师范教育化学本科毕业论文

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徐州师范大学成人高等教育

本科生毕业论文（设计）

论文题目：中学化学课堂导入中的问题及对策研究姓名：杨秀明

院系：徐州师范大学化学系

学习形式：函授

年级专业班级：09级化学（教育）

指导教师：缈老师

徐州师范大学成人教育学院印制

中学化学课堂导入中的问题及对策研究

摘要所谓的课堂导入就是在讲授新课之前，教师根据一定的教学目标、教材特点、有意识有目的地运用各种教学媒体，通过不同的方式导入新课的一种教学行为，是课堂的起始环节，是课堂教学成败的关键因素之一。精彩的课堂导入无疑是为整个化学课堂奠定良好的基础。教学实践证明，精心设计的导入方式，能激发学生学习的积极性和自觉性，引起学生对所学课题的注意，为学习新课题做好心理准备。在新课题学习时，教师要运用各种导入方式将学生吸引到教学活动中来，激发学生的学习兴趣，开启学生思维之窗，使学生心倾神往。本文总结了教师在化学教学中课题导入存在的一些问题，以及相应的策略，并在结合教学实际情况下，列举了十种常见新课导入的方法，以便参考交流。

关键词新课导入存在问题策略方法举例

Strategies Research of The Problems in New Lesson Introduction of Middle School Chemistry

Summary called before the import is to teach the new curriculum in the classroom, teachers based on certain characteristics of teaching objectives, teaching materials, conscious purposeful use of various instructional media through different ways of importing new lesson one of teaching behavior, is the starting class link, is one of the key factors of success or failure of classroom teaching. Wonderful classes import is undoubtedly lay a good foundation for the entire chemistry class. Teaching practice has shown that well-designed import mode, can stimulate the enthusiasm of the students ' learning and awareness, attract the attention of students on the subject, prepared for learning new topics. When a new thematic study, teachers use a variety of import students attracted to teaching activities, arousing students ' interest in, turn on the window on the students ' thinking, students pour longing hearts. This article summarizes the teachers in the teaching of chemistry subject imported some of the issues and appropriate policy, and under the combination of the actual situation, lists of ten common new class import

method, in order to refer to the Exchange.

Keywords new lesson introduction problems strategies methods

目录

中文摘要

Abstract

正文

1 存在的问题

1.1导入时间过长，随意性较强

1.2

2 相应的策略

2.3

3 导入方法的举例

3.9

参考文献

致谢

所谓“良好的开端是成功的一半”，恰当的课题导入能够使课堂的教学效果取得明显的增色。对于教师而言，一堂化学课是否上的成功，与新课的导入密切相关。在教学活动中，能够运用正确而巧妙的方式或方法进行课堂导入，对上好整节课关系很大。导入能够引起学生听课的注意，安定学生的情绪；激发学生的学习兴趣，引发学习动机；并且还能起到承前启后，建立知识联系的作用。

导入的目的就是为了迅速吸引学生的注意力，对学生提供刺激，使学生由无意注意转入有意注意，产生强烈的求知欲使学生的情感上升到最佳的学习状态。一个好的导入能够像磁铁一样，深深地吸引住学生，使学生产生新奇感，集中注意力，开启思维，为整堂课的教学与学习铺平道路。对于化学教师来讲，为了贯彻教育改革的深化，以及素质教育的全面推行，化学教师的主要任务就是减轻学生负担，提高化学教育质量，这就要向课堂45分钟要效率。实际调查表明，在每节课的开头几分钟，由于受前一节课学习的干扰或者环境影响，学生很难快速集中注意力进入新课学习的最佳状态，导致学生学习效率低下，因此，要提高整节课的教学质量和效率，就要对新课的导入进行深入的研究，使教师能够依据现行教材内容、学生的实际情况，以及现有的教学媒体等因素，正确的选择和恰当的设计新课导入的方法或方式，使学生快速地进入到新课学习的最佳状态，为成功地完成新课的学习任务做好铺垫，以达到提高教学效率的目的。但是在现实的教学活动中，新课的导入存在着一些常见的问题，使课堂的教学效率得不到整体的提高。本文总结了其存在的一些常见问题，并探讨了解决这些问题的相应策略，以及适当列举了一些常用的新课导入的方法或技巧，以便参考交流。

1存在的问题