高二人教版英语全英文说课稿

高二人教版英语全英文说课稿

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【篇一】我教学目标：

1.培养学生听、说、读、写的基本技能。阅读是本课的重点Ss .的阅读技巧包括（预测、略读、扫描、消化。)

2.鼓励学生在课堂活动中练习、参与和合作。

3.让学生了解…并更好地理解…的重要性。至于教学方法，我认为……第二教学方法交际法和计算机辅助教学将在本课中使用。我会尽最大努力限制TTT，也就是限制老师讲话时间，增加STT(学生讲话时间)。

所以在这节课中，重点要放在：上

1.学生为中心的教学

2.基于任务的学习

3.活动式教学（个人作业；结对工作；小组工作；班级作业)

三、教具：

1.投影仪

2.多媒体计算机系统

它们是给悬浮物看一些图片，一些音频文件，一些视频文件，一些话题或者阅读任务。

四、教学程序

第一步热身导入活动一自由对话（课业)Q1:你觉得我们班谁看起来最酷？Q2:你喜欢他/她吗？Q3:如果有，为什么？如果不是，为什么？…从网上下载一些图片/音乐。指导全国工业产品生产许可证可能是：Q1:她/他是谁？Q2:你喜欢他/她吗？Q3:如果有，为什么？如果不是，为什么？Q4:你觉得他/她完美吗？目标：要进入主题，让学生热身并引起他们对主题的兴趣。活动2图片对话/音乐对话（个人作品)第2步阅读前活动一看和猜（班级作品)在本活动中，要求学生看标题/副标题，猜他们将阅读什么。

图片/…活动2头脑风暴（课堂作业)

目标：培养学生的阅读预测能力，并在文章中提出一些新单词，如…

活动一略读（课堂作业)步骤3阅读

文章的段落（或每个段落的第一句或最后一句。)目标：培养学生的阅读技巧——略读，即如何尽快掌握一篇文章的大意。活动2扫描（小组工作)

标题

零件/段落。

主要思想

详细信息

1 a .主题句/导言

b.例子/支持想法

c.结论

目标：培养学生的阅读技能——扫描，即如何找到故事的线索，并激励学生相互合作。活动3汇报（班级工作)邀请一些小组成员向全班汇报他们的工作。目标：克服学生的害羞，激励学生在公共场合说话。活动四进一步的理解和单词学习（两人一组)鼓励学生两人一组讨论以下问题（这里将使用一个幻灯片来展示一些填空练习和问题1:最后一段中的单词是什么？但是3指？A. B. C. A. B. D. D. Q2: “投资于亏损”这句话的中文对等词是什么？C. Q3:第2段第5行中的”无瑕疵”一词可替换为___ Q4:下列陈述中哪一项是正确的或不正确的？目标：帮助学生猜测某些未知单词的含义，并准确理解文章。多重选择。)

阅读后

活动一角色扮演（两人一组)假设一个学生是…另一个学生是…鼓励学生把自己放在这种情况下，进行面对面的面试。活动2讨论（小组活动)主题可能是be: Q1:你想变得完美吗？Q2:你觉得世界上有完美的人吗？――提醒你‖,提醒你自己什么？活动3海报设计/卡通设计/……(小组作业)目标：这些课后活动旨在发展学生的创造性思维，并让他们知道……任务一写一篇文章的摘要（约100字)(个人作业)目标：以激励学生巩固所学知识。任务2查找更多关于…(个人工作)

的信息鼓励学生去学校图书馆或上网，如果可能的话，咨询相关的英语网站。目标：鼓励学生课后自主学习英语，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。至于我的黑板设计，由于时间有限，我想简单介绍一下。家庭作业

【篇二】大家下午好，很高兴来到这里和大家分享我的经验。我这节课的内容是《中国高级英语》第一册第十六单元科学家在工作。我准备从五个部分开始这节课。对教材、教学方法、学习方法的分析

教学程序和黑板设计。先说教材。

第一部分教材：

这个单元讲的是科学和科学家。通过学习本单元，我们将使学生了解对科学的严肃态度，培养对科学的兴趣。同时，让学生学会如何给出指令。这节课在本单元的英语教学中起着重要的作用。这是第一册的重要一课。从这节课开始，它要求学生掌握每一段的内容。所以，这节课是在教材的重要位置。如果悬浮物能学好，对让悬浮物学习本单元的其余部分会有帮助。众所周知，阅读属于语言学习过程中的输入。输入对输出的影响很大，比如说和写。根据新的课程标准和教学大纲（新课程标准和教学

大纲),在研究了教材并分析了儿童心智成长的规律后，我认为教学目标是

1.知识对象：

a)学生能听到、阅读和使用主要句型b)学生能理解课文内容。

学生可以在适当的情况下使用这些模式来表达他们的想法。

2.能力目标：

(1)培养学生的听、说、读、写能力。

(2)培养学生的小组合作能力。

(3)提高学生的阅读能力，尤其是略读和扫描能力。

3.情感或道德目标：

通过完成任务，学生们增加了对科学的兴趣并建立了自信心；

b)教学生什么是”科学”,把道德教育放在语言学习中。

现在，让我们来看看重点和难点。

那么，如何更好地实现教学目标，如何强调

重点和突破难点？众所周知，现代教学要求教师提高学生的能力。一个好的教学方法要求老师有主导作用。根据对教材和学生学习背景的分析，我将使用以下方法。

第二部分教学方法：

我认为，中学英语学习的主要教学目标是培养学生的听、说、读、写能力和良好的英语语感。所以在这节课中，我将主要使用”交际”方法（交际教学法),”全语言

教学” (整体语言教学法)和”任务型”语言教学（任务教学法).也就是说，我会让学生更好地理解对话的关键结构。根据现代社会传播教学理论（现代社会交际教学理论),我采用旅游储蓄协会(Toursit Saving Association)方法（情景教学)和任务型教学法方法（语言任务教学)在我的教学中，即全情境行动和任务型语言教学。前者是一个”场景——