小学英语课堂教学的方法和步骤

小学英语课堂教学的方法和步骤

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小学英语课堂教学的方法和步骤

五个步骤及教师在各个步骤中的的作用( Teacher’s role )

Step 1：复习/热身Revision、warming-up activities

强化记忆者(Memory activator )

Step 2：呈现Presentation 示范表演者

Step 3：操练Drill 组织者／指挥者

Step 4：练习Practice 裁判者／监督者／监听者

Step 5：巩固consolidation 帮手（后来是记分员）

Step 1：复习/热身Revision、warming-up activities

1.复习/热身的作用

温故知新，防止遗忘；建立起新旧知识之间的联系，以旧引新，减小教学的难度。吸引学生注意力，调动兴趣。

2.复习/热身的内容

日常用语、词汇、语音、句型和句式、已学的语言材料；歌曲，自由对话3.复习/热身的形式和方法(形式多样，方法灵活）

a. Objects（实物）

b. Pictures(图片)

c. Simple blackboard drawings (简笔画)

d. Charts (列表)

e. Demonstration (表演)

f. Summary (总结)

g. Questions (设问)

教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法，激活课堂教学。

讨论:你在设计复习/热身活动时要考虑哪些要素?

呈现的方法

新课主要讲结构和功能。如何将新授的内容展示给学生，我们介绍六种呈现的方法：

1）自问自答法2）借助木偶、角色表演法

3）借助动作姿势和表情等4）利用图表、简笔画等

5）利用事物或图片、模型、玩具等

6）利用卡片并听录音、猜谜提问或动作演示、用唱歌等其他方式创设情景。

教师依据教学内容，灵活选用适当的方法进行导入呈现，使我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。

如何讲授结构的方法有两种：

1）Examples and structure (通过例句讲结构)

2）Real or unreal situation (真实或非真实情景)

讨论：呈现活动时应考虑哪些技能要素?

1、操练的原则

1) 针对性原则: 操练要依据教学内容和教学对象，具有针对性;

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2) 灵活性原则: 教案要有几套操练的方案，根据情况选择；

3) 激发性原则: 问题要面向全体，先提问,后找人回答;

4) 激励性原则: 多表扬学生，给他们信心；问题要因人而异，有层次感。教师的鼓励的目光对学生来说是最好的奖励,也是最大的鼓舞.

5) 过渡性原则: 操练要有梯度，要循序渐进；由易到难,给学生充分的信心;

6) 节奏快，密度大：操练的时候要让学生始终在动，让他们有事情可做。

2、几种常用的操练组织形式

操练主要对新课中的结构进行操练。教师要加强对课堂的控制,采用分级

操练的形式：

a. in chorus (齐读)：让人人都有机会练习

b. individual (个人)：弥补齐读中滥竽充数的缺点

c. in pairs(俩俩)：学生两人一组，一问一答，互问互答，连锁问答。

d. in groups (小组)：调动孩子的积极性，培养发散性思维。

e. In chains（分排或分行练习;连锁操练等）

( 赏析what row are you in? 片段九)

3.操练步骤的应用要点:

（目的性、合理性、灵活性、明确性、广泛多样性、准确性）

Step 4：练习Practice （目的是要求fluency）

1.练习的目的和教师作用

a. 训练语言流利程度,试着独立使用语言

b.提供机会,辅导鼓励;裁判.

2.练习的形式

练习主要是针对新课中的功能进行练习的，练习的过程要逐渐

放开，由全控到不控：

a.Controlled（全控）：教师给学生提供实践的思路；

b. Semi-controlled（半控）：教师提供模式，给学生起到表率作用；

c. Seldom controlled（偶控）：教师进行个别辅导；

d. Free talk(Never controlled)（不控）：学生进行自由会话。

3.练习步骤的应用要点

形式多变、重在交际创新实践、新旧联系紧密、组织合理

Step 5：巩固consolidation

1.巩固的内容

巩固是五步教学法的最后一步，对本课所学的结构和功能进行综合的巩固。内容有：每课所学的语言内容、课堂练习册的内容、布置家庭作业。

2.巩固的形式（口头的、笔头的）

唱歌，游戏，做练习册，运用语言知识完成某项任务。

正确理解五步教学法

a.五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的；各个步骤密不可分, 交叉进行,

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