小学音乐二年级上册：7《阳光下的孩子》教案

孩子们学习兴趣浓ຫໍສະໝຸດ Baidu，参与度高，充分发挥了学生为主体地位的教学互动
1、初听歌曲《阳光下的孩子》体会情绪
师：你们唱的真不错。今天老师再给你们听一首歌，听听这首歌给了你们怎样的感觉？
2、分段聆听歌曲
（1）聆听第一部分（用拍手参与聆听）
师：下面听听第一部分。我们一起用拍手来参与这份快乐吧！。
（2）聆听第二部分（编创动作）
师：同学们，这段欢快的旋律，你们想用什么样的动作来表现。
（3）聆听歌曲第三部分（辨别演唱形式）
师：同学们，我们安静地听听音乐的第三部分，告诉我这部分歌曲的演唱形式？
（4）介绍合唱、齐唱、领唱的知识
（5）律动感受第三部分
（第一部分拍手；第二部分即兴动作自由表现；第三部分随音乐节拍摇摆身体。）
创编与活动
教学板块
教学过程
三、拓展表现
1、表现（用领唱、齐唱演唱《乃哟乃》）
师：下面我们来试试用领唱和齐唱来演唱《乃哟乃》土家族小朋友的快乐吧！
2、回顾知识
3、师生再见，音乐声中离开教室
（《阳光下的孩子》中离开教室。）
板书设计
教学反思
我以节奏为契机，舞蹈为主线，让孩子们在感知节奏的同时，加以律动体验。在乐曲中、在律动中，孩子们的的节奏感得到锻炼。进而分段聆听，感知各段的情绪的不同。在课的最后加入乐器创编，学生在充分感知音乐的基础上，对于乐曲节奏一基本掌握，他们能在乐曲中提炼或插入合适的节奏，让乐曲润色，让自己的乐感得到创作上的提升。
课题
《阳光下的孩子》
课时
4
总课时数
第二课
学
情
分
析
二年级孩子活泼好动，注意力短暂，兴趣转移快。对于合唱、领唱、齐唱的知识，在第一课《夏天的阳光》已有渗透。在本课应让孩子落实。
教
学
目
标
1、聆听《阳光下的孩子》，感受歌曲欢快的情绪，增强对生活的热爱与赞美之情。
2、在聆听、演唱、律动等音乐活动中，感受歌曲的音乐情绪，听辨领唱、合唱、齐唱三种演唱形式。
教学
重难点
1、感受歌曲欢快的情绪并用动作参与音乐体验。
2、听辨领唱、合唱、齐唱三种演唱形式。
教学资源、教具等使用
PPT、黑板、钢琴
教学板块
教学过程
一、导入
1、复习歌曲《乃哟乃》
师：同学们好！还记得上节课唱的歌曲吗？让我一起再来重温一下！
2、更正音色。
教学板块
教学过程
二、聆听歌曲
学生通过本节课的学习，感受到了音乐和旋律带来的美感和快乐