小学一年级下册环境教育教案

小学一年级下册环境教育教案
一年级环境教育教案
第三单元拜访土著居民
第一课时：制作标本
探究目的：
为了将环境保护的理念付诸实践，我们带领学生走出课堂，亲近自然，选择了对校园生物种类的调查和研究作为活动的课题。

通过观察和研究校园里各种生物，学生不仅学到了许多生物知识，还培养了他们的科学探究能力和兴趣。

课时安排：一课时
教学过程：
一、制作并鉴定标本
学生根据自己的生活经验，区分不同生物的名称。

对于不认识的生物，学生在老师的指导下制作了生物标本，并对各种生物进行鉴定。

标本制作可采用橡皮泥或植物。

二、制作卡牌
学生到图书馆查找有关书籍，了解校园内生物的学名和生活环境等知识，最后编写名录并制作塑料质地的卡牌。

三、总结阶段，表达交流
调查活动结束后，各小组向全班同学汇报调查过程、结果和体会，还可以提出在调查中所想到的其他问题，跟其他小组交流。

全校师生能在每棵花卉植物上看到挂着的学名牌，学生对生物也有一个初步的认识，花草树木绿化校园，保护环境的认识也有进一步的提高。

四、游戏与拓展
学生分享介绍有关生物的好办法。

第二课时：智慧加油站——动物的本领
设计理念：
本课采用让孩子们扮演角色的方式来进行教学，让孩子们喜闻乐见地参与活动，培养孩子的听、演、评、说等能力，发
展语言与思维，让课堂充满生机，让孩子们体会到口语交际课堂的趣味。

教学目标：
1.了解动物的本领和生活性。

2.培养孩子的口语表达能力。

3.提高孩子们的思维能力。

教学重难点：
能够大方地说出动物的本领和生活性。

教学准备：
教师准备有关动物的资料，学生收集有关动物的资料，并自制喜欢的动物头饰。

课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入，营造气氛
老师介绍：“今天森林里要举行一场‘说本领’大赛，得到
冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。

小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。

孩子们，准备好了吗？”
二、自主评说，双向互动
过渡语：“孩子们，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小
动物说本领。

比赛的准备工作开始。

”
1、练动物本领
学生自己练说出自己喜欢的动物有哪些本领，看看谁说得更清楚。

2、小组交流
在四人研究小组里，学生说说自己喜欢的动物有哪些本领。

本课主题为“动物王国”，包括三个部分：自我介绍、说故事和课外延伸。

在自我介绍环节，小组内的代表可以分享自己喜欢的动物和它们的本领。

在说故事环节，教师可以通过课件演示讲述动物王国中发生的故事，并引导学生分享人类与动物
友好相处的故事。

最后，在课外延伸环节，教师可以安排学生为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。

本课主题为“藏在大自然里的宝贝”，旨在通过寻找大自然中的“宝贝”认识大自然、了解大自然的知识，并培养学生热爱大自然的思想。

在第一课时，教师可以将学生分为小组，带他们到植物园中寻找自己认为很有趣的东西，并在回到教室后展示和分享。

在第二课时，教师可以出示图片，让学生欣赏大自然中的小动物，加深对大自然的认识。

最后，教师希望学生在课后能够更加细心地去感受大自然带给我们的礼物。

在生活中，我们是否曾经看到过小蚂蚁呢？小蚂蚁是群居动物，它们通过触角来打招呼。

尽管它们平时会排队整齐地出门，但如果路上有一个小石头被移动了，小蚂蚁就会迷路，因为它们是靠气味来认路的。

如果一只蚂蚁发现了食物，它就会在回家的路上留下气味，其他蚂蚁就会跟着这条路线去找食物，并加强气味。

如果食物被采集完了，气味就会逐渐消散。

如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁警惕，都处于攻击状态。

除了动物，植物也有自己的传播方式。

比如，苍耳、莲子和蒲公英都有不同的方法来传播自己的宝宝。

我们可以观察它们的方式，并想想还有哪些方法。

在大自然中，有许多动物和植物与我们一起生活在这个地球上。

它们是人类的好朋友，但是当它们觉得自己的生活受到威胁时，就会攻击人类。

因此，我们应该善待这些小生命，这样我们才能更友好地生活在一起。

在本节课中，我们采集了各种树叶，并用它们来装扮活动室。

我们可以用湿抹布将树叶擦干净，然后用胶带、绳子、彩色纸等材料来制作各种树叶作品，如拼贴图案、穿成长条、做项链或镜框等。

通过这个活动，我们可以动脑筋，体验制作过程的快乐，并与同伴一起进行环境装饰美化活动室。