局属学校新教师跟岗返岗实践培训方案

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新教师跟岗实践培训工作计划

新教师跟岗实践培训工作计划
本次跟岗实践培训的工作计划如下：
一、培训目标：
1. 熟悉学校教学大纲和教学内容；
2. 熟悉学校的教学管理制度和工作流程；
3. 掌握教学技能，提高教学质量。

二、培训安排：
1. 跟岗时间：2022年9月1日至2022年12月31日；
2. 跟岗对象：中学语文教师李老师；
3. 跟岗内容：观摩课堂教学、参与教研活动、实际教学实践；
4. 跟岗安排：每周跟岗3天，每天跟岗时间为上午8:00至下午4:00；
三、培训内容：
1. 观摩课堂教学：跟随李老师观摩其课堂教学，了解教学方法和课堂管理；
2. 参与教研活动：积极参与学校的教研活动，学习教学经验和教学方法；
3. 实际教学实践：在李老师的指导下，完成教学设计并实际上课，接受同行和学生的评价和建议；
四、培训评估：
1. 每月一次跟岗总结和反馈，与李老师进行交流和沟通，及时调整培训方向；
2. 每周末撰写一份学习日记，总结收获和不足，为下周的跟岗
工作做好准备；
五、培训总结：
结合跟岗实践培训的实际情况和收获，撰写一份书面总结，对培训过程进行评估和反思，提出改进和完善的意见和建议。

教师培训返岗实践计划

教师培训返岗实践计划一、前言教育是民族振兴的基石，教师是教育事业的坚实支撑。

为了提高教师的专业素养和教学水平，不断提高教育教学质量，本次教师培训返岗实践计划将以“提高教师专业素养，改进教学方法，激发教学激情”为主题，制定具体计划，为教师进行全面的培训和返岗实践。

二、培训目标1.提高教师专业素养，不断提升教师的职业技能和专业水平。

2.改进教学方法，引导教师灵活运用新教育理念、新技术和新手段，提高教学效果。

3.激发教学激情，培养教师的责任感和使命感，塑造优秀的教师形象，以更高的标准要求自己。

三、培训内容1.教师专业知识的更新与提升本次培训将围绕课程改革、教学内容更新等方面进行培训教师专业知识。

包括课程理论、教学设计、课程目标等方面的理论知识培训，以提高教师对于课程教学的理解和把握。

2.教学方法的探讨与改进本次培训将围绕学科教育的前沿理论与实践进行深入探讨，包括课堂教学方法、课程评价、教学资源开发等方面，提高教师教学方法的灵活运用和教学效果。

3.培养教师的教育教学创新能力本次培训将通过案例教学和课程设计等方式，激发教师创新意识，引导教师积极开展教学实践研究，培养教师的教育教学创新能力。

4.加强校本培训和实践通过学校内部的校本培训和实践，提供专业发展机会和支持，为教师提供更加贴近实际教学的专业培训，加强教师的专业素养和教学能力。

四、培训方式1.专业培训讲座安排专业教师和学科专家进行讲座，介绍教师专业素养和教学方法、教育教学创新等方面的理论与实践案例，提高教师的教学水平。

2.教学观摩组织教师赴其他学校或教育机构进行教学观摩，学习其他学校或教育机构的教学方法和经验，拓宽教师的教学视野。

3.案例教学通过走访企业、社会实践等方式，引导教师进行教育教学案例讨论和实践活动，促进教师教学实践水平的提高。

4.网络培训组织教师参与网络教育培训和学术讨论，让教师能够在自己的时间和空间内学习相关的教育教学理论和经验。

五、培训评估1.学员评价每次培训结束后，安排学员进行培训效果的评价，包括对培训内容、培训方式、培训组织以及培训师资的评价，以及对今后培训的建议和意见。

教师跟岗实践培训工作计划

教师跟岗实践培训工作计划一、培训目标本次教师跟岗实践培训的目标是为教师提供更加全面有效的教学实践经验，提升教师教育教学的水平，使其能够更好地适应教育教学改革的需要，更好地服务于学生和社会。

二、培训内容1.教师跟岗实践基础知识与技能培训通过理论教学和实践操作，使教师掌握教育教学的基本知识和技能，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的基本要点，同时通过实际操作，培养教师的操作能力和沟通能力。

2.教师跟岗实践案例分享和交流通过案例分享和交流，引导教师深入学习和思考，让教师从案例中发现问题、解决问题、改善教学，并提升自己的教育教学能力。

3.教师跟岗实践现场指导教师将跟随着现场指导老师进行实际课堂教学，老师对教师的教学进行指导与点评，提供建议与帮助，帮助教师改进自己的教学方法与技巧。

4.教师跟岗实践总结反思在实践结束后，教师要写下自己的实践总结，对自己的教学进行反思，总结教学经验，找出问题和不足，为下一步的提高做好准备。

三、培训流程1.准备阶段成立教师跟岗实践培训小组，确定培训的主要内容和形式，组织抽取实践学校和指导老师。

2.培训阶段（1）理论教学通过名师授课，教师参与实践知识的学习。

（2）实践操作教师到实践学校进行实际教学，接受指导老师的指导与点评。

（3）案例交流教师通过案例分享与交流，学习交流教学中的成功经验和教训。

（4）总结反思培训结束后，教师撰写总结反思报告。

3.总结阶段召开总结会议，对本次培训进行总结，记录得失教训，为下一步的培训做准备。

四、培训措施1.人员安排由学校领导和专家学者组成培训小组，负责设计培训计划、理论教学、现场指导和反思总结。

2.场地准备培训地点由学校统一安排，保证环境舒适，设备齐全。

3.资金支持学校提供必要的经费支持，用于培训教材、场地租用、交通费用等。

4.培训材料通过购买或制作培训教材，包括培训课件、案例资料、实践指导手册等。

五、培训评估培训结束后，进行培训效果的评估，包括教师的学习效果、实践效果以及培训组织、实施情况等多个方面进行全面评估。

教师返岗实践培训工作计划

教师返岗实践培训工作计划一、培训目标本次培训旨在帮助教师理解教育教学新理念、掌握新知识、提升教学技能，适应新的教育教学形势和要求，全面提高教师的专业素质与能力，确保返岗后的教学工作顺利开展。

二、培训对象所有返岗的教师、教育工作者以及其他相关人员。

三、培训内容1.教育教学新理念的解读2.新课程改革与教学方法3.教学评价与反馈4.学科教学理论与实践5.新技术在教学中的应用6.素质教育及学生心理健康指导7.教师发展与成长四、培训安排1.开班仪式2.专题讲座3.教学案例分析4.教学实践与观摩5.小组讨论6.总结展示7.结业典礼五、培训形式1.理论传授2.案例分析3.教学实践4.小组讨论5.学员展示6.结业考核六、培训时间本次培训为期10天，每天上午9:00-12:00，下午2:00-5:00。

七、培训地点培训地点设在学校内，为了保证培训效果，学校将提供良好的教学设备与场地。

八、培训师资本次培训将邀请来自一线教育教学的专家学者，为教师提供专业、深入的培训指导。

九、培训保障1.学校将提供完备的教学设备与场地。

2.学校将为教师提供午餐与茶歇。

3.学校将配备专业的工作人员为教师提供必要的协助与支持。

十、培训后续为了保证教师的培训效果得以真正落实，学校将在培训后续进行教学指导及跟踪，定期组织教师进行教学观摩和交流，确保培训效果的贯彻实施。

十一、培训考核本次培训将进行结业考核，考核内容包括学员在培训期间的学习表现、案例分析和教学实践的能力等，合格者将颁发结业证书。

以上为本次教师返岗实践培训工作计划，希望能够通过此次培训，能够帮助到返岗的教师们提高教学水平，为学校的教育教学质量提供有力的支持。

新教师返岗培训计划方案

一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，新教师队伍的壮大成为提高教育教学质量的关键。

为帮助新教师尽快适应教育教学工作，提升教育教学能力，特制定本培训计划。

二、培训目标1. 使新教师了解国家教育政策、法规和教育教学理念；2. 提升新教师的教育教学基本技能，包括课堂教学、班级管理、家校沟通等；3. 培养新教师的教育教学研究能力，提高教育教学质量；4. 增强新教师的团队协作意识，促进教师之间的交流与合作。

三、培训对象1. 新入职教师；2. 调入教师；3. 教学能力有待提高的教师。

四、培训时间2023年9月至2024年1月，共计5个月。

五、培训内容1. 教育政策法规：国家教育政策、教育法律法规、学校规章制度等；2. 教育教学理念：新课程改革理念、素质教育理念、核心素养理念等；3. 教学技能：课堂教学、班级管理、家校沟通、信息技术应用等；4. 教育教学研究：教学设计、教学评价、教学反思等；5. 团队协作：团队建设、沟通技巧、合作共赢等。

六、培训方式1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，提升新教师的教育教学理念；2. 案例分析：组织新教师分析优秀教学案例，提高教育教学能力；3. 互动研讨：开展小组讨论、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作；4. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法；5. 实践锻炼：安排新教师参与教学实践，提高教育教学能力。

七、培训考核1. 课堂表现：观察新教师在培训过程中的参与程度、课堂表现等；2. 案例分析：对新教师提交的案例分析报告进行评价；3. 教学实践：对新教师在教学实践中的表现进行评价；4. 期末考试：组织新教师进行理论知识和教学技能的考核。

八、培训保障1. 保障培训经费，确保培训活动的顺利进行；2. 安排专职培训人员，负责培训的组织、协调和实施；3. 加强与参训教师的沟通，及时了解培训需求，调整培训方案；4. 建立培训档案，对参训教师的学习情况进行记录和评价。

新教师培训跟岗培训计划

新教师培训跟岗培训计划一、培训目标新教师培训跟岗培训是对新入职教师进行系统的培训，通过系统地学习教育教学理论知识和实际操作技能，加快新教师的成长步伐，促进其教学水平的快速提升，使其尽快适应学校的办学方式和教学环境，提高教学质量和教育教学水平。

二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习新教师将通过教育心理学、教育学、教学原理、教育技术等课程的学习，系统地掌握教育教学理论知识，深入了解教育教学的基本原理和规律，提高教学设计和教学实施能力。

2. 课堂教学技能的培训针对新教师在实际教学中可能遇到的问题和困难，设置多种场景的教学技能培训课程，包括如何进行教学设计、如何引导学生思考、如何调动学生的学习兴趣、如何处理学生的问题和矛盾等方面的培训，以提高新教师的课堂教学水平。

3. 学科知识的深化根据新教师所教授的学科特点和教学需要，设置相关学科知识的深化课程，加强对学科知识的掌握和应用，提高新教师的学科教学水平。

4. 教师职业素养的培养通过树立正确的教育教学观念、教师职业道德相关知识的学习等课程，培养新教师良好的职业道德和敬业精神，提高其教师职业素养和教学态度。

5. 学校教育教学管理规定的学习学校通过教育教学管理规定的学习，使新教师了解学校教育教学管理制度、规范和教学计划等，熟悉学校的办学文化和教学环境，适应学校的教学管理方式。

6. 实践教学的跟岗培训除了理论学习，学校将安排新教师进行实践教学的跟岗培训，让新教师跟随有经验的老师进行实际的教学工作，亲身体验教学活动，实际操作能力得到提升。

三、培训方法1. 理论学习利用课堂授课、讲座、研讨等方式，对新教师进行教育教学理论知识的学习，帮助他们建立正确的教育教学观念。

2. 实践操作通过教学实践、课堂观摩等方式，让新教师在实际教学中学以致用，提高实际操作能力。

3. 基础知识的学习通过线上线下相结合的方式，为新教师提供基础知识学习课程，如教育心理学、教学原理、教育技术等课程。

教师跟岗实践培训计划

教师跟岗实践培训计划一、培训目的教师跟岗实践培训是为了让教师能够更好地了解教学实践，提高教学水平，提升教学质量，促进教师专业发展和成长。

通过实践培训，教师可以深化对教学内容和教学方法的理解，从而为学生提供更好的教育教学服务。

二、培训对象本次培训对象为全校教师，主要面向初中和高中教师。

三、培训内容1. 实践指导：安排教师到相关学科教研组或其他校外机构进行跟岗实践，观摩优秀教学案例，与实践教师亲身交流，学习先进的教学思路和教学方法。

2. 教学实践：组织教师到各自的实践基地，进行教学实践，学以致用，将所学知识转化为实际教学效果。

3. 教学观摩：安排教师到其他学校观摩教学，开阔视野，学习他校的教学经验和做法。

4. 教学反思：培训结束后，组织教师进行教学反思，总结学习收获和经验，为下一阶段的教学工作做好准备。

四、培训安排1. 实践指导：安排教师到学科教研组进行跟岗实践，每个教师将安排一周时间进行实践学习。

2. 教学实践：根据教师的不同学科和教学需求，将安排每个教师到不同的实践基地进行教学实践，安排时间为一个月。

3. 教学观摩：安排教师到其他学校进行教学观摩，每个教师将观摩一天，期间观摩教学案例，并与其他学校的教师进行交流探讨。

4. 教学反思：培训结束后，组织教师进行教学反思，总结学习收获和经验，安排时间为一周。

五、培训方式1. 实地教学：教师跟岗实践以实地教学为主，校内外学习相结合。

2. 实践体验：让教师亲自上课，亲身体验教学，通过实践发现问题并解决问题。

3. 交流讨论：鼓励教师之间多交流，分享教学心得和经验，相互学习，相互促进。

六、培训评估1. 教学成果：每位教师在实践学习、教学实践、教学观摩和教学反思阶段，都将有明确的目标和要求，完成教学任务后，将提交相关教学成果。

2. 效果评估：培训结束后，将进行教师学习成果和培训效果评估，可通过问卷调查、座谈会等方式进行评估，并对培训进行总结和改进。

七、培训资源1. 教学基地：校内外教学资源充足，包括学科教研组、其他学校、社区实践基地等。

新教师返岗培训计划

新教师返岗培训计划一、培训目的新教师返岗培训是为了让新加入的教师迅速适应学校的教学环境，熟悉学校的教育教学理念和教学管理制度，了解班级的情况和学生的特点，提高新教师的教学水平和专业素养，使其尽快成为学校的一名优秀教师。

二、培训内容1、学校教育教学理念和教学管理制度介绍2、班级情况了解和学生特点分析3、教学方法和手段的引导4、教学能力和专业素养的提升5、学校团队精神和教师职业生涯规划6、教育教学改革和现代教育技术应用三、培训安排1、返岗培训计划的制定为了确保新教师返岗培训的顺利进行，学校将制定详细的培训计划，包括培训的时间安排、培训内容的安排、培训方式的选择等。

同时，还将选拔优秀的教师和管理人员作为培训导师，负责培训的组织和实施。

2、培训内容和方式的选择返岗培训的内容主要包括学校的教育教学理念和教学管理制度介绍、班级情况了解和学生特点分析、教学方法和手段的引导、教学能力和专业素养的提升、学校团队精神和教师职业生涯规划、教育教学改革和现代教育技术应用等。

培训方式主要包括集中培训、课堂教学、实践教学和个别辅导等。

3、培训时间安排学校将根据新教师的实际情况，合理安排返岗培训的时间。

一般情况下，培训时间不会超过一个月，以确保新教师尽快适应学校的教学环境。

四、培训流程1、入职前准备在新教师正式入职之前，学校将提前给予新教师必要的培训资料和信息，让新教师对学校有一个初步的了解。

2、集中培训首先，学校将组织新教师进行集中培训，通过培训讲座、教学展示、教学比赛等形式，让新教师了解学校的教育教学理念和教学管理制度，增强新教师的教学基本功。

3、课堂教学然后，学校将安排导师为新教师进行课堂教学，引导新教师合理选取教材，设计教学内容和授课风格，提高新教师的教学方法和手段。

4、实践教学接着，学校将安排新教师进行实践教学，目的是让新教师从实践中获得教学经验和教学成就感，提高新教师的教学能力和专业素养。

5、个别辅导最后，学校将通过个别辅导的方式，重点培养新教师的体验教学能力和创新教学意识，提出针对性的建议和指导，帮助新教师解决教学中的问题和困惑。

教师培训返岗工作计划

教师培训返岗工作计划一、前言随着疫情的缓解，学校教师返岗复工的工作已经展开。

为了保障教师们的安全以及提高教学质量，本次培训返岗工作计划将重点围绕教师的安全防护和教学能力提升展开，帮助教师尽快适应工作状态，保证学校的正常教学秩序。

二、培训目标1. 加强教师个人防护意识，掌握防疫相关知识和技能，做到科学、规范、文明的防疫行为；2. 提高教师在线教学和多媒体教学技能，丰富教学手段，提高教学效率；3. 强化教师课堂管理技能，提高教学质量和学生参与度；4. 增强教师团队合作意识，促进教师之间的交流和学习，形成良好的教研氛围。

三、培训内容1. 安全防护知识的培训（1）了解新型冠状病毒的传播途径和预防措施；（2）学习正确的佩戴口罩、消毒洗手等防护措施；（3）掌握用餐、课间休息、流程规范等工作流程。

2. 在线教学培训（1）熟悉远程在线教学平台的使用方法；（2）学习多媒体教学技术，包括教学软件的应用和教学资源的挖掘；（3）掌握在线教学的组织和管理技巧。

3. 课堂管理和教学能力培训（1）学习课堂管理的基本原则和方法；（2）提高教学能力，包括教学设计、教学方法和学生活动的组织；（3）为教师提供教学案例分析和模拟教学机会，提高教学能力。

4. 团队合作和教研交流（1）促进教师之间的交流和学习，形成良好的合作机制；（2）培养教师的团队合作精神，鼓励教师进行教学经验分享和教学案例研讨；（3）开展教研活动，提高教师的教学能力和教研水平。

四、培训形式1. 线上培训(1) 基于远程教育平台，开设相关课程，提供教师安全防护知识、在线教学技能、课堂管理和教学能力等方面的学习内容；(2) 布置作业，组织在线讨论，督促教师学习和思考。

2. 线下实践(1) 教师可以在校内实验室或者指定场地进行实际操作练习，包括口罩佩戴、手部消毒、工作流程等；(2) 针对教学技能和课堂管理进行实际模拟教学，帮助教师提高教学水平。

五、培训时间安排本次返岗教师培训将分为两个阶段进行。

新教师跟岗培训计划方案

一、指导思想为了提高新教师的专业素养和教育教学能力，使其尽快适应教育教学工作，特制定本跟岗培训计划。

通过跟岗培训，使新教师掌握教育教学的基本规律，提高教育教学质量，促进新教师的专业成长。

二、培训目标1. 使新教师熟悉教育教学的基本流程和规范，掌握教育教学的基本方法。

2. 提高新教师的教育教学能力，培养其良好的教育教学习惯。

3. 帮助新教师建立正确的教育理念，树立正确的价值观。

4. 增强新教师与同事、学生的沟通能力，提高团队协作精神。

5. 培养新教师终身学习的意识，为其今后的发展奠定基础。

三、培训对象参加跟岗培训的新教师。

四、培训时间为期一年，共分为四个阶段进行。

五、培训内容1. 教育教学理论（1）我国教育政策、法规及教育发展趋势。

（2）课程改革理念、课程标准。

（3）教育教学方法与技巧。

2. 教学实践技能（1）教案设计、课堂组织、课堂管理等。

（2）学生评价、作业批改等。

（3）教育技术手段的运用。

3. 教师职业道德与心理健康（1）教师职业道德规范。

（2）教师心理健康教育。

（3）人际沟通与团队协作。

4. 校本研修（1）参加教研活动，提升教育教学能力。

（2）参与课题研究，提高科研能力。

（3）撰写教育教学论文，提升自身素养。

六、培训形式1. 集中培训：邀请专家、优秀教师进行专题讲座，提高新教师的理论素养。

2. 跟岗学习：安排新教师到优秀班级跟岗学习，了解优秀教师的课堂教学方法。

3. 交流研讨：组织新教师开展教育教学研讨活动，分享经验，共同提高。

4. 指导与反馈：安排有经验的教师对新教师进行一对一指导，及时反馈教学情况。

七、考核评价1. 考核内容：教育教学能力、师德修养、团队协作、校本研修等方面。

2. 考核方式：自我评价、同事评价、领导评价相结合。

3. 考核结果：根据考核结果，对新教师进行评优评先，激发其工作积极性。

八、保障措施1. 加强组织领导，成立跟岗培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。

2. 落实培训经费，确保培训工作顺利开展。

局属学校新教师跟岗返岗实践培训方案

局属学校新教师跟岗(返岗）实践培训方案(试行）为做好新教师培训工作，增加实践培训内容，进一步提升新教师专业水平，促进新教师尽快成长为教育教学业务骨干，根据《中小学教师继续教育规定》(教育部7号令）和教育部、省教育厅和市教育局有关教师培训的要求,为做好局属单位新教师培训工作，特制定《局属学校新教师跟岗（返岗)实践培训方案》.一、指导思想为适应教育改革发展要求,根据新教师成长规律，确立“系统培养，分段实施,名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师教育教学实践能力为重点，专业培训与实践活动相结合，帮助新教师树立正确的教育理念、掌握科学教育教学方法,以尽快适应岗位要求,提升课堂教学能力,从而实现教师专业化梯队发展建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标充分利用优质教育资源,夯实新教师专业基础、整体提升新教师职业素养和专业水平。

通过为期一学期的“高起点、高标准、高层次”的跟岗培训，确保每位新教师在优秀学科教学团队浸润和培训导师的专业引领下，正确认识与适应教师角色，提高教书育人能力，形成良好的教育教学行为规范，大幅度提升教育教学实践能力，胜任教书育人工作。

三、培训对象与时间（一）培训对象青岛市教育局局属学校当年招聘的新教师。

（二）培训时段新教师跟岗培训为期一学期。

分三个阶段：第一阶段:新教师暑期进行岗前集中培训10天第二阶段:在培训基地学校跟岗实践4个月第三阶段:回各自工作单位返岗实践1个月四、培训形式与内容(一）培训形式采用集中培训+跟岗实践+返岗实践相结合的混合式培训模式。

跟岗实践与返岗实践以“拜师结对”的形式进行，参训新教师到培训基地学校，与基地学校培训导师“拜师结对"，实行学科教学和班主任双导师制，提倡双导师由承担班主任工作的1人担任，也可分别由不同导师担任。

参训新教师在导师工作时间、工作区域内全程跟随导师观摩学习，包括备课上课、教研活动、早晚自习、作业批改、班主任工作等。

坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则,采用“自我评价”“学校考核”“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。

新教师跟岗实践培训工作计划

新教师跟岗实践培训工作计划一、培训目的新教师跟岗实践培训是为了帮助新进入职的教师更好地适应学校环境、树立正确的工作态度、提高教学水平和教育能力，增强教师的教书育人能力，使得新教师能够快速成长，融入学校的大家庭，为学校的发展贡献力量。

二、培训对象适宜初入职的新教师，年限为1-3年的初任教师。

对于退休再就业来学校的教师，也希望能有此培训机会。

三、培训内容1. 了解学校的教育教学理念，校园文化，学校规章制度；2. 熟悉学校的师资力量和教学资源，了解学校的发展规划，师德和师风建设；3. 学习教学技能与教育理论知识；4. 接受班主任管理以及学习班级管理、学生心理辅导等方面的知识；5. 开展校内外教学实践，丰富教学经验，提高教学水平；6. 学习教育教学活动的设计，能够进行教研工作；7. 学习初中教育课程标准，教材，如何制定教学计划，如何进行教学评估。

四、培训方式1. 集中培训：通过学校统一组织，采用讲座式教学，让新教师了解学校的办学理念和校园文化，学习管理制度和学科教育基础理论知识；2. 学科教育培训：邀请学校学科骨干教师对新教师进行学科教育培训，让新教师学会如何备课、讲授、评价以及教学设计；3. 教学观摩：安排新教师到学科骨干教师的课堂上进行观摩学习，了解不同学科的教学特点和方法；4. 学校实践：在学校内部或者与其他学校合作，开展校内实践教学活动，让新教师学会面对学生、处理关系和管理班级；5. 各类培训讲座：学校专门组织各类培训讲座，包括师德师风培训、教育教学活动设计、学生心理辅导等，帮助新教师不断提升自我。

五、培训方式为期2个月：第1-2周：集中培训。

第3-4周：学科教育培训。

第5-8周：教学观摩和学校实践。

第9-10周：各类培训讲座。

六、培训评估培训结束后，设立专门的评估小组，对新教师进行评估跟踪与分析。

评估内容主要包括学校规定的教学水平评估指标、班级管理、师德考核等多方面的强度评估。

完成培训者发放结业证书。

教师培训返岗实践工作方案

教师培训返岗实践工作方案教师培训返岗实践工作方案范文（精选7篇）教师培训返岗实践工作方案范文（精选7篇）1一、指导思想认真贯彻落实教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。

继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课。

教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。

教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。

学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。

本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。

严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。

注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。

严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。

作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。

新入职教师跟岗培训计划

新入职教师跟岗培训计划一、培训目的与意义新入职教师跟岗培训是指学校为了帮助新入职教师尽快适应学校工作环境、熟悉学校工作规章制度、掌握教学技能、提高教育教学能力而组织的、以适用教育教学理论和实际操作技能为内容的专门培训活动。

培训的目的在于提高新教师的教育教学水平，帮助其快速融入学校团队，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。

二、培训内容与形式1. 教育教学理论知识的培训通过教育教学理论知识的培训，帮助新教师全面了解教育教学理论，掌握教育教学基本概念，提高其教育教学能力。

2. 校园管理制度的培训组织学校管理人员对新教师进行校园管理制度的培训，了解学校管理制度，规范自己的行为。

3. 教学技能的提升安排有经验的老师为新教师进行教学技能的提升培训，引导新教师从教学方法、师生关系、教学管理等方面提升自己的教学水平。

4. 教育教学案例的分享与讨论组织老师们分享自己的教育教学案例，让新教师从中学习经验，启发思维，帮助他们更好地处理教学中的各种问题。

5. 观摩课程与实践活动安排新教师观摩其他老师的优秀课程，并组织实践活动，让新教师在实践中学习、思考、成长。

6. 专业培训根据新教师的专业特点，安排专门的专业培训，提高其专业素养，帮助其更好地应对各种教学工作。

三、培训具体计划第一周：入职教育教学理论知识培训第一天上午：学校领导介绍学校基本概况、管理制度以及教育教学理念等。

第一天下午：领导和老师们分享自己的教学经验和成功案例，启发新教师的教学思路。

第二天上午：学校管理人员介绍学校管理制度和规章，帮助新教师适应学校生活。

第二天下午：老师们分别讲解自己学科的教学理论知识，帮助新教师对各学科的教学有更清晰的认识。

第三天上午：安排学校内部专家对教育教学理论知识进行深入讲解和交流。

第三天下午：组织小组讨论，老师们针对新教师的理论理解情况提出相关问题，有针对性地进行讨论。

第四天上午：老师们结合自己的理论知识进行案例分析，体现理论与实践的结合。

教师培训返岗实践工作方案及措施范文

教师培训返岗实践工作方案及措施范文一、背景和目的教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、促进学生全面发展的关键。

为了提高教师的教育教学水平，促进教师专业发展，我校开展了教师培训返岗实践工作。

本工作方案旨在明确工作目标、任务、步骤和措施，确保教师培训工作的顺利进行。

二、工作目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业发展；2. 增强教师的教育教学实践能力，提高教学质量；3. 培养一支高素质、高水平的教师队伍。

三、工作任务1. 制定培训计划，确定培训内容；2. 组织教师参加培训，确保教师按时参加培训；3. 组织教师返岗实践，确保教师将所学知识运用到实际工作中；4. 开展教学评估，对教师培训效果进行评估和反馈。

四、工作步骤1. 制定培训计划：根据学校实际情况，制定详细的培训计划，确定培训内容，明确培训时间和地点。

2. 组织教师参加培训：通知教师参加培训，确保教师按时参加培训，做好培训前的准备工作。

3. 开展培训：按照培训计划，组织教师参加培训，确保培训质量。

4. 组织教师返岗实践：安排教师到各个班级进行返岗实践，将所学知识运用到实际工作中。

5. 开展教学评估：对教师返岗实践情况进行评估，对教师培训效果进行反馈。

五、具体措施1. 加强组织领导：成立教师培训返岗实践工作小组，明确工作职责，确保工作顺利进行。

2. 强化培训内容：根据学校实际情况和教师需求，制定符合实际的培训内容，注重理论与实践相结合，提高教师的教育教学水平。

3. 加强培训管理：建立完善的培训管理制度，确保教师按时参加培训，做好培训前的准备工作，确保培训质量。

同时，建立培训考核机制，对参训教师进行考核评估，确保参训效果。

4. 做好返岗实践安排：为参训教师安排合适的班级进行返岗实践，确保教师有充足的时间和机会将所学知识运用到实际工作中。

同时，为教师提供必要的支持和帮助，确保返岗实践顺利进行。

5. 加强教学评估：定期对参训教师的教学情况进行评估，了解教师的教育教学水平是否得到了提高，是否将所学知识运用到实际工作中。

青岛市教育局关于印发局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案（试行）的通知

青岛市教育局关于印发局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案（试行）的通知
文章属性
•【制定机关】青岛市教育局
•【公布日期】2016.07.05
•【字号】青教办字[2016]74号
•【施行日期】2016.07.05
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
关于印发局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案（试
行）的通知
青教办字[2016]74号
各区、市教育（体）局，局属各单位，有关民办学校：
现将《局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案（试行）》印发给你们，请认真贯彻落实。

青岛市教育局
2016年7月5日。

教师跟岗培训计划方案(3篇)

第1篇一、背景与目的随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。

为了提升教师的专业素养和教学能力，加强教师队伍建设，我校决定开展教师跟岗培训计划。

本计划旨在通过跟岗培训，帮助教师深入了解先进的教育理念、教学方法和管理模式，提升教育教学水平，促进教师的专业成长。

二、培训对象本次跟岗培训对象为我校全体教师，包括学科教师、班主任、行政人员等。

三、培训时间培训时间分为两个阶段：第一阶段：集中培训（2周）第二阶段：跟岗实践（3个月）四、培训内容（一）第一阶段：集中培训1. 教育政策法规解读2. 先进教育理念与教学方法3. 教育教学评价改革4. 教师职业道德与职业素养5. 教师心理健康与心理调适6. 教学设计、课堂管理与教学反思（二）第二阶段：跟岗实践1. 选派优秀教师作为跟岗导师，负责指导跟岗教师的学习与工作。

2. 跟岗教师需按照导师的要求，深入课堂，参与教学活动，观摩优秀教师的授课。

3. 跟岗教师需完成以下任务：a. 参与导师的教学研讨，提出自己的教学观点和建议。

b. 对导师的教学方法和课堂管理进行总结和反思。

c. 结合自身教学实际，撰写跟岗心得体会。

d. 参与导师组织的各类教育教学活动，提升自己的教育教学能力。

五、培训方式（一）第一阶段：集中培训1. 邀请专家学者进行专题讲座。

2. 组织教师进行研讨交流。

3. 开展教学技能培训，如教学设计、课堂管理等。

4. 组织教师进行教育教学案例分析。

（二）第二阶段：跟岗实践1. 导师指导：跟岗导师负责指导跟岗教师的学习与工作，解答跟岗教师在实践过程中遇到的问题。

2. 互动交流：跟岗教师与导师、其他教师进行交流，分享跟岗心得和经验。

3. 案例分析：跟岗教师对导师的教学案例进行分析，总结经验教训。

4. 课题研究：跟岗教师结合自身教学实际，选择课题进行研究，提升自己的教育教学能力。

六、培训考核（一）第一阶段：集中培训1. 参加率：要求教师全程参加集中培训，不得无故缺席。

局属学校新教师跟岗返岗实践培训方案

局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案（试行）为做好新教师培训工作，增加实践培训内容，进一步提升新教师专业水平，促进新教师尽快成长为教育教学业务骨干，根据《中小学教师继续教育规定》（教育部7号令）和教育部、省教育厅和市教育局有关教师培训的要求，为做好局属单位新教师培训工作，特制定《局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案》。

一、指导思想为适应教育改革发展要求，根据新教师成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师教育教学实践能力为重点，专业培训与实践活动相结合，帮助新教师树立正确的教育理念、掌握科学教育教学方法，以尽快适应岗位要求，提升课堂教学能力，从而实现教师专业化梯队发展建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标充分利用优质教育资源，夯实新教师专业基础、整体提升新教师职业素养和专业水平。

三、培训对象与时间（一）培训对象青岛市教育局局属学校当年招聘的新教师。

（二）培训时段新教师跟岗培训为期一学期。

分三个阶段：第一阶段：新教师暑期进行岗前集中培训10 天第二阶段：在培训基地学校跟岗实践4 个月第三阶段：回各自工作单位返岗实践1 个月四、培训形式与内容（一）培训形式采用集中培训+跟岗实践+返岗实践相结合的混合式培训模式。

跟岗实践与返岗实践以“拜师结对”的形式进行，参训新教师到培训基地学校，与基地学校培训导师“拜师结对”，实行学科教学和班主任双导师制，提倡双导师由承担班主任工作的1 人担任，也可分别由不同导师担任。

参训新教师在导师工作时间、工作区域内全程跟随导师观摩学习，包括备课上课、教研活动、早晚自习、作业批改、班主任工作等。

坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”“学校考核”培“训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。

新教师返岗培训实施方案

新教师返岗培训实施方案一、培训目标新教师返岗培训旨在帮助新教师尽快适应学校工作环境，了解学校教育教学理念和教学管理制度，提高教学能力和教育教学水平，确保新教师顺利完成工作交接，快速成长为合格教师。

二、培训内容1. 学校概况介绍：包括学校办学理念、学校发展历程、学校组织结构、学校教育教学特色等。

2. 教育教学政策法规：介绍国家和学校教育教学政策法规，包括教师职业道德规范、教育教学纪律、学生管理规定等。

3. 教学技能培训：包括课堂教学技能、学科教学方法、教学设计能力、教学评价方法等。

4. 学科知识更新：根据新教师的学科特点，进行相应的学科知识更新和教学研究。

5. 教育教学案例分析：通过案例分析，引导新教师思考教育教学中的问题，提高解决问题的能力。

6. 学校教学资源介绍：介绍学校的教学资源，包括教学设施、教学设备、教学资料等。

三、培训方式1. 集中培训：学校统一安排时间，邀请专家学者和有经验的老师进行集中培训，通过讲座、研讨、案例分析等形式进行培训。

2. 学习交流：鼓励新教师与有经验的老师进行学习交流，分享教学经验和教学方法。

3. 实践教学：安排新教师进行实地教学实践，辅导老师进行指导和评价。

四、培训评估1. 培训前评估：通过问卷调查、面谈等方式，了解新教师的基本情况和需求，为培训内容和方式的确定提供依据。

2. 培训过程评估：培训过程中，通过观察、听课、讨论等方式，及时了解新教师的学习情况，调整培训内容和方式。

3. 培训后评估：培训结束后，对新教师进行综合评估，了解培训效果，为今后的培训提供参考。

五、培训保障1. 学校领导重视：学校领导高度重视新教师返岗培训工作，亲自部署，确保培训工作的顺利开展。

2. 师资力量保障：学校邀请有经验、业务能力强的老师和专家学者进行培训，保障培训质量。

3. 资金物资保障：学校提供必要的培训经费和场地设施，保障培训工作的顺利进行。

4. 后续跟踪服务：培训结束后，学校建立健全的新教师成长跟踪服务机制，为新教师提供持续的教育教学支持和指导。

教师培训返岗实践工作方案（精选20篇）

教师培训返岗实践工作方案教师培训返岗实践工作方案（精选20篇）有较强方向性是工作方案的特点之一。

当计划开展某项工作时，我们就要有针对性的准备多份工作方案，打开文档的时候却发现不知道写什么，下面是小编收集整理的教师培训返岗实践工作方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师培训返岗实践工作方案篇1根据《教育厅关于印发小学教师综合素质培训实施方案的通知》的精神，结合我校教师队伍建设和师资培训工作的实际，在总结以往教师培训工作经验的基础上，制定本计划。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的重要会议精神，以科学发展观为指针，与时俱进，开拓创新，构建与现代化先进市相适应，满足教师终身学习需要的开放式、多元化的教师继续教育体系，切实加强师资队伍建设，积极推动教育的均衡发展和内涵发展，提升教育综合实力，努力培养人民满意的教师，办人民满意的教育。

继续落实《中小学继续教育规定》，认真贯彻执行市教育局、教师进修学校继续教育工作的有关文件精神，进一步推进我校继续教育工程的实施，不断提高师资队伍的水平，提高我校教师的教育、教学能力和水平。

二、基本原则校本研修，自学为主。

培训强调以校本培训为主的教师研修，是“从学校中来，到学校中去”、“以问题为出发点，以解决问题为归宿”的培训，问题是培训的起点，解决这些问题是归宿。

教师以“自修—反思—实践”和合作、互动、互助、集体分享为主要的学习方式，在自学的基础上，强调反思，适时辅导，在合作中分享、升华。

三、目标任务以校本培训为主，以教师发展为根本、以促进教师专业化为导向、以构建终身学习体系为重点、以提高教师教学质量为中心、以“自修—反思—实践—互动”为主要学习方式。

围绕课程改革，通过开展教师综合素质培训，使我校教师转变教育观念，提高教育教学能力，全面提升我校教师的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。

四、培训内容新一轮中小学教师综合素质培训以《新课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《教师教学究竟靠什么》、《新教材将给教师带来些什么》为教材，对全校教师开展全员培训，重点解决教师的课程观、教学观、教材观、评价观等问题。