中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思

中班主题南瓜爷爷找邻居教案反

思

1、中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思

设计意图：

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。

活动目标：

1.对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

2.观察发现图片上的线索, 乐意按提供的线索积极思考。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

1.ppt。

2.每个操作员一个，每个红黑水彩笔一个。

活动过程：

一、展示南瓜屋，激发孩子的活动兴趣。

教师：这是谁的家?

第二，清点并认出来自南瓜爷爷家的客人。

1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个?你是怎么数出来的?

2.总结:如果你数一圈的东西，要找一个有明显特征的，记住数完的东西不能再数了。

三、猜影子。

1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁?你是怎么看出来的?

2、出示正影一一认识。

四、找邻居。

1、了解“邻居”的概念。

教师：是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家?(出示字卡“邻居”)什么叫邻居?南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

2、了解什么是“蔬菜”?

(1)幼儿第一次操作。

教师：什么是蔬菜呢?刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗?老师给小朋友准备了一张记录表(出示记录表)，请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。

(2)幼儿交流操作结果，教师根据幼儿陈述记录。

(3)老师巩固蔬菜的概念:陈老师看过一本很厚的书，书上说蔬菜是种出来的植物，可以炒成菜。

(4)幼儿第二次操作。

老师:现在，再想想哪些是蔬菜，然后找一支红笔，把是蔬菜的东西勾上，画在第二行上。

(5)幼儿再次交流和巩固蔬菜经验。

五、给邻居分配房子

1、教师：小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居?它们要住进去了，我们看看有几座房子?4座房子5位客人怎么住呢?请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法?那谁和谁挤一起比较好呢?

2.总结:蔬菜的搭配方式有很多种，无论是同色、同形，还是高矮胖瘦。只要有理有据，彼此相爱，就可以放在一起。

3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗?小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。

活动反思：

这种思维训练方式打破了原有的经验分类方法。让孩子从不同的角度分析归类，从而从经验中得到启发。这种分类方法打破了原有的按形状、颜色、大小分类的方式。

2、中班游戏南瓜爷爷找邻居教案反思

活动目标：

1.对生活中常见的蔬菜感兴趣，愿意根据提供的线索积极思考。

2.观察并找到图中的线索，初步了解蔬菜的特点。

3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

活动过程：

一、谁的家——引起兴趣、说明要求

1、这是谁家?从哪里看出来的?

2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个?

总结:今天的计数方法和之前不同。今天的事情是一圈一圈排列的，所以要想数清楚，首先要找到一个起点，然后一个一个数。数完了，就能数清楚了。

二、我是谁——观察图片、发现交流

1、猜猜这些客人是谁?

2、出示正影一一认识。

3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?

4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。

总结:原来邻居是自己隔壁或者楼上楼下的人。

三、找朋友——幼儿操作、知识转化

1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

2.第一次，根据自己的原始经验，去检验一下什么感觉像蔬菜。(简单交流结果)

3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜?

总结:种植的可以做成蔬菜的植物。

4、第二次操作，观察情况。(用黑笔重新圈出什么是蔬菜)

5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。

总结:原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是可以煮成蔬菜的植物。

活动延伸：

南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。

活动反思：

本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物

的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

3、中班主题活动南瓜爷爷找邻居教案反思

设计意图：

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。

活动目标：

1.对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

2.观察发现图片上的线索, 乐意按提供的线索积极思考。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.发展孩子的思维和口头表达能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

1.ppt。