一年级上小书包课文
一年级上册小书包课文
一年级上册小书包课文一、课文原文。
我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得早，陪我去学校。
二、会认的字。
1. 书（shū）- 结构：单一结构。
- 组词：书本、读书。
- 记忆方法：像一本展开的书的形状。
2. 包（bāo）- 结构：半包围结构。
- 组词：书包、包子。
- 记忆方法：“勹”像包东西的包袱皮，里面是“巳”。
3. 尺（chǐ）- 结构：单一结构。
- 组词：尺子、直尺。
- 记忆方法：长长的形状像尺子。
4. 作（zuò）- 结构：左右结构。
- 组词：作业、工作。
- 记忆方法：左边单人旁表示与人有关，右边“乍”。
5. 业（yè）- 结构：单一结构。
- 组词：作业、学业。
- 记忆方法：像架子上放着书本，表示学业。
6. 本（běn）- 结构：单一结构。
- 组词：课本、本子。
- 记忆方法：“木”字下面加一横，表示树根，也可表示书本。
7. 笔（bǐ）- 结构：上下结构。
- 组词：铅笔、毛笔。
- 记忆方法：上面竹字头表示和竹子有关（古代的笔杆多是竹子做的），下面“毛”表示笔毛。
8. 刀（dāo）- 结构：单一结构。
- 组词：小刀、刀片。
- 记忆方法：像一把刀的形状。
三、会写的字。
1. 早（zǎo）- 笔顺：竖、横折、横、横、横、竖。
- 组词：早上、早日。
- 书写要点：日字要写得扁一些，横画之间距离均匀。
2. 书（shū）- 笔顺：横折、横折钩、竖、点。
- 组词：书本、书写。
- 书写要点：横折和横折钩要写得挺拔，竖画要直。
3. 刀（dāo）- 笔顺：横折钩、撇。
- 组词：小刀、刀具。
- 书写要点：横折钩的横画稍短，折角处顿笔，撇画要舒展。
四、课文理解。
1. 内容概括。
- 这篇课文主要介绍了小书包里的各种学习用品，如课本、作业本、铅笔、转笔刀等，还描述了这些学习用品在学校里的状态，上课的时候安安静静，下课也不会乱跑，每天陪着“我”去学校，表达了对小书包及里面学习用品的喜爱之情。
小学语文一年级上册第五单元8《小书包》课件
单人旁
左右结构
作
单人旁表示人，带有单人旁 的字大都表示人在做某一件 事情。
想一想：谁在做作业呢？
xiànɡ pí
橡皮
bǐ dài
笔袋
读轻声
chǐ zi
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读第四声
这些词语你会读了吗？这两条队伍你觉得 哪条队伍排得好？
（2）撇与横折钩的收笔在同 一水平线上。
chǐ
组词：尺子 直尺
书写：（1）“尸”的头
部略扁。 （2）撇与捺的收笔在同一
水平线上。
字词快闪游戏。
音乐开始
游戏开始
布置作业
看一看你的课程表，说一说明天 自己的书包里该放什么。
包 半包围结构 包字头“ ”
猜一猜： 书包里有什么？
图画对照读一读
xiàng pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作 业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
zhuàn bǐ dāo
铅 笔 转 笔刀
bǐ
古人用竹
子（⺮）制作
竹字头
笔杆
毛塞在笔 杆里
除了铅笔外，你还见过什么笔？
彩笔
圆珠笔
画笔
zuò yè铅笔 转笔刀
男女生对读 课文第1部分， 看看哪组读得好。
互动课堂
自由读一读课文的第2 部分儿歌，读准字音，读通 句子。
齐读前两句 话，圈画出“我” 的小书包里都有 什么“宝贝”。
编一编：模仿课文的句式，看看你的文具， 编一节儿歌吧！
天天起得早，陪我去学校。
《小书包》课件ppt(共20张PPT)
”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了 词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远围墙”四句，作者的视野 由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺 儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙” 三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一 无题李商隐
不要故意损坏，不乱扔，不 学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。 秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁
例：人 —— 认 毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
《小书包》课文
知识备查
xiǎo shū bāo
zhěnɡ lǐ shū bāo
整 理 书 包
zhēn shãn qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wãn jù
小 书 包 ， 真 神 奇 ， 装 了 书 本 装 文 具 。
xiǎo pãnɡ yǒu
dà zài xià
yào láo jì
xiǎo zài shànɡ
组词
我每天都很认真 地做作业。
yâ
业
结构
独体字 作业 事业
组词
我每天都很认真 地做作业。
bǐ
笔
结构
上下结构 铅笔 粉笔
组词
老师用粉笔在黑 板上写字。
kâ
课
结构
左右结构
课文 上课 课本 下课
组词
课本里有许多 知识。
xiào
校
结构
左右结构
学校 校服 校园
组词
小朋友们在校园里 要注意安全喔！
识字技巧
shōu shi zhěnɡ qí àn shùn xù
yìnɡ zài xià ruǎn zài shànɡ
小 朋 友 ， 要 牢 记 ， 收 拾 整 齐 按 顺 序 。
大 在 下 ， 小 在 上 ， 硬 在 下 ， 软 在 上 ，
línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零 散 物 品 单 独 放 。
知识里面藏。
（书本）
你的书包里有哪些文具?
xiànɡ pí
chǐ
zi
zuî yâ běn
橡皮
尺子
作业本
bǐ
dài
qiān bǐ
zhuàn bǐ dāo
笔袋
新教材一年级语文上册第六单元第7课小书包 教学课件
xiǎo shū bāo
7 小书包
第一课时 第二课时
第一课时
猜谜语 两条耳朵长又长，胃口大得不得了， 书本文具全吃下，上学天天背上它。
bāo
书包
包字头
初读课文
点击图标，播放视频
借助拼音读课文，看看 这课分为几个部分。
1 词语
2 儿歌
借助拼音正确认读词语。
翘舌音
xiàng pí chǐ zi
整理小书包比赛：看看谁是会整理书包的好孩子。
（课后第2题）
学写字
dāo
组词：转笔刀 小刀
书写：（1）横折钩的折段 要稍向左倾斜。
（2）撇与横折钩的收笔在同 一水平线上。
bù
组词：不大 不去
书写：（1）第一笔横要长。
（2）第三笔竖从撇上起笔，不要在 横与撇的交叉点上起笔。
（3）长点收尾。
shǎo
橡 皮 尺子
轻声
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
平舌音
zuò yè běn
作 业本
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
图画对照读一读
xiàng pí chǐ zi
橡 皮 尺子
zuò yè běn
作 业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅 笔 转 笔刀
学认字
zuò yè běn
笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅 笔 转 笔刀
识字游戏
宝
少
包
笔刀
早
作 尺贝
业
课
学写字
chǐ
组词：尺子 直尺
书写：（1）“尸”的头
一年级上册识字8《小书包》课文+课件+知识点(2)
一年级上册识字8《小书包》课文+课件+知识点一、教学内容1. 课文朗读与理解。
2. 词语认知：书、本、铅笔、橡皮、尺子、小刀、书包。
3. 拼音学习：bā, běn, qiān, bǐ, xiàng, chǐ, dāo, shū.二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够通过学习，培养爱护文具、整理书包的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的认知与运用，拼音的发音。
2. 教学重点：课文的朗读与理解，生字词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、字卡、书包、文具等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个装满文具的小书包，引导学生谈论书包里的物品，从而引入课题。
2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生跟读，理解课文大意。
b. 学习生字词，让学生认读并组词。
c. 词语游戏：让学生找出课文中的词语，进行认读比赛。
3. 拼音学习：a. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生互相练习，教师指导。
4. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。
b. 用本节课学习的词语造句。
5. 实践活动：a. 让学生展示自己的书包，介绍书包里的学习用品。
b. 学生之间互相交流整理书包的方法。
六、板书设计1. 课文《小书包》2. 生字词：书、本、铅笔、橡皮、尺子、小刀、书包3. 拼音：bā, běn, qiān, bǐ, xiàng, chǐ, dāo, shū七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用本节课学的词语造句。
2. 答案示例：a. 书：书本、书籍、书店、书桌、书签本：本子、笔记本、本草、本科、本事铅笔：铅笔盒、铅笔屑、铅笔头、铅笔芯、铅笔刀橡皮：橡皮擦、橡皮泥、橡皮筋、橡皮艇、橡皮树尺子：尺子、卷尺、直尺、三角尺、软尺小刀：小刀、水果刀、菜刀、手术刀、刀片书包：书包、背包、旅行包、提包、挎包八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，关注学生对生字词的掌握情况，以及课文的朗读与理解程度。
2016新版小学语文一年级《小书包》课件[优质PPT]
![2016新版小学语文一年级《小书包》课件[优质PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/54bac64333d4b14e852468c6.png)
朗读课文。
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
说一说你的书包里都有哪些文具？
读一读，做一做。
我会把文具摆放整齐。
我会自己整理书包。
小书包
• 我会把文具摆放整齐。 • 我会自己整理书包。 • 我会。。。
说一说。
我会
。
畅想网络
识字
8
猜一猜
小小身子细又长， 穿着木头花衣裳。 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
铅笔
• 像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，
它可不怕脏。
橡皮
• 有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中
藏。
笔袋
• 站着一尺高，躺下一尺阔，我来告诉你， 你也猜不着。
尺子
一间小小理发店，瘦长顾客进里面， 只用身子转几圈，脑袋理得光又尖。
8 小书包
我 的 小 书 包， 宝 贝 真 不 少。非常多 课 本 作 业 本， 铅 笔 转 笔 刀橡。皮，尺子等 上 课 静 悄 悄， 下 课 不 乱 跑。 天 天 起 得 早， 陪 我 去 学 校。
写一写。
早书刀 尺本
写一写
早书刀 尺本
早书刀
早上 早安
书包 书本
小刀 军刀
尺本
尺子 尺寸
本子 本来
Zhuàn bǐ dāo
转笔刀
8 小书包
语文算数它在行，一有作业先用它。 别看它都长的小，一天少它都不行。
zuò yè běn 作 业本
xiàng pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案
【导语】《⼩书包》由6个词语和⼀⾸轻快、活泼的⼉歌组成。
⼉歌节奏明快，浅显易懂，不仅展⽰了 “⼩书包”⾥的各种⽂具，还告诉学⽣这些学习⽤品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂教案1 教学⽬标： 1.通过图画对照、归类识字等⽅法，认识11个⽣字及3个偏旁，会写“书、本”2个⽣字。
2.了解学具的名称，知道它的⽤处。
3.学习⽤普通话正确、流利地朗读⼉歌，初步感受⼉歌的韵律美。
教学重点： 初步掌握⼀些识字⽅法。
教学难点： 认识并学写“书、本”2个⽣字，初步掌握观察字形的⽅法，感受汉字的形体美。
教师准备：识字卡⽚、多媒体课件 学⽣准备：A4纸（书包⾥物品的图画及⽂字） 课时安排：第⼀课时 教学过程： ⼀、谜语导⼊ 出⽰谜⾯猜⼀猜，揭⽰谜底。
板书课题，齐读，学⽣书空。
⼆、学习词语 1.想知道⽼师带来的书包⾥都装了什么吗？逐⼀掏出东西，课件出⽰相应词语认读。
你知道它们有什么作⽤吗？ 总结识字⽅法：有时候我们看到熟悉的物品就认识相应的⽣字了。
（板书：看物（图）识字） 2.翻看书本学词 （1）借助拼⾳⾃⼰认读，要求：读准字⾳。
（2）同桌互读，要求：互相检查字⾳，纠错。
（3）展⽰：⼩⽼师带读 3.⾃读⼉歌，复习词语。
展⽰朗读。
三、重点识字 1.抽读⽣字，⼝头组词说句。
2.同桌游戏：我问你指 同桌评价：正确、流利三颗星正确、速度稍慢两颗星有错误，纠正⼀颗星 3.优秀⼩组展⽰ 4.如何记住这些字呢？学⽣说，师板书 板书：早、本、校（加部件） 作、笔、课（加偏旁） 尺加笔画 总结、板书记字⽅法：加⼀加减⼀减 相机指导认识单⼈旁、⽵字头，了解⽣字做偏旁发⽣变形，发现“⼑”和它的变形偏旁“⼑字头”5.启发学⽣⽤象形字来学习认识“包⼦头”（课件演⽰）拓展⼏个包⼦头的⽣字。
板书：了解字理 6.随⽂识字 齐读⼉歌。
四、拓展识字 1.拿出A4纸，说说你的书包有什么。
2023最新-部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案(优秀9篇)
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案（优秀9篇）课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
这次漂亮的小编为亲带来了9篇部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案篇一一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写5个字。
2、认识三个偏旁：包字头，单人旁“亻”，竹字头（二）能力目标正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：认识自己的小书包，学会整理自己的小书包。
二、教学重点：认字和写字。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你的小书包里都有什么？今天我们一起了解我们的小书包？二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：小书包。
我们去书包里看一看都有什么。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào书包尺作业本笔刀课早校2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如学习生字笔：音节：二拼音节。
偏旁：竹字头。
认识偏旁：竹字头“⺮”结构：上下结构，组词：学生说。
多与少是一对反义词。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计de起得早shǎo多少小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计得dé得到少déi得有空shào少小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计de好的xiào学校的校dì目的jiào校对反义词早——晚来——去多——少真——假上——下这节课我们要记住包字头，单人旁“亻”。
人教版一年级上《小书包》课文
人教版一年级上《小书包》课文人教版一年级上《小书包》课文小书包妈妈送我个小书包，背在身上多神气，打开心爱的小书包，一样一样看仔细：铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包，我呀就要上一年级。
再见吧，可爱的幼儿园!再见吧，亲爱的老师和阿姨!《小书包》教学设计教学过程一、猜谜激趣，导入新课1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语。
(课件出示谜语)(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
(铅笔)(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。
(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多!(书)字，你就大声地读出来;不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。
2.教师请一名同学领读，大家跟着一起读。
3.师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。
课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。
(1)指名给这些字宝宝标音。
小组合作说一说怎么记住这些字。
要求学生明确小组学习的要求：①已经认识的字，请你大声地读一读，不认识的字，大家要一起想办法记住它们。
②完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语。
(2)教师巡视，组长检查，总结方法。
4.学生汇报生字认读的情况。
(1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。
(2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。
(提醒学生注意读准字音)(3)①包：半包围结构，“勹”是包字头。
②字理识字“刀”。
③笔：竹字头是竹子的变形。
出示毛笔的图片。
毛笔的上面是竹管，下面是毛。
根据结构，组成了我们今天学习的“笔”字。
“笔”是会意字。
(4)开小火车：读字并组词。
(5)小游戏：小组内四人一起玩“找朋友”的游戏。
将实物与词语卡片对应放好。
小组内评价。
(6)记忆比赛：以课件的形式快速出示生字，一次出现四个字，看谁读得好，记得准。
(7)扩词练习。
用“尺、本、刀”扩词。
(可以列举生活中的实物来扩词)5.做课间操《上学歌》。
一年级上册语文课件-《小书包》(共15张PPT) 人教部编版
* 练习内容：组合作、全班互动等
单击此处输入你的项正文， 文字是您思想的提炼
* 词语分类：新词、旧词等 * 词语教学方法：解释词义、造句练习、词语搭配等 此输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
* 课文分段：按照内容分段，每段讲 解重点内容
* 讲解方法：图文结合、朗读示范、 小组讨论等
单击此处输入你的项正文，文字是 您思想的提炼，尽量阐述观点
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
* 导入方式：图片、故事、游戏等 * 导入内容：《小书包》的背景及意义 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼。
* 生字分类：会认字、会写 字等
* 生字教学方法：拼音辅助、 组词造句、游戏互动等
单击此处输入你的正文，文 字是您思想的提炼，为了最 终演示发布的良好效果
苏版一年级上册《小书包》课文
苏版一年级上册《小书包》课文人教版一年级上册的《小书包》为小朋友介绍了书包里可爱的小物件。
课文下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。
《小书包》妈妈送我个小书包，背在身上多神气，打开心爱的小书包，一样一样看仔细：铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包，我呀就要上一年级。
再见吧，可爱的幼儿园!再见吧，亲爱的老师和阿姨!《小书包》教案教学过程一、猜谜激趣，导入新课1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语。
(课件出示谜语)(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
(铅笔)(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。
(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多!(书)(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。
(笔袋)2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里?今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
板书课文题目，齐读。
3.学习“书包”两个字。
(1)拼读“书包”两个字的拼音。
引导学生注意“书”是翘舌音。
(2)识记字形。
①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。
然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。
②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。
你还在哪些字中看到过这个偏旁?预设：学生列举“句”“勺”等字。
③说一说记住这两个字的方法。
预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。
(3)组词识记，多种形式读词。
小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了!你们还有什么识记生字的方法?我们就用这些方法来学习更多的生字。
二、合作学习，活学活用1.请同学们打开书，看课文中的六个词语。
已经认识的字，你就大声地读出来;不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。
2.教师请一名同学领读，大家跟着一起读。
3.师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。