2020春人教版九年级英语下册课件-Unit 11-教案
2020-2021学年人教版英语九年级Unit11第三课时SectionA(3a-4b)教案
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但同时也暴露出一些问题。我会认真反思这些问题，并在后续的教学中进行针对性的调整，以期让学生们更好地掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。同时，我也将继续关注学生的学习进度，及时给予他们反馈和鼓励，让每个学生都能在英语课堂上取得进步。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解关于旅行计划和问题解决的基本概念。这些内容包括航班、酒店预订以及如何应对突发情况等。它们是旅行中不可或缺的部分，帮助我们更好地安排和享受旅行。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际旅行中运用所学知识解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Unit 11第三课时Section A的内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅行中是否遇到过航班延误或取消的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行中可能遇到的问题及解决办法。
2.句型：掌握描述旅行计划和遇到的问题的句型，如：
- I have a flight to Beijing tomorrow.
- Can you confirm my reservation?
- I'm sorry, but your flight has been delayed.
3.对话：学会在机场和酒店场景中进行交流，解决旅行中可能遇到的问题。
2020春人教版英语九年级下册课件：U11-1.
3. 与spend相关的短语 spend time (in) doing sth. 意为“花费时间做某事”； spend time with sb. 意为 “花时间和某人在一起”； spend time on sth. 意为“花时间在某事上”。 He spent two hours (in) doing his homework yesterday. 他 昨天花了两个小时做作业。 Sally always spends time with her friends on weekends. 萨莉周末总是和她的朋友们在一起。 They spend a lot of time on their study every day. 他们每 天都花很多时间在学习上。
A. cost
B. spent
C. paid
D. took
4. leave out 的用法 leave out意为 “忽略；不提及；不包括”, 后面接名词或 动词-ing形式。 Just tell me the important thing, leave out the unimportant one this time. 这次只要告诉我重要的事情即可，不重要的 忽略。
名师点拨
1. make的用法 (1)表示“让某人做某事”，后接do sth., 即make sb. do sth. My English teacher makes us read English every morning. 我的英语老师让我们每天早上读英语。 (2)表示“让某人 / 某物……”，后接 adj.,即make sb. / sth. +adj. Her words made her mother angry. 她的话让她妈妈生气。
C. The more; the less D. The more; the fewer
新人教版九年级英语下册课件Unit 11 Sad movies make me cry(第1课时)课件
2a Listen an number the pictures [1-4] in the order that you hear them.
34 21
2b Listen again and check (∨).
Amy__te_n_s_e __.
Tina _s_le_e_p_y_.
1c
Me too! Loud music makes
me tense.
I’d rather go to the Blue Lagoon Restaurant because I like to listen to quiet music while I’m eating.
frightened ……
A: How do you feel about picture 1? B: It makes me ________.
1
2
A: How do you feel about picture 3? B: It makes me ________.
3
4
1a Look at the two restaurant below. Which would you like to go to? Why?
customers don’t ____ very _____, small restaurants can ______ many people every
day.
Thank you for listening!
Well…yes and no. She was really late.
Did you have fun with Amy
人教版九年级英语全册Unit11单元教学设计
4.教师引导学生关注课文中的成功人士故事，学习他们的成功经验。
-师：From the story, what qualities do you think are important for being successful?
2.学生快速阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
-师：What's the main idea of the passage? Can you find out some key words and phrases about achieving goals?
3.教师详细讲解课文中的重点词汇和句型，如：achieve, goal, succeed, determination等，并通过示例句展示语法结构。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
- What are your goals for the future?
- How can you achieve your goals?
- Can you share some successful people's stories you know?
4.针对情感态度和价值观的培养，采用以下策略：
-结合课文内容，引导学生开展人生规划和目标设定的讨论，激发他们的梦想和激情。
-举办成长故事分享会，让学生从他人的经历中汲取正能量，培养积极向上的心态。
-开展公益活动，让学生在实际行动中体验助人为乐的价值观。
2020春人教版九年级英语下册 Unit 11 全单元教案
Unit 11 Sad movies make me cry.一、教学目标：1. 语言知识目标：单词：rather, would rather, drive, drive sb. crazy/mad, the more…the more…, lately, be friends with sb., leave out, friendship, king,power, prime, minister, prime minister, banker, fame, pale,queen, call in, examine, nor, neither…nor…, palace, wealth, tostart with, grey, lemon, uncomfortable, weight, shoulder, goal,let…down, coach, kick, kick sb. off, be hard on sb., besides,teammate, courage, rather than, guy, pull, pull together, relief,nod, agreement, fault, disappoint,句型：The loud music makes me nervous.Soft and quiet music makes me relaxed.Money and fame don’t always make people happy.She said that the sad movie made her cry.能够用英语描述事情对自己感情的影响，复习被动语态。
2. 情感态度价值观目标：了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。
二、教学重点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词2) 能够用英语描述自己的情感。
最新人教版九年级下册Unit11教案精品
编写时间： 2015年 3 月16日 学期总课时：13
课题
Unit 11 Sad movies make me cryPeriod one
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
According to designing some tasks, train students’listening ability and help students to express their opinion freely．
(2)Waiting for Amy drove Tina crazy.
(3) make +sb. + infinitive without to; make + sb. + adj
过程
方法
Listening and speaking methods. Pair works.
情感
态度
价值
观
It is important to choose a suitable place．It is good for your study and life
Using“I’d rather…
Step5:Summary
Step6: Homework
教
学
反
思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间： 2015年3 月16日 学期总课时：14
课题
Unit 11Sad movies make me cry.Period two
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
According to designing some tasks, train students’listening ability and help students to express their opinion freely．
人教版九年级英语全册Unit11单元整体教学设计
3.强化语法知识的讲解与练习，结合实际语境，让学生在实际运用中掌握语法规则。
4.针对学生个体差异，实施分层教学，关注每个学生的学习需求，提高他们的自信心和学习积极性。
5.创设丰富的语言环境，鼓励学生大胆开口，提高学生的听说能力和口语表达能力。
人教版九年级英语全册Unit11单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：adventure, attraction, convenient, passport, visa等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
2.能够运用一般现在时和一般过去时描述旅游景点和旅行经历，运用一般将来时表达对未来旅行的期待和计划。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一组世界各地旅游景点的图片，引导学生观察并询问：“Where have you been? Where would you like to go?”，让学生分享自己的旅行经历和梦想。
2.学生分享后，教师引入本节课的主题：“Today, we are going to learn about travels and adventures. We will talk about some famous attractions and our travel experiences.”
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实际运用能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习册的相关练习，巩固词汇和语法知识。
-选择题：检测学生对词汇和时态知识的掌握程度。
-填空题：培养学生运用所学词汇和句型进行填空的能力。
2020春人教版九年级英语下册课件-Unit 11-课时2 Section A (3a-3c)
2. Don't just follow what the banker (银行家)says; believe
in yourself!
3. Miss Brown looks pale
(苍白的)and tired. There
must be something wrong with her.
4. Please examine (检查)your papers before you hand them in.
some friends ____ in a party.
A. buying; to join
B. to buy; joining
C. buy; join
D. to buy; to join
【点拨】本题考查词组feel like doing sth. 和 invite sb. to do sth. 。
安徽人教版九年级下
Unit 11 Sad movies make me cry.
课时2 Section A (3a－3c)
1 power 2 banker 3 pale 4 examine 5 wealth
基础巩固练 提示：点击 进入习题
答案呈现
6 C 11 worries about
7 B 12 for no reason
A. not only; but also
B. neither; nor
C. either; or
D. both; and
【点拨】答句句意： “它们都不适合我。它们要么 太大要么太小。”either…or…要么……要么……。
7. [2018•安徽]Little Jack has learned to do lots of things on
人教版九年级英语全册Unit11Sadmoviesmakemecry
2.针对教学难点，采取以下策略：
（1）词汇和短语教学：采用游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高记忆效果；同时，结合实际语境，让学生在实际运用中巩固词汇和短语。
（2）一般现在时态训练：设计丰富多样的口语和写作练习，让学生在实际操作中掌握语法知识。
-每组选代表汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
2.教师组织小组内角色扮演活动，让学生用英语讨论电影喜好。
-示例：A：“I like romantic movies because they make me feel dreamy.” B：“I prefer action movies because they are thrilling.”
-提问：“What kind of movies do you like?”
-学生回答，教师板书不同类型的电影名称。
2.教师邀请学生分享他们喜欢的电影类型及原因，引导学生运用一般现在时态进行表达。
-示例：“I like action movies because they are exciting.”
3.布置课后作业，要求学生完成练习册相关内容，巩固所学知识。
-提醒学生按时完成作业，做好复习和预习工作。
五、作业布置
1.完成练习册Section A 1a-2c的相关练习，巩固本节课所学的新词汇、短语和语法知识，提高学生的语言运用能力。
-练习包括词汇填空、句子改写、听力判断等，旨在帮助学生通过实际操作，加深对知识点的理解和记忆。
-学生完成听力练习，捕捉关键信息，提高听力技巧。
-教师解答疑问，帮助学生理解听力材料。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对2a-2c的内容进行讨论。
人教版英语九年级下册教案Unit 11 Section B 2a-2e
教学基本信息
学科
English
学段
初中
年级
九年级
单元
Unit 11
课题
Sad movies make me cry.
总课时数
6
课时
Section B
2a-2e
课型
阅读课
授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
3.Whatever it was, don’t be too hard on yourself.
4.The other half islearning how to communicate with your teammates and learning from your mistakes.
教学反思
板书设计
Unit 11 Sad movies make me cry.
SectionB(2a-2e)
1.He felt likethere was a heavy weight on his shouldersashe walked home alone. ...
2.His mind would notstop thinkingaboutwhat happened only just an hour ago on the school soccer field.
Check the answers.
看故事标题和插图，引导学生预测内容；阅读2b,将发生的事件按顺序标上号码，学会阅读策略。
Step 4
While-reading
(PPT 19- 25)
2020-2021学年人教版英语九年级下册Unit11SectionA(1a-1c)教案
2.教学难点
（1）词汇：学生对电影类型词汇的拼写和用法掌握不足，需要在教学中予以强调和练习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和听力技巧这两个重点。对于难点部分Biblioteka 我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个喜欢的电影类型及原因。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用目标语言描述电影类型及情绪反应。
（2）听力：在听力练习中，学生对电影类型及情绪反应的信息捕捉不够准确，需要提高听力技巧。
（3）口语表达：学生在用英语表达个人喜好和情绪反应时，可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。
举例：
（1）针对词汇难点，教师可以通过例句、填空、同义词替换等方法帮助学生巩固词汇学习。
（2）在听力方面，教师可以引导学生通过预览问题、捕捉关键信息、进行听后复述等方法来提高听力理解能力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与表达，通过讨论电影类型及情绪反应，提高学生听力理解能力，学会用目标词汇和句型表达个人喜好和情感；文化意识，了解不同电影类型所反映的文化背景，增进跨文化交流的理解；思维品质，锻炼学生分析和评价不同观点的能力，培养批判性思维；学习能力，通过小组合作学习，提高学生自主探究、协作解决问题的能力。通过实现这些核心素养目标，使学生能够更好地运用英语进行有效沟通，形成积极的价值观和世界观。
人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的练习成果进行展示和评价，引导学生互相学习，共同进步。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的词汇、语法和句型，总结观看感人电影的经历。
-教师可以通过提问方式帮助学生梳理所学内容，如：“What words did we learn today? Can you use them to describe a touching movie?”
2.能力水平：九年级学生的英语听力、口语、阅读和写作能力已有一定的发展，但仍有待提高。本章节将通过丰富的教学活动，帮助学生提高这些方面的能力，特别是听力理解和写作表达。
3.情感态度：九年级学生正处于青春期，情感丰富，容易受到感人情节的影响。本章节以感人电影为话题，有助于激发学生的情感共鸣，提高他们对英语学习的兴趣。
（3）引导学生关注电影中的语音现象，提高听力理解能力。
3.针对口语教学，采用以下设想：
（1）组织学生进行角色扮演，让他们在真实语境中运用所学知识。
（2）开展小组讨论，鼓励学生发表个人观点，提高口语表达能力。
（3）给予学生充分的鼓励和肯定，增强他们开口说英语的自信心。
4.针对写作教学，采用以下设想：
（1）提供写作框架，引导学生逐步完成写作任务。
2.能够运用过去时态描述过去发生的事情，特别是观看电影的经历。
3.能够运用英语讨论个人对电影的喜好，表达自己的观点和感受。
4.能够听懂并参与关于电影话题的讨论，提高听力理解能力。
5.能够撰写一篇关于观看感人电影经历的英语短文，提升写作能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升学习效果：
小学英语九年级下册人教版教案 Unit 11 第3课时 Section B (1a-1e)
第3课时Section B (1a－1e)【教学目标】1．给出不同的结果，让学生练习口语。
2．通过听力训练获取有效信息，激起学生对故事结尾的兴趣，并能开口讲出故事的结尾。
【教学重难点】重点：掌握短语search for，even though。
难点：通过交流表达和听力训练，提高学生的听说能力。
【自主学习案】认真预习课本P85的内容，找出下列短语和句型。
(1)没有权力have no power(2)寻找search__for(3)即使没有权利，金钱和名誉，是什么使这个穷人如此高兴？What__made__the__poor__man__so__happy__even__though__he__had__no__power,__mon ey or fame?【课堂导学案】Step 1情景导入(3分钟)1．Last week，we learned Part Ⅰof the Shirt of a Happy Man.We didn't know the ending of the story.Who can tell me the ending of the story?2．学生给出不同的结果。
让学生练习口语。
教师给学生鼓励，尽量让更多的人开口讲出故事的结尾。
A：The general can't find a happy person and the king remains unhappy forever.B：The general finds a happy person with power and money.C：The general realizes he is a happy person and gives his shirt to the king to wear.D：The general finds the happy person and gives his shirt to the king.The king becomes happy.环节说明：让学生猜故事的结尾，目的是让学生练习口语，激起学生急于想知道故事结尾的兴趣，为下面的听力环节打好基础，引起学生的注意。
人教版九年级英语全册Unit11SadmoviesmakemecrySectionA3a3c教学设计
2.教学方法：
a.采用讲解、举例、互动提问等方式，帮助学生理解一般过去时态的用法。
b.运用实物、图片等教具，帮助学生形象记忆词汇和短语。
c.结合实际语境，设计听力、阅读练习，培养学生的策略意识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
a.将学生分成小组，讨论以下问题：如何用英语描述过去发生的事情？如何用一般过去时态表达情感？
3.学生在听力、阅读过程中，对长句子和复杂句子结构的理解能力有待提高。
4.学生在情感态度与价值观方面，需要进一步引导和培养，以激发学习动力和兴趣。
针对以上学情，教师应采取以下策略：
1.通过生动有趣的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
2.加强对一般过去时态的讲解和练习，帮助学生巩固语法知识，提高表达能力。
2.能够理解一般过去时态的用法，并能在实际情境中运用一般过去时描述过去发生的事情。
3.能够通过听力训练，提高获取、整理、理解信息的能力，并能用英语进行简单的讨论和表达。
4.能够掌握阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读速度和理解能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享的方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。
c.教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生继续努力，不断提高。
2.教学目的：
a.帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
b.培养学生的自我反思和总结能力，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成一般过去时态的练习题，包括填空、改错、翻译等，旨在巩固时态的运用。
2020人教版九年级英语教案Unit 11
Unit 11 Sad movies make me cry.一、学习目标:1.能读写以下单词及短语：单词：weight, shoulder, goal, coach, kick, courage, nod, agreement. 短语：keep one’s eyes on, feel a heavy weight on, kick sb. off, be hard on sb., rather than, pull together, nod in agreement.2. 在读懂Section 2b 部分有关Peter犯错后的故事上，以此作为写作范例，仿写一篇短文（叙述一次失败的考试的故事）二、学习重难点:在读懂Section 2b 部分有关Peter犯错后的故事上，以此作为写作范例，仿写一篇短文（叙述一次失败的考试的故事）三、学习指导自主学习、小组合作交流、异组讨论四．知识梳理：1. How could he have missed scoring that goal?他怎么能错过得分呢？could have done表示“过去本能够做某事但未做”, 包含“责备”意义。
2. Ten minutes later, Peter heard his father knocking on his bedroom door.十分钟后，Peter听到他爸爸敲他的门。
（knocking在这里做hear的宾补。
）相同用法的词还有：see/watch/find/hear/notice sb. doing sth.3. But whatever it was, don’t be too hard on yourself.be hard on sb. 过于严格地要求某人; 对某人过于严厉;4. make的使役用法：make作使役动词，意为“使；迫使”，其常用结构如下：◆make + sb. + adj. 意为“使得某人……”。
2020春人教版英语九年级下册(RJ)教案
Unit 11Sad movies make me cry.Language Goal【语言目标】Talk about how things affect you Knowledge Goals【知识目标】Key Wordsdrive，friendship，king，power，banker，pale，queen，examine，nor，palace，wealth，grey，lemon，uncomfortable，weight，shoulder，goal，coach，kick，courage，pull，nod，agreement，disappointKey Phraseswould rather，drive sb.crazy/mad，the more…the more…，be friends with sb.，leave out，call in，neither…nor…，to start with，let…down，kick sb.off，be hard on sb.，ratherthan，pull togetherKey Sentences1.The loud music makes me nervous.2．Sad movies don't make John cry.3．Money and fame don't always make people happy.4．She said that the sad movie made her feel like crying.Key GrammarLearn to use “make＋sb.＋infinitive without to；make＋sb.＋adj.”Ability Goals【能力目标】1.Develop listening，speaking，reading and writing skillsby using the target languages.2．Learn to talk about how things affect you by using“make sb.do sth.”and “make sb. adj.”.Moral Goals【情感目标】With the help of this unit's study，students should knowthat things affect our feelings.We should treat it correctlyand be happy and active in our life.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d)Period 2 Section A(3a－4b)Period 3 Section B(1a－1e)Period 4 Section B(2a－2e)Period 5 Section B(3a－3b) & Self Check本单元围绕情感的话题，通过学习让学生能够表达自己的感受。
人教版九年级全册课时教案 Unit 11
Unit 11 Sad movies make me cry.类别课程标准要求掌握的项目单元话题Feelings重点单词1.friendship(n.)2.king(n.)3.power(n.)4.banker(n.)5.queen(n.)6.palace(n.)7.wealth(n.)8.lemon(n.)9.weight(n.)10.shoulder(n.)11.goal(n.)12.coach(n.)13.courage(n.)14.agreement(n.)15.drive(v.)16.examine(v.)17.kick(v.)18.pull(v.)19.nod(v.)20.disappoint(v.)21.pale(adj.)22.grey(adj.)23.uncomfortable(adj.)24.nor(conj. &adv.)重点词组1.would rather2.yes and no3.have…in common4.drive sb.crazy /mad9.feel like10.for no reason11.call in12.take one’sposition17.let…down18.kick sb.off19.be hard on sb.municate with21.learn from5.the more…the more…6.be friends with sb.7.leave out8.a long time ago 13.to start with14.clean up15.search for16.even though22.rather than23.pull together24.in agreement重点句式1.But that music makes me sleepy.2.Did you have fun with Amy last night?3.The more I get to know Julie,the more I realize that we have a lot in common.4.He slept badly and didn’t feel like eating.5.But he found nothing wrong with his body.6.Neither medicine nor rest can help him.7.Many people are trying to take my position.8.I’m afraid I’m not happy either.9.It’s true that I’m famous and everyone loves my songs.10.The king suddenly becomes happy without the shirt of a happy person.11.How long did it take the general to find the happy man?12.Peter kept his eyes on the ground.13.His mind would not stop thinking about what happened only just an hour ago on the school soccer field.14.He had let his whole team down.15.He was really worried that his coach might kick him off the team.16.Ten minutes later,Peter heard his father knocking on his bedroom door.17.But whatever it was,don’t be too hard on yourself.18.You’re not the only reason your team lost.19.Peter went to soccer practice with courage rather than fear in his heart.单元语法1.make +sb.+do sth.的用法2.make +sb.+adj.的用法第一课时Section A(1a~2d) 重点单词drive (v.)迫使friendship (n.)友谊;友情重点词组 would rather 宁愿yes and no 既肯定又否定have …in common 有……共同点drive sb.crazy/mad 使人发疯/发狂the more …the more …越……越……be friends with sb.成为某人的朋友leave out 忽略;不提及;不包括重点句式But that music makes me sleepy.但是那首音乐使我瞌睡。
人教版英语九年级全册Unit11Sadmoviesmakemecry
2.分层教学，个性化指导：针对不同水平的学生，设计不同难度的听力练习和口语活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
-教学活动：分组听力练习，小组讨论，个别辅导。
3.互动交流，巩固知识：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中运用所学知识，加强对词汇和句型的记忆和理解。
-教学活动：自由交谈，分享感受。
2.引入新课：教师展示一张感人电影场景的图片，引导学生预测电影情节，并提问：“What do you think is happening in this scene?”让学生用英语表达自己的猜测。
-教学活动：展示图片，提问，预测情节。
（二）讲授新知
1.新词汇学习：教师播放一段与图片相关的感人电影片段，让学生在观看过程中注意听新词汇和短语。观看后，教师引导学生学习并掌握新词汇和短语。
2.口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，模拟电影中的感人场景，运用所学词汇和句型进行对话。
-教学活动：角色扮演，口语练习。
（五）总结归纳
1.课堂小结：教师邀请学生回顾本节课所学内容，总结词汇、短语和句型的用法，并分享自己的学习心得。
-教学活动：回顾所学，分享心得。
2.情感升华：教师引导学生认识到感人电影中的情感价值，教育他们学会关爱他人，传递正能量。
-教学活动：小组讨论，描述场景。
2.小组展示：各小组派代表进行展示，其他学生认真听，并进行评价。教师对学生的表现给予肯定和指导。
-教学活动：小组展示，评价，教师指导。
（四）课堂练习
1.听力练习：教师播放另一段感人电影片段，要求学生在听的过程中，完成相关的听力练习，检测他们对词汇和句型的掌握程度。
-教学活动：听力练习，检测掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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Unit 11 Sad movies make me cry.一、教学目标：1. 语言知识目标：单词：rather, would rather, drive, drive sb. crazy/mad, the more…the more…, lately, be friends with sb., leave out, friendship, king,power, prime, minister, prime minister, banker, fame, pale,queen, call in, examine, nor, neither…nor…, palace, wealth, tostart with, grey, lemon, uncomfortable, weight, shoulder, goal,let…down, coach, kick, kick sb. off, be hard on sb., besides,teammate, courage, rather than, guy, pull, pull together, relief,nod, agreement, fault, disappoint,句型：The loud music makes me nervous.Soft and quiet music makes me relaxed.Money and fame don’t always make people happy.She said that the sad movie made her cry.能够用英语描述事情对自己感情的影响，复习被动语态。
2. 情感态度价值观目标：了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。
二、教学重点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词2) 能够用英语描述自己的情感。
3) 正确理解make 的用法。
Section A 1 (1a-2d)I. Leading in: Kinds of moviesReview the kinds of movies and answer the question “How do you feel about the movie?”II. Learning1. 1a. Look at the two restaurants below. Which would you like to goto? Why?2. 1b. Listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with thestatements.3. 1c.Role-play a conversation between Amy and Tina.Tina: I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating.Amy: But that music makes me sleepy. I want to have thehamburgers at Rockin’ Restaurant.Tina: Let’s go to the Rockin’ Restaurant. I love their hamburgers.Amy: Those awful pictures on the walls make me uncomfortable, and the loud music makes me nervous.Tina: So where do you want to go, Amy?Amy: Let’s go to Blue Ocean. The soft music makes me relaxed.4. 2a. Listen and number the picture (1-4) in the order you hear them.5. Listen again. Complete the statements.1) Waiting for Amy drove Tina__________ (crazy).2) Amy said loud music made her__________ (nervous).3) Loud music makes John_____________. (want to dance)4) The movie was so sad that it made Tina______. (cry)5) S ad movies don’t make John cry. They just makehim______________ (want to leave).6. Role-play the conversation.7. 2d Pole-play the conversation.III. Language points.1. I’d rather go to the Blue Ocean Restaurant because I like to listen to quiet musi c while I’m eating.would rather do sth.，意为“宁可，宁愿, 还是……好些”。
e.g. I’d rather play tennis than swim.比起游泳我宁愿去打网球。
2. Yes, she was, and waiting for her drove me crazy.drive v. 迫使drive sb.+adj.，使某人怎样drive sb. crazy/mad 使某人发疯/发狂e.g. That thing almost drives me crazy.那件事几乎要使我发狂了。
You’ll drive mum mad one of these days.你这样总有一天会把妈妈急疯了的。
3. What happened?happen 发生，不及物动词，常见的用法有(1) “sth.+happen+地点/时间”，“某地/某时发生了某事”e.g. What’s happening outside? 外面发生什么事了?(2) “sth.+happen to+sb.” 意为“某人出了某事(常指不好的事发生在某人身上)”。
e.g. A car accident happened to him yesterday.昨天他发生了交通事故。
(3) “sb.+happen+to do sth.” 意为“某人碰巧做某事”e.g. I happened to meet her in the street.我碰巧在街上遇见她。
4. The more I get to know Julie, the more I realize that we have a lot incommon.the+比较级+从句，the +比较级+从句“越……, 越……”e.g. The harder you work, the greater progress you will make.你越用功，进步就越大。
5. Why don’t you ask Alice to join you each time you do something withJulie?Why don’t +sb.+do sth.?=Why not + do sth.? 为何不……？用来提出建议或劝告。
e.g. Why don’t you go with us?Why not go with us? 你为什么不和我们一起去呢？6. Then she won’t feel left out.to be/feel left out 表示“被遗忘；被忽略；被冷落”之类的意思。
e.g. No one speaks to him, he always feels left out.没人跟他讲话，他总是觉得被人冷落。
IV. Homework1. Recite the conversation in 2d.2. 翻译下列句子1）一直等她让我很生气。
2）他愿待在家里也不愿去公园。
3）为什么不去看电影呢？4）汶川在2008年发生了一场大地震。
5）我们在一起越多，我们就越开心。
Unit 11 Sad movies make me cry.Section A 2 (3a-3c)I. Review1) 一直等她让我很生气。
2) 我宁愿待在家里也不愿去公园。
3) 为什么不去看电影呢？4) 汶川在2008年发生了一场大地震。
5) 我们在一起越多，我们就越开心。
Keys: Waiting for her drove me angry.I’d rather stay at home than go to the park.Why don’t you/not go to the movies?A big earthquake happened in Wenchuan in 2008.The more we get together, the happier we are.II. Free talkWhat can make you happy?III. Reading1. 3a Read the story and answer the questions.1) Can medicine help the king? Why or why not?2) Why does power not make the prime minister happy?3) Why does money not make the banker happy?4) Why does fame not make the singer happy?Keys: No. The doctor says there is nothing was wrong with his body.He’s always worried about losing his power. Many people aretrying to take his position.He’s always worried about losing his money. Someone tries to steal hismoney every day.He’s always worried about being followed by others, so he cannot be free!2. 3b Find words or phrases from the story with meanings similar tothese phrases.1) did not want to eat _________________2) was asked to come and help ________________3) look carefully at __________________4) becoming less important ___________________5) get my job __________________Keys: didn’t feel like eatingbe called inexaminelosing … powertake my position3. 3c Role-play the story with your group.King: I’m unhappy. I sleep badly and don’t feel like eating. Doctor: It’s all in his mind. Neither medicine nor rest ca n help him.What he needs is the shirt of a happy person to wear. That’llmake him happy.Prime Minister: Although I have a lot of power, it doesn’t make mehappy. I’m always worried about losing my power.Many people are trying to take my position.Banker: Oh, I’m afraid I’m not happy either, I have a lot of wealth, but I’m always worried about losing my money. Someone tries tosteal my money every day.Singer: It’s true that I’m famous and everyone loves my songs. But I’m not happy because I’m always worried about beingfollowed by others. I cannot be free!IV. Language points.1. He slept badly and didn’t feel like eating. 他的睡眠很糟糕，他也不想吃东西。