童话故事评语(精选)
童话作文的评语

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童话故事作文评语优秀2篇

童话故事作文评语优秀2篇1、文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。
3、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了,文笔间渗透了情感。
4、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
5、这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把写得非常传神,同时表达了对的喜爱。
6、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
7、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
8、文章头尾照应,中心明确,结构完整。
9、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
11、全文语言朴实,结构自然。
文章结构严谨,首尾呼应。
12、文中描绘的清新活泼,欢快明朗。
字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
13、文章虽短,但叙述生动。
描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
14、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
15、通过仔细观察,采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。
16、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
17、文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
18、音乐是美的,而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!20、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。
结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
6、这是一则令人万分感动故事。
以树喻人,让我们想到了父母。
父母为了儿女可以舍弃一切,放下所有,甚至放弃尊严,为的只是儿女能多陪一陪他们,岁月如刀,逝去的时间,留下的又有什么呢?7、这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写,想象奇特合理,叙事具体完整,且寓理于事,理、事契合,篇末画龙点睛揭示中心,好!9、这是一篇童话故事。
童话故事作文评语优秀2篇

童话故事作文评语优秀2篇童话故事作文评语篇一1、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰,值得其他同学学习与借鉴。
2、这是篇童话故事,小作者发挥奇妙的想象,运用生动活泼的语言,对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
3、这篇童话小作者想象大胆新奇,立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为,读后发人深省。
全文用词准确,小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
4、“花可不只是为了花落,而是为了享受人生的意义。
”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。
“花开不只是为了花落,而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死,而是为了带给人间一片温暖。
不是吗?”这样的后记与题记呼应,达到浑然天成的效果。
文章用亲切朴实的语言,运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。
5、这是一篇极富童真和现实意义的'童话。
随着小学生年级的升高,他们的书包也在不断地加重,面对日益沉重的学业负担,我们都在反思:到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式,描述了书包减肥的过程。
减来减去,什么也减不了,结尾书包的长叹,表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。
确实是一篇构思巧妙的作文。
6、这是一则令人万分感动故事。
以树喻人,让我们想到了父母。
父母为了儿女可以舍弃一切,放下所有,甚至放弃尊严,为的只是儿女能多陪一陪他们,岁月如刀,逝去的时间,留下的又有什么呢?7、这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写,想象奇特合理,叙事具体完整,且寓理于事,理、事契合,篇末画龙点睛揭示中心,好!8、这是一篇童话作文,小作者构思巧妙,以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼,行文舒畅自如,自然洒脱。
童话作文点评评语套用子

童话作文点评评语套用子在孩子们充满想象力的童话世界里,每一篇作文都是一颗独特的星星,闪耀着他们纯真的心灵光芒。
而作为老师或家长,我们需要用恰当的点评评语来呵护和引导这颗星星的成长。
以下是一些常见的童话作文点评评语套用子,希望能对您有所帮助。
一、情节方面1、情节跌宕起伏,充满了惊喜和转折,就像一场精彩的冒险,让读者始终保持着紧张和期待。
2、故事的发展合情合理,每个情节都环环相扣,过渡自然,读起来一气呵成。
3、情节略显平淡,缺乏一些能吸引读者的冲突和高潮,可以适当增加一些波折,让故事更加精彩。
4、开头的情节引人入胜,成功地抓住了读者的注意力,但结尾有些仓促,没有将故事的主题很好地升华。
二、人物方面1、人物形象鲜明,性格特点突出,比如主人公名字的勇敢、善良、聪明,给人留下了深刻的印象。
2、对人物的描写细致入微,通过语言、动作、心理等描写,让人物仿佛活灵活现地站在读者面前。
3、人物的行为和动机有些不符合其性格设定,比如具体情节中,人物名字的做法让人感到有些突兀。
4、可以增加一些对次要人物的描写,让故事中的人物关系更加丰富和复杂。
三、想象力方面1、想象力丰富,充满了奇思妙想,创造了一个令人惊叹的童话世界,让人仿佛置身其中。
2、创意独特,不落俗套,比如具体创意点,让人眼前一亮,展现了小作者非凡的创造力。
3、想象力还可以进一步发挥,比如在具体场景中,可以更加大胆地想象,让这个世界更加奇幻。
4、虽然有一定的想象力,但缺乏一些细节的支撑,显得有些空洞,可以多描写一些奇特的景象和事物。
四、语言方面1、语言生动形象,充满了童趣,用词准确、优美,读起来朗朗上口。
2、运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,让文章更加生动有趣,比如“具体句子”,把对象比作喻体,形象地写出了特点。
3、语言表达流畅,但有些句子比较简单,可以多使用一些形容词和副词,让描写更加丰富。
4、注意错别字和语病,比如“具体错误”,影响了文章的整体质量。
五、主题方面1、主题明确,积极向上,通过这个故事传达了具体主题,给读者带来了启发和思考。
三年级作文之三年级童话作文评语

三年级作文之三年级童话作文评语三年级童话作文评语【篇一:童话故事评语】童话故事评语:1、你的想象力大胆、丰富,着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象,可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好!3、用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,犹如一股清泉。
结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。
三、结尾:1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今4、叙事条理清晰,能正确地使用动词,运用贴切的比喻,语言生动,文中散发着清新活泼的气息。
一、开头:1、开头不错,有进步!2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。
3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆,点明中心。
二、中间:1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。
5、合理想象,语言优美。
6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写:1、你书写的很工整,字也非常漂亮,我要向你学习。
2、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持不懈,相信你一定能写出一手漂亮的字。
童话故事作文的评语

童话故事作文的评语1、文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。
2、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
3、你很擅于把握住事物的特点展开具体内容描写,展现了,文笔间扩散了情感。
4、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
5、这篇作文的主要特色就是描述具体内容,细节真实,描绘生动,存有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把写下得非常传神,同时抒发了布的钟爱。
6、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
7、能够把人物内心活动写下得十分生动,的确难能可贵,给人遗留下了深刻的印象。
8、文章头尾照应,中心明确,结构完整。
9、文章有理有据,说服力弱,注重人物个性,上下文过渡阶段自然,条理清晰,首尾联结,结尾点题,注重中心思想。
10、作者对观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。
11、全文语言质朴,结构自然。
文章结构细致,首尾呼应。
12、文中描绘的清新活泼,欢快明朗。
字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
13、文章虽短,但描述生动。
描绘柔和,生活气息浓郁,遣词造句精确传神。
14、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
15、通过仔细观察,使用了迷人的语言把校园的春天绘声绘色地叙述了出,文章虽长但称不上单调,语言通俗但更添风趣。
16、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
17、文章将写下得细致入微,字里行间透漏出来阳光般的温暖,并使文章的主题自然而然升华至了较低的境界。
18、音乐是美的,而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!19、文章的"念"与"美感"联系密切,事例描述行动,结尾感动人心,具备真情实感。
小学童话故事作文评语大全

小学童话故事作文评语大全1.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰,值得其他同学学习与借鉴。
2.这是篇童话故事,小作者发挥奇妙的想象,运用生动活泼的语言,对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
3.这篇童话小作者想象大胆新奇,立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为,读后发人深省。
全文用词准确,小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
4.“花可不只是为了花落,而是为了享受人生的意义。
”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。
“花开不只是为了花落,而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死,而是为了带给人间一片温暖。
不是吗?”这样的后记与题记呼应,达到浑然天成的效果。
文章用亲切朴实的语言,运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。
5.这是一篇极富童真和现实意义的童话。
随着小学生年级的升高,他们的书包也在不断地加重,面对日益沉重的学业负担,我们都在反思:到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式,描述了书包减肥的过程。
减来减去,什么也减不了,结尾书包的长叹,表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。
确实是一篇构思巧妙的作文。
6.这是一则令人万分感动故事。
以树喻人,让我们想到了父母。
父母为了儿女可以舍弃一切,放下所有,甚至放弃尊严,为的只是儿女能多陪一陪他们,岁月如刀,逝去的时间,留下的又有什么呢?7.这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写,想象奇特合理,叙事具体完整,且寓理于事,理、事契合,篇末画龙点睛揭示中心,好!8.这是一篇童话作文,小作者构思巧妙,以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼,行文舒畅自如,自然洒脱。
全文酣畅淋漓,蕴藏着欢乐与期盼,是一篇不错的习作。
童话作文评语大全

童话作文评语大全一、开头:1、开头不错,有进步!2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。
3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆,点明中心。
二、中间:1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。
5、合理想象,语言优美。
6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。
8、读后让人久久回味。
9、构想巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意表之外,又在情理之中。
三、结尾:1、结尾简炼,感人。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写:1、你书写的很工整,字也非常漂亮,我要向你研究。
2、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持不懈,相信你一定能写出一手漂亮的字。
3、已经是三年级的学生了,怎么还有那么多的错别字?希望你平时能努力研究,多请教字典老师,争取以后能消灭错别字!五总评:1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了——的情境,符合人物身份特点的对话描写特别好!从你巧妙的构思中,我们明白了一个道理:——————2、真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富,故事如此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,这篇童话会更精彩。
总评:1、看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,精心的构想,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长,希望你能努力思索,不断创新。
童话作文之童话故事作文教师评语

童话故事作文教师考语【篇一:童话故事考语(优选 )】童话故事考语:1、你的想象力勇敢、丰富,实在令人惊讶。
你的童话故事加以神奇的想象,堪称“别开生面”。
2、在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人感觉新鲜、风趣。
老师为你叫好!3、用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,如同一股清泉。
结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构想奇妙,运用对照手法,深入了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出乎意外以外,又在情理之中。
三、结尾:1 、结尾简炼 ,动人。
此风趣。
不过假如把资料再按必定的逻辑顺序调整一下,这篇童话会更出色。
1、看了你的文章,忧如眼前流过一条小溪,纯洁,可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
俊秀脱俗的笔迹透脱着你的聪理智慧,精心的构想,深沉的考虑显示出你在写作天地中正在不停成长起来。
今4、叙事条理清楚,能正确地使用动词,运用贴切的比喻,语言生动,文中发散着清爽开朗的气味。
一、开头:1 、开头不错,有进步!2 、作者自己也进入了童话世界里,描绘要仔细。
3、开头很开朗,拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描绘,使画面生动。
5、开头直抒胸臆,点明中心。
二、中间:1 、充满童趣的拟人与比喻 ,使文章顿生光彩。
2 、这段描绘读来令人感人。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、经过对话和动作,顺利地写下去,特别连接,又特别生动,心理和神态的描绘,使文章添色许多。
5 、合理想象,语言优美。
6、故事写得比较完好,如能加进几句对话,如能把对话写得更多些,重生动些,你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的,你却一逗究竟,真是不该当。
2、结尾相同风趣。
3、结尾响应开头 ,构造完好。
4、比喻形象 ,贴切 ,出色的结尾堪称画龙点睛。
5 、结尾仿佛没有写完,应能与开头照顾。
6、结尾响应文题 ,点明中心。
7 、结束得有点忽然 ,夸张了。
四、书写:1 、你书写的很工整,字也特别漂亮,我要向你学习。
2 、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持不懈,相信你必定能写出一手漂亮的字。
评语大全之故事作文评语

故事作文评语【篇一:童话故事评语】童话故事评语:1、你的想象力大胆、丰富,着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象,可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好!3、用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,犹如一股清泉。
结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。
三、结尾:1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今 4、叙事条理清晰,能正确地使用动词,运用贴切的比喻,语言生动,文中散发着清新活泼的气息。
一、开头:1、开头不错,有进步!2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。
3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆,点明中心。
二、中间:1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。
5、合理想象,语言优美。
6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写:1、你书写的很工整,字也非常漂亮,我要向你学习。
2、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持不懈,相信你一定能写出一手漂亮的字。
小学生童话作文的评语(优秀7篇)

小学生童话作文的评语(优秀7篇)童话故事作文评语篇一1、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
2、选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。
3、未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
4、对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
6、感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
7、情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
8、心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。
9、感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。
10、从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。
11、语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
12、感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作13、情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
14、心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。
15、事理反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。
16、引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
17、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
18、例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
19、逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。
20、未能写真事说真话诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。
动物童话故事作文带评语篇二熊妈妈有两孩子,大的叫大懒,小的叫小懒。
这天天气特别热,大懒说:“妈妈,给我买个西瓜吃吧。
”熊妈妈说:“想吃西瓜,得自己买去,谁不买谁就别吃。
”为了吃到西瓜,两只小熊不得不一块去买西瓜。
它们来到了山羊公公的瓜地里,大懒说:“山羊公公,给我挑个最大的。
”小懒说:山羊公公,给我挑个最甜的。
三年级作文之三年级童话作文评语

三年级童话作文评语【篇一:童话故事评语】童话故事评语:1、你的想象力大胆、丰富,着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象,可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好!3、用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,犹如一股清泉。
结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。
三、结尾:1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今 4、叙事条理清晰,能正确地使用动词,运用贴切的比喻,语言生动,文中散发着清新活泼的气息。
一、开头:1、开头不错,有进步!2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。
3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆,点明中心。
二、中间:1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。
5、合理想象,语言优美。
6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写:1、你书写的很工整,字也非常漂亮,我要向你学习。
2、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持不懈,相信你一定能写出一手漂亮的字。
童话故事作文老师评语(范文)

童话故事作文老师评语童话故事作文老师评语篇一:童话作文评语童话作文评语:1、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。
3、你是一个活泼可爱的小女孩,你不知道什么是忧,什么是愁,就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影,欢乐的笑脸,更看到你关心集体时认真的态度,专注的神情。
老师们都说,你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。
如果你能认真遵守课堂纪律,努力克服随便插嘴的毛病,老师会更喜欢你,同学们会更乐意与你交朋友。
4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的,对吗?只要我们肯下功夫,收获会更大。
5、开头不错,从对方的角度进行思考,有进步!作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。
6、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。
合理想象,文面优美。
7、如果你有孙悟空的七十二变,首先变出一支神笔,把你的字变好,这才是皆大欢喜的事。
震洋啊,自如其人。
8、故事修写得比较完整,如能加进几句对话,如能把对话写得更多些,更生动些,你的文章会修改得更好。
9、标点符号,不但可以使文章段落分明,断句清晰,而且,它还可以表现各种各样的语气。
人们朗诵作品的时候,尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来,但是它对朗诵者的声调是起了作用的。
讲故事评语

讲故事评语讲故事评语篇一:童话故事评语童话故事评语:1、你的想象力大胆、丰富,着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象,可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好~3、用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,犹如一股清泉。
结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。
三、结尾:1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今4、叙事条理清晰,能正确地使用动词,运用贴切的比喻,语言生动,文中散发着清新活泼的气息。
一、开头:1、开头不错,有进步!2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。
3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆,点明中心。
二、中间:1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。
5、合理想象,语言优美。
6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
点明中心。
6、结尾呼应文题,7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写:1、你书写的很工整,字也非常漂亮,我要向你学习。
2、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持不懈,相信你一定能写出一手漂亮的字。
童话故事评语

童话故事评语
评语:
1、你的童话故事充满了大胆、丰富的想象力,令人惊叹。
你的独特创意和神奇的想象,让故事充满了吸引力。
2、你的笔下童话故事充满了生动的细节和色彩,让人感
到新鲜、有趣。
老师为你点赞!
3、你用朴素自然的语言叙述故事,就像一股清泉,清新
自然。
结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
4、故事条理清晰,动词运用正确,比喻生动贴切,文中
充满了清新活泼的气息。
5、开头活泼生动,拟人化手法运用得恰到好处。
中间段
落充满童趣,比喻和对话描写感人。
结尾形象贴切,完整呼应了开头。
6、你的书写工整漂亮,值得研究。
但是还需要注意错别字,平时多请教字典老师,争取消灭错别字。
总评:你的童话故事充满了独特的想象力和生动的细节描写,条理清晰,语言自然。
希望你继续努力,写出更好的作品。
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童话故事评语(精选)
童话故事评语(精选)
一、开头:
1、开头不错,有进步!
2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。
3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆,点明中心。
二、中间:
1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。
5、合理想象,语言优美。
6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。
三、结尾:
1、结束得有点突然,夸张了。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
四、书写:
1、你书写的很工整,字也非常漂亮,我要向你学习。
2、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持不懈,相信你一定能写出一手漂亮的字。
3、已经是三年级的学生了,怎么还有那么多的错别字?希望你平时能努力学习,多请教字典老师,争取以后能消灭错别字!
五总评:
1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了——的情境,符合人物身份特点的对话描写特别好!从你巧妙的构思中,我们明白了一个道理:……
2、真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富,故事如后的写作之路还很漫长,希望你能努力思索,不断创新。
3、能按照本次作文要求——写童话故事,进行写作,把事情的过程写具体了,特别是人物的语言和行动描写想象得合理。