小学音乐二年级上册：7《阳光下的孩子》教案

教学板块
教学过程
三、拓展表现
1、表现（用领唱、齐唱演唱《乃哟乃》）
师：下面我们来试试用领唱和齐唱来演唱《乃哟乃》土家族小朋友的快乐吧！
2、回顾知识
3、师生再见，音乐声中离开教室
（《阳光下的孩子》中离开教室。）
板书设计
教学反思
我以节奏为契机，舞蹈为主线，让孩子们在感知节奏的同时，加以律动体验。在乐曲中、在律动中，孩子们的的节奏感得到锻炼。进而分段聆听，感知各段的情绪的不同。在课的最后加入乐器创编，学生在充分感知音乐的基础上，对于乐曲节奏一基本掌握，他们能在乐曲中提炼或插入合适的节奏，让乐曲润色，让自己的乐感得到创作上的提升。
课题
《阳光下的孩子》
课时
4
总课时数
第二课
学
情
分
析
二年级孩子活泼好动，注意力短暂，兴趣转移快。对于合唱、领唱、齐唱的知识，在第一课《夏天的阳光》已有渗透。在本课应让孩子落实。
教
学
目
标Hale Waihona Puke 1、聆听《阳光下的孩子》，感受歌曲欢快的情绪，增强对生活的热爱与赞美之情。
2、在聆听、演唱、律动等音乐活动中，感受歌曲的音乐情绪，听辨领唱、合唱、齐唱三种演唱形式。
师：同学们，这段欢快的旋律，你们想用什么样的动作来表现。
（3）聆听歌曲第三部分（辨别演唱形式）
师：同学们，我们安静地听听音乐的第三部分，告诉我这部分歌曲的演唱形式？
（4）介绍合唱、齐唱、领唱的知识
（5）律动感受第三部分
（第一部分拍手；第二部分即兴动作自由表现；第三部分随音乐节拍摇摆身体。）
创编与活动
孩子们学习兴趣浓厚，参与度高，充分发挥了学生为主体地位的教学互动
1、初听歌曲《阳光下的孩子》体会情绪
师：你们唱的真不错。今天老师再给你们听一首歌，听听这首歌给了你们怎样的感觉？
2、分段聆听歌曲
（1）聆听第一部分（用拍手参与聆听）
师：下面听听第一部分。我们一起用拍手来参与这份快乐吧！。
（2）聆听第二部分（编创动作）
教学
重难点
1、感受歌曲欢快的情绪并用动作参与音乐体验。
2、听辨领唱、合唱、齐唱三种演唱形式。
教学资源、教具等使用
PPT、黑板、钢琴
教学板块
教学过程
一、导入
1、复习歌曲《乃哟乃》
师：同学们好！还记得上节课唱的歌曲吗？让我一起再来重温一下！
2、更正音色。
教学板块
教学过程
二、聆听歌曲
学生通过本节课的学习，感受到了音乐和旋律带来的美感和快乐