加强和改进学校德育工作
中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强和改进学校德育工作的意见
中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强和改进学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】浙江省人民政府,中共浙江省委员会•【公布日期】1995.03.01•【字号】省委[1995]8号•【施行日期】1995.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强和改进学校德育工作的意见（省委〔１９９５〕８号１９９５年３月１日）为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，切实加强和改进我省的学校德育工作，提出以下意见：一、充分认识新形势下加强和改进学校德育工作的重要性１、青少年是国家和民族的未来。
这一代青少年正处在新旧世纪之交，他们的思想道德素质和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到能否实现我国社会主义现代化建设的战略目标，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
学校担负着培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的任务，德育即思想政治和品德教育是学校教育的重要组成部分，对青少年学生的成长起着“定向”和“奠基”的作用。
必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。
２、近年来，我省各级党委、政府及有关部门和各级各类学校，全面贯彻党的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，对做好新形势下学校的德育工作进行了积极的探索，取得了明显的成效。
学校德育工作不仅在促进教育改革和学生全面发展中发挥了不可替代的重要作用，而且有力地促进了我省社会主义两个文明建设。
广大青少年学生拥护党的路线、方针、政策，关注改革开放的进程，希望祖国强盛、人民富裕，愿意为社会主义现代化建设事业贡献力量，成才的愿望和学习的自觉性增强，精神面貌总体上是积极向上的。
广大教师和德育工作者忠诚于党的教育事业，辛勤工作，锐意创新，在实践中积累了不少有益的经验。
这些都为进一步做好学校德育工作奠定了基础。
３、当前，我国社会主义现代化建设已进入一个新的发展阶段，要继续保持改革开放和经济发展的好势头，推进社会全面进步，迎接２１世纪的挑战，关键在提高人的素质，基础在抓好教育。
加强学校德育管理工作工作总结5篇
加强学校德育管理工作工作总结5篇篇1一、背景在当前教育改革的背景下，德育工作已成为学校教育的重要组成部分。
本年度，我校紧紧围绕立德树人的根本任务，不断加强德育管理工作，取得了显著成效。
本报告旨在回顾总结本年度德育管理工作的进展、成效与不足，为今后的工作提供借鉴与指导。
二、工作内容1. 德育体系建设本年度，我们坚持育人为本、德育为先的原则，构建了完善的德育体系。
通过制定德育大纲、细化德育目标、明确德育任务，形成了校长领导、班主任负责、全体教师参与的德育工作格局。
同时，加强与家长、社区的合作，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
2. 德育活动开展本学年，我们积极开展各类德育活动，促进学生良好品德的形成。
一是开展主题教育活动，如“传承红色基因”、“社会主义核心价值观”系列活动等，让学生在参与中受到教育。
二是组织志愿服务活动，通过义务劳动、关爱他人等形式，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三是举办文体活动，如运动会、艺术节等，提升学生的团队协作能力和综合素质。
3. 德育队伍建设我们注重班主任队伍和德育课程教师的培训与发展，通过定期举办班主任论坛、德育研讨会等活动，提升教师的德育专业素养。
同时，加强对学生的德育教育，通过评选优秀学生干部、道德模范等方式，激发学生的自我教育和自我管理能力。
4. 德育评价与反馈本学年，我们建立了完善的德育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。
通过学生自评、互评、教师评价、家长评价等多种方式，全面反映学生的德育状况。
同时，及时对评价结果进行分析反馈，指导后续的德育工作。
三、工作成效1. 学生品德明显提升通过本学年的德育工作，学生的道德品质得到显著提升。
学生们更加热爱祖国、热爱人民、热爱学校，遵守纪律、尊敬师长、团结同学的现象普遍增多。
2. 德育活动广泛参与本学年开展的各类德育活动得到了广大师生的积极参与和热烈响应，活动效果显著。
学生们的团队协作意识、社会责任感、奉献精神等得到锻炼和提升。
关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见
关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见（征求意见稿第⼆稿）为了深⼊学习、贯彻党的⼗七⼤精神，认真贯彻落实“育⼈为本，德育为先”的德育⼯作⽅针和《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进未成年⼈思想道德建设的若⼲意见》⽂件精神，切实加强和改进我区中⼩学德育⼯作，提⾼德育⼯作的针对性、主动性和实效性，现提出如下⼯作意见：⼀、中⼩学德育⼯作的主要⽬标中⼩学德育⼯作以社会主义核⼼价值观教育和思想道德建设为主线，以全⾯提⾼学⽣的思想道德素质和⽂明素养为⽬标，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、⾏为养成教育、法制教育、⼼理健康教育等推向新的⾼度，提升学校德育⼯作的实效性，实现全区中⼩学德育⼯作再上新台阶，使青少年健康快乐成长。
⼆、中⼩学德育⼯作的基本原则坚持德智并重，教书与育⼈相结合，坚持思想品德教育与实践活动相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持学校教育与家庭教育、社区教育相结合。
坚持贯彻“三个深⼊”，即学校德育⼯作要“深⼊学⽣⽣活，深⼊学⽣家庭，深⼊学⽣内⼼”。
三、中⼩学德育⼯作的主要内容中⼩学德育⼯作继续按照“以教师队伍建设为抓⼿，以课堂教学改⾰为主阵地，以德育主题教育系列活动为载体，以创建德育特⾊⽰范学校为突破⼝”的⼯作思路扎实推进。
针对德育⼯作现存的主要问题，切实落实德育⼯作的主要内容：（⼀）深⼊贯彻，突出加强社会主义核⼼价值体系内容的宣传，保证德育⼯作的⽅向性和时效性各中⼩学要把社会主义核⼼价值体系作为构建校园⽂化和德育⼯作的根本，要加强马克思主义指导思想、中国特⾊社会主义共同理想、社会主义荣辱观的宣传，通过学⽣喜闻乐见的各种形式和各种活动，使社会主义核⼼价值体系内容深⼊学⽣⼼中，让学⽣形成正确的世界观、⼈⽣观、价值观，让青少年明⽩基本的道德标准，⾏为准则和价值判断，培养青少年的道德信仰，更好地凝聚起学⽣的爱国⼒量和热情。
（⼆）精⼼组织，突出加强民族精神教育，提⾼升华青少年学⽣精神品格各校要结合课程学习，培养国家意识，把国家观念、国情意识、国家安全和国家⾃强作为重点；培养⽂化认同，把民族语⾔、民族历史、⾰命传统和⼈⽂传统作为重点。
教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见
教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.11.20•【文号】教职成厅〔2019〕7号•【施行日期】2019.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见教职成厅〔2019〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神和习近平总书记关于学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，现就加强和改进新时代中等职业学校德育工作提出如下意见。
一、重要意义和总体要求（一）重要意义党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治和德育工作，对培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提出新要求、作出新部署，为做好中等职业学校德育工作提供了根本遵循。
中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。
他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。
加强和改进新时代中等职业学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。
（二）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，坚持守正与创新相统一，坚持问题导向和目标导向，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（三）任务目标总体目标：通过持续努力，中等职业学校德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力不断增强，整体水平大幅提升，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出。
加强学校德育管理工作工作总结7篇
加强学校德育管理工作工作总结7篇篇1一、引言本年度，我校德育管理工作紧紧围绕立德树人的根本任务，以提高学生综合素质为核心，通过一系列措施加强德育管理，取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本年度德育管理工作的实施情况、成效、问题及经验启示，并提出改进建议，以便为今后的工作提供指导。
二、工作内容及实施情况1. 德育管理队伍的建设（1）完善德育领导体制，健全德育组织机构，确保德育工作高效运行。
（2）加强班主任队伍建设，通过定期培训和经验交流，提高班主任的德育管理能力和素质。
（3）完善学生干部选拔与培养机制，提高学生自我管理能力。
2. 德育活动课程的开展（1）整合校内外资源，开展形式多样的德育实践活动，如志愿服务、主题班会、校园文体活动等。
（2）加强德育课程建设，将德育融入日常教学之中，强化德育的针对性和实效性。
（3）结合重要时间节点，如传统节日、纪念日等，开展主题教育活动，激发学生爱国情感和社会责任感。
3. 德育评价与激励机制的完善（1）建立科学的德育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。
（2）实施德育积分制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，树立榜样作用。
（3）开展优秀班集体评选活动，激励学生集体荣誉感，促进班级团结和进步。
三、工作成效1. 德育管理队伍素质显著提升，形成了一支专业化、高效化的德育管理队伍。
2. 德育活动课程丰富多彩，学生参与度高，社会责任感和集体荣誉感明显增强。
3. 德育评价与激励机制有效运行，激发了学生的学习积极性，提高了德育工作的实效性。
4. 学校整体校风明显改善，学生行为规范、文明礼仪得到广泛认同和践行。
四、存在问题及改进措施1. 德育工作与学校整体发展需求的契合度有待进一步提高。
需要加强与教学、科研等部门的协同合作，形成合力。
2. 德育评价体系仍需进一步完善，以确保评价的科学性和公正性。
建议加强师生沟通，共同制定评价标准和方法。
3. 部分学生对德育活动的参与积极性不高。
中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见
中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会•【公布日期】1994.08.31•【文号】•【施行日期】1994.08.31•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见（１９９４年８月３１日）为适应当前深化改革，扩大开放和加快社会主义现代化建设步伐的新形势的要求，进一步加强和改进学校德育工作，提出以下意见。
（１）以邓小平同志１９９２年年初重要谈话和党的第十四次代表大会为标志，我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入了一个新的发展阶段。
青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，也是广大人民群众的期望与心愿。
现在和今后一、二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。
（２）十一届三中全会以来的１５年，随着改革开放事业的不断深化，国家政治稳定，经济发展，民族团结，社会进步，人民生活水平不断提高，一派生机勃勃。
我国社会主义制度在世界风云变幻的严峻考验下，显示出强大的生命力。
改革开放和现代化建设事业为广大青少年的成才和发展展现了广阔的舞台和美好的前景。
近年来，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，学校德育工作在总结经验的基础上不断探索前进，在全面贯彻教育方针，提高学生思想道德和科学文化素质，培养合格人才，促进学校改革、发展和维护学校、社会稳定方面发挥了积极作用，取得了显著成绩。
广大青少年学生拥护党的路线、方针、政策，关注改革开放的进程，希望祖国早日强盛，愿意为社会主义现代化建设事业贡献力量，成才的愿望和学习的自觉性增强，努力适应建立社会主义市场经济体制对人才素质的新要求。
加强学校德育管理工作_学校德育处工作总结
加强学校德育管理工作_学校德育处工作总结随着社会的发展，学校德育工作越发受到重视。
作为学校德育工作的主要执行机构，学校德育处在学校教育体系中扮演着不可或缺的角色。
加强学校德育管理工作势在必行，只有不断地完善和改进工作方式，才能更好地履行好学校德育处的职责。
本文将从各个方面对学校德育处的工作进行总结，为今后的工作提供一些建议。
一、加强师德师风建设，提升师资力量作为学校德育工作的重要一环，师德师风建设的重要性不言而喻。
只有教师本身具备了良好的师德师风，才能在学生身上产生积极的影响。
学校德育处要加强对教师队伍的师德师风建设工作，以提升师资力量。
具体的工作包括：加强对教师的德育培训，鼓励教师参与到师德师风建设中来，建立健全的评价机制等。
只有营造了一个良好的教书育人氛围，才能更好地引导学生健康成长。
二、加强学生管理，提升学生素质学生是学校的重要组成部分，对学生进行管理是学校德育工作的一项重要任务。
为了提升学生的素质，学校德育处要加强对学生管理的工作。
具体的工作包括：制定学生行为规范，加强学生的思想教育，建立完善的学生奖惩机制等。
只有对学生进行有效的管理，才能更好地提升学生的素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
三、加强家校合作，形成教育合力家庭是学生成长的重要环境，学校和家庭的合作对学生的成长至关重要。
学校德育处要加强家校合作，形成教育合力。
具体的工作包括：加强对家长的教育，营造和谐的家校关系，建立家长学校等。
只有学校和家庭形成了紧密的合作，才能更好地为学生的成长保驾护航。
四、注重德育制度建设，提高工作效率制度是管理工作的保障，德育工作也不例外。
学校德育处要注重德育制度建设，提高工作效率。
具体的工作包括：建立健全的德育管理制度，完善德育工作流程，建立健全的考核评价机制等。
只有健全的制度支撑，才能更好地提高工作效率，为学校德育工作的顺利开展提供有力保障。
五、加强社会资源整合，拓展德育渠道学校德育工作需要得到各方面的支持，因此学校德育处要加强社会资源整合，拓展德育渠道。
如何加强和改进新时期小学德育工作
如何加强和改进新时期小学德育工作一、形成德育的主导方向内容面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的发展。
应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念，同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系，在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。
首先是以爱国主义教育为主线，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族传统美德，并立足于实践和行动，并不断加强对学生的思想政治教育。
其次是引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着全心全意为人民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。
第三是突出面向!世纪全球共同的教育主题：学会关心。
小学生学会关心主要是关心健康、关心学习、关心环境、关心自己、关心周围的人和事。
通过引导学生学会关心，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。
二、以行为重，注重实践行是德育学习的基础、目的、内容、方法，也是品德形成与否的标志。
在德育中，品德实践行为具有更独特的意义。
要有意识地创设多层次、多渠道、多功能的实践活动，使课堂理论学习和课外实践活动有机地结合起来，使学生将品德学习和品德践行有机地结合起来。
有计划地组织学生参加社会生活实践，使学生在实践中了解社会，实践德育内容。
如参加夏令营，磨练意志；游览古迹，增强爱国主义精神等。
同时，也可鼓励学生参与社区的宣传教育，传播先进的文化思想，宣传社会主义精神文明。
三、把德育放在学校教育工作的首位现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。
因此，学校要明确德育的核心地位，不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划，而且重视德育在各个教育环节上的渗透，注意德育与其他各育之间的关系，对各科教学提出德育要求，注重发挥各学科教学的德育功能，充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素，如，反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学生以做人的熏陶。
加强学校德育管理工作5篇
加强学校德育管理工作5篇篇1一、引言在当前教育形势下，学校德育管理工作尤为重要。
作为塑造学生人格、培养学生品德的重要途径，德育工作的实施情况直接关系到学生的健康成长和全面发展。
本文旨在探讨如何加强学校德育管理工作，以期达到更好的教育效果。
二、德育管理工作的现状分析当前，学校德育管理工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战。
一方面，随着社会的快速发展，学生的思想观念、价值观念日趋多元化，德育工作的难度加大；另一方面，部分学校对德育工作的重视程度不够，德育内容与方式单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣和参与度。
1. 满足学生全面发展的需求。
学生是祖国的未来，他们的健康成长和全面发展关系到国家的未来。
加强德育管理，有助于培养学生的道德品质、法治观念、社会责任感等，促进学生的全面发展。
2. 应对社会变化的挑战。
当前，社会变革日新月异，学生的思想观念、价值观念也在发生变化。
加强德育管理，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，抵御不良思想的侵蚀。
3. 提升学校教育的整体水平。
德育是学校教育的重要组成部分，加强德育管理，有助于提高学校教育的整体水平和质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。
1. 提高德育工作的地位。
学校应把德育工作放在首要位置，确保德育工作的全面实施。
2. 丰富德育内容。
德育内容应涵盖道德、法治、文化、心理等方面，注重培养学生的道德品质、法治观念、文化素养和心理素质。
3. 创新德育方式。
德育方式应多样化、生活化、实践化，注重引导学生参与实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。
4. 加强师资队伍建设。
教师应具备高尚的师德师风，以身作则，为人师表，同时加强德育教师的培训，提高德育教师的专业素养。
5. 完善德育评价体系。
建立科学、全面、客观的德育评价体系，注重学生的自我评价和相互评价，激发学生的主动性和积极性。
6. 家校合作共同推进德育工作。
加强与家长的沟通与联系，引导家长参与德育工作，形成家校共同推进德育工作的良好局面。
德育的问题及改进建议
德育工作中的问题与改进建议德育是教育的重要组成部分，它关系到学生的健康成长和社会的稳定发展。
然而，当前德育工作存在一些问题，影响了德育的效果和质量。
本文将分析德育工作中存在的问题，并提出改进建议。
一、德育工作中存在的问题1. 重知识传授，轻品德培养当前德育工作中存在的一个突出问题是重知识传授轻品德培养。
许多教师只注重传授知识，忽视了对学生品德的培养。
这种做法导致学生缺乏道德意识和道德情感，无法形成正确的价值观和人生观。
2. 德育内容空洞，缺乏实际意义一些德育内容空洞，缺乏实际意义，让学生感到枯燥无味，难以激发学习兴趣。
此外，一些德育内容与学生的生活实际脱节，无法帮助学生解决现实生活中的问题。
3. 德育方法单一，缺乏多样性许多教师在进行德育工作时，采用的方法单一，缺乏多样性。
这种做法无法激发学生的学习兴趣，也无法满足不同学生的需求。
4. 德育评价机制不健全德育评价是德育工作的重要环节，它可以帮助教师了解学生的思想状况和行为表现，从而更好地开展德育工作。
然而，当前德育评价机制不健全，缺乏科学性和客观性，影响了德育的效果和质量。
二、改进建议1. 强化品德培养，注重价值观教育为了提高学生的道德意识和道德情感，教师应加强品德培养，注重价值观教育。
在德育过程中，教师应引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和公民意识。
同时，教师还应该注重培养学生的批判性思维和创新精神，帮助他们学会独立思考和判断。
2. 丰富德育内容，联系学生生活实际为了提高德育的针对性和实效性，教师应丰富德育内容联系学生生活实际。
具体来说教师可以从以下几个方面入手：首先关注社会热点问题尤其是社会事件和社会风气，这些内容往往是学生关注的焦点通过引导学生对这些事件进行深入剖析可以帮助学生形成正确的价值观念和道德观念。
其次，结合学生的实际情况进行德育教育比如针对学生中普遍存在的心理问题开展心理健康教育，针对学生中普遍存在的行为问题开展行为养成教育。
2024年学校下学期德育工作总结6篇
2024年学校下学期德育工作总结6篇篇1本学期，我校德育工作紧紧围绕学校工作计划和德育工作计划，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先，立德树人，全面提高学生的综合素质。
在上级领导的关心和大力支持下，在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了显著的成效。
一、加强师德师风建设，提升教师素质本学期，我校继续加强师德师风建设，提升教师的政治素质和业务水平。
通过开展师德演讲比赛、师德培训、教师节庆祝活动等形式，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教书育人的责任感和使命感。
同时，我校还积极推动教师继续教育和专业发展，鼓励教师参加各种培训和学习活动，提高教师的业务水平和教育能力。
二、强化德育管理，提高德育实效1. 完善德育管理制度。
本学期，我校进一步完善了德育管理制度，制定了《学生日常行为规范》、《班级管理考核办法》等规章制度，规范了学生的行为举止，促进了班级管理的规范化。
2. 加强班级管理。
通过开展班级文化建设、班级评比等活动，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，提高了班级管理的实效性。
3. 注重学生心理健康教育。
针对当前学生心理健康存在的问题，我校成立了心理健康教育中心，配备了专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询服务和心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。
三、丰富德育活动，促进学生全面发展1. 开展主题教育活动。
本学期，我校开展了以“中国梦·我的梦”、“社会主义核心价值观”、“民族团结”等为主题的教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 举办文体活动。
通过举办校园文化艺术节、运动会、篮球比赛等活动，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的身体素质和艺术素养，提高了学生的综合素质。
3. 加强社会实践教育。
本学期，我校组织学生参加了多种社会实践活动，如志愿服务、社区活动、军训等，让学生走出课堂，接触社会，了解国情，增长才干，培养学生的社会责任感和实践能力。
树立大爱理念,加强和改进高校德育工作
使 有热情 、 有干劲 ， 改革教学 内容 、 改进教学方法 、 完善教学手段； 境 ， 他们千事 创业有信心 、 要 加 强对 思想政 治理论 课教 师的教育培 养工 始终成为学生健康成长的指导者和引Байду номын сангаас人。 可 作 ，建立奖励机制 ，积极培养和 引进人才 ，壮 以通过积极创造条件鼓励和支持他们在职攻读 硕 士 、博士 学位或 进修有 关课程 。切 实解决 大学 科队 伍。 ４ ２ 大力加强师德 ．师风 建设 ，充分发挥各 好职 称评 聘问题 ，消除 他们 的后顾之忧 。在 制定分配制度时 ， 策上给予适 当倾斜 ； 政 建立 门课程 的育人功 能
２ 紧紧 围绕育人 中心 ，落实四项任务
（） １以理想信 念教育为核心 ，深 入进行正 确的 世 界观 、人生 观和 价 值观 教 育 。 （） ２ 以爱国主义教育为重点 ，深 入进行弘 扬卡 培 育 民族精 神教育 。 ¨ （） ３ 以思想道德建设为基础 ，深入进行公 民道 德教 育 。 （） ４ 以学串全面发 展为目标 ，澡 入进行素 质教 育。
三进 １坚 持 “ 育人 为本 ，德 育 为先 ” ，树立 表 ”重要思想的 “ ”工作 。在课堂教学方 中的重要地 位和 突出作 用 ，不 断加强 对他们 营造好环 面 ，要在讲透理论 、联系实际上下工夫 ，不断 的教 育、培养和管理 。实施好政策 ， 大爱理念 ，强 化全员育人意识
高 校教 育 ，首先 要 解决 好 培养 什 么人 、 如 何 培 养人 这 个根 本 问 题 。 没 有大 爱 的 大 学 ，难 以培 养出具有 健全人格 和对 国家、社 会有 责任感 的合格建 设者和可 靠接班 人。 没 有大 爱理念 的教职 工 ，不 可能真心 实意地 关 心大 学生的 健康成 长。所 以 ，高校 的 全体教 师和干部都要充分认识加强和改进大学生思想 政 冶 教 育的 极 端 重要 性 ，都 要树 立大 爱理 念 ，把 教书 育人 、管理 育 人 、 服务 育 人 有 机 结合起 来 ，要大 力营造 教师爱学 生 、爱学 术 ，管 理 人 员爱 教 师 、爱 学 生 、 爱服 务 的 浓 厚氛 围，使学校 成为充 满大爱 的大学 ，使 全体教职 员工部具 有大爱 理念 ，并 自觉落 实 在 实 际 行动 中 。
论高校德育工作的改进和加强
论高校德育工作的改进和加强：铸就未来领袖的“精神基石”在教育的大舞台上，高校德育工作就像是一位“精神导师”，它为大学生的成长提供了坚实的“精神基石”，引领着他们走向成功的道路。
这精神基石，以其独特的魅力和力量，为大学生的精神世界注入了无穷的力量。
本文将深入探讨高校德育工作的改进和加强，并对其在教育领域的重要性和价值进行详细分析。
首先，高校德育工作就像是一位“智慧之师”，为大学生的成长提供了宝贵的指导。
在知识经济时代，大学不仅是知识的传承者，更是德育的引领者。
高校德育工作的改进和加强，通过创新的教育理念和方法，培养大学生的道德品质和社会责任感，使他们成为具有良好道德素质的社会栋梁。
就像是一位智慧之师，它为大学生的成长提供了宝贵的指导，帮助他们塑造正确的世界观、人生观和价值观。
其次，高校德育工作的改进和加强，就像是一场“道德盛宴”的狂欢。
在这场盛宴中，大学生汇聚了来自世界各地的道德智慧，共同探索道德的奥秘，培养道德品质。
这种道德氛围，激发了大学生的道德意识和责任感，让他们在道德实践中取得突破性的成果。
就像是一场盛大的盛宴，它吸引了无数的道德家，提供了无尽的道德体验，高校德育工作的改进和加强也吸引了无数的大学生，提供了无尽的道德探索。
再者，高校德育工作的改进和加强，就像是一颗“道德种子”，在教育领域生根发芽，逐渐长成参天大树。
随着全球化和国际化的推进，越来越多的大学开始注重德育的改进和加强，努力培养具有国际视野和道德品质的人才。
这种追求，不仅推动了大学的国际化进程，也促进了全球教育资源的优化配置。
就像是一颗种子长成参天大树，高校德育工作的改进和加强也在教育领域逐渐发展壮大，成为全球教育的领军力量。
然而，要实现高校德育工作的改进和加强，并非易事。
这需要高校具备扎实的德育基础、强大的德育实力和丰富的德育经验。
首先，高校需要建立完善的德育体系，包括德育课程、德育活动和德育评价等方面，以确保德育教育的全面性和系统性。
学校加强和改进德育工作实施方案
学校加强和改进德育工作实施方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）及教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成[2009]11号）精神，适应职业教育改革与发展的新要求，不断提高中职学生思想道德素质，现就进一步加强和改进我校学生思想道德教育，进一步贯彻落实中、省、市关于学校德育工作的有关要求，切实做好学校德育工作，为建设职业教育大省作贡献，根据我校实际，特制定本方案。
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把握中职学生身心发展的特点和规律，进一步增强针对性、实效性、时代性和吸引力，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
二、工作原则坚持与培养“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接；坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持知与行相统一；坚持教育与管理相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。
三、工作任务以爱国主义和改革创新教育为重点，进行民族精神和时代精神教育；以中国特色社会主义理论体系为重点，进行理想信念教育；以职业道德教育为重点，进行道德和法制教育；以就业创业教育为重点，进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会教育；以培养良好的心理品质为重点，进行心理健康教育；以珍爱生命、健全人格教育为重点，进行安全、环境、廉洁等专题教育。
四、基本途径和措施（一）推进课程建设，构建德育课程体系。
1、推动思想品德、思想政治课的改进和建设，进行德育课教研，逐步建立一批德育学科教学骨干,积极推广优秀德育教案和教学改革成果。
2、提高教学工作的德育实效，举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，鼓励教师以德育人，把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
加强和改进中等职业学校德育工作
满 意 度 为 重 点 的 质 量 评 价 标 准 ，探 索 促 进 学 生 全 面 发
展 、 色 发 展 的多 种 评 价 方 式 ， 求 实 验 区 内 每 所 职 业 特 要 学 校都 要 有 德 育 特 色 项 目， 生 的 公 民意 识 、 业 道 德 、 学 职
评 价 与 辅 导 员 评 价 相 结 合 。 励 学 生 通 过 社 会 服 务 获 取 鼓
费 投 入 等 方 面 的具 体 措 施 。 合 社 会 形 势 和重 大 社会 活 结 动 ， 针 对 性 地 开 展 各 类 专 题 教 育 。二 是 改 进 德 育 教 学 有 模 式 ， 据 中 职 学 生 身 心 发 展 特 点 、 知 水 平 和 教 育 规 根 认 律 进 行 教 学 环 节 的 设 计 ，充 分 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 ， 尊 重 学 生 的主 体 地 位 。要 遵 循 “ 近 实 际 、 近 生 活 、 近 贴 贴 贴
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加 强和 改进 中等 职 业 学校 德 育 工作
■ 尹 伟 民
职业 教 育 改 革 创 新 、 学 发 展 ， 心 是 以人 为 本 ． 科 核 提
管 理干部 培训 ， 由于 各 地 各 校 落 实 情 况 不 一 ， 育 课 改 德
建 设 为 核 心 ， 面 实 施 素 质 教 育 ” 江 苏 省 中等 职业 学 全 。《 校 星 级 评 估 标 准 》 出学 校 德 育 的 “ 有 ” 求 ， “ 作 提 五 要 即 工
有 地 位 、 学 有 要 求 、 员 有 保 证 、 动 有 载 体 、 费 有 教 人 活 经 保 障 ” ０ ０年 １ 月 ， 省 政 府 办 公 厅 印 发 的 《 苏 省 。２ １ １ 在 江 职 业 教 育 创 新 发 展 实 验 区 建设 方 案 》 中再 一 次 强 调 ， 要 创 新 以毕 业 生 职 业 道 德 、 业 技 能 、 业 质 量 、 人 单 位 职 就 用
学校德育问题与改进建议总结
学校德育问题与改进建议总结近年来，学校德育问题备受关注。
德育的重要性逐渐被重视，但仍存在一些问题。
本文将总结学校德育的问题，并提出改进的建议。
一、学校德育问题的存在1. 德育课程不平衡：目前，学校德育课程主要关注知识的传授，而忽视了品德和价值观的培养。
学生学到了课本上的理论知识，但缺乏实践和反思的机会，导致德育教育的局限性。
2. 德育教育内容单一：学校德育教育内容过于注重道德规范和礼仪，缺乏培养学生的独立思考和创新精神的内容。
这会使学生过度倚赖规则而不展现自我。
3. 德育方法陈旧：学校通常采用传统的教育方法，如讲座和演讲等形式，缺乏足够互动和实践环节。
这不利于学生主动参与，限制了德育教育的效果。
二、改进学校德育的建议1. 优化德育课程设计：德育课程应该更加注重学生的实践经验和反思能力的培养。
可以引入情景模拟、案例分析等教学方法，使学生能够在真实的情境中锻炼道德判断和行为准则。
2. 多元化德育教育内容：在德育教育内容中融入更多的创新和独立思考的元素。
鼓励学生根据自身兴趣和特长发展，提供更多实践机会，如社会实践、志愿者活动等，培养学生的领导力和创新能力。
3. 创新德育教育方法：学校可以尝试引入互联网和多媒体技术，运用虚拟实境、在线讨论等方式，打破传统德育教育的框架，提高学生的参与度和学习兴趣。
4. 建立德育评估体系：建立科学全面的德育评估体系，通过考核学生的品德发展、社会责任感等方面的表现，及时发现问题并采取相应的措施。
同时，鼓励学生自我评价和互评，激励他们主动参与德育教育。
5. 加强家校合作：学校和家庭应加强合作，共同关注学生的德育教育。
学校可以定期举办德育教育讲座，邀请家长参与。
同时，家长要积极关注和引导孩子的德育发展，与学校共同培养学生的良好行为习惯和价值观。
三、结语学校德育问题的存在需要引起重视，只有通过改进教育方式和方法，才能更好地培养学生的品德和价值观。
我们应该实施多元化的德育教育内容和方法，注重培养学生的实践经验和创新精神，同时加强家校合作，共同推动学校德育的发展。
国家教委关于学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的通知
国家教委关于学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1994.09.19•【文号】教政[1994]3号•【施行日期】1994.09.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文国家教委关于学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的通知（教政[1994]3号1994年9月19日）９月９日《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（简称《意见》）公开发表。
《意见》是新形势下学校德育工作的纲领，是加强和改进学校德育工作的指南。
《意见》精神的贯彻落实，对于全面贯彻教育方针，推动《中国教育改革和发展纲要》的实施，进一步加强和改进学校德育工作，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，促进全社会的精神文明建设具有重大的现实意义和深远的历史意义。
现就学习贯彻《意见》有关事项通知如下：一、精心组织，深入学习《意见》《意见》是深化改革、扩大开放、加快建立社会主义市场经济体制新形势下加强和改进学校德育工作的纲领性文件，各级教育部门和学校要认真组织广大教职工，特别是各级领导干部深入学习，深刻领会文件的精神，从培养跨世纪的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的高度，从保证我国社会主义现代化建设战略目标的实现和坚持党的基本路线一百年不动摇的高度，来认识新时期加强和改进学校德育工作的重要性和紧迫性。
要精心安排学习活动。
各级教育部门和各级各类学校党政领导要把学习《意见》精神作为重要内容，列入工作议程。
可以通过各部门和学校中心学习组的学习讨论、举办中层干部学习班、政治课教师和德育教师学习班，以及教工政治学习、基层党、团组织生活会等多种形式，深入学习，了解文件的基本内容，掌握文件的精神实质。
要根据情况的发展和本单位的实际调整学习计划，把学习《意见》和贯彻全国教育工作会议精神很好地结合起来，统筹安排。
加强和改进学校德育工作的看法
加强和改进学校德育工作的看法一、学校德育工作的现状1. 外部环境对学校德育的冲击，使教师失去德育教育的信心随着经济的迅速发展，人们物质生活水平有了提高，思想观念也发生了变化，知识、胆略、抱负、创新等现代化的价值观念和行为准则得到发展。
但也有一些负面的东西产生，如拜金主义、享乐主义、个人利己主义、缺乏诚信等。
这些负面思想使学校及教师产生了一定的消极思想，从而对学校的德育作用失去信心，甚至放弃了学校德育工作。
2. 学校片面追求升学率，只重智育，忽视德育目前以分数来选拔学生的中高考模式，使得学校只重视文化课学习，而忽视对学生的思想道德教育。
在平时，学生除了学习就是学习，置其他事情于不顾；教师也只重视学生的学习，只是当学生违纪之后批评几句，这样的学校德育工作基本为零。
3. ?W校德育从内容到形式已经不适应时代的需要作为人的社会行为准则的道德是随社会的发展而发展的，淡化和扬弃阻碍社会发展的内容，扩充、增加社会健康发展所需的内容，德育之树才能常青，才能充满生命活力，推动社会的发展。
从实际调查来看，部分学校并没有根据社会需要，根据学生的特点确定正确的德育观，而片面地认为德育就是告诫学生遵守校规校纪，学习名言警句，多喊几次“向雷锋学习”的口号，多批评几次学生，从而使德育内容缺乏时代性、层次性，更不符合学生的特点。
形式上仍然采用教师一言堂，我教你学，我说你听，我训你接受的一种缺乏平等和民主的强制性教育，这种“训育” 模式挫伤了学生受教育的积极性和探讨人生、自我完善的自觉性，已严重不适应现代学生的要求了。
二、改进学校的德育工作1. 正确对待社会外部环境的冲击如果说社会环境对数、理、化等学科的教学工作影响不明显的话，那么，社会环境对德育工作就有着经常的、直接的、明显的影响。
但我们不能因为社会消极因素的影响就放弃学校的德育教育。
因为环境对人的发展有影响但不是绝对的，关键还要看人自身的品质。
由此，教育工作者要正确认识社会环境中的积极因素和消极因素，面对消极因素不消极，积极改进德育工作。
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加强和改进学校德育工作
加强和改进学校德育工作，就应不断地探索德育的途径和方法，寓德育于各课教学之中、于各项活动之中、于学校的各项行政管理之中，才能促进学生在多方面的影响下形成良好的思想品德。
一、充分利用教学阵地，寓德育于各科教学之中
学校工作是以教学为主的，学校活动是以学习为主的。
学生思想品德的形成，离不开教学活动。
通过个课教学进行教育，这是学校教育的一个显著特点，也是实施德育的一个经常性的途径。
教学具有教育性，这是一条教育规律。
通过教学进行思想教育，使教学的科学性和思想性的有机结合，体现了教书与育人的统一。
因此，要充分利用教学阵地，寓德育于各科教学之中。
思想政治课是学校对学生进行思想品德教育的主要学科，它起着其他学科所不能起到的独特作用。
他比其他学科更有目的、有计划、有系统地向学生灌输思想品德、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论知识和观点，对帮助学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法、培养良好品德起着导向作用。
教师应该根据政治课具有的知识性、教育性属性，在政治课教学中突出教育性、针对性，提高实效性。
要注意贯彻理论联系实际原则。
联系学生思想实际，现实生活实际，引导学生运用理论来分析问题、认识问题、解决问题。
把讲授、讨论、社会调查多种方法结合起来，克服空洞说教，做到以理服人、以情感人、生动活泼、富有吸引力，为学生所乐于接受。
各学科教学是教师向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。
学科教育渗透德育，不仅为学生思想观点的确立和品的行为的养成提供了丰富的感性经验和坚实的知识基础，而且它采用的潜移默化、熏陶感染、细水长流、点滴渗透的方式，易为学生接受、感悟和内化。
教师一要在学科教学中做好教书育人的知识性和科学性、系统性和严密性、自觉性和积极型等特点。
二要加强教学的教育性，切实把课教好。
努力挖掘教材的德育因素，积极探索课堂教学的最佳方法和组织形式，有机把智育与德育、智能与品德、理论与实践统一起来。
三要在教书育人过程中身体力行，注意自己的身教，使自己的精神风貌、思想感情、生活作风等对学生起到潜移默化的教育影响。
四要对学生提出和暴露出的各种问题，积极给予启示和疏导。
教师应做学生的良师益友，满腔热情地和学生交心、谈心，绝不能对学生言行中的不良问题，采取回避态度。
总之，教学时学校德育最经常、最有效、最基本的途径，教书育人是教师职业的根本任务，也是教师道德的基本要求。
二、加强实践环节，寓德育于课外校外活动之中
社会实践活动是学生思想品德形成和发展的基础，是学生接受教育、经受锻炼、扩宽视野、增长知识、提高能力、促进身心全面发展的大课堂。
青少年应当积极投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，自觉走与实践、与工农相结合的成长道路，从人民群众中汲取营养，在社会实践中增长才干，把自己所学的理论知识在社会实践中应用、检验、发展、提高，因而束缚和阻碍了自己的成长和发展。
因此，学生应高度重视，认真组织社会实践活动。
课外校外活动是生动活泼地对学生进行德育的重要途径。
课外校外活动具有学生参与的自主性、活动内容的丰富性、活动形式的多样性、活动时间的伸缩性、辅导力量的多方面性特点，能够丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质；能够促进学生在全面发展的基础上充分发挥各自特长，适应学生多种需要和个性差异能够使学生多渠道地获取信息，扩大知识面，开阔视野；能够促进学生手脑并用，培养学生独立性、创造性；学生参加各种文化、娱乐、体育活动和公益活动，能够发展学生的艺术兴趣、陶冶学生的高尚情操。
三、建立规章制度，寓德育于各项行政管理之中
学校要建立健全规章制度，教育学生自觉遵守。
规章制度把德育任务和内容具体化为学生学习、日常生活和各项活动的行为标准，用一定得条规定下来，不仅带有正面引导的性质，而且具有一定的强制约束性。
它要求学生应该做什么，不该做什么，拥有什么，反对什么，逐渐养成习惯，使学生的言行有规可循，使学校正常秩序得以保持并有节奏地进行。
这对于培养学生的纪律性和良好的道德行为具有特殊重要的作用。
学校应该在执行国家统一制定的《学生守则》、《学生日常行为规范》等规章的同时，应积极发动师生共同讨论制定学校有关学习纪律、劳动纪律、生活管理纪律以及校内规则、公约等规章制度，使这些制度具有合理性、方向性、群众性。
在此基础上，学校要坚持正面教育，耐心引导，启发学生自觉执行，要提倡奖励，不要随便惩罚，更不能在学生中搞经济制裁。
对遵章守纪的学生要及时表扬，对违规违纪的学生要批评教育。
要把学生遵守规章制度，加强生活管理同法制教育结合起来，培养学生的法制观念，使学生从小养成遵纪守法的良好习惯。
学校的校风、校容及经常性的教育工作，对全体学生都潜移默化的影响。
抓好校风教容教育，不仅是学校行政管理的经常性工作，而且也是进行德育的一种重要手段。
校风校容是学校群体在育人实践中，逐步形成和发展起来的共同观念、
价值观念、意志风格等多方面的综合体现，使学校生存发展的精神支柱和内在动力。
校风校容高度反映了学校的办学指导思想、育人目标，使学校精神文明建设、师生员工的精神风貌的重要体现。
因此，学校必须充分发挥校风校容对学生的德育功能，有效地促进学生的内在素质向更高水平发展。
学校德育就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，对青少年思想品德的形式和发展起主导作用，对青少年的身心发展起着积极促进的作用。
德育是实施素质教育的核心。
我们要端正教育方向，明确教育思想，全面实施以德育为核心的素质教育，正确引导和帮助青少年学生健康成长，成为德育体美等方面全面发展的“四有”新人。