2019七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄发生的变化教案
七年级下册道德与法治课堂笔记
七年级下册道德与法治课堂笔记第一单元：青春时光
第一课：青春的邀约
1. 青春期的身心变化
- 生理变化：身体快速生长、发育
- 心理变化：自我意识增强、情感世界丰富
2. 正确对待青春期的烦恼和困惑
- 保持积极的心态，学会调整自己的情绪
- 培养兴趣爱好，转移注意力
- 寻求帮助，与亲友、老师沟通
第二课：青春的心弦
1. 男女同学交往的意义
- 促进身心发展，拓宽视野
- 培养性别意识，完善个性
- 学习对方的长处，促进个性的全面发展
2. 男女同学如何正常、健康交往
- 互相尊重，自重自爱
- 开放自己，但要掌握分寸
- 主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率第三课：青春的证明
1. 珍惜青春，树立远大理想和目标
- 努力学习，积极探索
- 树立责任意识，学会承担责任
- 创造美好人生，为社会做出贡献
2. 培养积极心态，迎接青春挑战
- 积极面对困难和挫折，勇敢迎接挑战
- 树立自信，相信自己能够成功
- 培养乐观心态，保持积极向上的精神状态
第二单元：做情绪情感的主人
第四课：揭开情绪的面纱
1. 情绪的种类和特点
- 基本情绪：喜、怒、哀、惧
- 复合情绪：由基本情绪组成的复杂情绪
2. 情绪的作用和影响
- 对人的身心健康产生影响
- 对人的行为和认知产生影响
3. 如何调控情绪，做情绪的主人
- 认知调节法：改变对事物的认知评价来调节情绪
- 积极心态法：保持乐观心态，正视现实，不逃避、不抱怨、不灰心丧气。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要包括了青春期的特点、青春期心理变化、如何正确对待青春期等方面的内容。
本节课通过讲解青春期生理和心理的变化，让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心变化，学会调整自己的心态，积极面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
3.引导学生学会自我调节，健康成长，为自己的未来奠定基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.教学难点：培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解青春期的特点。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的认识和体会，增强课堂的互动性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到正确对待青春期的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况。
2.学生准备：预习教材，对青春期有一定的了解。
3.教学资源：准备相关的教学课件、视频、案例等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些特点？”引导学生回顾对青春期的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音等方面的变化，以及青春期的烦恼和困惑。
让学生直观地了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对青春期的认识和体会，以及如何正确对待青春期。
部编人教版七年级《道德与法治》下册教材习题答案
部编人教版七年级《道德与法治》下册教材习题答案教材题答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
[例答]身高体重肺活量奔跑速度胡须声音一年前的我154厘米48千克2 200毫升百米速度为14秒47没有童声现在的我163厘米56千克2 350毫升百米速度为14秒03有了稀疏的绒毛变粗(2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想：这些变化说明了什么?[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、研究、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身材的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的题目吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同砚一同会商产生这些题目的原因。
[例答]进入芳华期，我们的生剃头育十分迅速。
而心剃头展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样简单引起种种心剃头展上的冲突。
这类冲突让我们感触苦闷，感触烦恼。
教材P7【探究与分享】你在糊口中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同砚产生冲突、考试成就不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指点和帮助；在情感不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情感；在感触孤独的时候，与同砚聊谈天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解芳华期成长的生理变化和心理变化。
七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》PPT课件
小组讨论
你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？
课堂小活动： 小品表演——P10（母子对话）
发展独立思维
独立
并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己 独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
目标导学二：培养批判精神
寻找“爱问同学” 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们 的共同点。
长胖了
内部器官的完善
运动系统
消化系统
内分泌系统
性机能的成熟 男生女生
充满能量
青春期 充沛的精力
敏捷的思维
尽情挥洒
凝神专注
渴望新知
志愿服务
小组讨论
青春期的这些生理变化有没有给你带 来烦恼呢？ 说说你是怎样对待这些变化的？
青春小烦恼
体重
青春小烦恼
身 高
青春小烦恼
青春美丽痘
身体发育不同的
小组讨论
你有没有遇到过类似的矛盾心理？ 与同学讨论问题出现的原因以及解决 方式有哪些？
原因
认知能力得到发展 自我意识不断增强 情感世界愈加丰富
火眼金睛
矛盾心理的两面性
烦恼
为成长提供 契机
我们能做的：积极面对，正确处理
出谋划策
参加集体活动
出谋划策
A
C
求助他人
出谋划策
培养兴趣
最后一招
自我调节
D．②③④
A 2.下列能够减轻青春期烦恼、解决心理矛盾的有（ ）
①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助 ②增强自我调控能力 ③不断 丰富自我 ④顺其自然、自暴自弃
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
人教版统编教材七年级道德与法制下册
七年级道德与法治 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我 初中七年级政治
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第一框 悄悄变化的我
熟悉(shúxī)目标
自主(zìzhǔ)感知
自学检测
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第一页，共十七页。
当堂练兵
学习 目标 (xuéxí)
01 了解青春期的身心(shēnxīn) 变化
02 懂得正确对待青春期的生理
变化
03 掌握一些青春期心理调适的
（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾 心理； （4）学会自我调节，自己当自己的心理医生
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对症下药（阅读P7方法与技能）
把自己的想法(xiǎng fǎ)写 下来
情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。
情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后，我去操场和别人打球，这
（2）自我意识不断增强
（3）情感世界愈加丰富
影响
心理三大变化使得我们 感到新奇，也使我们产
生矛盾和困惑。
青春期心理矛盾 12/6/2021
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我们应如何应 对青春期的心
理矛盾？
自学 检测 (zìxué)
5、如何(rúhé)调适青春期心理矛盾？
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）通过求助他人，学习化解矛盾的方法；
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第十一页，共十七页。
自学 检测 (zìxué) 4、青春期矛盾心理(xīnlǐ)的主要表现有哪些？
（1）反抗与依赖（2）闭锁与开放（3）勇敢与怯懦
反抗与依赖
闭锁与开放
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第十二页，共十七页。
勇敢与怯懦
初中道德与法治人教部编版七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约悄悄变化的我(9)
七年级下册第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【基础知识】1、青春期的身体变化主要表现在(1) (2) (3) 。
2、青春期的生理变化带给我们，使我们充满能量，拥有，，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3、青春的我们在追求外在美的同时，也要提高和，体现青春的。
4、青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了，积极面对和这些心理矛盾，我们才能健康成长。
【问答题】1、如果将第1、2、3填空题变为简答题，你会怎样提问？（答案不唯一）2、青春期心理矛盾产生的原因？3、如何排解青春期心理矛盾？4、矛盾心理自我调节的方法有哪些？【材料分析】（热点、身边事例）1、不知从什么时候起，班上同学的体形、声音等发生了很大变化。
同学们对于这些变化充满了好奇，有的同学开始讨论这些变化；有的同学拿另一些同学的生理发育特点说三道四，有时还开玩笑，甚至给别人起“外号”。
结合所学知识，谈谈你对上述现象的认识。
2、为进一步贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》精神,加大对学生的青春期心理、生理健康教育的力度,帮助学生更好地适应并度过青春期这一人生的重要时期,某学校开展了一系列青春期健康知识讲座与心理辅导活动,请你参与:【阳光使者】(1)如果你是班级心理阳光使者,请积极搜集你的同学在心理、生理方面存在的困惑或烦恼。
在老师的帮助和指导下,学校“爱心团队”课题研究小组围绕“青春期产生心理困惑和烦恼的主要原因是什么”开展了研究性活动。
【爱心团队】 (2)如果你是团队的一员,请分享一下你的研究成果。
人教版七年级道德与法治RJ下册精品教案 第1单元 青春时光 第1课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我
第一课 青春的邀约了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼。
(生命安全与健康教育)第一框 悄悄变化的我教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在的心理问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体出示下面的心理测试，让同学们把符合自己情况的序号写下来。
①身体变化，使人躁动不安。
②喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
③变得爱顶撞家长。
④对新鲜事物特别感兴趣。
⑤对异性产生异常的好奇和兴趣。
⑥有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
⑦在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
⑧喜欢模仿自己崇拜的人。
⑨了解自己的身体变化。
⑩喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、因身体变化而产生躁动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们对自然和社会的看法也会有所改变。
这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
二、师生互动探究新知探究一悦纳生理变化1．课堂活动：多媒体展示两位同学从婴儿时期到小学再到初中的照片，让大家猜一猜他们是哪两位同学。
思考：不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？提示：身体外形的明显变化，说明我们开始进入青春期。
2．引导学生阅读教材P3“相关链接”。
学生分组讨论，并派代表回答。
思考：(1)青春期是指哪个年龄阶段呢？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
(2)在这一阶段，身体会发生哪些变化？提示：青春期有三大生理变化：①身体迅速长高、长壮。
②运动系统和神经系统等不断成熟。
③生殖器官发育和成熟。
3．多媒体出示图片：赛场上，尽情挥洒艺术节上，凝神专注图书室里，渴望新知大街上，志愿服务请同学们说一说：如果你参加这些活动，你会有哪些感受？提示：从不同的角度来谈，如身体感受、内心体验、精神感受等。
初一道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我 新人教版
充沛的精力
敏捷的思维
生活拥有无限可能！
旺盛的生命力，充满能量。
成长的渴望
我发现，班里的同学们都特爱 比身高、体重等，长得高大帅气的固然沾沾自喜，而 长得矮小的同学往往受人嘲笑，甚至不愿和人交往。
01
为什么有的人长得快有
的人长得慢？
02
嘲笑别人的身高等外部特征
正确吗？为什么？
03
应该怎样看待自己的生理特征？
D ． ①③④
2．进入青春期，我们面临各种各样的烦恼，首先就是来自学习上的烦恼，
很多同学感到“在学习上我已经尽最大努力了，可是爸爸和老师总说我学
习不用心，为此，很苦闷、心烦。”摆脱这些烦恼，我们应该
（
）
①搞好自己的学习，让父母放心
②与同学和朋友交往沟通
③学会当自己的“心理医生
④A相信．自①己②，排斥他人 ③
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Байду номын сангаас
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我觉得爸妈现
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在越来越爱唠叨了，什么都要管、都
要问，我越来越不喜欢和爸妈交流，
觉得他们太OUT了。
为什么会产生这 样的心理呢？
产生青春期矛盾心理的原 因
认知能力 自我意识 情感世界
丰富 发展 增强
相关链接
在人一生的大部分 时间里，生理发育与心理发展是同步的， 因而我们身心处于一种平衡、和谐的状态。 青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育 十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身 心处于一种不平衡状态，引起种种心理发 展上的矛盾。
中学生 爱思考 青春期
悦纳生理变化
1
我突然发现自己的身高猛增，体重 明显增加了，声音变得更粗了。
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学设计
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学设计一. 教材分析本课《青春的邀约》是部编人教版七年级下册道德与法治的第一单元第三课。
本课主要让学生认识到自己在青春期所发生的各种变化，并学会悦纳这些变化，从而更好地度过青春期。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于学生更好地理解青春期的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理、行为等方面都会发生很大的变化。
学生对于这些变化可能会有困惑、恐惧、排斥等情绪，需要教师引导他们正确看待这些变化，学会悦纳自己。
同时，学生在这个阶段开始更加关注自我，有自己的独立思考，教师需要把握这个特点，引导学生正确认识自我，建立自信。
三. 教学目标1.让学生了解青春期所发生的各种变化，包括生理、心理、行为等方面的变化。
2.引导学生正确看待这些变化，学会悦纳自己。
3.培养学生积极面对青春期的态度，建立自信，健康度过青春期。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期所发生的各种变化。
2.教学难点：引导学生正确看待这些变化，学会悦纳自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，从而更好地理解教材内容。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解青春期变化的特点和应对策略。
六. 教学准备1.教材：部编人教版七年级下册道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：选取一些典型的青春期案例。
4.讨论题目：提前为学生准备一些关于青春期变化的讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的各种变化，如生理变化、心理变化、行为变化等，引导学生关注青春期的自己。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何应对青春期变化的。
引导学生认识到青春期变化是正常的，要学会悦纳自己。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄(一)确立依据核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”,具体对应的内容标准是:“悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律,摆脱不必要的烦恼和忧虑,正确处理自己的心理矛盾,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌,增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
(三)重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题,学会解决心理矛盾,保持心理健康。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教“悄悄变化的我”部分时,教师可采用活动学习法,设计多样的学生活动,如“对比法”“多媒体展示”,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
12续表3提示:根据自己的实际情况回答。
2.这些情况的具体表现是什么?提示:(1)反抗与依赖。
产生强烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪,但内心并没有完全摆脱对成人的依赖。
(2)闭锁与开放。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我
3．七年级的“我”渴望自主地安排自己的生活，可妈妈总是 把我当成小孩子，过多的干预让我厌烦，经常与妈妈吵架。这 表明( ) A.青春期心理充满着矛盾 B.青春期是非常难度过的时期 C.青春期是使人痛苦、烦恼的时期 D.妈妈很爱管闲事
4、青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也 带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要( ) A．在穿着上要标新立异，展现青春风采 B．把内心闭锁起来，保护青春秘密 C．放任青春冲动，享受青春激情 D．悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼
参加集体活动
求助他人，学习化解烦恼的方法
培养兴趣，转移注意力
尝试自我调节
怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？
参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集体） 通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（他人） 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期 的矛盾心理。（我） ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （我）
内部器 官的完
善
青春期是人一生中身体发育的重要时期。
探究：青春期生理变化的影响
请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所 体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
青春期的积极影响
青春期旺盛的生命力 充满能量 充沛的精力 敏捷的思维
青春期的消极影响
处于青春期的我们，往往 更加关注自己的外表。有时， 一些正常的生理现象也可能 给我们带来烦恼。
成长
青春期是人一生中身体发育的重要时期
胎 儿 期
乳 儿 期
婴幼 儿儿 期期
儿 童 期
青 春 发 育 期
Байду номын сангаас
青 春 晚 期
成 期老
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框《悄悄变化的我》课件 新人教版
（1）身体外形的变化
① 身体的长高 这一时期男孩每年可增长7-9厘米，最 多可增长10-12厘米；女孩每年可增长 5-7厘米，最多可增长9-10厘米。
男女区别 （我们悄悄长大）
少年以前男女区别不大，青年以 后男的胸宽臀窄，女的胸窄臀宽，而 且一般男的比女的高。
② 体重的增长
青春期体重增长不如身高显著，但增长 的时间较长（成年人的体重仍可增长）。 青春期的体重增长除与骨骼有关外，还与 肌肉、脂肪、内脏器官的增长有关。
你的肺活量是多少？
脑和神经的发育
脑是人体的总指挥，它的生长速度始终领先 于其他器官。十岁时，脑的容积已达到成年人 的95%。进入青春期后，脑的容积增长不大， 但脑的内部结构和功能却不断的分化和发展、 完善。因此，脑对人体的调节功能大大增强， 分析能力、理解能力、判断能力和解决问题的 能力都迅速提高。
张洁是个皮肤略黑、容貌一般的姑娘。 小学时她并未特别在意自己的体态和容貌。 到了初中，看到身边的同学出落得亭亭玉 立，而自己却又瘦又小，好觉得自己像一 个“丑小鸭”整日郁郁寡欢。
处于青春期的我们，往往 更加关注自己的外表。有 时，一些正常的生理现象 也可能给我们带来烦恼。
3、青春期的烦恼
说说看，现在的你 在生理方面都有哪 些烦恼？
青春的我们在追求形体、仪表等外 在美的同时，也要提高品德和文化修养， 体现青春的内在美。
我是谁？我不过是一个普通的女孩子……
（1）我比较关注自己的言行和外 表形象，想给老师和同学留下一 个好印象； （2）我喜欢我自己的事由我自己 做主，不希望父母亲过多的“唠 叨”； （3）但我在男孩面前变得越来越 害羞； （4）我与周围的人不一样，时常 变得忧郁，爱发脾气……
岁月流，人长大。七年级的我们即将告别昨 天，告别童年，卷起袖子奔向青春的海岸。 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。 青春，是人生画卷最华美的篇章。
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学习资料专题
悄悄发生的变化
难点：
师：小鸡长大后，我们就容易区分了，因为有了雌雄的差异。
人也一样，师：做完问卷，同学们
们还没成为男人或者女人？
在往“横向发展”。
个时期，我们的身体形态也会逐渐的发生变化，就像有的
师小
师：我们一起通过视频来了解一下什么是月经。
变化没有做好心理准备，会有种种的小烦恼。
今天
天哪天哪，长痘痘了，好难看啊，怎么办呀？
其实，成为班上第一“高人”，也有很多烦恼的。
生答。
负责任。
有位同学的态度我很欣赏，对于青春期的变化，他们很
了孩子去主动学习的动力。
所以我认为教师在本节课中最重要的就是要
垒，让孩子们认识到青春期发育是所有人。