[10以内加法表]10以内的加法

[10以内加法表]10以内的加法
10以内的加法篇1:十以内的加减法练习题
十以内的加减法练习题一：
8－4＝ 6＋0＝3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝5－4＝ 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝6＋1＝ 7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝ 3＋3＝ 4－2＝ 10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝ 2＋4＝十以内的加减法练习题二：
2＋6＝ 9－7＝ 3＋2
＝3＋4＝
5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1
＝9－3=
8－3= 5－4= 8－2
＝0＋8＝
3＋1＝ 6＋1＝ 7＋3
＝10－2＝
7－2＝ 6－4＝ 9－2
＝10－9＝
5＋5＝ 5＋2＝ 9－4
＝8＋1＝
2－1＝ 4＋6= 2＋7
＝9－5＝
3＋3＝ 4－2＝10－4＝ 1＋2＝
5－3＝ 0＋8＝10－7＝ 2＋4＝
十以内的加减法练习题三：
3-( )=2 10-( )=4 ( )-
1=8 10+( )=10 ( )+7=8
5+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-
2=7 9-( )=5
( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-
3=4 8-( )=2
10-( )=5 ( )-
7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1
( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-
( )=1 ( )+4=6
( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-
( )=3 9-( )=8
4+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-
( )=2 ( )+6=6
( )-4=3 6+( )=7 6-
( )=3 ( )+3=9 1+( )=8
( )+2=9 ( )-2=4 7-
( )=7 2+( )=10 3+( )=5
0-( )=0 10-
( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( )-2=7
10以内的加法篇2:10以内数的加法教案
一、教学目标：
1、培养学生的观察能力，发现问题的能力。

启发学生解决问题，学习10
以内数的加法计算。

2、体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。

认识加号，以及学习加法算式的读写。

二、教学重点与难点：
学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。

三、教学方法：
自主探索、合作交流、启发引导。

四、教学准备：
投影仪投影片教学卡片小木棒
教学过程教学内容及程序教师活动学生活动
创设情境
激学导思
一、导课
出示影象资料《猴哥》主题曲快乐的35分钟又要开始了，今天老师要带你们去一个非常有趣的地方，想不想知道是哪里？
（放课件《猴哥》）
以学生感兴趣的《西游记》故事引入，提高学习的趣味性。

自主探索
探求规律
二、新课
学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题。

活动一：
音乐里面唱的是谁？今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。

请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么？
活动二：
同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么？
活动三：
同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗？
首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子？”谁来说。

你是怎么知道的？
多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。

（学生跟教师边做手势边说）
学生认真观察信息窗，积极发言！图上有：小猴子、小鸟。

学生认真观察图，可能提出的问题有：
一共有几只小猴子？
一共有几只小鸟？。

…
学生认真看图仔细思考，知道有8只，可能想出的方法有：
1、挨个数
2、地上的与树上的合起来。

练习巩固
提高能力
概括总结
提高能力那怎样表示5和3合起来就是8呢？下面小组讨论一下，我们比一比哪个小组讨论的最积极，想出的办法最好，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面开始吧。

教师肯定每一种方法多中择优，随教材进行教学。

象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法
介绍加法，板书课题：加法
（鼓励想出这种方法的小组）
那么这个式子应该怎么读呢？
“+”叫做加号
下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗？
解决28页绿点标示的两个问题。

谁来解决第2…问题。

（全班交流答案）
活动四：
练习：
1、小游戏“小蝌蚪找妈妈
2、看图提问题，列算式。

活动五：
下课的时间快要到了，可是我们还有一部分题没解决完怎么办？不如我们把它们放到问题口袋里留着下节课解决好吗？
谁来说说你这节课有什么收获？
小组讨论，可能想出：
1、用小棒
2、分成方法
3、 5＋3=8。

找有经验的学生读，然后集体读，认识加号。

学生独立列出算式，口算结果。

交流答案，说出理由
采用学生感兴趣的形式，巩固所学知识
学生根据自己的想法进行总结，谈收获！
板书：
加法
一共有多少只小猴子？
5+3=8 1、ooooo ooo
加 2、用小棒
号 3、分成法。

…
一共有几只小鸟？
一共有几个小朋友？
10以内的加法篇3:10以内加减法竖式教案
目前,5岁左右的幼儿都在幼儿园里学会了书写阿拉伯数字,因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖式运算是完全可能的。

为大家分享了10以内加减法竖式的教案，欢迎参考！
活动目标：
1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

活动准备：
1、10以内算式题
2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页）的操作材料。

活动过程：
一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。

如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？
2、请幼儿列式说明理由。

（10－8＝2或8＋2＝10）
教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？
3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

1、教师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）
请幼儿列出算式进行解答。

（3＋3＝6）
2、教师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什
么？（因为3和5合起来是8,8减去3等于5）
请幼儿列出算式进行解答。

（3＋5＝8或8－3＝5）
3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如某某）？为什么？（因为某某4元钱1个，4和4合起来是8）
四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

2.卡片归类。

请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。

活动延伸：开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。