化课教育的重视而对体 的指 导下 ，掌握提 高 体质 的方法 和技 巧 ， 同时又 能系 统性 育课教学的不重视。我们一直在大力提倡发展素质教育 ， 的进行锻炼，陶冶其身心 ，因此体育教学在素质教育占有 时至今 日素质教育仍没有太大的改观，在升学压力越来越 很重要的地位。在 目前升学压力较大 ，课业负担较重的背 大的情况下 ，中小学多注重文化课教学 ，而对于体育教学 景下 ，中小学同学每天都必须进行长时间的文化课学习， 多是不加重视，由于人们观念的偏差直接影响了体育教师 有规律的进行体育课教学可以起到缓解学生学习压力大的 的教学积极性 。 作用 ，同时增强同学的体质，促使其德智体美全面发展。 三 、对中小学体 育教学的建议 二，当前我 国中小学体育课教学存在 的问题及原 因 在综合分析 了我国中小学体育教学存在问题的原因之 分 析 后 ，笔者有针对性的提 出以下相关建议 。 体育教学在素质教育中占重要的地位，可以增强中小 １ 、针 对 政府 重 视程 度 不够 的 问题 ，笔 者建 议 将 建设 学生体质、缓解其学习压力，陶冶其身心，然而当前我国 体育设施在 内的教育发展纳入政府考核指标 。而不应仅仅 中小学的体育教学现状并不令人满意 ，尤其在广大的农村 把当地经济的发展作为主要的绩效衡量指标 。这一方面我 中小学中，形势更是不容乐观。 国上海地区做的很好，值得借鉴 ，上海市在２０ 年推出初 ０２ （ 一）我国中小学体育教学中存在的问题 中建设工程 ，大力推进基础教育的均衡发展 ，并将教育事 １ 、体育师资方面的问题 。在众多的中小学 中，专业 业的发展作为政府绩效考核体系 ，促进 了当地经济与社会 的体育课教师远远满足不了正常的教学需求 ，这一点在众 的双重发展。２ 、针对一些体育场馆赋闲率高的问题 ，建 多农村地区的中小学中尤其突出。很多中小学的体育老师 议将一些比赛场馆建设在当地学校 ，这样既不影响比赛时 是有文化课老师兼任 ，或专业的体育老师数量严重不足。 的使用又能提高体育场馆设施的利用率 。体育设施的缺乏 这就导致 了众多的问题。众多体育老师在体育教学方面存 是中小学体育教学中的一大难题，为此最大程度的提高社 在三无现象 ，即上课没有大纲 ，教学没有计 划，授课时 会 体 育设施 的综 合利 用率 是一 个关 键 问题 。将一 些体 育场 没有教案 。这就直接导 致了学生体育课时的 “ 放羊化管 馆建设在学校中，可以充分发挥这些场馆的作用 ，避免以 理 ” 。体 育课 上并 不能 培养 学生 的体 育锻 炼 的兴趣 ，只是 往的高维护费用和低利用率。３ 、针对某些经济落后的农 乏味的讲一些体育锻炼的动作 ，不能充分发挥学生的主动 村地区和边远地区的中小学，建议因地制宜 ，创造条件， 性。２ 、体育器材 、场地方面的问题。在我国众多的中小 为 学生 提供 运动 空 间和 活动方 式 。在这 些地 区不 应片 面追 学中，有很大一部分没有一个标准的操场 ，体育健身设施 求标准运动场，而是应该将运动场中间的空地全部利用起 更是少见。特别是在农村地 区，一个篮球场、两个乒乓球 来 ；充 分利 用课 间操 和课 外 活动时 间 ，调整 和创 造一 些可 台成 了学 校 的全部 体 育健 身设施 。由于 对于 体育教 学 的投 以在 教 室 和过 道开 展 的 活 动 方 式 ，为学 生 的 体 育锻 炼 提 资不足，学校在购置体育设施时也只是购置价廉质劣的产 供必要的条件。４ 、针对中小学教学中对体育教学不重视 品，在设施毁坏后也不能及时的维修 ，这都给体育教学和 的问题 ，建议转变学生、教师观念 ，宣传体育教学的重要 学生的锻炼留下了隐患。而体育场地不足的现象在城市的 意义。进一步推进素质教育，转变学生 、中小学教师的传 中小学中较为突出。３ 、体育教学观念方面。在 中小学 中 统观念 ，在体育教学中，不仅要教学生体育项 目的动作要 体育教学中，还只是停留在基本动作的教学 ，而对于现代 领 ，还要注重培养学生体育锻炼的兴趣 。同时，体育教师 体育教学理论结合体育教学实践的活动还是不多 ，且缺少 更应该认清体育教学的重要性 ，而不应受外界不重视体育 对中小学生体育锻炼兴趣的培养 。学生学习体育的热情没 教学风气的影响。 有被调动起来。 作者单位 ：赣 州市第七中学 作 者 简介 ： 刘 凡 （ ９ ０ １ ６ － ） ， 男 ， 中 学一 级 教 （ 二）原因分析 首先是政府观念的偏差。众多中小学体育教学设施不 师 ，研 究方 向 ：中 学体 育教 学 。 参考文献 ： 足、场地不够与地方政府重视程度不够、观念偏差存在着 【 邱 启国． １ 】 简析体育课教学中存在的主要问题及其解决方法［ ． Ｊ 体 ］ 重要的联系。有很多地方的政府为了做形象工程 ，耗资几 育教学 ．ｏ １ ２ ２０ ，． 千万建一个气势恢弘的体育馆，而每年也只是承办几个体 【 陈国成 ． ２ 】 对大中小学体育教学衔接问题的研究【 ． Ｊ 北京体 育大学 １ 育活动，大多数时间还是赋闲状态，利用率不高。如果将 学报 ．Ｏ ４ ８ ２ｏ ，．
中小学体育课堂教学规模版(三篇)
中小学体育课堂教学规模版一、课程背景和目标（1）课程背景：体育课是中小学教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的身体素质、增强体质健康、发展运动技能，并培养学生的团队合作精神和竞争意识。
（2）课程目标：本课程的目标是通过体育活动的开展，全面培养学生的身体素质，提高学生的运动技能和运动能力，并促进学生的身心健康发展。
二、教学原则（1）循序渐进原则：从简单到复杂，从易到难，逐步提高难度和要求，使学生能够逐渐掌握和应用所学的体育知识和技能。
（2）因材施教原则：学生有不同的个体差异，教师应根据学生的不同特点和能力，合理安排教学内容和方式，注重个性化教学。
（3）全面发展原则：体育课旨在培养学生的身体素质、技能和履行社会责任的能力，教师应注重学生的全面发展，注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、教学内容（1）基本技能训练：如跑、跳、投、掷、抛等，通过各种技能训练，提高学生的运动技能和协调能力。
（2）体育游戏：通过各种体育游戏，培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的身体素质和运动能力。
（3）健身操和舞蹈：通过健身操和舞蹈，提高学生的协调性和灵活性，促进学生的身心健康发展。
（4）体育知识教育：教授有关体育知识，如体育运动规则、运动技巧、运动器材等，增加学生对体育的了解和认知。
四、教学方法（1）示范法：教师先进行动作示范，然后要求学生模仿，帮助学生理解和掌握动作要领。
（2）练习法：通过反复练习，加深学生对动作技能的印象，提高其运动技能水平。
（3）游戏法：将体育知识和技能应用到有趣的游戏中，激发学生的学习兴趣，增加学生积极参与的欲望。
（4）小组合作法：将学生分成小组进行合作活动，培养学生的团队合作精神和协同能力。
五、教学过程（1）热身阶段：进行一些简单的热身活动，如慢跑、活动关节、做一些拉伸运动等，为后面的活动做好准备。
（2）技能训练阶段：根据教学目标，选择相应的技能训练内容，进行针对性的练习和训练。
（3）游戏活动阶段：通过体育游戏来巩固和应用所学的技能和知识，并培养学生的团队合作精神和竞争意识。
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中小学体育课教学
中小学体育课教学是以学生为主体、以体育活动为基础、培养学生综合素质为目标的教育活动，它既是学生们放松身心的一种休息，也是培养学生身心健康的重要组成部分。
中小学体育课的教学过程主要包括三个阶段。
第一阶段是热身，热身有助于将肌肉内的氧分子与血液中的氧分子混合更多，并起到促进血液循环的作用，使全身组织蒸发散热和减少损伤的可能性。
第二阶段是正式运动，这一阶段又分为发挥本身体育特长、强化学生素质和夯实体育功底等几个部分，根据学生的个体差异，对各种不同的运动项目进行培训，增强学生的体能、提高体育水平。
最后一阶段是收尾，通过拉伸及放松肌肉、促进血液循环，预防损伤发生，此外也能有效增强免疫力，使机体更加健康。
此外，良好的教学环境也是中小学体育课教学的必要条件，要求教室的设计，要有效地保护好学生的健康，应注意采光、空气交换、净化及温度湿度等，放置一定量的体育器材，为学生使用提供便利。
谈及中小学体育课教学，最主要的还是要有一位优秀的教师，他在教学过程中要有良好的身体素质，并善于了解学生，深入分析学生的身体性状，科学安排课程，能够从学生本身的兴趣爱好、体能水平、技术水平出发，根据学生的需求，做到个性化的教学。
总之，中小学体育课的教学是一个系统的、有机的完整过程，它要求良好的教学环境和优秀的教师，能够充分发挥学生的体育潜能，增强他们身心健康，为他们身心健康打下良好的基础。