一年级下册道德与法治教案-第1课《我们爱整洁》第二课时 人教(新版)

第1课《我们爱整洁》第二课时教学设计

教材分析

《我们爱整洁》是统编教材《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第一课，这一课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯”而编写的，其核心主题是养成整洁的好习惯，与本单元其他三课都是针对一年级小学生的日常生活与学习习惯而设计。本课的编写主要针对一年级小学生在整洁方面存在的现实问题，帮助学生养成整洁、文明的好习惯，使学生珍视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。

教材有四个部分。第一部分“镜子里的我”，教材呈现的是孩子们照镜子的画面。此图包含着教学活动的暗示：1.先让学生通过照镜子的方式关注自己，进行自我检查，发现自己身上整洁和不够整洁的地方在哪里。2.同学之间相互帮助，检查对方整洁与不整洁的地方。通过同学间的相互鼓励和帮助，为对方找出在整洁方面做得好与还需努力的地方，使同学（他人）成为自己成长的支持性力量。同时，也让大家了解，整洁是一种大家的感受。教学这部分时，要着重定位于引导学生认识什么样子是整洁的。

第二部分：这样做好不好。教材呈现的是三个画面，这三个例子既有正面的，又有反面的，呈现了儿童日常生活中在整洁方面的情景。教学本栏目我们要定位于辨析深化整洁的内涵，除了让孩子简单地判断对错之外，更要引导学生从上一环节对静态的整洁的认识，转换到对日常生活中动态整洁的认识。主持人的话“你见过哪些不整洁的样子”，是提示学生根据对日常生活的观察，去分析、判断自己或同学还有哪些行为是不整洁的。

第三部分：保持整洁有方法。教材呈现的是一幅小组讨论图。几个孩子在分享交流自己保持整洁的经验和方法。教学这个栏目时要定位于学习保持整洁的具体方法。教材右下角小主持人的话“我还知道一些保持整洁的好办法”，是这课的落脚点，也是这一课我们要讨论的重点话题。

第四部分：这样是爱整洁吗？此页呈现的三个场景都是学生在保持整洁时容易出现的问题和顾虑，呈现了为保持整洁而出现的错误生活行为。教学此栏目时我们要定位于通过辨析，帮助孩子解决在整洁方面产生的误区，。知道在劳动、游戏等活动中，弄脏了，能及时清洗干净就是爱整洁的表现。

教材的下方还配有绘本《皮皮的故事》。绘本是以童话的方式说明整洁的社会意义：不讲卫生、不爱整洁的孩子不受欢迎，也是在告诉学生，整洁不只是个人卫生问题，也是社会交往时的一种礼貌。绘本的故事情节基本与主版教材不同板块的主题相吻合。

学情分析

通过前一课时的学习，学生已能认识到整洁的具体表现，知道了整洁不仅是仪表干净、衣着整洁，还是一种良好的习惯，懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。但是，孩子们还没有养成爱整洁的习惯，很多孩子早上出门时挺整洁、挺干净，放学回到家里，就像变了个样子，头发散了，脸脏了，手黑了，衣服也凌乱了，主要是因为孩子们缺乏平时保持整洁的技巧和方法。因此，第二课时重点是要指导学生爱整洁的行为，让他们知道保持整洁有哪些有效的方法，并学习、掌握这些保持整洁的方法和技能。

教学目标

1.知道一些保持整洁的好方法，并学习掌握这些保持整洁的方法和技能。

2.懂得保持整洁在生活中要灵活应对，在学习、游戏、劳动中不小心弄脏自己，能及时清洗、整理，这是爱整洁的表现。

教学重点：学习掌握保持整洁的方法

教学难点：懂得保持整洁在生活中要灵活应对，避免陷入爱整洁的误区。

教学准备：视频、录音、课件等

教学过程

一、做一做，爱整洁从清晨开始。

1.揭题导入，播放“清晨整洁好习惯”的视频。

2.看完视频，夸夸小星同学。

3.统计：班里哪些小朋友跟小星一样不需要爸爸妈妈的提醒就已经养成这些清晨整洁好习惯了呢？请这些孩子给自己贴一颗整洁星。

4.学学这些同学，全班一起操练操练。（闹钟响，起床啦！衣物穿整齐，被子要叠好。刷刷牙，洗洗脸，耳朵后面不忘记。梳梳头，洗洗手，指甲缝里也干净。）

二、学一学，爱整洁从细节做起。

（一）学保持仪表整洁的方法

1. PPT呈现一组照片：每天清晨，我们把自己整理得干干净净、穿戴整整齐齐去上学，多开心哪！你看，**的小脸洗得多干净，**的辫子扎得多漂亮，**的衣服穿得多整齐，**的红领巾围得一点都没有歪，你们喜欢这样的自己吗？

2.可是，不知不觉，上完几节课，有的小朋友就变成这个样子了。（出示另外两张图：写字手黑摸脸、红领巾歪了）

3.你有没有这样过？怎么会变成这样？简单交流。

4.那你有没有什么好办法来保持我们的仪表一整天的整洁呢？（同桌讨论）。

5.全班交流，随机知晓以下好方法：洗一洗、擦一擦、整一整、掸一掸、扎一扎说出好方法的贴一颗整洁星。

6.教师小结：平时在学习生活中，如果发现自己的仪表不整洁了，一定要及时地洗一洗、擦一擦、整一整、扎一扎、掸一掸，这样就能经常保持整洁了。

（二）学保持抽屉整洁的方法

1听录音：抽屉的烦恼。

2.你们的抽屉有没有过这样的烦恼？举手统计。

3.生猜测抽屉变乱的原因：翻乱的、用完没有放回原处、东西乱塞等。

4.那你有没有好办法来帮帮明明，让他的书桌解除烦恼呢？

5.全班交流，知晓以下方法：课间经常理一理，取东西不乱翻，用完及时放回原处等（请学生上来操作一下怎么取，怎么放）。

6.用上同学的好办法或者自己的好办法全班一起操练取书、放书。

7.采访：刚才用了哪种办法？同桌互看抽屉，整洁的同学贴整洁星。

8.生活中还有哪些地方我们也要这样经常理一理呢？（书包、书桌、书柜等）

9.课件出示班中从早到晚都能保持整洁的同学的桌面、抽屉照片，表扬这些同学，并贴整洁星。

10.师小结。

三、辨一辨，爱整洁也不怕脏。

1.PPT播放幻灯片，看动画片。

2.看完，先想一想谁是真正的爱整洁？再在四人小组里说说自己的看法，并说说为什么。

3.全班反馈交流，结合班中实际，及时表扬班里爱劳动，不怕脏、不怕累的孩子。

4.小结：在劳动、游戏、活动中，有时候难免会弄脏衣服和身体，如果因为怕弄脏自己而不参加游戏、活动，那真是太可惜了！像丁丁这样劳动时不怕脏，不怕累，劳动结束能及时洗干净才是真正的爱整洁！

四、念一念，爱整洁常记心间。

1.生跟着教师一边拍手，一边读记儿歌。（手脸头发洗干净，衣服鞋子穿整齐。书包桌面和抽屉，平时注意常整理。爱整洁，讲卫生，良好习惯早养成。）

2.全课总结。