谁是有礼貌的小客人

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小班社会活动《我们是有礼貌的小客人》

小班社会活动《我们是有礼貌的小客人》设计意图：讲礼貌是我国的优良传统，我们班的孩子会说，也爱说一些简单的礼貌用语，但他们在日常生活中却不会正确的使用，例：我们班陈思璇小朋友，当老师帮助她的时候，她却对老师说：“不用谢!”我园也一直要求孩子们在日常生活中多用英语，所以我也将英语贯穿到这节课中来，让幼儿能够更感兴趣一些。

活动目标：1、认知：让幼儿学会说礼貌用语“Hello! Thankyou! ByeBye!”2、能力：在日常生活中学会使用这些礼貌用语。

3、情感：对人要有礼貌。

重点：让幼儿学会说礼貌用语“Hello! Thankyou! ByeBye!”难点：能够在日常生活中正确的使用这些礼貌用语。

活动准备：小兔子胸饰若干、小猴头饰2个、熊猫和小猪胸饰各1个；情景表演：小猪妈妈家的场地布置、音乐磁带。

活动过程：一、情景导入。

导入语：今天呀!陈老师当兔妈妈，你们当小兔子。

兔妈妈要带兔宝宝们去做客。

怎么样做客呢？我们先去看看小猴是怎样做客的，一定要认真看哦，妈妈等会要提问的。

二、引导幼儿观看情景表演，大班幼儿和配班老师扮演小猴和熊猫阿姨!老师：今天小猴子要去熊猫阿姨家做客，它是怎样做客的呢？让我们一起来看一看吧!小猴高兴地来到熊猫阿姨家门口，轻轻地敲门“咚咚咚……。

”熊猫阿姨：“请问你是谁？”小猴：“我是小猴。

”熊猫阿姨打开门，小猴主动问好：“Hello，熊猫阿姨。

”熊猫阿姨：“Hello，小猴请进来吧!请坐下。

今天熊猫阿姨给你们准备了很好玩的玩具，你们要玩开心哦!”小猴站起来说：“Thankyou!”游玩了一会，其中一只小猴对另一只小猴说：“你能借我一个玩具吗？”“当然可以。

”玩着玩着，一只小猴看了看手表对另一只小猴说：“时间不早了，我们快把玩具收拾好。

”“好的!”收完玩具小猴对熊猫阿姨说：“我们要走了，熊猫阿姨ByeBye!”三、表演结束，幼儿回答问题，老师小结。

1、你们刚才看见了谁？2、小猴是怎样敲门的，我们一起来学一学。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.了解并掌握客人应注意的礼仪规范与行为准则；2.能主动参与练习和模拟不同场合下的礼仪技巧；3.培养学生的意识和习惯，提高他们的素质和修养；4.增强学生的团队合作能力和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：客人应注意的礼仪规范与行为准则；2.教学难点：如何在不同场合下运用礼仪技巧。

三、教学内容1.引入：以幼儿园为背景，让学生想象自己是一名小客人，来到幼儿园参观。

2.规划：教师通过图片、实物等形式，让学生了解并掌握客人应注意的礼仪规范与行为准则，如：宾馆、餐厅、商场、学校等场合下的表现规范和注意事项。

3.练习：老师设置多种情境，组织学生进行模拟练习，比如在宾馆前台登记、在餐厅点餐、在商场购物等等。

4.互动：老师通过问答、游戏等形式与学生互动，激发学生的兴趣和注意力，帮助他们深化对礼仪知识的理解。

5.总结：在活动结束时，老师对全班进行总结，让大家在回忆中相互学习和体味；同时要肯定学生们的表现和收获，鼓励他们不断进步。

四、教学方法1.讲解式教学法：以图片、模型、实物等为载体，引导学生认知和掌握礼仪准则和行为规范。

2.体验式教学法：通过模拟练习和实践演练，让学生亲身感受、体验，加深对礼仪知识的理解和认识。

3.互动式教学法：通过问答、游戏等形式，与学生互动，提高学生的兴趣和参与度，更好地完成教学目标。

五、教学评价1.教学效果评价：通过学生的参与度、接受程度以及练习表现等，评估学生对礼仪知识的掌握情况。

2.过程评价：着重评价学生在活动过程中的表现和进步，如：是否能主动倾听老师的指导、是否具备礼仪意识和修养、是否能与团队成员协作完成任务等等。

3.反思评价：通过对活动的总结和回顾，让学生对自己的表现进行反思和评价，从中发现问题和不足，同时也对团队成员给予反馈和帮助，以提高整体效果。

幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》

幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标：1、了解和理解待客应有的礼仪和常见礼仪；2、培养幼儿园小班学生的礼仪意识和礼仪行为；3、引导幼儿在幼儿园生活中尊重师长、团结友爱，互相关心、帮助、体谅。

二、教学内容：1、以音乐、动画等形式进入酒店，了解引导学生进入待客中心；2、引导幼儿学习正确的入门礼仪，如入门示意、打招呼等；3、学习正确用餐礼仪，如就坐、点菜、用餐礼仪；4、乘车礼仪，如安全上车、安全下车等；5、结账礼仪，如收银员和客人之间如何礼貌交流等。

三、教学流程：1、教师向学生介绍今天的主题，引导学生进入知识主题。

2、播放音乐、动画等素材，进入酒店、到达待客中心，让学生感受到进入待客中心的氛围。

3、介绍入门礼仪，引导学生学习正确的入门礼仪，如入门示意、打招呼等。

4、介绍用餐礼仪，引导学生学习正确用餐礼仪，如就坐、点菜、用餐礼仪。

5、介绍乘车礼仪，如安全上车、安全下车等。

6、介绍结账礼仪，如收银员和客人之间如何礼貌交流等。

7、教师给学生展示一个具体的情境，例如幼儿在朋友家参加生日聚会时，要如何表现自己的礼仪。

8、引导学生分享自己在日常生活中在交往中遇到的问题，探讨大家的想法和解决方法。

四、教学重点与难点：重点：学习待客礼仪的知识和技巧，特别是发挥幼儿的主体作用，培养其礼仪意识和礼仪行为。

难点：如何让幼儿更加深入了解待客礼仪，增强其自我认知和掌握待客礼仪的能力。

五、教学评价：1、教学活动内容准确，语言简洁，能引导学生积极参与；2、能根据幼儿个体和群体的特点，灵活调整教学策略；3、能够有效评价学生表现，及时给学生提供相应的反馈和建议。

六、参考教材：1、《幼儿园教育教学指导大纲》；2、《平等礼仪概念与实践》。

七、教学反思：1、对于幼儿来说，宣传待客礼仪不仅是口头上的，更需要建立在他们切身体验、内化体验的基础上；2、教师应该耐心引导孩子思考、讨论，让幼儿在参与的过程中体会礼仪行为，提高自我水平；3、要适当的让老师扮演角色，将所学礼仪的内容变得实际、可操作化，让小朋友更能够理解和接受。

幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》

幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》一、教学目标：1.让幼儿了解何为礼貌，了解礼貌的重要性。

2.培养幼儿良好的言语和行为习惯，学会向别人问好、道谢等基本礼貌。

3.提高幼儿的聆听能力、注意力、集中力与交际能力。

二、教学内容：1.什么是礼貌？2.礼貌的重要性。

3.如何做一个有礼貌的小客人？4.社交技能（问好、道谢、劝说等）。

三、教学方法：1.通过故事讲解礼貌的概念和重要性。

2.观看图片，模拟不同场景的社交技能表现。

3.培养幼儿主动交流的能力。

四、教学步骤：1.师生互动（10分钟）教师和幼儿彼此问好，让孩子们感受到友好、亲切的交流氛围。

2.宣讲故事（20分钟）教师讲授故事：《小黄人求助》。

这个故事要表现出礼貌的重要性。

3.观看图片（15分钟）教师向幼儿展示“问好”，“道谢”等行为场景，并鼓励幼儿模拟。

4.教师演示（15分钟）教师先向孩子们展示“再见，谢谢”等礼貌用语及姿态。

之后，教师再演示一个场景，比如在超市与店家交流。

教师可以表现出买家礼貌的请求方式和店家礼貌的回答方式。

孩子们听、学、懂，形成参照。

5.练习（30分钟）教师与幼儿一起练习社交技能。

“请说一句话”，“道谢”等动作的练习。

6.巩固（10分钟）通过卡片教具巩固学习内容。

老师在卡片上写出不同情景，让孩子们说出礼貌用语。

五、巩固提高：1.提高教学内容的档次，要让幼儿在听取讲解和观察图片后，能够引发好奇心，提出问题，积极参与交流，从而更好的理解和记忆所学知识。

2.加强家校配合，寻求家长的支持和协助。

学校和家庭应该共同促进孩子的礼仪教育，更多的成员参与其中，孩子就能在不同的社交场合得体、得心应手地行事。

六、反思总结：礼貌是人们为了表现互相尊重而向别人展示的一份礼物。

作为教育工作者，要进一步认识到礼貌教育的重要性，将之贯穿于幼儿的日常生活之中。

通过生动有趣的教育活动，鼓励孩子们学好礼貌、用好礼貌，好好地交友，以使他们发展得更好。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》2篇

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (3) 小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (3)精选2篇（一）课题：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 通过社会实践，让学生理解什么是礼貌，了解在不同场合中的基本礼仪规范。

2. 培养学生良好的礼仪意识，使其能够在日常生活中自觉地遵守礼仪规范。

3. 提高学生的社交能力和沟通技巧，培养学生与他人和睦相处的能力。

教学重点：1. 礼貌的含义和重要性。

2. 不同场合的基本礼仪规范。

教学难点：1. 如何培养学生良好的礼仪意识。

2. 如何让学生能够在不同场合中运用基本礼仪规范。

教学准备：1. 社会实践场所的策划和安排。

2. 礼仪用品准备，如礼仪手册和礼仪挂图。

3. 角色扮演的教具和活动道具。

教学过程：Step 1 引导学生认识礼貌的重要性（10分钟）1.与学生一起讨论：“你们认为什么是礼貌？为什么要有礼貌？”2.引导学生思考并分享自己的观点。

Step 2 观察礼仪现象（10分钟）1.带领学生外出进行社会实践，如参观博物馆、图书馆等。

2.引导学生观察周围的人在不同场合中的言行举止，注意其中存在的礼仪问题。

Step 3 教授基本礼仪规范（15分钟）1.利用角色扮演或故事情节的方式，教授学生在不同场合中的基本礼仪规范，如家庭、学校、公共场所等。

2.重点讲解一些常见的礼仪规范，如行走不要拥挤、排队等。

Step 4 实践演练（15分钟）1.将学生分成小组，模拟不同场合的情景，让学生互相角色扮演并运用所学的礼仪规范。

2.由教师和同学进行观摩和评价，提出改进意见。

Step 5 总结反思（10分钟）1.与学生一起回顾本节课的内容和学习收获。

2.引导学生思考在日常生活中如何运用所学的礼仪规范，以及礼貌对个人和社会的重要性。

3.鼓励学生制定个人的礼貌守则，并分享给同学。

Step 6 作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生根据社会实践中观察到的礼仪问题，写一篇感想和建议的小短文。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教案背景社会实践是幼儿教育中重要的一环，通过实践活动，帮助幼儿逐渐了解社会规则和礼仪常识，培养他们的社交能力和良好的行为习惯。

本次教案适用于小班幼儿（3-4岁），旨在培养幼儿在外出参观、游玩的过程中，自觉遵守社会礼仪，成为有礼貌的小客人。

二、教学目标1.，提高他们在外出活动中的自我管理能力；2.，并能用简单的语言表达自己的观点； 3.，团体协作，并乐于分享。

三、教学准备1.：图片展示社会礼仪场景，包括参观、游玩、购物等；2.：仿真场景道具、角色扮演道具、奖励贴纸等； 3.：手偶、游戏卡片； 4.：幼儿绘本、音乐盒。

四、教学内容1. 社会礼仪的基本规则首先，通过PPT幻灯片向幼儿展示一些常见的社会礼仪场景，如参观博物馆、品味美食、购物等。

引导幼儿认识到这些场景的特点以及需要遵守的社会规则，比如排队、保持安静、说“请”、“谢谢”等。

同时，用简单明了的语言向幼儿介绍并解释这些规则的重要性，让幼儿理解礼仪的意义。

2. 角色扮演活动为了让幼儿更好地理解社会礼仪的应用，我们将进行角色扮演活动。

在幼儿前期多方位的准备下，设置一些仿真场景，如餐厅、超市等。

将一些幼儿扮演的“顾客”带到场景中，其他幼儿可以扮演服务员、售货员等。

“顾客”需要根据学到的社会礼仪规则，表现出有礼貌的行为。

同时，老师可引导其他幼儿观察“顾客”的表现，给予积极的肯定和建议，以此来培养幼儿对社会礼仪的重视和认可。

3. 社会礼仪游戏在课程的最后阶段，我们将进行一些社会礼仪游戏，以进一步加深幼儿对社会礼仪的理解和应用能力。

比如，“请客送礼”游戏，幼儿分成小组，每个小组轮流充当主人和客人，主人要学会用礼貌的方式邀请客人，客人则需要学会用礼貌的方式回应并带上礼物。

同时，引导幼儿互相观察、评价对方的表现，让他们认识到社会礼仪对人际交往的好处。

五、教学方法1.：通过PPT幻灯片展示社会礼仪场景，引起幼儿的兴趣和好奇心；2.：让幼儿在仿真场景中亲身体验社会礼仪的应用； 3.：引导幼儿观察、评价对方的社会礼仪表现，加深对礼仪规则的理解； 4.：通过有趣的游戏巩固幼儿对社会礼仪的掌握；5.：让幼儿总结今天学到的社会礼仪规则，分享感受。

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》课程名称：我们是有礼貌的小客人课时安排：1课时教学目标：1. 培养幼儿的社交礼仪意识和优良的行为习惯；2. 学会与人交往时的基本礼仪规则；3. 提高幼儿的自我管理和合作能力。

教学重点：1. 掌握基本的社交礼仪规则；2. 理解和应用礼貌用语和行为；3. 与他人合作完成各种任务。

教学准备：1. 教学PPT；2. 社会礼仪书籍和绘本；3. 礼貌用语卡片。

教学过程：导入：（5分钟）教师通过展示一些图片和视频，引导幼儿讨论什么是礼貌，为什么我们要学习礼貌。

引入新知：（10分钟）教师通过展示PPT介绍基本社交礼仪，如问候他人、说谢谢、请别人等。

教师可以通过互动提问的方式引导幼儿参与讨论，巩固他们的理解。

示范与实践：（15分钟）教师向幼儿展示一段关于礼貌的视频，然后组织幼儿进行角色扮演，模仿并实践视频中的礼貌行为。

教师可以扮演幼儿的“顾客”，让幼儿扮演“店员”，通过模拟购物的情境，引导幼儿学习礼貌用语和行为。

拓展与巩固：（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组根据绘本《我们是有礼貌的小客人》中的情节，编排一段剧场表演。

幼儿可以自由发挥，但必须包含礼貌用语和行为。

教师可以提供一些建议和指导，帮助他们完成表演。

总结与反思：（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让他们总结自己学到了什么和产生的感悟。

教师可以提问幼儿，如“为什么我们要礼貌待人？”“礼貌用语和行为有哪些？”等等。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如讲解、示范、角色扮演和剧场表演，使幼儿在实践中学习社交礼仪和优良的行为习惯。

幼儿在角色扮演和表演中积极参与，表现出较好的合作意识和自我表达能力，达到了预期的教学目标。

下一次教学中，可以进一步提高幼儿的主动性和创造性，让他们更加自信地展示自己的礼貌行为。

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》

《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.知道基本的社交礼仪，学会做有礼貌的小客人。

2.能在日常生活中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

3.培养幼儿与人交往的良好习惯，提高人际交往能力。

二、教学重点1.学习基本的社交礼仪，如敲门、问好、道谢等。

2.能在日常生活中运用礼貌用语。

三、教学难点1.让幼儿理解礼貌的重要性，并能在实际情境中运用。

2.培养幼儿自觉遵守社交礼仪的习惯。

四、教学准备1.课件：动画故事《小兔子的生日》2.礼貌用语卡片3.礼貌行为示范道具（如：小礼物、茶具等）4.情景表演道具（如：帽子、围裙等）五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“礼貌用语接力”游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语。

（二）故事导入1.讲述动画故事《小兔子的生日》，引导幼儿关注故事中小客人礼貌的行为。

2.讨论故事中小客人哪些行为是有礼貌的，为什么这样做。

（三）学习礼貌用语1.出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并理解其含义。

2.示范礼貌用语的使用，如敲门、问好、道谢等。

3.邀请幼儿上台示范，并给予肯定和鼓励。

（四）情景表演1.分组进行情景表演，模拟日常生活中的礼貌场景，如：邀请朋友、接待客人等。

2.教师巡回指导，纠正幼儿不礼貌的行为，引导幼儿运用礼貌用语。

3.表演结束后，组织幼儿互相评价，分享表演中的感受。

（五）实践活动1.组织幼儿进行“礼貌小天使”评选活动，让幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。

2.教师记录幼儿在活动中的表现，每周评选出“礼貌小天使”，并进行表扬。

1.让幼儿谈谈在本节课中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。

六、教学反思本节课通过故事导入、学习礼貌用语、情景表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会做有礼貌的小客人。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注故事中的细节，让他们在讨论中自然地认识到礼貌的重要性。

同时，通过实践活动，让幼儿将礼貌用语运用到日常生活中，培养了他们自觉遵守社交礼仪的习惯。

优点：1.故事导入激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。

有礼貌的小客人

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有礼貌的小客人
作者：陈可儿
来源：《学生天地·小学低年级版》2010年第04期
星期天,小红想去小明家玩。

过了一会儿,小红来到小明家门前,她轻轻按门铃。

小明开门一看,原来是小红,他高兴地
说:“你来了,欢迎,快请进!”
小明从鞋柜里拿出拖鞋给小红换,小红换好拖鞋后,小明说:“小红,你快请坐,我给你倒茶去。

”小红说:“不用了。

”小明又说:“那我给你拿饮料喝。

”小红连忙说:“谢谢!”
小红喝着饮料,小明对她说:“我带你去看看我的房间吧!”小红心想:到人家房间去一定要有礼貌。

接着,小红放下饮料,跟着小明去看他的房间了。

一走进房间,小红发现小明的书柜里有很多书,就情不自禁地说:“你的书真多呀!”小明说:“要是你喜欢看,就借给你几本。

”
这时,小明的爸爸和妈妈下班回家了,小红连忙说:“叔叔,阿姨,你们好!”小明的爸爸和妈妈都夸小红是个懂礼貌的好孩子。

又玩了一会儿,小红说:“时间不早了,我也该回去了,小明,谢谢你借给我书,我看完了就还给你。

”小明说:“好的,欢迎你下次再来我家玩!”
小明把小红送到了家门口,挥手告别了。

小明的爸爸和妈妈都说小红是个有礼貌的小客
人。

指导老师全利强。

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1.培养幼儿懂得礼貌的重要性，形成良好的社交习惯。

2.培养幼儿在社交场合中尊重他人、友善待人的能力。

3.提高幼儿的团队意识和合作能力。

教学准备：1.社会实践活动的场所：附近的购物中心或超市。

2.带有礼貌表现的图片或卡片。

3.室内或室外准备模拟购物场景的角色扮演布置。

4.不同购物场景的道具：购物车、购物篮、货架等。

5.角色扮演所需服饰：店员制服、幼儿家长服饰。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿们介绍社会实践活动的主题：“我们是有礼貌的小客人”。

2.利用图片或卡片展示礼貌的表现，与幼儿们一起讨论什么是礼貌，为什么要有礼貌。

3.引导幼儿们回忆在日常生活中发生的不礼貌行为，并询问幼儿们对这些行为的看法。

第二步：角色扮演（20分钟）1.设立购物场景，将幼儿分为买家和店员两组。

2.幼儿们在角色扮演中互相交流，体验购物场景中的真实情境。

3.化身为买家的幼儿们，要贴近生活，模拟购物时与店员的交流。

比如：“请问这个东西多少钱？”、“给我来一个红色的。

”等等。

4.化身为店员的幼儿们，要为买家提供良好服务，引导幼儿们学习礼貌用语，如“您好，有什么可以帮您？”“谢谢光临，欢迎下次再来。

”等。

第三步：活动探究（30分钟）1.借助实地教学的方式，带领幼儿们走进购物中心或超市。

2.在购物场所中，安排幼儿们进行简单的购物体验，教师以示范的方式向幼儿们展示如何礼貌地与店员交流购物。

3.引导幼儿们注意购物场所内的规则，如不乱扔垃圾，不随意触碰商品等。

4.鼓励幼儿们在购物过程中主动与店员、其他顾客进行礼貌的交流。

第四步：总结展示（15分钟）1.教师引导幼儿们回到教室，共同回顾今天的活动内容和体验。

2.邀请幼儿们依次分享在购物中心或超市中观察到的好的行为和不好的行为。

4.教师展示或播放相关的礼貌教育视频，进一步加深幼儿对礼貌的理解和认识。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案标题：我们是有礼貌的小客人一、教学目标：1.了解什么是礼貌及其重要性；2.培养孩子们的文明礼仪意识和行为习惯；3.通过社会实践活动，提高孩子们的交往能力和综合素质。

二、教学内容：1.什么是礼貌；2.礼貌的表现形式；3.如何成为有礼貌的小客人。

三、教学准备：1.教材：《我们是有礼貌的小客人》绘本；2.图片、PPT等教学辅助材料；3.角色扮演道具。

四、教学流程：1.导入（5分钟）教师出示图片或PPT，引出本堂课的主题：“我们是有礼貌的小客人”，与学生们进行互动讨论，了解他们对礼貌的理解和认识。

2.呈现礼貌的定义和表现形式（10分钟）教师出示《我们是有礼貌的小客人》绘本，并进行适当的阅读，重点强调绘本中所描述的孩子们的礼貌行为，并帮助学生们总结出礼貌的定义和表现形式。

3.角色扮演活动（10分钟）教师准备好相关角色扮演道具，将学生分成小组，每组由一名学生扮演店主或服务员，其他学生扮演顾客。

然后进行角色扮演活动，让学生们模拟在商店或餐厅中的交流场景，培养孩子们的礼貌用语和行为。

4.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在生活中经常遇到的需要使用礼貌的场景，如：与老师、同学、父母、邻居等的交流。

鼓励学生们提出自己的观点和经验，并进行互动讨论。

5.社会实践活动（15分钟）组织学生进行社会实践活动，如到附近的商店或餐厅进行参观或体验。

在实践过程中，教师要引导学生们观察店员和服务员的礼貌行为，并鼓励他们积极参与交流。

6.反思总结（5分钟）回到教室后，教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生们谈谈他们在社会实践活动中的感受和体会，并将学到的知识运用到生活中。

五、教学评价：教师可以通过观察学生在社会实践活动中的表现、学生小组讨论的发言以及对学生的口头评价等方式，对学生的学习情况进行评价。

六、拓展延伸：1.鼓励学生们制作手工艺品或绘画作品，以展示他们对礼貌的理解和表达。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教学目标1.认识并掌握基本的礼貌用语；2.培养和加强孩子们的社交技能和交往能力；3.培养孩子的礼仪意识，提升孩子的素质和自信心。

教学内容1.礼貌用语和表达方式，如问好、道谢、请问、谢谢等；2.礼节和礼仪的基本规范，如握手、轻声细语等；3.社交技巧和交往技能，如与他人交流、合作等；4.手绘小制作：制作有礼貌的小卡片，以便孩子们随身携带，随时进行实践和应用。

教学步骤步骤一：导入1.引导孩子们回忆并分享他们曾经接待过来访的亲朋好友的情况，并听取他们分享交往时的感想；2.告诉孩子们今天我们要学习什么内容，为什么学习这些内容；3.导入和介绍学生教学目标。

步骤二：学习内容1.同学们跟随老师一起学习礼仪和礼节的基本规范以及礼貌用语和表达方式；2.孩子们进行角色扮演练习，遵照琐事家庭场景模拟，学习使用礼貌用语及表达方式，如问好、道谢、请问、谢谢等；3.学生互相模拟握手的场景，学习如何握手及礼节性的开场白。

步骤三：实践运用1.给孩子们配备有礼貌用语的小卡片，锻炼孩子们在交际中的应用能力，如请别人帮忙、帮别人开门等方面；2.刻意搭建一些社会语境，使孩子们学以致用。

步骤四：复习巩固1.组织班级内的角色扮演活动，任意场景，让孩子们互相切磋学习；2.通过反复练习使孩子们更加熟练掌握有礼貌的社交方式和技能。

教学心得本次教案的设计，旨在帮助小班的孩子们掌握社交技能，提高自信心和素质，进而成为有礼貌的小客人。

在设计本节课的过程中，我们注重孩子们的语言和行为举止，采用了多种教学策略，如角色扮演、手工制作等，让孩子们在交流中学会并运用礼貌用语，进而增强自信和拓展交际能力。

在教学实践过程中，孩子们积极参与，似乎害羞谈那些陌生的礼仪，但是通过我们丰富多彩的教学方式，孩子们最终学会了如何使用礼貌用语，并且在实践中不同场合中活学活用。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.培养儿童遵循社交礼仪，具备良好的互动沟通能力。

2.培养儿童热爱生活，形成良好行为习惯。

3.培养儿童友善待人，形成团队意识。

二、教学内容1.社交礼仪：问候、介绍、道歉、感谢等。

2.行为习惯：不乱扔垃圾、讲卫生、遵守规则等。

3.团队合作：尊重他人、分享、合作游戏等。

三、教学过程首先：导入环节话题：在不同场合如何表现礼貌？活动：以两组为单位，分别模拟在不同场合如何表现礼貌。

其次：核心教学环节话题：如何做有礼貌的小客人？活动：1.分角色扮演小客人和迎宾员，模拟进入饭店、商店等场所，大声问候，有礼貌地与迎宾员交流。

2.安排小组合作游戏，让孩子们体验合作的乐趣，建立团队意识。

3.分享活动：请孩子们分享自己在日常生活中如何做有礼貌的小客人。

引导他们总结自己的行为规范。

最后：总结环节让孩子们认识到在生活中，要时刻关注自己的言行举止，让每个人能成为一个有礼貌的小客人。

四、教学评价1.对每个孩子的行为规范进行记录，及时肯定和纠正。

2.对每个孩子的表现进行评价，不断激励他们形成良好的行为习惯。

3.记录课程过程中的亮点和问题，不断总结，完善教学内容和教学方法。

五、教学资源1.视频：模拟商店购物的场景。

2.图片：表情包、场合图片等。

3.绘本：《小猪佩奇和新朋友》等。

六、教学反思本次教学中，在导入环节中，教师选择了角色扮演活动，让孩子们充分体验到不同场合下的表现方式，深刻理解礼节的重要性。

在学生工作中，教师通过记录孩子们的表现，及时跟踪孩子们的行为规范，及时进行肯定或者纠正。

在总结环节中，通过让孩子们分享自己在日常生活中如何做有礼貌的小客人，帮助孩子们总结自己的行为规范，从而让孩子们形成良好的行为习惯。

同时，本次教学中可以进一步完善活动设计，增加更加丰富多样的活动形式，增强孩子们的教育参与感和学习兴趣。