第17课土耳其凯末尔革命
土耳其凯末尔革命
共和主义
凯末尔主义的共和主义（土耳其语：Cumhuriyetçilik）取代了 君主政体的专制主义，以人民主权和公民道德建设作为重点，实行自 由公民。凯末尔主义认为，所有的法律应该要基于地球上国民生活所 需而定。凯末尔主义相信只有共和体制才可以代表人民的希望。在众 多的共和体制里，凯末尔式的共和政体是代议民主制，选举产生的国 家领导人及政府首领任期有限。总统没有行政权，但有否决权，并有 权在公民投票中角逐。总理及各部长负责营运政府。政府由国会以三 分之二的多数票通过产生。行政、立法及司法权分别由不同的部门行 使，没有任何个人及团体有绝对的权力。
土耳其共和国的建立，标志着土耳 其资产阶级革命的胜利。
资产阶级民主改革
国家制度
1922年11月到1923年3月，土耳其政府宣布废除以苏丹制和伊斯兰教的哈里发制 相结合为特征的、政教合一的奥斯曼封建专制制度，建立起了资产阶级共和政体 的土耳其共和国。
法律变革
将宗教与法律分离。
•
• • • • •
1919年7月成立了以凯末尔为首的代表委员会，9月成立了安纳托里亚和 鲁米利亚护权协会，通过了坚持民族独立和领土完整的内容广泛的政治纲领。 1920年1月28日通过了《国民公约》。 4月23日，凯末尔在安卡拉召开国民议会，，组成了以代表委员会为中 心、对议会负责的国民议会政府。
第二阶段：民族独立战争时期（1920.4—1922.9）
• 国内经济危机严重 农业、工业、交通运输、财政金融陷入破 产境地。 • 民族危机严重 1919年5月15日，希腊军队占领了土耳其重 要城市伊兹密尔，苏丹政府实行不抵抗政策， 并对首都城内反侵略抗议活动进行镇压。
奥斯曼帝国版图变迁
• 主要形式：民族革命战争 • 过程
青浦高级中学《土耳其凯末尔革命》优秀教案(重点资料).doc
第17课土耳其凯末尔革命青浦高级中学历史组钱轶娜【教学目标】1、知识与技能奥斯曼帝国的历史变迁；一战后土耳其的境遇；土耳其民族独立战争的过程；《洛桑条约》的内容和影响；凯末尔改革的措施；凯末尔主义的内容。
2、过程与方法引导学生结合历史地图，了解土耳其民族所处的客观历史环境。
通过材料分析了解凯末改革的部分内容3、情感态度与价值观通过学习，能够对土耳其走向近代化的历史有所理解和感悟，认识在人类社会的发展过程中，各国近代化进程的多样性和统一性，理解和尊重各民族的文化传统和发展道路，增强对国家、民族的历史使命感，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】重点：凯末尔资产阶级民主改革目的、内容和作用；难点：“土耳其国父”凯末尔的历史功绩。
【教学过程】1、导入：斯塔夫里阿诺斯的话和鼎盛时期的奥斯曼帝国地图导入师：奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国，信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。
2、奥斯曼帝国的瓦解出示地图：“17世纪奥斯曼帝国图”师：请同学阅读课文82页第一段，比较前后两张地图中奥斯曼帝国的变化。
生：17世纪末起，帝国走向衰落，欧洲属地先后脱离帝国。
师：12课中讲过一战中，德意奥三国同盟战败，奥斯曼帝国随之瓦解。
请同学看82页第二段，找出一战后战胜国同战败国土耳其签了什么条约?这些条约对土耳其产生什么影响?生：一战后被迫签订《摩得洛斯停战协定》和《色佛尔条约》）。
师：在这种情况下土耳其人民的革命任务是什么?生：土耳其面临着亡国的危机，民族危机激起了土耳其民众爱国主义情绪和民族独立意识。
3、土耳其民族独立战争出示凯末尔头像和凯末尔语录师：这时，一位将军毅然辞去了卖国的素丹政府授予的军职，以平民身份参加了抵抗运动，他就是凯末尔。
请同学阅读83页第一段找出凯末尔是怎样领导土耳其人民赢得国家独立的？生：1920年4月，在安卡拉召开新国会，成立国民政府和国民军。
1922年8月，光复了被占领土地，和英法意三国签订停战协定。
华师大版历史第五册《土耳其凯末尔革命》ppt1
土 耳 其 国 父 凯 末 尔
第十七课 土耳其凯末尔革命
亚 洲 地 图
土耳其地图
土耳其博斯普鲁斯大桥
伊斯坦布尔是唯一的地跨亚欧两大洲的城市
国名:土耳其共·和国(The Republic of Turkey) 独立日：10月29日（1923年） 共·和国日：10月29日（1923年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并定此日 为国庆日，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰 教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲民主 共·和国之一。
A.颁布了宪法法 B.经济地位提高了 C.进行了世俗化改革 D.教育发展了
探究思考题
亨廷顿所指出，90年代以来土耳其国内的主流 舆论与生活方式都已越来越伊斯兰化：伊斯兰的 清真寺、伊斯兰的学校、伊斯兰的报纸、电台、 电视、以及伊斯兰的书刊、磁带、光盘都大规模 增长，伊斯兰妇女更公然藐视土耳其世俗法令而 戴着伊斯兰头巾上街游行和参加选举。
自日本战胜俄国那天起，亚洲 各国人·民就抱有摆脱欧洲压迫的 希望；这一希望在埃及、波斯、 土耳其、阿富汗、最终在印度引 起了一系列独立运动。……如果 我们要恢复自己的权利，就必须 诉诸武力。
--孙中山，1924年
序言
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二、土耳其民族独立战争
1曼王朝
3、《洛桑条约》确认 土耳其民族独立，国 家主权和领土完整
凯末尔及其领导的土耳其民族独立运动形势图
1923年10月，土耳其共·和国成立，定都安卡拉，凯末尔当选第一任总统。
“这个国家无论 如何也要成为现代 文明的国家。对我 们来说，这是个生 死存亡的问题。”
土耳其凯末尔革命
结合上面两幅漫画及书本P65图2-76，运用书本 内容说说20世纪初的土耳其面临怎样的形势？
崛起中的土耳其
凯末尔说：“防线是没有的 ，有的是阵地，整个祖国就 是一个阵地。祖国的任何一 寸领土，在浸透同胞们的鲜 血之前决不丢弃。”
崛起中的土耳其 土耳其改革——现代化之路
领域
经济
改革原因
措施
影响
宗教 法律
文化 教育 社会 习俗
凯末尔在其中发挥了什么作用？
崛起中的土耳其
凯末尔身体力 行，脱去传统 服饰和军装， 身穿西服出现 在国人中间。
1912年时的凯末尔 共和国成立后的凯末尔
读书本P36资料，回答问题。
拓展提高
阅读下列材料： 一些西方人评价说：“1918年，土耳其是一个看 来已经一败涂地、不可救药的国家。而今天，20年之 后，我们看到的却是一个屹立在欧、亚之间的新国家， 经济和文化上一派繁荣，国际地位日益重要，同所有 的邻国保持着和睦关系……今天的土耳其是一个欧洲 必须要刮目相看的大国了。” 请思考： 1、1918年的土耳其为什么看起来“一败涂地、不 可救药”？ 2、20年后欧洲为什么要对土耳其“刮目相看”了？
穆斯塔法·凯 末尔（1881～ 1938）
凯末尔是怎样领导土耳其人民赢 得国家独立的？
崛起中的土耳其
军事胜利对真正解放来说是不够的， 在民族的政治、社会生活中，在民族的思 想教育中，我们的指南将是科学和技术， 能否成为现代文明的国家，是生死存亡的 问题。 ----凯末尔
凯末尔下一步的目标是什么？ 他选择了一条什么样的改革之路？
民族民主运动的领导人 1934年，大国民议会授予凯末尔 “阿塔图尔克”的姓氏。
凯末尔革命
凯末尔革命
1919年，由英国资助的希腊军队气势汹汹地入侵土耳其，迅速占领了伊兹尔全省。
从此，土耳其爆发了持续3年之久的反帝民族革命运动，史称“凯末尔革命”。
1921年初，15000人的土耳其国民军在伊诺努战役中，面对4倍于自己的兵力，顽强斗争，打败了希腊军。
到8月份，凯末尔亲自指挥5万国民军，同10万希腊军在距安卡拉40千米的萨卡里亚河岸进行了一场大会战。
所有男子都上了前线，运输弹药的任务就几乎全部交给了妇女。
她们冒着枪林弹雨，将一发发炮弹送入战壕。
在凯末尔亲自指挥下，经过22昼夜的血战，击溃了进犯的希腊军，取得了民族解放战争的决定性胜利。
凯末尔因这次胜利被大国民议会授予“加齐”的称号，并晋升为土耳其国家元帅。
1924年8月26日，土耳其国民军开始反攻，凯末尔身先士卒，即使不幸从马背上摔下来跌断了肋骨，也仍然坚持指挥战斗。
在他的鼓舞下，国民军和全国人民英勇杀敌，取得了辉煌的胜利。
土耳其凯末尔革命
安卡拉的凯末尔陵寝外观
共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡领 袖，人类失去了一个伟大的儿子。 ——土耳其政府公报
评价凯末尔的贡献？
一些西方人评价说： “1918年，土耳其是一个看来 已经一败涂地、不可救药的国 家。而今天，20年之后，我们 看到的却是一个屹立在欧、亚 之间的新国家，经济和文化上 一派繁荣，国际地位日益重要， 同所有的邻国保持着和睦关系。 它获得了一个1600万人口的国 家通常所不能得到的尊敬，今 天的土耳其是一个欧洲必须刮 目相看的大国了。”
国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 独立日：10月29日（1923年） 共和国日：10月29日（1923年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并订此 日为国庆日，土耳其为世界上唯一全国99%信 仰伊斯兰教，却实行内阁制、政教分离的国家，
（1）奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国， 信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。 （2）20世纪初，土耳其已经远远落后于西方列强，沦为了西 方列强的半殖民地，被称为“西亚病夫”。
（3）第一次世界大战中，土耳其战败，成战胜国瓜分的对象。
《色佛尔条约》的签订（1920年）
阅读下列材料，结合所学知识，指出这个条约内容对土耳 其意味着什么？ 奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以 外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。 这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超 过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得 拥有空军和重型武器。 … 面人物的美国 《时代》周刊杂志。
1923年，土耳其 共和国宣告成立， 凯末尔当选为总 统。
阅读凯末尔下列言论：
材料一： 军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活 中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明 的国家，是生死存亡的问题。 材料二： 就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将 把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学
土耳其凯末尔革命PPT课件
奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落： ①建立：13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小
亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。 ②政权特点： 军事封建帝国 ③国教： 伊斯兰教
④都城： 伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡
⑤强盛： 16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛 ⑥16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝 国日见瓦解。
的“民族独立国
家”。也使土耳其
丧失独立，沦为半
《色佛尔条约》的签订
殖民地 。
2.过程:
➢1920年初，土耳其召开议会，通过《国民公 约》
内容：重申土耳其领土是不可分割的整体，要求废除
特权条约。
➢1923年，建立土耳其共和国。凯末尔担任总 统。
3.影响： 土耳其进入新的历史发展时期。
军事胜利对真正解放来说是不够的， 在民族的政治、社会生活中，在民族的 思想教育中，我们的指南将是科学和技 术，能否成为现代文明的国耳其国防部队从国旗及首 任总统凯末尔画像前经过
凯末尔纪念堂
凯末尔墓
独立纪念碑
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
―――凯末尔
凯末尔为什么要进行改革？
土耳其的崛起 ——民主化改革
1.改革原因： 要使土耳其真正富强起来，必须向西方学习，进
行彻底的改革
2.改革内容：P36
(1)经济：发展工商业，利用国家的力量发展 民族经济，积极鼓励私人经济的发展 (2)宗教与法律制度：政教分离，申明教会与 国家完全分开;颁布宪法，制定一系列法律 (3)世俗化的社会改革：进行服饰改革；采用 公元历法；提倡妇女接受教育 (4)文字改革
土耳其凯末尔革命
第17课土耳其凯末尔革命青浦高级中学历史组钱轶娜【教学目标】1、知识与技能奥斯曼帝国的历史变迁；一战后土耳其的境遇；土耳其民族独立战争的过程；《洛桑条约》的内容和影响；凯末尔改革的措施；凯末尔主义的内容。
2、过程与方法引导学生结合历史地图，了解土耳其民族所处的客观历史环境。
通过材料分析了解凯末改革的部分内容3、情感态度与价值观通过学习，能够对土耳其走向近代化的历史有所理解和感悟，认识在人类社会的发展过程中，各国近代化进程的多样性和统一性，理解和尊重各民族的文化传统和发展道路，增强对国家、民族的历史使命感，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】重点：凯末尔资产阶级民主改革目的、内容和作用；难点：“土耳其国父”凯末尔的历史功绩。
【教学过程】师：奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国，信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。
2、奥斯曼帝国的瓦解出示地图：“17世纪奥斯曼帝国图”师：请同学阅读课文82页第一段，比较前后两张地图中奥斯曼帝国的变化。
生：17世纪末起，帝国走向衰落，欧洲属地先后脱离帝国。
师：12课中讲过一战中，德意奥三国同盟战败，奥斯曼帝国随之瓦解。
请同学看82页第二段，找出一战后战胜国同战败国土耳其签了什么条约?这些条约对土耳其产生什么影响?生：一战后被迫签订《摩得洛斯停战协定》和《色佛尔条约》）。
师：在这种情况下土耳其人民的革命任务是什么?生：土耳其面临着亡国的危机，民族危机激起了土耳其民众爱国主义情绪和民族独立意识。
3、土耳其民族独立战争抵抗运动，他就是凯末尔。
请同学阅读83页第一段找出凯末尔是怎样领导土耳其人民赢得国家独立的？生：1920年4月，在安卡拉召开新国会，成立国民政府和国民军。
1922年8月，光复了被占领土地，和英法意三国签订停战协定。
1922年11月，奥斯曼王朝从此终结。
师：1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国家签署了《洛桑和约》，废除了《色佛尔条约》，收回了土耳其海峡的领土主权，为新生的土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
2017华师大版第5册土耳其凯末尔革命word教案
第17课土耳其凯末尔革命教案一、教学目标（一）知识与技术明白凯末尔和“凯末尔主义”。
理解奥斯曼帝国瓦解的原因。
理解凯末尔改革的意义。
（二）进程与方式通过度析、对比和归纳，帮忙学生初步掌握20世纪前半期亚非民族运动的特点。
（三）情感态度价值观通过探讨土耳其民族解放运动帮忙学生更深层次地理解“民族独立”的实质，理解后发国家在现代化探索进程中的共性和多元化。
二、重难点一、重点：奥斯曼帝国的瓦解的原因二、难点：凯末尔革命和改革的普遍性借鉴意义三、教学进程导入：请同窗阅读第五单元“殖民地半殖民地民族解放运动”序言，回答问题：一、何谓殖民地？殖民地是指由宗主国统治，没有政治、经济、军事和外交方面的独立权利，完全受宗主国控制的地域。
广义的殖民地还包括虽然拥有行政机关、军队等国家机械，但经济、军事、外交等一方面或多方面被别国控制的半殖民地国家和保护国，和委任统治地、托管地，和殖民主义国家在这些地域设置的“海外领地”、“附属地”、“海外省”等。
第二次世界大战后，世界上大多数殖民地取得独立，旧的世界殖民体系不复存在。
从殖民地的性质上来讲，大致可分为拓殖型殖民地、资源掠夺型殖民地和商业殖民地三种主要类型，这三种殖民地是随着资本主义的进展进程而按序出现的。
二、何谓半殖民地？何谓半封建？半殖民地，是相对于完全殖民地而言的。
它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济、文化等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，在社会进展形态上是历史的沉溺。
半封建是相对于完全的封建社会而言的，它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断进展壮大，在社会进展形态上是历史的进步。
半殖民地是从国家的政治地位上看的，半封建是从社会经济结构上看的。
半殖民地是促成半封建的原因，半封建又是半殖民地的基础。
3、何谓半殖民地半封建社会？半殖民地半封建社会，是帝国主义入侵封建国家后，封建经济慢慢解体，资本主义因素取得必然进展；国家形式上维持独立和主权，而实际上政治、经济都被帝国主义所控制的社会形态.4、序言概述了哪些内容？（1）、殖民地半殖民地民族解放运动背景：一战后，国际新格局的形成。
土耳其凯末尔革命 优质课件
外交斗争：1923年，协约国与土耳其签约，
承认土耳其主权 成果：1923年10月29日，建立土耳其共和国
背景： 独立后，国敝民穷， 社会生产力发展水平比战前还低
凯
末
尔 改
措施
革
经济：颁布发展工商业法令， 发展民族经济，鼓励私人经济
政治：教会和国家分离，颁布宪法， 制定了一系列律法
7、影响：
1)使土耳其发生了翻天覆地的变化，各方面都取得了很大 的成就，成为20世纪30年代世界上工业增长速度最快的国家 之一；并使国民素质得到发展；
2)使土耳其由西亚病夫成为令人尊敬的现代文明国家。
3)是一战后亚非半殖民地国家中唯一取得成功的 一次改革。
但在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的 提高，暴露出凯末尔主义国家经济体制的局限性。
2、选择道路： 走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路
1)政治上获得独立；是一个政教合一的伊斯兰教国家； 2)经济上国敝民穷，缺少生产工具，社会生产力发展水
3、改革背景：平比战前还低； 3)文化上原有的阿拉伯字母不适应土耳其语音特点，给 人们的学习和书写带来很大困难。
4、改革内容：
三、领导土耳其改革(凯末尔改革)——现代化之路
凯末尔革命
赢得国家独立
土耳其改革
建成现代文明国家
走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路
20世纪初，沦为列的半殖民地，
被视为“西亚病夫” 背景
第一次世界大战战败后成为列强瓜分的对象，
民族危机深重
土 领导人：凯末尔
耳 性质：资产阶级民族民主革命
其
组织斗争：1920年初，议会
革
通过了《国民公约》。
命 概况 军事斗争：击溃了入侵的外国军队，
人教版九年级历史与社会上册土耳其凯末尔革命
1912年时的凯末尔
共和国成立后的凯末尔
凯末尔身体力行，脱去传统服饰和军装，身 穿西服出现在国人中间。
阅读P36小字资料：帽子之争？
帽子之争反映了推进西方现代文 明的过程中遭到的阻力，
这种被称为费兹帽的帽子，是土 耳其穆斯林的传统头饰，它表明自己 忠于伊斯兰社会，拒不承认任何其他 社会的可以看得见的外部标志。
土耳其 凯末尔 革命
一些西方人评价说：“1918年，土耳 其是一个已经一败涂地、不可救药的国家。
而今天，20年之后，我们看到Байду номын сангаас却 是一个屹立在欧、亚之间的新国家，经济 和文化上一派繁荣，国际地位日益重要， 同所有的临国保持着和睦关系……
今天的土耳其是一个欧洲必须要刮目 相看的大国了。”
17世纪末的奥斯曼帝国
国家被列强瓜分，民族危机严重
土耳其学生抗议战胜国对土耳其的侵略
穆斯塔法·凯末尔 （1881～1938）
1919～1923年土耳其
民族民主运动的领导人
一、领导土耳其民族民主革命
凯末尔为实现土耳其民族独立作出 了哪些努力？
1、1920年初，土耳其召开议会，通过《国民 公约》，重申土耳其领土是不可分割的整 体，要求废除特权条约。
法律 以欧洲法律为蓝本制定律法 的识字率；
2.为保存和继承
文化 用拉丁字母代替阿拉伯字母 民族文化创造了
教育
条件。
社会 •颁布服饰改革的法律，穿西服 习俗 •采用公元历法
•提倡妇女接受教育
二、领导土耳其改革——现代化之路
4、意义：
①资产阶级性质的改革
②与同时期的苏联、日本、德国并列，是当时 世界上工业增长速度最快的国家。 ③成为现代文明国家。
课文注释：土耳其的凯末尔革命
课文注释：土耳其的凯末尔革命第一次世界大战爆发后，奥斯曼土耳其因其历史上与俄国的恩恩怨怨而加入德奥集团方面作战。
大战期间土耳其有60万士兵战死或被俘，200万人受伤，国债高达44800万金里拉，经济陷于崩溃。
奥斯曼帝国战败后，协约国军队占领了首都伊斯坦布尔、海峡地区以及安纳托利亚的东南部和西南部以及铁路沿线的重要城镇，希腊军队在英法支持下占领伊兹密尔及其邻近地区。
土耳其面临被瓜分的民族危机。
土耳其各地纷纷成立护权协会等民族主义组织。
1919年9月举行全国性的护权协会，选举以凯末尔为首的16人代表委员会，民族主义者在议会选举中获得多数席位。
1920年1月28日，新议会发表了维护土耳其民族独立和主权的《国民公约》，宣布停战协定规定的边界内土耳其人占大多数的地区“构成一个真正的、在法权上不能以任何借口分割的整体”；反对阻碍土耳其政治、司法、财政发展的种种限制等。
1920年4月23日，首届大国民议会在安卡拉召开，成立了以凯末尔为首的临时政府，宣布自3月16日起的议定书一律无效，要求苏俄政府支援土耳其的民族事业。
1920年8月10日，巴黎和会通过剥夺土耳其民族生存权利的《色佛尔条约》。
1921年7月，希腊十余万干涉军在英国支持下，进犯安纳托利亚。
土耳其革命进入了民族解放战争阶段。
在国民军取得萨卡里亚战役的胜利后，实现了民族独立战争的转折，协约国阵营也发生分化。
1921年10月20日，法土两国签订停战协定，法国正式承认大国民政府，承诺在两个月内从安纳托利亚东南部撤出全部占领军。
意大利也于同年秋天撤出安纳托利亚南部，英国改变公开支持希腊的立场，转向“中立”。
1922年8月26日，土军向希军发动总反攻。
9月18日，最后一批希腊军队撤离安纳托利亚。
同年10月11日，土希两国签订停战协定，土耳其收复东色雷斯，伊斯坦布尔地区的行政管理权交还土耳其。
1923年7月24日，土耳其和英、法、意、希、日等国签署《洛桑条约》，取得外交上的重大胜利。
2.2.1土耳其凯末尔革命
1、19世纪以来奥斯曼、红色版图是如何确定下来的？
1920年初，通过《国民公约》 1923年，土耳其共和国成立
土耳其博斯普鲁斯大桥
伊斯坦布尔是唯一的地跨亚欧两大洲的城市
引用《国民公约》 中的关键词，推断 一下土耳其革命的 首要目标是什么？ 结合凯末尔的话， 你认为这一目标实 现后，土耳其下一 步应该怎么做？
资料 20世纪20年代，土耳其共和国是一个典型的农业国家，农 业是其最大的经济部门。根据1927年人口普查的结果，土 耳其城镇人口增长16.4%。土耳其共和国成立之后，农业 生产逐渐恢复，然而农业的发展仍然有限。劳动力的稀缺成 为农业发展的主要障碍。农业商品化程度低又是一个障碍。 工业的落后是殖民地半殖民地国家的共同特征。建立于奥斯 曼帝国废墟上的土耳其共和国，工业基础十分薄弱，工业部 门设置不合理。1915年，1.4万名工人集中分布在纺织业 和烟草业，这些行业对国家经济缺乏根本性影响。20世纪 20年代，许多重要经济部门都在外国人的掌控之中。例如， 1923年共和国建立时，土耳其的铁路由外国资本控制。
土耳其议会
土耳其独立纪念碑
土耳其在农业、工业领域存在的主要问题？ 土耳其政府采取了哪些措施发展经济？
土耳其改革
1、经济改革
2、社会改革
土耳其为什么要进行文字改革？ 为了推动文字改革，土耳其政府采取了哪些措施？ 凯末尔在文字改革中发挥了怎样的作用？
土耳其改革成效如何？
正面：土耳其第一任总统、 国父穆斯塔法· 凯末尔
位于安卡拉的土耳其大国民 议会大楼.
高三历史 第17课《土耳其凯末尔革命》学案 华东师大版(1)
第17课土耳其凯末尔革命学案（总第41课时）【学习目标】1、知识与能力目标：通过教学，学生了解并掌握土耳其凯末尔革命的基本过程，凯末尔主义，土耳其革命进程中的重大历史事件，以及重大历史影响。
2、过程与方法目标：通过合作式学习方式，培养学生多角度分析历史问题的能力。
3、态度、情感与价值观：通过学习，引导学生认识并理解凯末尔对土耳其的民族独立和经济发展所做出的巨大贡献，感受为人魅力。
【学习重难点】重点：土耳其凯末尔革命进程中的大事难点：凯末尔主义【学习要点】一、领导土耳其民族独立革命1、背景：土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱条约，民族危机空前严重（《》——使土耳其丧失独立，沦为半殖民地）2、经过：3、意义：二、领导土耳其（现代化）改革1、背景：土耳其长期处于封建专制统治之下，且宗教神权统治森严（君权 + 神权）双重统治——落后——为了振兴土耳其，走道路——改革2、内容：1）政治改革：2）社会习俗改革：3）文化教育改革：4）法制改革：5）经济改革：意义：积极——20世纪30年代，土耳其一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一，为经济现代化奠定基础，有利于巩固国家政权；消极——忽视农业发展和人民生活水平的提高3、特点：以“世俗化”为核心的资产阶级现代化建设【学后反思】第17课土耳其凯末尔革命练习（总第42课时）1.凯末尔赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称是在（）A.达达尼尔海峡战役后B. 《洛桑条约》签定后C. 土耳其独立后D. 凯末尔逝世后2.一战后,凯末尔领导的土耳其资产阶级革命的主要任务是（）A.推翻素丹制度B.发展资本主义C.维护民族独立D.签订《洛桑条约》3.一战后,土耳其资产阶级革命之所以取得成功,最主要的因素是（）A.十月革命的推动B.帝国主义力量的削弱C.凯末尔非凡的胆略和智慧D.土耳其人民争取民族独立的意识和团结对敌4.20世纪20年代开始的凯末尔政府的改革（）①促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路②代表土耳其民族资产阶级利益③国家主义经济体制完全符合土耳其国情④中心内容是反帝反封建A. ①②③④B.①②③C. ①②D. ①②④5.凯末尔任总统后说过:“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西”。
凯末尔革命名词解释
凯末尔革命名词解释
凯末尔革命是一场发生在1919年到1922年的土耳其资产阶级革命，主要领导人为凯末尔。
这场革命的目标是捍卫民族独立主权和建立民族国家。
在凯末尔的领导下，土耳其国民军战胜了协约国军队。
1923年，土耳其与协约国签订了《洛桑和约》，为土耳其赢得了主权和独立。
凯末尔革命结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专制和神权统治，建立了共和国，并在政治、经济、文化、司法等领域实行了一系列资产阶级改革。
凯末尔主义是指导土耳其革命和建设的思想原则，它是一种“世俗改革型”的民族主义，包括共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义、改革主义等六项原则。
凯末尔革命是第一次世界大战后殖民地半殖民地国家中取得胜利的民族民主革命。
最新版《土耳其凯末尔革命》教学课件
知识梳理
土耳其概况
1．土耳其位于亚洲西部，曾是横跨欧洲、亚洲和非洲 的封建帝国。
2．土耳其统治者一向认为自己的文明最优越，轻视工 业和贸易，对西方的工业文明也不关心。在与西方列 强的战争中频频失败，内部起义不断，国力逐渐削弱。
3．20世纪初，土耳其已经远远落后于西方列强，沦为 半殖民地，被视为“西亚病夫〞。
——?色佛尔条约?
土耳其学生抗议战胜 国对土耳其的侵略
反对奥斯曼帝国 苏丹统治的集会
2.经过
①凯末尔领导土耳其人民成立新政府，并于1920年初召开 议会，通过了被称为“土耳其独立宣言〞的?国民公约? 重申土耳其领土是不可分割 的整体，要求废除特权条约。
组织斗争
②凯末尔领导土耳其人民击溃了入侵 的外国军队，收复大片土地，赢得 国家独立和自由。
点拨：?洛桑和约?虽然使土耳其丧失了局部主权，但 这是土耳其外交的胜利，也是土耳其独立战争的最 后一战，土耳其成为一个拥有主权的独立国家。
首要目标：由?国民公约?中“唯一根本的前提，首先就 是取得引完用全?国的民独公立约和?自中由的〞关可键知词，，土推耳断其一革下命土的耳首其要革目命标的 首应要是目获标得是完什 全么 独？ 立结和合自凯由末。尔的话，你认为这一目标实现 后下，一土步耳：其凯下 末一 尔步 认应为该获怎得样完做全？独立和自由只是将来胜利的 根底，下一步还要改革政治、开展科学和经济。
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凯末尔及其领导的土耳其民族独立运动形势图
1923年10月 土耳其共和国成立,定都安卡拉,凯末尔当选第一任总统. 1923年10月,土耳其共和国成立,定都安卡拉,凯末尔当选第一任总统.
"这个国家无论 如何也要成为现代 文明的国家. 文明的国家.对我 们来说, 们来说,这是个生 死存亡的问题. 死存亡的问题." ----凯末尔 ----凯末尔
3,经过两年多战斗,土耳其与协 经过两年多战斗, 约国签订的条约是: 约国签订的条约是: A.《和平公约》 B.《土耳其条约》 A.《和平公约》 B.《土耳其条约》 C.《洛桑条约》 D.《色佛尔条约》 C.《洛桑条约》 D.《色佛尔条约》
4,凯末尔主义中的世俗主义,下 凯末尔主义中的世俗主义, 列说法不正确的是: 列说法不正确的是: A.宗教与政治分离 A.宗教与政治分离 B.宗教与教育分离 B.宗教与教育分离 C.消灭宗教 C.消灭宗教 D.宗教仅是私人信仰问题 D.宗教仅是私人信仰问题
正面:土耳其第一任总统, 正面:土耳其第一任总统, 国父穆斯塔法 国父穆斯塔法凯末尔
位于安卡拉的土耳其大国民 议会大楼. 议会大楼.
土耳其议会
土耳其独立纪念碑
三,凯末尔领导的资产阶级民主改革
1,土耳其建立共和制,凯末尔当选总统 土耳其建立共和制, 2,推行资产阶级民主改革 政治上废君主制,政教分离, (1)政治上废君主制,政教分离,法制化 经济上发展民族资本主义,推行土地改革, (2)经济上发展民族资本主义,推行土地改革, 实施"五年计划" 废除"什一税" 实施"五年计划",废除"什一税"
"阿塔图尔克" 阿塔图尔克" "土耳其之 父"
漂亮姑娘笑容灿烂
风格独特的土耳其建筑
宏 伟 而 又 精 美 的 圣 索 非 亚 大 教 堂
奥斯曼土耳其的兴起,扩张及衰落 奥斯曼土耳其的兴起,
⒈建立: 建立:
13世纪末, 13世纪末,一个突厥人部落 世纪末 的首领奥斯曼在小亚细亚建国
⒉政权特点: 政权特点: 军事封建帝国 国教: ⒊国教:伊斯兰教 伊斯坦布尔 ⒋都城: 都城: 16世纪 16 ⒌鼎盛: 世纪,成为地跨三大洲的大帝国. 鼎盛: 世纪,成为地跨三大洲的大帝国. 16世纪末开始,帝国迅速衰落下去, 16世纪末开始,帝国迅速衰落下去, 世纪末开始 瓦解: ⒍瓦解: 17—18世纪帝国逐渐瓦解 17—18世纪帝国逐渐瓦解
同步检测 选择题: 选择题: 土耳其民主化的首要措施是: 1,土耳其民主化的首要措施是: A政教分离 B颁布宪法 C文字改革 D废除陈规陋习
2,凯末尔领导的土耳其革命性质是: 凯末尔领导的土耳其革命性质是: A.仅仅是一场民族独立战争 A.仅仅是一场民族独立战争 B.是一场资产阶级改革 B.是一场资产阶级改革 C.是一场反封建哈里法的革命 C.是一场反封建哈里法的革命 D.是民族资产阶级领导的反帝反 D.是民族资产阶级领导的反帝反 封建的民族民主革命
地跨欧亚非的奥斯曼土耳其帝国
17世纪末的奥斯曼帝国疆界 17世纪末的奥斯曼帝国疆界
一,奥斯曼帝国的瓦解 1,"一战"前帝国陷于瓦解 一战" 2,"一战"败后帝国被迫签定屈辱协定, 一战"败后帝国被迫签定屈辱协定, 面临瓜分与生存危机
按种族特征将土耳其人的领土归还土耳其
二,土耳其民族独立战争 1,凯末尔领导民族独立战争 2,驱逐侵略军,终结奥 驱逐侵略军, 斯曼王朝 3,《洛桑条约》确认 洛桑条约》 土耳其民族独立, 土耳其民族独立,国 家主权和领土完整
5,土耳其妇女地位得到提高的重 要原因是: 要原因是: A.颁布了宪法法 A.颁布了宪法法 B.经济地位提高了改革 D.教育发展了 D.教育发展了
探究思考题
亨廷顿所指出,90年代以来土耳其国内的主流 亨廷顿所指出,90年代以来土耳其国内的主流 舆论与生活方式都已越来越伊斯兰化: 舆论与生活方式都已越来越伊斯兰化:伊斯兰的 清真寺,伊斯兰的学校,伊斯兰的报纸,电台, 清真寺,伊斯兰的学校,伊斯兰的报纸,电台, 电视,以及伊斯兰的书刊,磁带, 电视,以及伊斯兰的书刊,磁带,光盘都大规模 增长,伊斯兰妇女更公然藐视土耳其世俗法令而 增长, 戴着伊斯兰头巾上街游行和参加选举. 戴着伊斯兰头巾上街游行和参加选举. 问题:这一现象说明什么? 问题:这一现象说明什么?
(3)社会文化上:教育世俗化,文字改革, 社会文化上:教育世俗化,文字改革, 男女同校, 男女同校,倡导现代生活方式 3,凯末尔主义六大原则: 凯末尔主义六大原则:
3,凯末尔主义六大原则: 凯末尔主义六大原则:
共和主义 民族主义 平民主义
六 项 原 则
国家主义 世俗主义 改革主义
1981年是凯末尔 1981年是凯末尔 100周年 诞辰100周年, 诞辰100周年,联合国教 科文组织将这年定为 阿塔图尔克年" "阿塔图尔克年"
自日本战胜俄国那天起,亚 自日本战胜俄国那天起, 洲各国人民就抱有摆脱欧洲压迫 的希望;这一希望在埃及,波斯, 的希望;这一希望在埃及,波斯, 土耳其,阿富汗, 土耳其,阿富汗,最终在印度引 起了一系列独立运动.……如果 起了一系列独立运动.……如果 我们要恢复自己的权利, 我们要恢复自己的权利,就必须 诉诸武力. 诉诸武力. --孙中山 1924年 孙中山, --孙中山,1924年
三,凯末尔领导的资产阶级民主改革 1,土耳其建立共和制,凯末尔当选总统 土耳其建立共和制, 2,推行资产阶级民主改革 政治上废君主制,政教分离, (1)政治上废君主制,政教分离,法制化 (2)经济上发展民族资本主义,推行土地 经济上发展民族资本主义, 改革,实施"五年计划" 废除"什一税" 改革,实施"五年计划",废除"什一税" 社会文化上:教育世俗化,文字改革, (3)社会文化上:教育世俗化,文字改革, 男女同校, 男女同校,倡导现代 生活方式
土耳其的发展道路对中国 有何借鉴? 有何借鉴?
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接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总 统凯末尔画像前经过
安卡拉的凯末尔陵寝外观
国旗旗面为红色, 国旗旗面为红色, 靠旗杆处绘有一弯白 色新月和一颗白色五 角星. 角星.月,星标志伊 斯兰教信仰, 斯兰教信仰,也象征 吉祥和幸福. 吉祥和幸福. 国徽为一弯新 月和一颗五角星, 月和一颗五角星, 寓意与国旗相同. 寓意与国旗相同. 有时将月和星置于 一个红色椭圆形中, 一个红色椭圆形中, 其上方写着" 其上方写着"土耳 其共和国" 其共和国".
土 耳 其 国 父 凯 末 尔
亚 洲 地 图
土耳其地图
土耳其博斯普鲁斯大桥
伊斯坦布尔是唯一的地跨亚欧两大洲的城市
国名:土耳其共和国( 国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 独立日:10月29日 1923年 独立日:10月29日(1923年) 共和国日:10月29日 1923年 共和国日:10月29日(1923年) 由国父凯末尔于1923 10月29日成立 1923年 日成立, 由国父凯末尔于1923年10月29日成立,并定此日 为国庆日,土耳其为世界上唯一全国99% 99%信仰伊斯兰 为国庆日,土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰 却实行内阁制,政教分离的国家, 教,却实行内阁制,政教分离的国家,是亚洲民主共 和国之一. 和国之一.
(3)社会文化上:教 社会文化上: 育世俗化,文字改革, 育世俗化,文字改革, 男女同校, 男女同校,倡导现代生 活方式
凯末尔在授课
拉丁字母
"阿塔图尔克" 阿塔图尔克" "土耳其之 父" "我的微小的躯 体总有一天要埋于 地下, 地下,但土耳其共 和国却要永远屹立 于世. ----凯末尔 于世." ----凯末尔