大学通识教育的价值与理念

大学通识教育的价值与理念随着社会的发展，人们对大学教育的期望也越来越高。作为最高学府的大学，其除了要为社会输送人才外，还要为学生的综合素质提升做出相应的贡献。而大学通识教育作为现代教育的一个重要组成部分，也得到了越来越多的关注。

一、大学通识教育的定义

大学通识教育是指在大学本科教育中，通过广泛学科的教育，培养学生的批判性思维、跨学科的知识技能和全球意识等。通识教育注重一般性知识，追求全人教育，鼓励跨学科交流与合作。

二、大学通识教育的价值

1. 培养批判性思维

大学通识教育要求学生在各个领域学习知识，并将学得的知识进行整合和应用，这促使学生形成批判性思维。批判性思维是比较全面的，它要求学生不但能够理解学术文章及其推理过程，而且还要能够分析、评估、判断和提出自己的立场。这样的思维方

式可以帮助学生思考问题时更全面客观，避免单向思维和盲目跟风，培养出专业性的人才。

2. 培养跨学科的知识技能

大学通识教育要求学生学习各个学科，培养跨学科的知识技能。在现代社会，各个行业都有着自己的专业性，但同时也要求具备

一定的跨学科的知识技能。具备跨学科能力的人才可以更好的适

应社会和发展趋势，具备开拓创新的能力，在工作中发挥更大的

优势。

3. 培养全球意识

大学通识教育要求学生具备全球意识。这意味着学生要了解全

球化趋势，关注世界社会、文化、经济、政治、环境、科学和技

术的发展，以及人们在其中的相互作用。对于当前大学生而言，

有一定的全球意识，可以让他们更好的融入国际社会，适应全球

化的发展，也使他们在未来的职业中更有竞争力。

三、大学通识教育的实施难点

1. 课程设置不够完善

大学通识教育的教育宗旨是培养学生的全面素质，但是目前在大学通识课程的选择上依然存在着“众口难调”的难题，且缺乏系统性、连贯性和实用性。

2. 教学方式的过度“老化”

目前，大学通识教育的教学方式普遍都是传统的面授模式，缺少现代化的多样化的教学方式，这会对学生的学习效果和创造力产生影响。

3. 测评体系不够完善

对于大学通识教育的测评体系，多数高校缺失了基于通识教育目标设置的科学、合理的评价办法，不够完善。

四、大学通识教育的启示与展望

大学通识教育是现代教育发展中的一个很重要的环节。现在的大学通识教育确实还存在一些难点，但是这并不代表其价值和重要性会因此减弱。未来大学通识教育应该从以下几个方面加以完善：

1. 多元化的课程设置

在课程设置上要针对不同学生潜在需求进行设置，增加其吸引力和市场竞争力。可为学生提供多种形式的学习，使其更容易在不同的领域中转换和应用知识。

2.创新的教学模式

适应时代的需求，需要将严谨与自由、纪律与探索、智力和情感均衡、融合在一起，创新一些符合学生特点、多样化的教学方式。

3. 全面评价

完善评价体系，建立全面检测通识教育授课质量和培养效果的测评体系。可以采取多元评价的方法（包括学习、教学、社区服务、协作等方面）。

通过对大学通识教育的深入理解，可以帮助学生更好的理解通识教育的意义，也可以为学校教育发展提供参考和借鉴。未来，大学通识教育的不断完善，将可以为国家的人才培养、志愿者服务等多个方面不断提供人力资源支持。